1、玲玲的画教案12二年级上册语文教案-5 玲玲的画(人教部编版)5玲玲的画课文讲述了一个让人颇受启发的小故事。玲玲准备参加比赛的画,不小心弄上了墨渍,在爸爸的启发下,墨渍被“变”成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题,引人思考。课文内容集中,语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化是本文的重要线索,爸爸富有哲理的话语更是课文的主题所在。本文记叙的是生活中常见的小事,很多学生在生活中有过类似的经历,但结果可能不尽相同。课文内容简单,主题明确,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。因此教学中教师要引导学生充分读书,在读中体会情感,感悟语言,结合自己的生活实际,重点理解爸爸意味深长的话,从中受到启
2、发,懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。1抓住课文对话较多的特点,引导学生有感情地朗读课文。2要针对学生爱听故事的这一特点,将课文讲得生动、有趣,充分调动学生的学习积极性。【知识与技能】1会认15个生字,会写10个生字,会写4个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文;学会用“得意”“伤心”“满意”这3个词语,讲讲这个故事。【过程与方法】1借助卡片、课件,引导学生自主识字,多读多思,理解课文内容。2融入情感,学会有感情地朗读课文。【情感、态度与价值观】懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。重点1读准字音,认清字形,有感情地朗读课文。2了解课文内容,学会用自己的话讲讲这个故
3、事。难点懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。教师:准备课件(文中插图、重点语句、重点指导的字等),生字、生词卡片。学生:预习生字新词。2课时1学会本课生字新词。2初读课文,了解课文的主要内容。重点1识字、写字。2了解课文的主要内容。难点写字。一、创设情境,谈话导入1今天,老师要给大家介绍一位画画的小能手玲玲。玲玲在家中的墙上贴满了自己的作品,我们今天学习的课文就和玲玲的一幅画有关。请同学们打开课本。(板书课题)2齐读课题,学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。二、自读课文,学习生字1自由读课文,边读边想:课文写了一件什么事?课文有几个自然段?2用符号标出本课的生字、词语,
4、读准字音。3合作学习。(1)同桌合作学习要求会认的生字,互读、互听、互纠。(2)尝试让学生当老师,主持学习生字。教师引导:平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师,教同学们认识生字。学生说出一种识字游戏方法,就让该学生当老师主持这游戏。(3)四人小组讨论,尝试用要求会认的字组词、说话。指名组词。指名说话。4全班交流,齐读生字。(1)熟字加偏旁识字:评、啪、脏、另、肯。(2)换偏旁识字:岭玲、样详、福幅。(3)联系生活经验识字:从老师发给我的奖状上认识了“奖”。三、指导观察,练习写字1让学生先自己观察田字格中的生字,然后在小组中进行交流。2教师重点指导并范写“奖、候、及、拿”这几个字,要注意指
5、导学生把各部分写紧凑些。3学生对照田字格临写。4把学生写的生字在多媒体上展示,并引导学生评议。四、整体感知,初步了解课文内容1小组内读课文,互评、互纠。读后在小组中互相交流:课文写了一件什么事?2推荐组员再次读课文,纠正读音。3交流:课文写了一件什么事?4教师引导学生用自己的话说出事情的三要素:起因、经过、结果。教师相机板书。起因:画弄脏,来不及重画。(坏事)经过:在弄脏的地方画了只小花狗。结果:玲玲满意地笑了。5设疑:一件坏事怎么变成了好事,其中有什么奥妙吗?我们下堂课再来学习。玲玲的画画幅评奖候报另及拿并1正确、流利、有感情地朗读课文。2试着用“得意”“伤心”“满意”这3个词语,讲讲这个故
6、事。3懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。重点正确、流利、有感情地朗读课文。难点1试着用“得意”“伤心”“满意”这3个词语,讲讲这个故事。2懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。一、游戏激趣,复习导入1游戏“大转盘”(转盘上写着生字,教师转动转盘,学生“开火车”读)。2请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。3齐读课文。二、启发思维,朗读感悟1提出问题:课文中的坏事是什么?好事是什么?一件坏事是怎么变成好事的?2解决问题:(1)学生自由读课文,画出有关的句子。(2)交流并读出相关的句子。爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”a
7、为什么要加上“仔细地”看了看?这个词可不可以去掉?b为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么?c你觉得这是一位怎么样的爸爸?玲玲想了想小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。a玲玲想了想,她会想什么?b她为什么要画小花狗?而不是其他东西?c“玲玲满意地笑了”说明什么?如果是你,你会想些什么?爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,坏事也能变成好事。”这里的坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?(相机板书:动脑筋)3教师进行朗读指导。(要求:爸爸的话要读得亲切一些,问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。)4在小组、班级中进行读书评比擂台赛,比一比谁是我们
8、班的金嗓子,然后学生进行评议:谁读得好?好在哪里?还有什么不足?5体会玲玲的情感变化,试着讲故事。(1)默读课文第18自然段,把描写玲玲情感变化的词语做上记号,并想想为什么会有这样的变化。(2)小组合作探究,进一步体会。(3)全班交流。(玲玲的情感变化:得意伤心满意。)(4)体会“得意”“伤心”“满意”这3个词语的意思,并在课文中圈出这3个词语。(5)小组合作探究,试着用这3个词语,讲讲这个故事。(6)师示范,指名说。三、训练表达,渗透思想1课文中玲玲在生活中遇到了不高兴的事。在爸爸的指点下,她通过动脑筋,将坏事变成了好事。我想知道,在生活中,你遇到过这样的事吗?(教师鼓励学生大胆地、充分地说
9、)2如果小朋友们在今后的学习、生活中,也碰到类似课文中这样的事,我们应该怎么办?四、小结好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。玲玲的画我让孩子们仔细读课文,可以在句段旁写上批语,做上记号,让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书,用心思考,用心体会,用心倾听就会有收获。本节课还要让孩子们试着用自己的话讲讲这个故事,这对于二年级的孩子来说有点难,既要完成教学任务,又要让孩子们接受,我想还是先让孩子们读通课文,充分理解课文内容。在这一基础上,我先引导学生理解“得意”“伤心”“满意”这3个词语的意思,再让学生在文中找出这3个词语,最后我通过用自己的话讲
10、故事作引导,让学生试着讲故事。另外,爸爸富有哲理的话是课文的主题,我让学生结合自己的生活实际,理解爸爸意味深长的话。二年级上册语文教案-5 玲玲的画(人教部编版)课题:5 玲玲的画【教学要求】 1.会认“玲、详”等15个生字,会写“评、奖”等10个字。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。试着用“得意、伤心、满意”等关键词复述课文内容。3.读懂爸爸的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。【教学重点】 识字、写字和理解课文内容,了解课文内容。【教学难点】 借助关键词,讲述故事。弄清故事中的道理。【课时安排】 二课时。 第一课时课时目标 1.会认“玲、详”等15个生字,会写“
11、评、奖”等10个字。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。教具准备 教学课件 教学过程 第一课时(一)投影画面,揭示课题。1.(课件出示2)多媒体投影玲玲画的画。(板书课题:5玲玲的画)2.生齐读课题(认识“玲”字),观察画面:自己说说画上的内容。3.师:这节课我们来学习这篇课文,看看写了玲玲的画的怎么了? (二)初读课文,整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。(课件出示3)提出要求: 画出不认识的生字,借助拼音,读通课文,读准字音,不多字,不少字,不重复;标出自然段序号。 2.我会读生字。(课件出示4)(多媒体展示带拼音的生字) hu f pn jin
12、hu bo ln j n bn 画 幅 评 奖 候 报 另 及 拿 并 【设计意图:读音的纠正重点放在平舌音与翘舌、前鼻音与后鼻音的区别上。另外多音字、个别难读的字音。】 (1)读第一行生字:同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。 “画”三拼音节,“评、奖、另、并”为后鼻音,“幅”是二声,读“f”。 代表读,开火车读,齐读。ln xin cu b zn zo kn 玲 详 催 叭 脏 糟 肯 (课件出示5)(2)指名读第二行生字,纠正以下几个生字的读音。 “催、脏、糟”是平舌音。 “玲、详、脏”是后鼻音;“肯”为前鼻音。 “脏”是个多音字,还有一个读音是“zng
13、”,组词为心脏。“啪”要读“p”,不是“b”。 (3)检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。 大家觉得他读得怎样?评价后再读。3.识记生字:运用形声字构字特点识字:“玲、详、幅、评、啪、脏”:如,“玲”中王字旁表意,和“玉”有关,“玲玲”是玉器发出的声音,“令”表示读音。“详、评”言字旁与“语言”有关,“幅”,巾字旁与纺织品有关,“啪”口字旁的字跟嘴巴、语言、声音有关。“脏”月字旁的字与身体各部分有关。 4.再读课文,初知内容。(1)学生选择自己喜欢的方式读课文,了解课文内容,边读边想:课文写了什么?(2)自由读文,小组交流。(3)汇报交流,师总结。(课件出示6) 课文写了玲玲准备参加
14、评奖的画,不小心被弄脏,在爸爸的启发下,开动脑筋,在弄脏的地方,画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品添了几分家的温馨。(三)指导书写,写好生字【设计意图:生字的书写,尊重学生的认知,先观察、讨论再补充,范写,接着描红、临帖,最后评价指正。是一套完整的教学方法。】 1.(课件出示7)出示生字: 画 幅 评 奖 候 报 另 及 拿 并 读一读生字,并扩词。 2.自由组合学习生字,观察一下上面的生字,想一想怎样才能把它们写正确、美观?3.让学生相互交流分析生字字形,生自由说,师适当补充。(课件出示8)出示生字的田字格课件。重点指导“候、画、拿”的书写。“候”;左右结构,短竖起笔与“亻”的撇
15、、竖相接处持平。“画”半包围结构,写时注意先写完“田”再写“凵”,“田”写的稍小一些,下半部分包住“田”的一半。“拿”字注意上下两部分写得扁一些,“手”的第一笔撇写在横中线上。 4.当小老师教,说说生字的笔顺,教师范写。 5.学生书写生字。生描红,师巡视指导。 6.交流反馈,展出写得好的学生作业。说说好在哪里。 7.游戏巩固识字。(1)“找朋友”。(课件出示9)出示:“玲、详、幅、评、啪、脏”的形旁和声旁,学生根据形旁和声旁组成生字。(2)“我指你认”。一个学生指生字,一个学生在文中找含生字的词或句子。(四)课堂回顾,教师小结 这节课,我们认识了玲玲小朋友,还认识了许多生字朋友,收获可真不小。
16、下节课,我们再一起学习课文讲了什么。课外作业新设计 1.写出带有下列偏旁的字。 亻( )( )( ) 讠( )( )( )2.看拼音,写汉字。 hu f jin bo n 时( ) 一( )画 评( ) ( )纸 ( )走3.组词 详( )( ) 脏( )( ) 肯( )( ) 另( )( ) 及( )( ) 并( )( ) 答案: 1. 亻(他)(们)(候) 讠(认)(让)(话)2.候 幅 奖 报 拿 3.详(端详)(详细) 脏(弄脏)(脏水) 肯(不肯)(肯定) 另(另外)(另一个) 及(及时)(来不及) 并(并且)(合并)第二课时课时目标 1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。试
17、着用“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容。2.读懂爸爸的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。教具准备 教学课件 字词卡片 教学过程 一、复习生字,质疑导入。 1用字词卡片,检查认读生字词。2通过上节课的学习,大家知道了玲玲不小心把准备参赛的画弄脏了,该怎么办呢?下面我们来继续学习课文。 二、自读自悟,合作探究。本文围绕玲玲的画,描写了玲玲的心情的变化:得意一着急一满意。请找出相应的段落、关键句子,读一读,体会玲玲的心情。1.第一自然段:(课件出示11)玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。(1)理解“端详”一词。联系句子,想一想“端详”是什么意思?(
18、仔细地看)谁能演一演一下玲玲的动作?指名演一演。【设计意图:课文的理解抓住一个切入点:找出描写玲玲心情变化的语句。接着找出“得意、着急、满意”表现玲玲心情变化的关键词语理解感悟。】(2)文中说“这幅画明天就要参加评奖了”,玲玲端详着自己的画,心里会怎么想呢?(玲玲得意地想:“明天我准能拿第一名!”)读一读第一自然段,读出玲玲得意的心情。2.玲玲遇到了麻烦?哪个自然段讲了,请将课文里的段落读一读。(个人回答:第4自然段讲玲玲把画弄脏了。)(课件出示12:图文)就在这时候,水彩笔啪的一声掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲伤心地哭了。(1)“啪”是怎样的声音?谁能演一演?“啪”的一声该怎么读? (“啪”是
19、东西掉在什么东西上面的声音。学生演一演,水彩笔掉在书上的声音。)(“啪”应该读得“响而短”)(2)“玲玲哇地哭了起来”读得要伤心。她为什么哭得那么伤心?读一读她的话。(“我的画脏了,再画一张也来不及了。”)(课件出示12:脏画)(3)师:是呀,遇到这样的麻烦事,玲玲多么伤心啊。玲玲一边哭一边说的话,应该怎样读?体会着急的心情:(个人读评读个人表演)3.后来在爸爸的引导下,玲玲把画又补好了。她是怎样做的?读课文。 “玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。玲玲满意地笑了。”(出示课件13:小狗的画)(1)这时玲玲心里又是怎么想的?(高兴,满意,得意)(2)你想怎样称赞玲玲?生1:玲玲,你
20、真棒,把坏事变成了好事!【设计意图:爸爸的话是理解的难点,要联系课文内容或者自身积累或者实际去说。生2:玲玲,你真了不起,画出这样的画,真漂亮!(3)指导朗读,读出满意的语气。9.同学们读得高兴,爸爸看了也很高兴,爸爸是怎么说的?(引读)(课件出示14:爸爸的话)“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”请联系生活实际,谈谈你在生活中遇到过坏事变好事的情况吗?小组讨论。 三、交流感悟,品味语言。 1.爸爸的话非常有用,我们把精彩的话背下来,好吗?看谁背得又快又有感情。(个人自由背诵)2.一起有感情地背诵一次。【设计意图:背诵爸爸的话,起到积累运用的目的
21、,进一步深化对中心的认识。3.在我们日常生活中经常会遇到这样的情况,我们要随机应变,想出解决问题的好办法。(课件出示15:“世上无难事,只怕有心人。”)让我们做生活中的有心人吧!四、小结全文,总结提高。 玲玲在爸爸的建议下,终于把弄脏的画改成一幅很好的画,这就是,“把坏事变成了好事”。在今后的学习和生活中,我们也要像玲玲一样,动脑筋,克服困难,顺利解决问题。(课件出示16) 课外作业新设计 1.给下面的句子加上标点。 (1) 怎么了 玲玲 爸爸放下报纸问 (2)玲玲 时间不早了 快去睡吧 爸爸又在催他了 2.写话。 我想对课文中的爸爸说:“ 。”3.说一说,自己把坏事变好事的经历。 答案: 1
22、.(1) “怎么了, 玲玲 ?”爸爸放下报纸问。 (2)“玲玲, 时间不早了, 快去睡吧!” 爸爸又在催他了。2.你真是一个会教育孩子的好爸爸!3.有一次,我和小朋友玩过家家的时候,不小心把水洒了一地,我收拾好玩具,就把地拖了一遍,妈妈回来了,夸我是个爱劳动的好孩子。【板 书设 计】 25玲玲的画端详得意不小心弄脏 只要肯动脑,坏事也能变成好事动脑筋画狗 【教学反思】 成功之处:1.教学中,我尝试着随文识字,抓住“端详、啪”等重点字词进行识字教学。先理解生字,最后把生字放回课文,正确流利地朗读课文。这样由字到词,由词到句,由句到篇,循序渐进,体现低年级语文教学“字不离词,词不离句”的理念。2.
23、抓主线,帮学生理清思路。本文记叙的是常见的生活小事。内容集中,语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化:高兴(画好作品)-难过、着急(弄坏作品)-满意(画更漂亮)是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。在课堂开始,我就引导学生理出了文章的情感线索,在教学中牢牢抓住这条线索,使全文脉络清楚,豁然开朗,拨云见日般明了。不足之处:当然,课堂中也有一些不尽如人意的地方,如在字词的教学中,语言上不够严密。在指导朗读上,还不是很到位。 备课素材【教材分析】玲玲的画讲的是玲玲收拾画笔时,不小心把第二天参评的画弄脏了,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,巧妙地掩盖了污渍,第二天她的
24、画在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。【与文章相关的资料介绍】塞翁失马战国时期有一位老人,名叫塞翁。他养了许多马,一天马群中忽然有一匹走失了。邻居们听到这事,都来安慰他不必太着急,年龄大了,多注意身体。塞翁见有人劝慰,笑笑说:“丢了一匹马损失不大,没准还会带来福气。”邻居听了塞翁的话,心里觉得好笑。马丢了,明明是件坏事,他却认为也许是好事,显然是自我安慰而已。可是过了没几天,丢失的马不仅自动回家,还带回一匹骏马。邻居听说马自己回来了,非常佩服塞翁的预见,向塞翁道贺说:“还是您老有远见,马不仅没有丢
25、,还带回一匹好马,真是福气呀。”塞翁听了邻人的祝贺,反到一点高兴的样子都没有,忧虑地说:“白白得了一匹好马,不一定是什么福气,也许惹出什么麻烦来。”邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。心里明明高兴,有意不说出来。塞翁有个独生子,非常喜欢骑马。他发现带回来的那匹马顾盼生姿,身长蹄大,嘶鸣嘹亮,膘悍神骏,一看就知道是匹好马。他每天都骑马出游,心中洋洋得意。 一天,他高兴得有些过火,打马飞奔,一个趔趄,从马背上跌下来,摔断了腿。邻居听说,纷纷来慰问。塞翁说:“没什么,腿摔断了却保住性命,或许是福气呢。”邻居们觉得他又在胡言乱语。他们想不出,摔断腿会带来什么福气。不久,匈奴兵大举入侵,青年人被应征入
26、伍,塞翁的儿子因为摔断了腿,不能去当兵。入伍的青年都战死了,唯有塞翁的儿子保全了性命。课后作业基础积累大巩固一、用“”给加点字选择正确的读音。 弄脏 (zng zhng) 肯定 (kng kn) 催促 (chu cu) 端详 (xng xing) 糟糕 (zho zo) 啪的一声 (p b)二、找出下面句子中的错别字画出来改正并重新组词。1.就在这时侯,水彩笔叭的一声掉到了纸上,把画弄脏了。 ( )2.我的画脏了,再画一张也来不极了。 ( )三、看拼音,写词语。sh hou ln wi bo zh n zhe bn qi 四、填一填。 1.“画”字是 结构,它的偏旁是 。 2.“幅”字是 结构
27、,它的读音是 。 3.“奖”字共 画,笔顺是 。 五、选词填空 满足 满意 1.爸爸看了我的成绩单,非常 。 2.虽然你跑步得了第一名,可不要 哟!阅读能力大提升六、课文整体梳理。 根据课文内容,填空。1. 从课文内容中我们了解到玲玲画的画题目是 。2.玲玲的心情变化很大,依次是: 、 、 。7、重点段落品析。爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象得(),只要(),()往往能变成()。”1.根据课文原文填空。2.请你说说你是怎样理解“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”这句话的? 3.你从这篇课文中又学到了什么? 思维创新大拓展八、小练笔小朋友,好事变成坏事的故事你读过吗,
28、写一个小例子。 答案1、zng kn cu xing zo p二、 1.侯(等候) 2.极(及时)三、时候 另外 报纸 拿着 并且四、 1.半包围 凵 2.左右 hu 3. 9 点,提,竖,撇,横撇/横钩,点,横,撇,捺五、1.满意2.满足六、1.我家的一角 2.得意 着急 满意七、1.那么糟 肯动脑筋 坏事 好事 2. 爸爸的话的意思是:遇到不好的事情,不要害怕,不要灰心,要动脑筋想办法,积极面对困难,克服困难。3.我从这篇课文中,学习了凡是要积极乐观地面对,不要轻言放弃的道理。八、比如肥皂的发明。 二年级上册语文教案-5玲玲的画 人教部编版5、玲玲的画教学设计 教学目标: 1、巩固“玲、详
29、”等15个生字,书写“幅、评、奖”3个字。借助图片和生活实际理解“端详、弄脏、叭”等词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容,讲述故事。 教学重点: 研读关键句,感受人物心情。对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。 教学难点: 读懂爸爸说的话,懂得生活只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 教学过程:1、 复习导入。 1、上节课,我们认识了一位爱画画的小朋友,还结识了很多生字宝宝,你们能认识它们么? 2、词语宝宝也着急了,你们能写出它们么? (时间、时候、只要) 3、(出示图画)根据画面回顾,课文主要讲了什么内容? (1)、玲玲的画明天就要参加评奖了。(2)、就在这时候,水彩笔叭的一声掉到了纸上,把画弄脏了。(3)、在爸爸的建议下,玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗,整张画看上去更好了。 二、细读故事,学词学文。默读课文,边读边想:这三幅图分别和文中哪三个自然段相对应?在这三个段落前做上记号。 对,三幅图分别对应课文第一、四、八自然段。 师:请同学们从以上三个自然段中找出玲玲心情的变化。(得意、伤心、满意) 师:玲玲的情绪怎么会有那么大的变化呢?让我们细细地读一读这三段话。 1、玲玲得意地端详着自己画的我家的一角,这幅画明天就要参加评奖了。(出示图、句子) 师:这幅画就是玲玲画的我家的一角,画得怎么样?玲
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