福州大学采矿工程专业卓越工程师培养方案.docx

1、福州大学采矿工程专业卓越工程师培养方案 采矿工程专业“卓越工程师教育”培养方案一、培养目标培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，热爱矿业事业，基础理论扎实，实践动手能力强，能综合运用固体矿床开采的基本理论和现代科技知识从事矿山建设（露天、井下）、设计、施工、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理和应用研究与技术开发的国际型地矿类高级工程技术人才。二、培养模式紫金矿业学院是福州大学与紫金矿业集团股份有限公司2007年合作创办，以全日制本科生和研究生教育为主，由企业“支持办学建设、参与办学过程、检验办学成效”的新型学院。学院采用一校两地“双师型”的办学模式“紫金模式”，该办学模式实质与教育部启

2、动的“卓越工程师计划”具有很高的吻合度。采用“3+1”模式，即3年在校基础课程与专业基础课程学习+1年在基地及企业学习与实习，企业参与学生培养的方法。主要是第6学期和第8学期，共计1学年，参与企业项目的生产过程与工程管理，完成毕业设计。从大学二年级开始，学院即开始组织学生与企业签约预就业，结合学生预就业情况，规划安排学生的毕业实习地点，原则上安排到签约单位完成毕业设计，使之提早熟悉工作区的地质基础背景与矿床类型、形成机制、矿产开发、矿山建设、采矿选矿流程等技术环节，快速进入企业技术人才角色，缩短人才的见习期，以实现卓越工程师的培养目标。三、规模和学源每年面向全国本科第一批理工类招收全日制采矿工

3、程专业本科生60人，从2009级起该专业全部学生均纳入“卓越工程师教育培养计划”。四、培养措施及特色1优化设计培养计划在课程体系设置上，注重工科基础的培养和提高数理思维能力，同时注重自然科学与人文科学的融合，开设前沿性交叉学科课程，拓宽学生知识面。重组外语类课程体系，适当减少基础英语课时，同时加强专业课程的双语教学和专业英语教学，突出学生英语实际应用能力的培养。2突出工程实践和创新能力，打造一批工程教育特色课程对传统学科的课程设置作出调整，除加强采矿基础课程和主干专业课程的学时外，注重学生工程实践和创新能力的培养，主要体现在增加实践环节的设置，在新的采矿工程专业卓越工程师培养计划中，通过采矿认

4、识实习、采矿生产实习、企业实践与毕业设计等3个环节实现。3学生至少半年时间到企业顶岗或挂职，接受工程实践训练在第四学年第8学期，学生将直接到紫金集团下属各企业部门参加生产实践，由企业的高级专业技术人员和学院教师共同指导学生的实践活动，在企业生产实习过程中，学生与“双导师”沟通确立毕业设计课题、设计思路、重要的技术路线及预期效果等，毕业设计非研究论文，努力培养学生从事生产活动、熟悉生产流程以及项目管理的能力。4实行校内外“双师型”、“双导师制”的培养机制紫金矿业学院采用一校两地“双师型”的办学模式“紫金模式”是国内地矿类学生培养的首创。培养方案中制定每届学生在福州大学本部完成基础课程和专业基础课

5、程的学习后，于第6学期移师福州大学紫金矿业学院上杭教学基地，聘请经过福州大学考核认定具有高校教师资格和实践工作经验的紫金矿业集团或其它单位高级专业技术人员承担多门专业课程的教学。在企业实践与毕业设计的教学过程中，采用“双导师制”，即学生下派企业的同时，明确学院内的一名在职教师为指导教师，采取教师分区片负责制，长期关注相关的几个矿山企业的基本地质背景、矿产资源开采、经济效益与管理等科学课题，为学生的毕业设计奠定基础。学生到达企业后，由企业指派高级技术人员（一般为总工程师或部门负责人）为固定企业指导教师。实施中做好双导师的协调工作，防止实施过程的脱节和脱岗失职，最终由双导师与学生本人讨论制定毕业设

6、计具体框架。5教学模式和考核方式改革与创新教学内容以面向工程实际为主，授课方式多样化，如采取讲座式授课，或结合生产实际进行现场讲解，或将生产中遇到的问题作为案例，组织学生开展分析解剖；聘请若干企业工程技术或管理人员为学生授课；吸纳学生进入专业导师和企业导师的研究课题或项目开发，全面接受研究方法和开发能力的训练；课程学习评价突破原有手段，以考试、专题实验报告、课程答辩等多种方式考核，重在考核学生学习的实际收获和创造性成果，突出学生实际能力的培养，特别在高年级的专业选修课程中，鼓励采用研讨式（Seminar）教学方式，通过教师命题或学生自主命题，通过学生主动收集资料、归纳整理、宣讲与讨论，广泛调动

7、学生自主学习的积极性，同时亦极大提高学生的合作、交流与表达的意识和能力。五、师资队伍建设紫金矿业学院是福州大学与紫金矿业集团股份有限公司合作于2007年创办，其前身为福州大学矿冶系，在创办过程中借助紫金矿业集团强大的资金支持，广泛引进国内地矿类院校、研究单位和企业各专业的优秀人才，特别是注重有工程经历的拥有博士学位的高级工程技术人员的引进。目前，采矿工程专业共有专业教师6人，全部拥有博士学位，其中副教授3人，讲师3人，具有5年以上矿山企业实际工作经验的教师有3人。采矿专业的6位教师，具有工作经验的3位将在紫金集团相关部门做兼职工程师，其它无矿山工作经验的教师也将有计划地下到紫金集团进行有针对性

8、的工作。另外，有实验教师3人，副高级1人，初级2人。根据办学需要，还会不断引进富有教学和实践经验的高级人才。师资队伍建设过程中，基于紫金矿业学院的“双师型”办学模式，在紫金矿业集团遴选出适合采矿工程专业各相关专业课程教学的高级专业人才，通过福州大学高等教师专业培训，正式聘任为福州大学紫金矿业学院教师，目前，经过培训和试讲，共有6人获得采矿教师资格。 结合企业实践与毕业设计的实施，学院和紫金集团正在紫金集团下属各企业中遴选高级专业技术人才，担任学生企业培养阶段的“双导师”，以保障最后一个教学环节的顺利实施。此外，学院的教师亦将不定期地深入到相关企业进行调研和科研项目合作，加强校企的实质性深入合作

9、，提高学生的培养质量，实现卓越工程师计划的最终培养目标。六、管理运行机制1、福州大学拟成立卓越工程师培养领导小组，统一领导和协调卓越工程师培养计划的实施，制定培养方案的总体框架和要求。紫金矿业学院在理事会的监督指导下，成立有学院教师与企业骨干构成的卓越工程师联合培养指导委员会，指导实施采矿工程专业卓越工程师培养计划。2、学校与学院联合制定相关奖励政策机制，并设立专项经费，大力支持该项计划的实施，改变目前以科研项目和发表论文为主的教师业绩和水平评价体系，充分发挥和肯定部分工程实践能力强的教师在卓越工程师培养过程中的积极作用。3、学生奖励政策和教师奖励政策除了国家正常的奖学金外，紫金矿业集团还在学

10、院设立“紫金优秀学子奖”，获奖者每年度奖励人民币3000-5000元。签约紫金集团各企业工作的学生，自签约学期开始，之后的学费由集团全额承担。对于承担教学的企业专业人员紫金集团将额外给予课时补贴费。4、学籍管理学校对卓越工程师实验班的学生学籍实行单独管理，按各专业培养方案和考核标准，进行理论课、实践教学环节和毕业设计环节的学分认定，核发毕业证和学位证。本科毕业最低学分180学分。5、学生管理在校学习期间按在校生要求进行管理，学生须遵守学校的规章制度；在企业学习期间，学生须遵守企业的各种规章制度，学院委派指导教师与企业共同管理学生学习、生活。采矿工程专业“卓越工程师教育”培养计划一、学制和授予学

11、位1、学制：四年2、授予学位：工学学士学位二、业务基本要求学士学位获得者应在具备工科基础知识与技能的基础上，掌握采矿工程学科的基础理论和本专业必须的自然科学基础知识；掌握矿山开采设计方法，具有计算机辅助设计的能力；掌握矿山压力及岩体工程监测、矿山安全与矿井通风以及矿山灾害预防等技术；具有先进的生产组织和技术管理基本能力以及新工艺、新技术研究和开发的初步能力；熟悉国家有关采矿工业、矿山环境保护的基本方针、政策和法规；掌握文献检索、资料查询的基本方法；具有应用计算机进行数据处理及分析的能力。三、毕业学分要求课 程 类 别学分数占课内教学总 学 分百 分 比课堂教学必修课公共基础必修课37.528.

12、6%学科基础必修课6045.8%专业必修课12（含企业课程）9.2%选修课专业选修课12.5（含企业课程）10.3%全校性选修课86.1%小 计130100%集中性实践教学环节40 （含企业实践10）毕业设计10合 计180四、课程设置1、必修课程（1）公共基础必修课程开课单位课 程 名 称学分学 时 数按学期分配周学时总学时其 中第一学年第二学年第三学年第四学年实验上机12345678人文马克思主义基本原理2322人文中国近现代史纲要1.5242人文毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系（上）2322人文毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系（下）2322人文思想道德修养与法律基础2322人文形

13、势与政策A1162人文形势与政策B1162外语大学英语(一)3484外语大学英语(二)3.5564外语大学英语(三)3.5564外语大学英语(四)3484军事教研室军事理论1.5362体育部体育A1242体育部体育B1242体育部体育C1242体育部体育D1242紫金CAD基础2322化工普通化学A3.0483数计大学信息技术基础2.540243学生处大学生职业生涯规划与管理0162学生处大学生就业指导0162小计37.567624151310122（2）学科基础必修课（工程基础课）开课单位课 程 名 称学分学 时 数按学期分配周学时总学时其 中第一学年第二学年第三学年第四学年实验上机1234

14、5678数计高等数学B（上）5805数计高等数学B（下）5806数计线性代数2325数计概率论与数理统计3486开课单位课 程 名 称学分学 时 数按学期分配周学时总学时其 中第一学年第二学年第三学年第四学年实验上机12345678数计C语言464325机械工程制图D3.556284物信大学物理（上）3483物信大学物理（下）3.5564物信大学物理实验（上）1.5361物信大学物理实验（下）1241电气电工学B3483机械理论力学B3483机械材料力学B34863紫金弹性力学2324紫金采矿科技英语2 324紫金岩体力学2.54064紫金矿业经济学2322紫金矿业工程导论1162紫金运筹学2

15、3244紫金矿山地质学348144土木测量学B23282紫金爆破工程34864小计6096046401117221964（3）专业必修课开课单位课 程 名 称学分学 时 数第一学年第二学年第三学年第四学年总学时其 中12345678实验上机紫金金属矿床地下开采3.55684紫金井巷设计与施工（上）2.5404紫金井巷设计与施工（上）课程设计1164紫金集团矿井通风与安全*348844紫金集团矿井运输与提升*23266小计1219222412102、选修课（1）专业选修课（须修够12.5学分）开课单位课 程 名 称学分学 时 数第一学年第二学年第三学年第四学年总学时其 中12345678实验上机

16、紫金金属矿床露天开采23264紫金金属矿床露天开采课程设计1241紫金集团工程机械*23246紫金数字矿山技术232162紫金矿山压力与控制23244紫金集团边坡工程*1.5244紫金流体力学2324紫金集团科研实践与创新设计*1162紫金集团安全规程与环保*1164紫金集团采矿技术规程*1166紫金结构力学3484紫金井巷设计与施工（下）2322紫金集团钢筋混凝土结构*2324紫金集团钢结构*2324紫金集团建筑材料*1.5244紫金井巷特殊施工2324紫金集团专业英语*2324紫金矿山规划与设计2322紫金教授讲座1164紫金选矿概论1.5242紫金集团煤矿开采*2322紫金控制爆破232

17、2紫金集团职业健康安全管理体系*1162紫金集团充填理论与技术*23246紫金集团水文地质学基础*2324紫金隧道工程2.540402小计46744（2）全校性选修课程（最低要求选8学分的人文社科类校选课，学生可从每学期面向全校开设的选修课中选择）3、实践性环节和毕业设计（50学分）开课单位课 程 名 称学分第一学年第二学年第三学年第四学年秋季实践12春季实践秋季实践34春季实践秋季实践56春季实践秋季实践78春季实践人武部军事训练1.5人文思政原著导读2.5开课单位课 程 名 称学分第一学年第二学年第三学年第四学年秋季实践12春季实践秋季实践34春季实践秋季实践56春季实践秋季实践78春季实

18、践人文“思政课”实践2电气电气工程实践2电气电工学实验B0.5化工普通化学实验A1紫金集团爆破工程实验*1紫金认识实习（一）1紫金认识实习（二）1土木测量学实习1紫金工程实训（一）2紫金工程实训（二）2紫金生产实习5紫金金属矿床地下开采课程设计1.5紫金集团矿井通风与安全课程设计1紫金集团企业实践15紫金集团毕业设计10小计50注：1专业必修（限选）课与任意选修课中带*的表示请“双师型”教师讲课。2第3学年第6学期课程安排在紫金矿业学院上杭教学基地完成。3、第4学年秋季实践移至第3学年夏季实践后一起在上杭教学基地完成。五、备注大学生职业生涯规划与管理和大学生就业指导不计学分，其中大学生就业指导

19、课前8个学时由学生处组织上课，后8个学时学生到企业结合企业实践完成，课程由原任课教师负责考核。采矿工程专业“卓越工程师教育”企业学习阶段培养方案一、培养目标通过企业阶段的学习，着重培养学生的采矿工程实践能力、综合技能、工程创新、项目管理及国际交流能力，使之拥有广阔的国际视野、开放意识和服务社会职业道德，能综合运用固体矿床开采的基本理论和现代科技知识从事矿山建设（露天、井下）、设计、施工、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理和应用研究与技术开发的国际型地矿类高级工程技术人才。二、校企联合培养的基础与优势福州大学紫金矿业学院是福州大学与紫金矿业集团股份有限公司2007年合作创办，学院初创时期

20、，集团捐赠2000万元，用于教学基础建设和人才引进。同时，在上杭紫金矿业集团公司总部附近征地80亩，投入1.5亿元，建设紫金矿业学院上杭教学基地，现已正式启用。作为主动适应经济社会的发展需要应运而生的新型学院，紫金矿业学院的办学模式体现出鲜明的“企业支持办学建设、企业参与办学过程、企业检验办学成效”的特点，我们称之为“紫金模式”。福州大学紫金矿业学院采用一校两地“双师型”的办学模式“紫金模式”是国内地矿类学生培养的首创。培养方案中设定每届学生在福州大学本部完成基础课程和专业基础课程的学习后，于第6学期移师福州大学紫金矿业学院上杭教学基地，由聘请经过福州大学考核认定具有高校教师资格的紫金矿业集团

21、的高级专业技术人员（双师型教师）承担相应专业课程的教学活动。在企业实践与毕业设计的教学过程中，采用“双导师制”，即学生下派企业的同时，明确学院内的一名在职教师为指导教师，采取教师分区片负责制，长期关注相关的几个矿山企业的基本地质背景、成矿规律与预测、经济效益与管理等科学课题，为学生的毕业设计奠定基础。学生到达企业后，由企业指派高级技术人员（一般为总工程师或部门负责人）为固定企业指导教师。综上所述紫金矿业学院的办学模式、校企联合办学的机制、双师型队伍建设等办学基本条件为进一步卓越工程师计划的顺利开展与实施提供了根本的保障。三、企业学习阶段培养标准指标体系1. 依托矿山工程技术人员实践优势，增强采矿工程实践能力、创新能力及安全与环保制度依据一校两地