九上第四单元综合素质检测一.docx

1、九上第四单元综合素质检测一九（上）第四单元综合素质检测一、积累与运用（26分）1.下列加点字的注音，全都正确的一项是（）（2分）A.蓑衣（su） 隽永（jn） 铿锵（kn） 睿智（ru）B.寥廓（lio） 绮丽（q） 跌宕（dn） 讪笑（shn）C.害臊（so） 挪步（nu） 鹿砦（zhi） 掂量（din）D.尴尬（n） 憨厚（hn） 宽恕（sh） 执拗（o）2.阅读下面的文字，完成（1）（3）题。（6分）他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人他没回答，脸涨得像个关公，nn半shn

2、，才说清自己是天目山人，原来他还是我的同乡呢（1）根据拼音写出汉字。（2分）nn（） 半shn（）（2）“局促不安”的含义： 。（2分）（3）在选段中内填写正确的标点符号。（2分）3.填写在下列横线上的词语最恰当的一项是（）（2分）（1）这篇散文，用非常 、极其简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识。（2）百合花是结构谨严，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的 。（3）他 地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。（4）她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是 而虔诚地给他拭着身子。A.精彩味道慈祥庄重 B.精彩风味安详庄严C.精练风味安详庄重 D.精练味道慈祥庄

3、严4.下列画线部分的句序已经打乱，排列后的正确顺序为： 。（3分）家风的传承，更多的靠耳濡目染。有一次，忙碌一天回来，跟她说着话竟睡着了。父母养育了我们六个孩子，含辛茹苦、忍辱负重，却从不轻易抱怨。他们用一言一行影响家庭，教会我做人应该吃苦耐劳，为他人着想。醒来后她说：“你这么累，可不能让学校的老师们也这样啊。”父亲曾在农村打深井，至今仍清楚地记得，每次他洗脚，脚都肿胀着。母亲是一个心里总关心着别人的人。5.阅读格列佛游记选段，完成（1）（2）题。（3分）当我尽力将一切都准备完毕之后，我就让“耶胡”把小船放到一辆车上，在栗色小马和另一名仆人的引导下，由“耶胡”慢慢地拖到了海边。一切都准备好了，

4、行期已到，我向我的主人、主妇和它们全家告别。我的眼里涌出泪水，感到心情十分沉痛。我的主人一方面出于好奇，一方面出于对我的友好，决定要去海边送我上船，还叫了它邻近的几位朋友随它一同前往。（1）选段记叙的是格列佛离开 国时的情形。（1分）（2）结合整本名著，说说“我的眼里涌出泪水，感到心情十分沉痛”的原因是什么。（2分） 6.按照要求，修改下列文字。（4分）因为幸福的道理都写在书里。知识也许不能改变命运，阅读却能帮助他们寻找幸福。只有幼时看见过真正的美好，才能毕生去寻找，对这些能遇到好书、遇到小小图书馆的孩子来说，他们是幸运的。在小小的图书馆里，他们每打开一本书，就打开了一扇通往世界的门，即使他们

5、的脚还稚嫩得不能远足，但是心灵已经开始了游历。他们看见了大海，俯瞰了地球，体会了书中一个又一个精彩的人生。因此，只有心灵的丰盛，才有人生的浪漫诗意。（1）有一句位置不合适，请提出修改意见： 。（2分）（2）第句从内容照应看，可修改为： 。（2分）7.2015年6月1日，中国互联网络信息中心发布了2014年中国青少年上网行为研究报告。请根据要求完成（1）（2）题。（6分）（1）下面是根据20092014年青少年网民规模和互联网普及率数据绘制成的统计图，请根据图表，探究出一个结论，用简洁的语言概括出来。（3分） （2）在青少年手机网民中，有42.2%的青少年进行着网络文学的阅读，于是肖潇就打算放弃

6、纸质图书阅读。在同学善意提醒后，他振振有词：“这都什么年代了，还捧着本书读，你不觉得老土？你看，我都在手机上阅读。”对此，你准备如何劝说他？（50字左右）（3分） 二、阅读与理解（44分）（一）比较下列文言文，完成811题。（14分）【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，

7、觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修醉翁亭记）【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记）8.解释下列句中加点的词。（4分）（1）佳木秀而繁阴（）（2）伛偻提

8、携（）（3）予尝求古仁人之心（）（4）而或长烟一空（）9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 （2）把酒临风，其喜洋洋者矣。 10.分别概括【甲】【乙】两文的第一自然段各写了什么景色。（3分）【甲】 【乙】 11.根据你的理解说说两文分别表达了作者怎样的情怀。（3分）【甲】 【乙】 （二）阅读课内选文，完成1214题。（8分）宁静而深沉的意境曾卓人们谈论鲁藜的诗，一般都没有提到这一首。而我对它却很有偏爱。这首诗写于抗战时期的延安，描写的是诗人在一个深夜醒来时所看到的情景。从门槛下流进的月光，诗人却误以为是曙光。从梦中乍然醒来，是容易

9、有这样的错觉的，李白就曾将床前的月光误认为是霜。他起来了，推开门看看，原来还是深夜。可以想见，他是习惯于黎明即起的。使他惊醒的是对黎明的期待。他不再返回屋中，而是眺望着月光下的旷野：起伏的山峦，河岸边的山峦的巨大的暗影大地笼罩在沉静中。划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感：夜在沉静中进行，黎明即将到来。他独自面对大地，他感到自己是最初醒来的人。这里用了“感觉到”这个词语，就使这句诗有了更深一层的含意：诗人是对于时代最敏感的人，是盼望黎明最迫切的人，这里的诗人不是指他自己，至少不仅是指他自己。我欢喜这首小诗的宁静而又深沉的意境，这在一般新诗中是少有的。它反映了

10、生活在自由的土地上，经受过战斗洗礼的诗人的纯净、乐观的心。12.“而我对它却很有偏爱。”“偏爱”一词表明了什么？（2分） 13.“不久，有风从北边来/仿佛吹动了月亮的弓弦/于是我听见了黎明的音响”，曾卓对鲁藜的这几句诗采用了什么方法进行了评论？（3分） 14.曾卓认为鲁藜诗中的“我感觉到”有怎样的内涵？（3分） （三）阅读下文，完成1518题。（10分）阅读，是对精神的刷新白龙我们在阅读中学着和自己对话，正如我们在终极的意义上独自面对人生一样。在快节奏的信息化社会，劝导人们开卷读书的很多理由正在变得缺乏说服力。阅读能让人获得有用的知识？上网似乎也可以；在书本中感受远方？那为什么不去旅游呢；领略

11、名著带给人的震撼？看改编的电影岂不更方便？于是，阅读即便没有变成小众的，似乎也变得奢侈起来。然而，真正热爱阅读的人是不需要理由的，从书本中获得的巨大愉悦已经足以令人废寝忘食。一个角落、一本书、一束光，就能筑起一个完整而缤纷的世界。你就像一个王者一样，在这个专属于你的世界中逡巡，不愿外求。这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征，即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。通过阅读，我们最终是在学着如何与自己相处，并在这种寂兮寥兮、周行而不殆的智识训练中收获精神的富足。在这个意义上说，阅读乃是每日进行的必要精神刷新。在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次、心智成熟饱满的现

12、代人。古人讲“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”。这并不仅仅在讲旁观者的感受，更是在提醒自己，不读书就会让心灵蒙尘。有人说，优秀的诗人和作家要通过阅读来修炼自己的精神“内丹”，普通人也是一样，需要通过读书来擦拭、涵养自己的“内丹”和“真气”。那些白纸黑字、带着墨香的书页在你指尖哗哗流淌，或记载着高深玄妙的思想，或传递着历史深处的信息，在你的脑海中排列为奇妙而华美的文字城堡。我们手捧书本阅读的过程，也是一个自我教育、自我升华的过程。我们在阅读中将重新发现自己，这也正是“人文日新”的真义。在纷繁复杂的社会里，每个人的身边都不乏擅长交往的朋友，但擅长独处的人可能就少了很多。如果说和他人相处是一项必

13、备的社会能力，那么与自己相处则体现一种可贵的精神定力。太多人习惯了众声喧哗，却无法和自己平静地相处片刻。只有阅读才能给人这种能力。我们在阅读中学着和自己对话，正如我们在终极的意义上独自面对人生一样。在某种意义上，阅读是对庸常生活的救赎，让我们得以暂时跳脱出琐碎的眼前之事，对永恒之物进行片刻的凝望。而这，正是精神人格养成的过程。阅读也是为了和这个世界更好地相处。我们提倡阅读，并非为了闭门不出、与世隔绝。阅读不是为了逃避世界，而是为了更好地拥抱世界、热爱他人。从阅读中，我们不仅在与高尚人物的灵魂对话，更能见识到比眼前的世界更深邃、更辽阔的另一个世界。这个世界不仅包括人类已知的历史空间，也包括历代经

14、典作家们营造的精神空间。通过这种思接千载、神游八荒的精神活动，我们将学会谦卑，也将变得柔和、平淡，收获一种“到凌云处仍虚心”的可贵气质；学着更深地理解他人与世界，更具包容心和同理心地看待这个世界上的诸种缺陷与不足。阅读是一项几乎没有门槛的活动，人人都可领略文字之美；阅读又是一项由浅入深的精神历练，需要持之以恒才能登堂入室、窥其堂奥。这个世界需要书籍的火种来点亮，而一个追求内心丰富与圆满的人，也总有赖于阅读带来的精神刷新。 （选自人民日报2015年4月23日）15.为什么说“阅读，是对精神的刷新”？（2分） 16.第二段在文中有何作用？（2分） 17.第三段画线句中的“根本”一词有何表达作用？（

15、3分） 18.文章第四段中的画线句运用了什么论证方法？意在论证什么？（3分） （四）阅读下文，完成1922题。（12分）最美的人刘国星草原变成矿山，毕力格老汉仗着开矿占地给的钱，在城里买房住下，也成了城里人。在草原上他日日和牛马羊驼为伍，没觉着噪；现在和他为伍的是乌泱乌泱的人群，他却找不到自己，不知道咋活了，六神无主的。还好，在城里左蹓右蹓，他总算找到位置安顿下来。早晨打拳、舞剑、遛鸟，路边小摊吃根油条，喝碗豆浆，算作早餐。再观观人家下棋、打牌，就到了中午。回家吃完饭，眯一会儿，去打门球。晚上回来看新闻，喝二两小酒，一天也就过去了。一天两天地走下来，毕力格老汉觉得总算适应了。具体表现是拳术剑术

16、有进步，跟他相熟的老孙头说，照这样练下去，年底就能和他过招了。笼子中的百灵子也让他侍候得很欢实，上蹿下跳叽叽喳喳。生活有感觉，动静有致。毕力格老汉觉得日子有点日子的样了。那天早晨，毕力格老汉带着行头，提着鸟笼，一路小跑向公园赶去。路上却被一个包绊个跟头。他坐在地上，打开皮包一看，好家伙，里面全是百元大钞。路上也有晨练的，三三两两从他身边跑过去，好像跌倒的毕力格并不存在。毕力格老汉大喊，谁的钱包？谁丢的钱包？立即涌上许多人，伸手呼应，我的，我的。为首的中年男子西装革履，喊毕力格为爷爷，说他去街角停车场开车，包就落在地上了。一个满头红发的女子尖着嗓子说，包是我的，我骑电瓶车，接个电话，包就失落了。

17、毕力格老汉一时难决，手里的包变成了烫手的山芋。人声鼎沸。突然有人喊道，闪开闪开，电视台来人了。一个扛着摄像机，穿马甲留长发的男子走进来，大声喊，包是谁的？是谁的？人群齐应，我的我的。长发男子打开摄像机，画面里出现了长发男子，拿着那个包，放在马路上。长发男子对着镜头说，市民朋友们，今天是第三天了，我们还在寻找最美的人。有谁面对金钱不动心？我想那就是我们所要寻找的最美的人切！人群水样地退入街道，毕力格老汉发现，人流也挟走了他的百灵子。毕力格老汉叫一声，四处寻找。长发男子却一把拉住他，大爷，你不能走啊！化完妆的女主播迎上前，把话筒转向毕力格。大爷，你就是我们寻找到的最美的人。你能说说，你捡钱包，当时

18、咋想的吗？毕力格老汉说，咋想？没咋想！明显的理在那搁着呢，不是咱的东西咱不要。女主播立即兴奋地对着镜头说，这座城市最美的人，大爷真是受之无愧，他的行动已经向我们证明了这一切。好思想早就铸造了他的好行动，甚至想都不想，下意识就行动了长发男子几个人啪啪地鼓起掌来。采访结束，长发男子还留下毕力格老汉的电话号码，说有事再联系。一大早，毕力格老汉闷闷不乐，百灵子丢了，没心思打拳舞剑，早餐也仅喝了一碗豆浆，就折回家。中午老孙头打来电话，说下午去打门球。毕力格老汉说不去了，血压有点高。老孙头说，那就赶紧吃药，开了口子，就不好办喽！毕力格老汉心里一暖，说，谢谢，谢谢。第二天一大早，毕力格老汉带着行头，来到公园

19、。老头老太太们早就练开了。毕力格老汉挨着老孙头，也一拳一脚地比划着。谁知，老孙头看见他，却转身提着鸟笼走开了。毕力格老汉吃完早餐，去看人家打牌、下棋，里面的怪话也让他心里不踏实：算哪瓣蒜呢，脱了裤子都一样，还最美的人，嘿嘿嘿嘿！毕力格老汉最后问老孙头咋回事？老孙头说，你美呀，你好呀。出那个风头干啥？我们都向你学习。你摸心窝子说，你是不是我罩着呢！还最美的人？毕力格老汉说，是电视台做的。老孙头更来气了，你骗谁？电视台录讲话，旁边都有举稿子的，你以为我们不知道啊？毕力格老汉回到家，一阵铃声响起来，他惊得一哆嗦，电话是长发男子打来的，说要做期节目，是专访，深挖一下大爷生活的点点滴滴。没等他说完，毕力

20、格老汉就挂了手机。第三天凌晨，毕力格老汉没有去公园，他窝在被子里，眼盯天花板，呆若木鸡。（选自小小说大世界2015年第1期）19.第四段画线的语句有何作用？请简要分析。（3分） 20.简要分析毕力格老汉的性格特点。（3分） 21.文中的对比手法运用得非常成功，请举出一例加以简析。（3分） 22.这篇小说反映了怎样的社会现实？请结合文本，并联系实际，谈谈你的看法。（3分） 三、写作（50分）23.阅读下面文字，按要求作文。前行中，一件件往事记忆犹新，一幕幕场景历历在目，犹如人生长河中泛起的朵朵浪花，这里的每一朵浪花都是美丽的。一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中

21、的涟漪，激发你前行的动力。请以“前行，只因有”为题，写一篇作文。要求：（1）合理安排文章结构；（2）描写力求生动形象；（3）600字以上。九（上）第四单元综合素质检测1.B（A项“隽”读“jun”；C项“掂”读“din”；D项“拗”读“ni”）2.（1）讷讷 晌 （2）形容举止拘束，心中不安（3）。 ！3.B4.5.（1）慧骃（马）（2）因为慧骃理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信，格列佛将它们看成心目中理想的人类，因此不得不离开时，他是伤心的。6.（1）第句调至第句后 （2）因此，只有心灵的丰盛，才有人生的幸福 7.（1）示例：20092014年青少年网民规模和互联网普及率呈逐年上升趋势。

22、（意思对即可）（2）示例：肖潇，你盯着手机屏幕眼睛酸痛时，能享受到指划书页的舒坦，油墨染心的惬意吗？何况手机信息良莠不齐。还是捧起图书吧！8.（1）草木茂盛（2）驼背，代指老人（3）探求（4）有时9.（1）又如太阳出来，树林间的雾气就散了；云气聚拢来，山谷就昏暗了。或明或暗，变化不定之时，就是山间的清晨和傍晚。（2）在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。10.写醉翁亭的朝暮之景和四时之景。写洞庭湖美丽的春景。11.与民同乐的政治思想。作者博大的胸襟和“先忧后乐”的政治抱负。12.表明曾卓对一个深夜的记忆的评价的眼光、感受和理解的独特之处。13.作者采用了联想、想象评论法。14.曾卓

23、认为，“鲁诗”让个人感受同时代脉搏一起跳动，同广大人民的殷切期待融合在一起。15.因为阅读，可以丰富心灵层次、成熟心智，可以自我升华，养成精神人格，可以收获可贵气质，更具包容心和同理心。16.第二段内容介绍了当今社会阅读的现状阅读变得奢侈，突出了写作本文的必要性、针对性，引出了下文论述的内容。17.“根本”是本质、基础的意思，在句中强调了“阅读”与“其他文娱活动”的本质区别，体现了议论文语言的严密性。18.道理论证。引用古人对读书的认识的名言，生动地论证了“我们在阅读中将重新发现自己，这也正是人文日新的真义”的分论点，从而进一步论证中心论点。19.刻画出几个见利忘义的市侩形象，衬托了毕力格老汉

24、；通过几个人物对钱包的争抢，制造矛盾冲突，使小说情节波澜起伏；从侧面反映社会生活，暗示社会风气有待改良。20.随遇而安，能很快适应由放牧到市民的生活，并找到乐趣；善良厚道，拾金不昧，面对巨款毫不动心；淡泊名利，面对电视台的采访不为所动，谢绝了专访。21.示例：（1）对待钱包的态度对比：众人的自私狡诈与毕力格的无私淡定，截然不同，突出毕力格的可贵品质。（2）毕力格接受采访前后生活状态对比：悠然自得与抑郁苦闷，反差强烈，强调了好心得不到好报的悲哀。22.示例：社会道德水平有待提升；普通民众的心态需要纠正和改变；媒体需要改进工作方式，提高社会公信力。（答出两点即可）23.参照中考作文评分标准。【佳作

25、示范】前行，只因有那一株兰花明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。题记天空中零星地飘着几朵云，地上梧桐的翠枝随风飘荡，眼前只有你一株小巧的兰花。还记得与你的初遇。“给你的。”我的好朋友在小学毕业时，送了我一个盆栽，是兰花，还未长大，只能看见那刚探出头的几个嫩芽。我欣然接受。与你的初遇，我惊诧于你的小巧翠绿。还记得与你一起经历的彷徨。初二的一次考试，击垮了我的心理防线。我呆呆地坐在窗前，看着许久未开放的你。阴暗的天空，阴云密布，那是暴风雨来临的昭示。我的内心满是彷徨。我该怎么办？难道我没有希望了吗？望着窗前生机盎然的你，我却提不起奋发前行的劲头了。难道我便如你现在一般开不出花了吗？与你一起的那段

26、时光，我彷徨，我纠结，我苦闷。还记得你的芬芳，带给我前行的希望。经历过暴风雨的你，枝叶折损了许多，没有一丝生机。我躺在床上，辗转难眠，月光透过窗户，照在我的脸上，令我心烦意乱。我却没注意到你那小巧的花骨朵，在月色的滋润下悄然舒展。蓦地，难眠的我闻到了一缕花香，如百年陈酿般萦绕在我的心头，驱除我无尽的忧愁。循着香，我找到了你。如仙子般在月下飞舞的你，带给我无尽的希望。我平静地躺在床上，此时的月光不再那么讨厌，而是带着些许温暖及你的芳香。我在这温柔中入梦你的芬芳给了我前行的希望。天空中零星地飘着几朵云，地上梧桐的翠枝随风飘荡，眼前依旧是你一株盛放的兰花。都说草木无情，非也！草木亦有情，正如你。明月装饰了你的窗子，而你却装饰了我的梦，带给我无尽的希望，催我前行！