人教版七年级历史上册同步训练第6课 动荡的春秋时期.docx

1、人教版七年级历史上册同步训练第6课 动荡的春秋时期人教版七年级历史上册同步训练：第6课动荡的春秋时期第6课动荡的春秋时期1下图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，从处开始，中国历史开始进入()A夏商时期 B西周时期 C春秋时期 D战国时期2在我国古代，人们常以“牛”“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕。这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于()A春秋时期 B秦汉时期 C隋唐时期 D宋元时期3春秋时期农业生产发展较快的主要原因是()A兴修水利工程 B各诸侯国的重视 C铁制农具和牛耕的出现 D人口增多4春秋时期最显著的政治特

2、点是()A征战激烈，加剧分裂趋势 B霸主尊王攘夷，扶助弱小 C王室衰微，诸侯争霸 D周王室中兴，推广分封制5生产工具反映了一定社会历史时期生产力的发展。下列生产工具发明的先后顺序，排列正确的是()磨制石器打制石器 铁制农具 青铜工具A B C D62017北海市期末测查春秋时期，楚庄王曾率军至周都洛邑郊外示威，向周王的代表问鼎(鼎是权力的象征)的大小轻重，史称“楚王问鼎”。这反映了()A周王室地位下降 B楚庄王实现了国家的统一C楚庄王攻伐周王室 D楚庄王操控了周的政治局面72017南宁市八中段考“尊王攘夷为口号，第一霸主逞威风。”该歌谣所说的是春秋时期的()A楚庄王 B齐桓公 C秦穆公 D晋文

3、公8据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁君亲自去的有3次，同时鲁国却朝齐国11次，朝晋国20次。这实际上说明()A鲁国定期向周天子纳贡 B鲁国主动与齐、晋交好 C周天子依附于诸侯 D周天子失去了往日的权势92017玉林市玉州区期中检测史记记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(诸侯)。”该材料说明()A周平王在当时的威望较高 B诸侯们听从周天子的命令C强大的诸侯竞相争当霸主 D最终秦国完成国家统一10下列关于春秋时期诸侯争霸战争的评价正确的有()诸侯争霸，战火连年，给社会带来了种种灾难诸侯争霸加快了统一步伐 在争霸过程中，许多国家都通过改革加强了自身的力量

4、在争霸过程中，华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族交融A B C D11阅读材料，回答问题。材料一平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 史记周本纪材料二春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。(1)材料一中的“方伯”指什么？材料一反映了当时哪一社会现象？(2)根据材料二并结合所学知识，谈谈诸侯之间展开争斗的原因有哪些。这些争斗对历史造成了哪些影响？(3)材料一和材料二之间有何内在联系？)1C2A解析 本题考查我国牛耕技术的使用， 牛耕技术的使用始于春秋时期。春秋后期铁制农具和牛耕的使用，

5、促进了我国农业生产力的进步。3C4C解析 本题考查春秋时期的政治特点。春秋时期最显著的政治特点是分封制逐步瓦解，王室衰微，诸侯争霸，故选C。5C6.A7.B8.D9.C 10A解析 本题考查学生对春秋争霸的理解。春秋时期诸侯争霸战争给社会带来种种灾难；在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩大，这有利于国家走向统一；在争霸过程中，许多国家都通过改革加强了自身的力量；中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。所以评价均正确。故选A。11(1)一方诸侯之长。周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取

6、代了周天子的地位。(2)原因：各诸侯国为了自身的利益；民族间的矛盾也有所发展。影响：给社会带来了灾难；但在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，出现了大规模的民族交融，客观上有利于国家统一。(3)因果关系，周王室衰微，导致诸侯争霸。2019-2020人教部编版历史七上第七课战国时期的社会变化同步练习第7课 战国时期的社会变化同步练习1、战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最南端的是（ ）A秦国 B魏国 C齐国 D楚国2、以下哪一项是我国农业发展史上的一次革命（ ）A 青铜器的使用 B 干栏式房屋 C 种植水稻 D 牛耕3、中国几千年历

7、史凝结有许多成语故事，其中不少闪烁着睿智的光芒，成为传统文化地瑰宝。“围魏救赵”的故事发生在下列哪一历史时期（ ）A.西周 B.春秋 C.战国 D.秦汉4、小林正在写一篇关于古代一场战役的论文，其中关键词有“赵国”“纸上谈兵”“坑杀降卒四十万”等，小林论文是关于哪次战役（ ）A.城濮大战 B.桂陵之战C.马陵之战 D.长平之战5、从地理位置上看，“战国七雄”中位于最东面和最南面的分别是（ ）A齐和楚 B齐和燕C秦和楚 D秦和燕6、小明把春秋争霸形势图和战国形势图进行了对比，发现有一个诸侯国曾经是春秋时期的霸主，而在战国形势图上却找不到了。该诸侯国是（ ）A齐 B 楚 C晋 D秦 7、春秋战国时

8、各诸侯国的纷争与哪一政治制度有渊源（ ）A禅让制 B分封制 C世袭制 D中央集权制8、某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧。下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是（ ） A 小华：出身贵族的人，爵位保持世袭B 小丽：努力种田的人，可以免除徭役C 小红：土地属于私有，可以自由买卖D 小强：军功卓著的人，授予爵位田宅9、改革常常伴随着利益格局的调整。按照商鞅变法的规定，应该获得奖励的人有（ ）勤于耕织的人 经商的人 战场立功的人 固守传统的贵族A B C D10、代表了我国两千多年前水利技术的先进水平，使成都平原变成了“天府之国”这一工程是（ ）A都江堰

9、 B灵渠C大运河 D赵州桥11、史书记载：“每岁插秧毕，蜀人奉香烛，把李王，络绎不绝吁。”材料中蜀人在播种季节供奉祭祀的“李王”应该是 A李冰 B李世民 C李春 D 李纲12、史书记载：明朝时期“四方之货，不产于燕，而毕集于燕”。这说明“燕”（ ）A商品经济活跃 B农业生产发展 C手工业发达 D百姓富裕13、材料分析经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读材料，回答问题。材料一 “冉耕字伯牛”“司马耕字子牛。” 司马迁史记仲尼弟子传材料二 “商君治秦，法令至行，公平无私期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。” 战国策秦策（1）材料一人名中蕴含了丰富的时代信息，据此你可以推论春秋时期农

10、业生产领域出现了什么新现象？（2）据材料二并结合所学知识分析“商君治秦”的历史作用。14、材料 公元前356年，商鞅开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理，”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。回答：（1）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？（2）如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满

11、？理由是什么？（3）商鞅变法的历史作用是什么？参考答案1、选择题123456789101112DDCDACBAAAAA2、材料分析题 13、 (1)牛耕 （2）使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。14、（1）秦国；（2）对按军功授予爵位这一措施最为不满。因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重损害了奴隶主贵族的利益。（3）秦国国力增强，为兼并六国打下了坚实的基础。2019-2020人教版历史七年级上第6课动荡的春秋时期【学案】第6课 动荡的春秋时期【学习目标】知道春秋时期诸侯国之间的纷争，了解这一时期的社会变化。【重点难点】重点：

12、春秋时期的经济发展；诸侯争霸难点：王室衰微【自主探究】一、春秋时期的经济发展1.春秋后期_出现，促进了农业上的_。2.手工业规模不断扩大，专业化程度提高，_、_、_、煮盐业以及_都有所发展。3.商业活动逐渐活跃，很多城市出现了_，_被更多的使用。二、王室衰微1.春秋时期的社会处于_状态，一些诸侯国不再把_分封给卿大夫，而是设置_、_，委派官员管理，这样就使_逐渐瓦解。2. _东迁后，周王室所能直接管辖的地区仅在_一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制_。三、诸侯争霸1.一些强大的诸侯国为取得优势，以“_”的名义进行征战，争夺_的地位。_、_、_、_等先后称霸_，号令诸侯。到春秋末

13、年，_和_也先后北上争霸。2.在春秋争霸的同时，中原的“_”“ _”在同周边的_、_、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的_。【合作探究】1. 阅读课本第27页“相关史事”，回答：春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？观察图片“春秋铁农具”“春秋穿有鼻环的牛尊”，分组讨论：铁器牛耕的出现带来哪些变化？2.阅读课本第27页课本正文，总结春秋时期经济发展的具体表现有哪些？对这一现象的出现你有何认识？3.从西周到东周，周王室实力发生了怎样的变化？谈谈你对这些变化的认识？4. “尊王攘夷”是什么意思？诸侯争霸时以“尊王攘夷”的名义进行征战，其真实目的是什么？【拓展延伸】请将你熟悉的春秋成语

14、典故讲给大家听，并分享你自己的心得体会。【学后反思】 答案【自主探究】一、1.铁制农具和牛耕；深耕细作。2.青铜业、冶铁业、纺织业；漆器制作。3.商品交换市场；金属货币。二、1.动荡；土地；县、郡；分封制。2.平王；洛邑；诸侯。三、1.尊王攘夷；霸主；齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公；中原；吴国；越国。2.诸华；诸夏；戎、狄；民族交融。【合作探究】1.铁农具和牛耕的使用；铁器牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件。2.表现：农业上深耕细作，手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多的使用。认识：铁器牛耕的使用，对生产力的发展具有划时代意义，它把中国的物质文明由青铜时代推进到铁器时代。3. 周王室实力大减。周王室实力的变化，是生产力发展的结果，也是经济基础变化后，政治制度相应变化的必然4.“尊王攘夷”，尊：尊崇；攘，排斥、抵御。即尊崇周天子，抵御北方少数民族。目的：借尊崇周天子的名义来发展壮大自己的势力【拓展延伸】略