教师招聘考试全真模拟试题及答案大全23.docx

1、教师招聘考试全真模拟试题及答案大全23教师招聘考试全真模拟试题及答案大全（1） 一、选择题：本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号 内。 1狭义的教育制度是指 （ D ） A国民教育制度 B社会教育制度 C高等教育制度 D学校教育制度 2教育科学体系中的基础学科是 （ A ） A教育学 B教育哲学 C教育社会学 D教育经济学 31958 年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 （ A ） A教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合 B教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C教育必须为阶级

2、斗争服务，必须与工农业生产相结合 D教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合 4我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 （D ） A美育 B劳动教育 C爱国主义教育 D美育、劳动教育 5决定教育永恒性的是教育的 （ D） A目的 B内容 C方法 D功能 6我国颁布的第一个现代学制是 （ A ） A壬寅学制 B癸卯学制 C壬戌学制 D壬子癸丑学制 7学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 （ C） A演示法 B练习法 C实验法 D实习作业法 8教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 （ C ） A桥梁作用 B关键作用 C主导作用 D决定作用 9教育要

3、适应人的身心发展个别差异性，应做到 （ B ） A循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐 10“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是 （ C ） A启发性原则 B因材施教原则 C巩固性原则 D量力性原则 11“足智多谋，随机应变”是思维的 （C ） A广阔性 B独立性 C灵活性 D逻辑性 12看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？ （ A ） A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性 13感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 （ A ） A感觉适应 B感觉对比 C感觉相互作用 D实践活动影响 14脑神经属于下列哪一类神经？ （ D ） A交感神经 B副

4、交感神经 C中枢神经 D周围神经 15有预定目的，用专门方法的识记是 （ A ） A有意识记 B无意识记 C意义识记 D机械识记 16长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？ （ D ） A前摄 B倒摄 C单一 D双重 17遗传素质是能力发展的 （ B ） A动力系统 B自然前提 C心理基础 D核心成分 118年龄智商的公式是 （ C ） AIQMACA100 BIQCAMA100 CIQMACA100 DIQCAMA100 19人的认识的倾向性是 （A ） A兴趣 B需要 C动机 D理想 20。情绪情感是下列哪种选项关系的反映？ （ C） A现实与人

5、 B人与人 C现实与人的需要 D生理与心理需要 二、填空题：本大题共 18 个小题，每空 1 分，共 36 分。把答案填在题中横线上。 21实现我国教育目的的根本途径是生产与劳动相结合。 22 我国封建社会的学校教育大体分为官学和私学两种。欧洲封建社会的两种教育思想是_教会_教育和骑士教育。 23两种对立的教学方法体系是_启发式_和注入式。 24根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是学科课程标准。教学的基本组织形式是班级授课制（或课堂教学）。 25课的类型大致分为单一课和综合课两大类。 26教学是_教师教_和_学生学_共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 27在学校教育

6、过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、独立性、创造性。 28三结合教育一般是指学校、家庭和社会的三结合教育。 29班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任有效地进行工作的前提和基础是了解和研究学生。 30人最原始（或基本）的情绪有快乐、悲哀、愤怒和恐惧。 31人的认识过程包括感知、记忆、思维和想象。 32空间知觉包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和深度知觉。 33马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、尊重、自我实现等五个层次。 34意志行动的心理过程一般包括采取决定（制定计划）和采取行动（执行决定）两个阶段。 35直接兴趣与引起 无意 注意有密切关系；间

7、接兴趣与引起 有意 注意有密切关系。36成败归因的两个维度是_稳定性与控制性（内向性），四个方面因素是能力、努力、运气和任务难度_。 37自由联想与_疏导宣泄_是_精神分析_治疗的基本方法。 38原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先_展开_，以后再_压缩（或简缩）。 三、简答题：本大题共 4 个小题，3946 每小题 6 分，共 48 分。 39说明教育与生产力的关系。 答：（1）生产力对教育的制约作用（生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校 结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式）。 （2）教育对生产力的促进作用（教育是劳动力

8、再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段）。 正确回答出两大点，给 2 分；每大点正确回答出具体内容，各给 2 分。 40教师如何备好课？答案要点： 教师备好课应做好的三方面工作是： （1）钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。（1 分） （2）了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。（1 分） （3）设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。（1 分） 在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：

9、（1）学期（或学年）教学进度计划。（1 分）（2）课题（单元）计划。（1 分）（3）课时计划（教案）。（1 分） 41一个合格的人民教师应具有哪些知识素养？ 答案要点： （1）比较系统的马列主义理论修养。（1.5 分） （2）精深的专业知识。（1.5 分） （3）广博的文化基础知识。（1.5 分） （4）必备的教育科学知识。（1.5 分）42德育的任务有哪些？ 答案要点： （1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。（1.5 分） （2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。（1.5 分） （3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。（1.5 分） （4）培养学生具有一定的品

10、德能力和健康的品德心理品质。（1.分）43人的思维分哪些种类？ 答案要点： （1）根据凭借物或形态不同可分动作（或行动）思维、形象思维、抽象逻辑思维（2分）； （2）根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维（2 分）； （3）根据思维过程指向性与答题目标不同分集中（求同）思维与发散（求异）思维（23分）。 44学生良好兴趣品质应具备哪些特点？ 答案要点： 良好兴趣品质应具备如下特点： （1）兴趣的指向性（或倾向性）（1.5 分） （2）兴趣的广博性与中心性（1.5 分） （3）兴趣的稳定性与持久性（1.5 分） （4）兴趣的效能性（1.5 分） 无说明扣 2 分。 45韦氏智力测验的言语分量

11、表、操作分量表包括哪些项目成分？ 答案要点： 韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等（3 分）操作分量表包括的项目有： 完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等（3 分）。 46知觉有哪些基本特性？ 知觉的基本特性有：（1）选择性（1.5 分）（2）整体性（1.5 分）（3）理解性（1.5分）（4）恒常性（1.5 分）无说明扣 2 分四、论述题：本大题共 2 个小题，每题 13 分，共 26 分。 47论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。 答案要点： （1）智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出

12、来的那些稳定的心理特征。（1 分） （2）关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任 务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的；学校的课程设置应当偏重古代语（拉丁文、希腊文）、数学、逻辑学等，认为这 些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别 训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式 的辩证统一性质，因而其主张都是片面的（4 分） （3）在教学过

13、程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接 受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低 。知识转化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现；传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知 识；必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样 才能使他们的智力得到发展。（4 分） 知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，

14、掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两 个方面的任务。（1 分） （4）联系实际。（2 分）48怎样培养学生的良好性格？ 答案要点： （1）加强政治思想教育，培养学生良好的性格； （2）在实践中培养与锻炼学生的性格； 4（3）家长与教师应该给学生树立良好的榜样； （4）建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成； （5）注意个别指导、有针对性地进行性格培养。 要点（1）、（2）、（3）、（4）各为 2.5 分，（5）为 3 分，无分析说明扣 5 分。 答案： 2一、选择题：每小题 2 分，共 40 分。1D 2A 3A 4D 5D 6A 7C 8C 9B 10C 11

15、C 12A 13A 14D 15A 16D 17B 18C 19A 20C 二、填空题：每空 1 分，共 36 分。 21 生产劳动 22私学 教会 23启发式 注入式 24学科课程标准 班级授课制 25单一 综合 26教师教 学生学 27独立性 创造性 28家庭社会 29教好学生 了解和研究学生 30悲哀 愤怒 31记忆 思维 32方位知觉 深度知觉 33尊重 自我实现 34采取决定（制定计划） 采取行动（执行决定）35无意有意 36稳定性与控制性（内外向） 努力 任务难度 37疏导宣泄 精神分析 38展开 压缩（或简缩） 三、简答题：3946 每小题 6 分，共 48 分。 39答案要点：

16、 （1）生产力对教育的制约作用（生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校 结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式）。 （2）教育对生产力的促进作用（教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段）。 正确回答出两大点，给 2 分；每大点正确回答出具体内容，各给 2 分。 40答案要点： 教师备好课应做好的三方面工作是： （1）钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。（1 分） （2）了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究

17、和作出准确的预见。（1 分） （3）设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。（1 分） 在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：（1）学期（或学年）教学进度计划。（1 分）（2）课题（单元）计划。（1 分）（3）课时计划（教案）。（1 分） 41，答案要点： （1）比较系统的马列主义理论修养。（1.5 分） （2）精深的专业知识。（1.5 分） （3）广博的文化基础知识。（1.5 分） （4）必备的教育科学知识。（1.5 分） 42答案要点： （1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。（1.5 分） （2）引导学生逐步确

18、立科学的世界观和人生观。（1.5 分） （3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。（1.5 分） （4）培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。（1.分） 43答案要点： （1）根据凭借物或形态不同可分动作（或行动）思维、形象思维、抽象逻辑思维（2分）； （2）根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维（2 分）； （3）根据思维过程指向性与答题目标不同分集中（求同）思维与发散（求异）思维（23分）。 44答案要点： 良好兴趣品质应具备如下特点： （1）兴趣的指向性（或倾向性）（1.5 分） （2）兴趣的广博性与中心性（1.5 分） （3）兴趣的稳定性与持久性（1

19、.5 分） （4）兴趣的效能性（1.5 分） 无说明扣 2 分。 45答案要点： 韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等（3 分）操作分量表包括的项目有： 完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等（3 分）。 46答案要点： 知觉的基本特性有：（1）选择性（1.5 分）（2）整体性（1.5 分）（3）理解性（1.5分）（4）恒常性（1.5 分）无说明扣 2 分。 四、论述题：本题 2 个小题，共 26 分。 47答案要点： （1）智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。（1 分

20、） （2）关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任 务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的；学校的课程设置应当偏重古代语（拉丁文、希腊文）、数学、逻辑学等，认为这 些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别 训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式 的辩证统一性质，因而其主张都是片面的（4 分） （3）在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的

21、掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接 受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低 。知识转化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现；传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知 识；必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样 才能使他们的智力得到发展。（4 分） 知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师

22、必须同时完成两 个方面的任务。（1 分） （4）联系实际。（2 分） 48答案要点： （1）加强政治思想教育，培养学生良好的性格； （2）在实践中培养与锻炼学生的性格； 4（3）家长与教师应该给学生树立良好的榜样； （4）建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成； （5）注意个别指导、有针对性地进行性格培养。 要点（1）、（2）、（3）、（4）各为 2.5 分，（5）为 3 分，无分析说明扣 5 分。 教师招聘考试全真模拟试题及答案大全（2）一、选择题：本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母

23、填在括号 内。 1西方最早的教育著作论演说的教育，其作者是 （ B） A柏拉图 B昆体良 C夸美纽斯 D苏格拉底 2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是 （ C ） A教育论 B教育漫话 C大教学论 D普通教育学 3“现代教育派”的代表人物是 （ B） A洛克 B杜威 C斯宾塞 D夸美纽斯 4教学的基本组织形式 （A ） A课堂教学 B个别教学 C小组教学 D现场教学 5我国实行的第一个现代学制是 （B ） A壬寅学制 B癸卯学制 C壬戌学制 D壬戌癸丑学制 6在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 （ B ） A社会本位论思想 B个人本位论思想 C社会效益论思想 D教育无目的论思想7

24、决定教育性质的因素是 （ C ） A生产力发展水平 B社会意识形态 C政治经济制度 D民族文化传统 8只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 （ C ） A历史性 B阶级性 C永恒性 D继承性 9德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 （ D ） A基本规律 B基本方法 C基本途径 D基本要求 10教学工作的中心环节是 （ B ） A备课 B上课 C个别辅导 D布置作业 11“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应 （ C ） A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质 12心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节? （ B）A开端 B中间 C终端 D外部 13识记过的

25、内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是 （ B ） A暂时遗忘 B永久遗忘 C干扰遗忘 D逆向遗忘 14“入芝兰之室，久闻不知其香”是 （ C ） A知觉 B嗅觉 C嗅觉适应 D嗅觉感受性 15下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索? （D ）A线条透视 B空气透视 C运动视差 D视轴辐合 16注意的两个最基本的特点是 （ B ） A指向性与选择性 B指向性与集中性 C紧张性与集中性 D紧张性与选择性 17“一题多解，演绎推理”是 （ D ） A再现思维 B求同思维 C辐合思维D发散思维 518“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感? （ A）A道德感 B美感 C理智感 D热爱感 19

26、个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是 （ A ） A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋避式冲突 D多重趋避式冲突 20狗听到主人唤它的名字就跑过去是 （C） A无条件反射 B本能的行为 C第一信号的条件反射 D第二信号的条件反射 二、填空题：本大题共 18 个小题，每空 1 分，共 36 分。把答案填在题中横线上。 21教育科学体系中的基础学科是教育学。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属_克鲁普斯卡亚_。 22班主任的基本任务是_带好班级_、教好学生。狭义教育一般是指_学校教育_。 23实现人的全面发展的惟一途径是教育与_生产劳动_相结合。体育是以_身

27、体_活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程 。 24学生既是教育的对象（客体），又是_自我教育_和_发展_的主体。 25广义的教育制度是指_国民教育_制度，狭义的教育制度是指_学校教育 _制度。 26备课应做好的三方面工作是钻研教材、了解学生和了解学生_。 27德育过程是由_教育者_、_受教育者、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。28课外校外教育具有自觉性、灵活性和实践性等基本特点。 29班主任工作的总结一般分为全面 总结和专题总结。 30道德感是受_社会_制约的，在阶级社会中具有鲜明的_阶级_的特点。 31知觉的基本特性有选择性_整体性 _、_理解性_和恒常性。

28、32艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程有_不均衡 有_先快后慢 的特点。 33美国心理学家基尔福特提出了智力的_三维结构说，认为每一个智力因素都包括内容、_操作_、产品三个维度的立方体。 34气质类型通常被分成多血质、胆汁质 、粘液质_和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。 35心理过程包括认识、_情绪情感_和_意志_。 36青少年学习动机发展的趋势之一是从不很自觉和_不稳定_的学习动机，向_自觉和稳定_的学习动机转化。 37智力活动与操作活动的结构主要指构成要素_执行顺序_和_执行要求_。 38当事人中心疗法的技术主要强调三条：即真诚、_同感_和_尊重_。 三、简答题：本大题共 8 个个

29、题，3946 每小题 6 分，共 48 分。 39一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养? 40我国学校德育应遵循哪些原则？ 41谈谈教育与政治经济制度的关系。 42课外校外教育的主要要求是什么? 43简述个性的般特点。 44人的注意可分为哪些种类? 45简述心理咨询的基本步骤。 46什么是需要？需要分为哪些种类? 四、论述题：本大题共 2 个小题，每个小题 13，共 26 分。 47论述教学过程中学生的认识规律。 48解决问题的思维活动分几个阶段?试分析影响问题解决的因素有哪些？ 参考答案 6一、选择题：每小题 2 分，共 40 分。聘教网 最好的教师招聘网站 1B 2C 3B 4A 5B 6B 7C8C 9D 10B 11C 12B 13B 14C 15D 16B 17D 18A 19A 20C 二、填空题：每空 1 分，共 36 分。 21教育学 克鲁普斯卡亚 22带好班级 学校教育 23生产劳动 身体 24自我教育 发展 25