个人成长档案.docx

1、个人成长档案教师专业成长档案我的基本信息姓名性别女出生年月1985-8-5籍贯河北省正定县民族汉政治面貌群众参加工作时间2012年第一学历毕业时间毕业学校专业本科2008-07河北廊坊师范学院美术学最高学历毕业时间毕业学校专业本科2008-07河北廊坊师范学院美术学职称无任职时间2012-09班主任工作年限3任教学科语文工作简历2012年9月至2015年9月明德小学任教2015年9月至今在新乐市化皮学校任教我的专业成长规划教学思想：“教学相长”。教学理念：教学相长 应该少做题、多读书我相信“亲其师而信其道”。当学生亲近你时，便会亲近你所教的学科，学生会在不知不觉中学好语文。我们所要做的，只是在

2、与学生平等、民主的交流中引领学生走向健康和高尚的精神世界。这是如潺潺流水、春雨润物般的美好教学境界。教学中的“平和”也是我一直追求着的。“平和”的起码要求是少急功近利，少计较一时的分数高低得失，应把目光放得远一点再远一点，瞄准学生的三年、六年甚至终身的发展。为此，我们的语文教学应该少做题、多读书，这是我一贯的教学理念。教学格言：走过千山万水，只求天涯遍桃李！。座右铭：三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。最崇拜的一个人：陶行知最崇拜的的教育家：孔子五年发展规划 一、 个人现状分析本人于2008年毕业于廊坊师范学院，走上了神圣的讲台。但是教学理论水平较欠缺，虽然平时阅读一些教育杂志，

3、但还不能很好地利用理论知识来分析自己的教学，平时工作中比较懒于动笔，不能及时记录下课堂中的精彩之处，在教学经验和教学方法上还需要不断学习和磨练。自身修养和知识储备还很欠缺，需要长时间,花大力气进行弥补。特别是在教学艺术和工作艺术上还有待提高。 了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。 1.优势 （1）忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上进心。 （2）善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料

4、，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。 （3）能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。 （4）考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点，创新意识强。 (5)作为班主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理有自己的思路与做法，能较好的培养学生的习惯，形成良好班风。 2、劣势 （1）对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积累是不好的。 （2）在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上不能那么得心应手，借鉴他人和外地教学经验不够。 （3）缺乏开拓创新的科研意识，教学科研能力有待提高。对于科研还是停留于

5、表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。 （4）常规管理工作缺乏相应的经验。至今为之，我班主任工作经历较少，因此对学生和班级的常规管理缺乏相关经验。 二.职业发展目标一、总体目标（一）将观念转变与教学行动整合起来 观念是行动的灵魂，对行动具有统摄和指导作用。观念更新万象新，观念陈旧事依旧。所以，教学中恶魔要更新知识观、教学观和学生观，把课程改革的过程当做一场思想解放、观念更新的过程。更重要的是学习的理论知识不应该只停留在书本阶段，要有意识地，积极地并且是长期地作用于日常生活的每一堂课中，在实践中体会理论，在教学中贯穿观念，在尝试中突破创新。（二）将传授知识与培养能力统一起来 教师在

6、教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习。为此，我将力争从以下三个方面有所突破：1、师生关系上，做到尊重、赞赏、宽容 为了每一位学生的发展是新课程改革的核心理念，为了实现这一理念，我尝试用发展的眼光看待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。能善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。坚持以下七个不：即不体罚学生；不辱骂学生；不大声训斥学生；不羞辱嘲笑学生；不随意当众批评学生；不冷落学生；不随意向家长告状。同时，对学生

7、的发展和评价保持适度的宽容，要善于把对学生的批评转化为期待，避免过多地苛刻地评价学生的对与错，从而逐步建立起良好的师生关系。2、教学关系上，注重帮助、引导、交往 新课程为教师主动性、创造性的发挥提供了保证，在教学中我将尽量创造性地使用教材。帮助学生检查和反思自我；帮助学生设计恰当的学习活动和形之有效的学习方式；帮助学生发现他们所学的东西的个人意义和社会价值。引导学生完成探究、解决问题的过程；引导学生掌握真正的研究方法和步骤。强调师生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生的互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。加强师生的对话、交流，力争完成从教学中的主角转向平等中的首席转

8、变，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。3、对待自我上，做到设疑、反思、创新 倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，在教学过程中，教学内容尽可能以问题的形式呈现给学生，让学生在教师的指导下以解决问题的形式进行学习。要让学生改变学习方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用新教材，把更多的精力，放在问题的设臵上，根据学生的认知水平和心理特点提出一些有一定深度、且观点新颖的问题进行设疑，臵学生于问题情景之中。 （三）将课堂实践与教学反思结合起来 有句话是这样说得：当十年教师不一定成为名师，

9、但写十年反思却能成为名师。教学反思对教学效果和教师自身专业发展的重要作用可见一斑。为了形成自己的教学个性，不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力，我决心作好教学反思与课堂时间的结合。（四）将扎实教学与创新工作结合起来 在扎实教学，为学生夯实知识的基础上要力争创新性地开展工作：一是在教材处理上：要使课本上的知识活起来，也就是要针对教材、学生心理特点作一番科学的艺术处理，从而形成可操作的教学思路；二是在优化教法上：在吃透教材的前提下，进行教法的设计和加工，克服组织形式上的模式化。三是在个性风格上：遵循教学规律，并结合自己教学实践进行突破和创新，这样方可实现模式化向个性化的转变，真正做到以创新求

10、发展的教学。 （五）将日常工作与自身学习结合起来 活到老，学到老。无论是在文化知识和专业知识方面都是学无止境。特别是作为一名青年教师，更应该树立终生学习的观念，通过不同渠道，不同方法广泛学习各种知识，增强自身文化底蕴和道德修养，提高业务水平。此外，还要积极参加各级各类的课堂教学比赛，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心向其他教师、学者、专家请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色。 教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用，转边教育教学方式，利用35年时间，成为研究型教师。 2.具体

11、目标 （1）师德目标方面：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。 （2）学识目标方面：认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。课堂教学中，鼓励学生发

12、现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。 （3）教育教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。新课改特别强调的一点是，就是学生学习方法的习得要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。 （4）教育科研方面：加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。

13、每个学期都要及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。 三、具体措施 1、专业水平的提高 （1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我 认真阅读课程标准教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如教师心理健康教育等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如小学数学教师、中国教育报等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对今后的教育教学工作都具有指导意义。 （2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我 坚持教学相长，获得自我发展。勤听平行班级老师的课，通过课堂听

14、课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。 （3）加强提高班主任的班级管理能力。 创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。 2、日常教学常规的扎实与提升 精心备课，探索趣味性作业，创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注潜能生，切实促进潜能生各方面能

15、力的提高。 3、善于思考，在实践中探求、感悟 学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 4、勤于思考，提升教育教学研究能力 教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。在研究中，教师可以将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善教育实践，不断扩展自己的专业知识和能力。 （1

16、）尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1篇。 （2）通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，争取每学期在市级刊物有论文获奖。 5、利用信息技术手段辅助教学 （1）现代信息技能的运用是提高课堂教学的主渠道，是每个个现代教师所必须掌握的。在今后的五年发展中，能熟练使用多媒体形式表达信息、进行交流、创造性的使用信息的能力，从而达到利用信息实现自我更新的能力。 （2）充分利用网络优势，继续建设好个人博客，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。 我相信一句话：用心去做，没有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而学习，因困惑而探索，我

17、可以一步一个台阶，留下一行美丽的足印。 每学年专业成长计划2012至2013学年专业成长计划时光匆匆流过，教书生涯已经走过了两个年头，我学到了很多东西，但如何尽快地完善自我，仍然是摆在我面前的一个巨大的挑战。作为语文教师，我们所面临的时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，我们个人价值实现的需要，也是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，必须高度重视。 一、自我现状分析职业情感方面，本人热衷教师职业，有一颗热爱学生的心，有较强的责任心和进取心，相信这“三心”对我在今后的教学工作及学生管理有较强的推动作用。专业素养方面，由于自己并非语文教育专业出

18、身，我还无法完全了解一些相关的语文教育方面的理念。这一方面可以说是我最薄弱的环节。但是大学的学习生活培养了我较强的学习能力，对于这不断更新的教育理念我有把握能够很快地适应。专业提升方面，正因为自己具备了在小学从事教育教学工作的能力，所以相信只要自己不断进取，不断学习，自己一定能够胜任小学三年级的语文教学工作。二、自我发展目标（一）总体发展目标首先为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，并应用于平时的教学工作中。同时，我还须研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特

19、的教育教学风格，力争做一个优秀的语文教师。在自己理论提升与教学实践的基础上，尽力协助学校领导和相关部门完成工作，争取做一个合格的班主任。教育教学方面，争取每学年开一次校级的公开课。希望自己能够尽快成为一名合格的小学语文老师。（二）阶段发展目标认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材；积极备课，认真上好每一堂课；争取开两次校级的公开课；扎实自己的教学基本功。阅读有关教育方面的名著，多积累，争取写一篇教学论文；提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。争取开一次市级的公开课，写一篇关于小学的教育论文并能够评优；争取当上优秀班主任。积极参加学校及教育局组织的各种活动，学习音乐、美术、舞

20、蹈等，全面提高自己的能力，使自己成为一个全能型的教师。（三）发展途径1加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。 2在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。3在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。4坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。5多听校内、校外的教师

21、公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。6继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。三、面临的困难和挑战在如何提高自己教育艺术，调动学生的积极性这一方面是我目前最大的困难。面对这一挑战，我将认真钻研教材，不仅要认真备好每一堂课，还要备学生；上完课后及时反思；多听其他老师的课，向他们多取经，争取有所提高。希望指导老师及其他老师能多多帮助和支持我，你们的支持和

22、帮助将是我成长的力量！以上就是我的一些专业成长计划，虽然不尽完善，但相信在工作中我会继续努力，不断完善和充实自我，时刻牢记人民教师的职责。2013至2014学年专业成长计划为了提升自己的专业素质，促进自己的专业健康发展。现在，我拟定2013-2014年度专业发展计划如下： 一、指导思想 首先，我要以党的科学发展观为个人专业发展规划的指导思想，在教育教学过程中，要坚持以人为本的发展观，要坚持全面观，要坚持协调发展观，要坚持可持续发展观。其次，我还要以教师职业道德、素质教育的思想、新课程改革的理念和语文课程标准等为指导，从专业思想、专业知识和专业能力等方面来制定个人专业发展的年度计划。二、年度目标

23、： 1.专业思想 树立正确的师生观，严格遵守教师职业道德，加强个人的师德修养，建立平等和谐的师生关系，为开展教育教学打下良好的基础。 2.专业知识 学习现代汉语知识、写作知识，为自身充电加油，提高学生的阅读能力和写作能力。 学习教育学和心理学的知识，了解学生的心理特征，与学生能更好地沟通交流，使教育教学活动更符合学生的心理特点，从而提高课堂教学的成效。学习语文课程标准，掌握课程理念与教学要求，为语文课堂教学作好指南。 学习新课程理念下的语文课堂教学技能方面的知识，提高自己的语文课堂教学技能，实施有效语文教学。3.专业能力 通过参加语文教研活动，讲授教研课，听教研课，研究课例，提高自己的语文课堂

24、教学能力，竭尽全力提高学生的语文成绩。 通过课题研究（实现“读写结合，以读促写”的途径与方法研究）活动，提高自己的科研能力，提高学生的读写能力，撰写教育科研论文，力争在省市级教育刊物上发表。 积极组织学生参加语文竞赛活动，提升自己的组织能力和指导能力，提升学生的语文能力和语文素质。 积极提升自己的阅读能力，开拓自己的阅读视野，丰富自己的生活，陶冶自己的情操。本年度，我决定与学生一起阅读23本文学名著，并进行阅读交流活动，提高名著阅读的成效。 4.成长材料 2014年12月份，我要根据自己专业成长的情况写一份反思，一份年度总结，写一篇教育教学论文；在个人博客空间发表一篇日志。并完成个人专业成长记

25、录档案和电子档案。三、实施办法1.自主学习中国美术史外国美术史方面的知识。 2.学习典型向美术名师、师德标兵、师德先进学习。 3.自主阅读文学名著水浒传宋词鉴赏辞典古文观止等。 4.课题研究思学结合。 5.校本研究听课、评课、备课、讲课、说课，课例研究等。 6.指导竞赛绘画竞赛。 7.坚持反思课堂教学。 8.继续教育参加培训、学习等。 9.经验交流撰写论文，撰写博客等。 总之，我要在本年度树立自己的专业理想，逐渐提升自己的专业素养，促进自己的专业发展。 我的专业学习1、读书学习（1）每学期读书计划【2012至2013学上学期年读书计划】 作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是

26、一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划：一、指导思想： 通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！ 二、读书目辬： 1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，

27、开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。 2、通过阅读学习，丰富自身文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。三、主要措施： 1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。 2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到读有所悟，悟有所用，用有所得。 3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式

28、、方法有更大的发展和成功。 四、读书安排： 1、经典阅读：第一学期读教师的语言艺术；第二学期读给教师的100条建议 2、日常必读：石家庄教育、河北教育、教师报等。 读书，能够改变教师的精神、气质和品性读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。【2013至2014年下学期年读书计划】一本好的书籍能为我们开启智慧之门，能为我们指点迷津。而和同事们之间适时的交流，不仅能彼此畅享学习的快乐，而且能让我们自身多一份感悟、多一份体验、多一份收

29、获。我已经工作了15个年头，有了较为丰富的教学经历，工作认真踏实。但随着新课改的更深层次的发展，我越来越觉得自身文化底蕴不够丰富，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。虽然本人非常乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面，在经验的总结和探索创新上还有很大的缺陷。为了促使个人在专业上不断提升，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人读书计划如下：一、个人学习目标：1、提高自身的政治、业务理论水平，提高教育实践能力，以适应形式的发展。2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。3

30、、培养提高自身学习的兴趣使理论与实践相结合，逐步提高自己的教育教学水平。二、具体方案：1、读课改：认真学习小学美术新课程标准，弄清每一学段的教学目标和重点、难点，在上好每一节课的同时，针对自己的教学理念和教学方法认真反思，写出反思。 2、读专业书：充分利用订购的教学刊物如小学美术教学设计等进行研究，寻求好的教学方法以提高教育教学水平。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。3、读网充分发挥网上资源共享的优势，经常登陆教育网站和教育博客，在了解别人的教学方法的同时，不断交流自己的体会，改进自己的教学方法。4、读促进个人发展的书按照学校提出的读书指导意

31、见，认真学习教育家的书如阳光的味道、教育心理学、教育研究方法导论等专业书籍，做到边读书，边反思。5、读“墙”。精心阅读本校精美的“墙上文化”，边读便边反思，认真记录，写出读后感。三、采取措施读书的最终目的是用学到的理论只是来指导教育教学实践工作，实践与所学相互印证，才能形成自己的成果。 为了完成计划，采取以下措施： 1、 合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书，每天晚上抽出时间来阅读35页。 四、计划阅读书目第56教室的奇迹：让孩子成为爱学习的天使幸福在心走近2011年度全国教书育人楷模教育的智慧写给中小学我的教学能力提升 1、每学期初学生学情分析。2012至2013学年第一学期学情分析 一、对本班学生情况分析 （1）学生情况：我所教的本届学生共有57人，1个教学班，男女生人数均衡，留守儿童比例较大。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。 （2）学生成绩：由于