制冷与空调专业申报修改精编精编精选.docx

1、制冷与空调专业申报修改精编精编精选普通高等学校增设专科专业申请材料（附件一至五）申报单位：山东水利职业学院申报专业：制冷与空调技术申报时间：2006年9月20日普通高等学校增设专科专业申请表学校名称：山东水利职业学院专业名称制冷与空调技术专业代码550205修业年限三年本校已设的相近专业机电一体化、建筑环境与设计电子技术应用开始招生时间及招生数2007开始年开始招生计划招生人数50人计划发展规模五年内300人专业招生面向普通高中毕业生专业服务方向中央空调的运行维护管理制冷空调工程安装与维修冷冻仓储装置的维护管理与维修电冰箱、空调器的调试与维修增设专业的主要理由改革开放以来，特别是近十年来，我省

2、制冷行业发展十分迅速，据统计，全省各种食品的冷藏冷冻加工能力达数十万吨，制冷空调设备生产厂家近90家，其中包括海尔、海信、奥柯玛、冰轮等国内着名企业集团，制冷空调安装工程公司700多家，已注册的能承担制冷空调系统设计的设计院200余家，大型建筑群的中央空调配置日益火爆。今后随着国民经济和人民生活水平的日益提高，制冷与空调设备的生产和销售将会继续保持强劲的增长势头，对制冷与空调人才的需求也将保持持续增长的态势。专业筹建情况我院设有建筑环境与设备、机电一体化、电子技术应用、汽车等专业，这些分别开设了制冷用空气调节技术、制冷原理电冰箱与空调器汽车空调等制冷与空调方面的课程，并设有制冷与空调实验室，有

3、多位教师从事过制冷课程的教学和建筑设计中的制冷设计工作，积累了较为丰富的经验，为开办制冷与空调专业奠定了坚实的基础。校专业建设指导委员会意见签字年月日学校意见盖章年月日省专业设置评议委员会意见签字年月日教育厅审批意见盖章年月日学校基本情况表学校：山东水利职业学院学校占地面积1502亩校舍建筑面积316500平方米馆藏图书册数468000册仪器设备总值4640万元专任教师数412人在校学生数10700人应设专业总数40个已设专业总数30个开设专业基本情况专业名称设置时间学制在校学生数计算机应用2000年3年369人建筑工程技术2000年3年52人会计电算化2000年2年197人工程经济与财务20

4、01年2年112人计算机应用2001年3年370人电气技术2001年3年56人机电一体化2001年3年121人建筑工程技术2001年3年65人水利工程2001年3年159人农田水利工程2001年3年42人工程预算与监理2001年2年55人财务会计2001年3年66人水利工程2002年3年257人水利建筑工程2002年3年66人会计电算化2002年2年175人计算机应用2002年3年254人建筑工程技术2002年3年101人机电一体化2002年3年82人工程经济与财务2002年3年69人城市给水与排水2002年3年34人工程预算与监理2002年3年52人财务会计2002年3年32人水利工程200

5、3年3年47人城市水务管理2003年3年69人建筑工程技术2003年3年323人建筑环境与设备工程2003年3年32人机电一体化2003年3年243人电气技术2003年3年21人计算机控制与应用2003年3年36人计算机应用2003年3年141人电子信息工程2003年3年160人专业名称设置时间学制在校学生数会计电算化2003年3年287人工程经济与财务2003年3年102人水利工程2004年3年223人水利建筑工程2004年3年114人城市水务管理2004年3年141人公路与桥梁工程2004年3年107人建筑工程2004年3年403人建筑环境与设备工程2004年3年29人工程造价与监理200

6、4年3年192人机电一体化2004年3年481人汽车运用技术2004年3年60人计算机控制与应用2004年3年33人计算机应用2004年3年109人电子信息工程2004年3年181人网络技术与信息处理2004年3年221人计算机数字图像与信息处理2004年3年16人会计电算化2004年3年341人工程经济与财务2004年3年159人电气自动化技术2005年3年65人机电一体化技术2005年3年506人模具设计与制造2005年3年90人汽车运用技术2005年3年66人数控技术2005年3年213人商务英语2005年3年54人给排水工程技术2005年3年35人工程监理2005年3年114人建筑工程

7、技术2005年3年574人建筑装饰工程技术2005年3年154人会计电算化2005年3年315人物业管理2005年3年33人资产评估与管理2005年3年135人道路桥梁工程技术2005年3年152人工程测量技术2005年3年48人水利工程2005年3年351人水利水电工程管理2005年3年57人水利水电建筑工程2005年3年122人水务管理2005年3年61人电脑艺术设计2005年3年21人电子信息工程技术2005年3年136人计算机网络技术2005年3年142人计算机应用技术2005年3年121人专业名称设置时间学制在校学生数软件技术2005年3年29人水利工程2006年3年191人水利水电

8、建筑工程2006年3年114人水务管理2006年3年48人道路桥梁工程技术2006年3年112人工程测量技术2006年3年36人水利水电工程管理2006年3年57人城市水利2006年3年73人建筑工程技术2006年3年355人工程监理2006年3年88人建筑装饰工程技术2006年3年76人给排水工程技术2006年3年34人土木工程检测技术2006年3年39人机电一体化技术2006年3年313人汽车运用技术2006年3年53人电气自动化技术2006年3年107人数控技术2006年3年144人模具设计与制造2006年3年86人应用电子技术2006年3年42人计算机应用技术2006年3年99人电子信

9、息工程技术2006年3年63人计算机网络技术2006年3年77人软件技术2006年3年17人动漫设计与制作2006年3年20人会计电算化2006年3年239人资产评估与管理2006年3年98人物业管理2006年3年40人酒店管理2006年3年37人金融保险2006年3年44人商务英语2006年3年40人附件一山东水利职业学院关于设置制冷与空调技术专业的申请报告一、开办制冷与空调技术专业的必要性1、社会和行业背景（1）目前，我国空调制冷总产值约2000亿元人民币，年增长率达20%，已成为全球该行业发展最迅速、最具活力的市场，仅次于美、日两国，成为世界第三大制冷设备生产国。（2）改革开放以来，特别

10、是近十年来，我省制冷行业发展十分迅速，据统计，全省各种食品的冷藏冷冻加工能力达数十万吨，制冷空调设备生产厂家近90家，其中包括海尔、海信、奥柯玛、冰轮等国内着名企业集团，制冷空调安装工程公司700多家，已注册的能承担制冷空调系统设计的设计院200余家，大型建筑群的中央空调配置日益火爆。今后随着国民经济和人民生活水平的日益提高，制冷与空调设备的生产和销售将会继续保持强劲的增长势头。（3）到2005年底,我省城镇家庭拥有电冰箱的比例为91%,拥有空调器的比例为74.4%。农村居民拥有电冰箱和空调器的比例则分别为28.6%和4%，据此推算：我省家用电冰箱保有量约为800-900万台，家用空调器的保有

11、量约450-500万台，而刚刚开始兴起的农村制冷与空调市场潜力巨大。（4）在发达国家，保鲜食品的消费量很大。美国的保鲜食品人均年消费量为52kg，欧盟为40kg，而我国则刚起步，随着人民生活水平的不断提高，对保鲜食品的需求也将日益增加，必将促进各种保鲜贮藏冷库的快速发展。综上所述，我省是制冷与空调生产和消费大省，对制冷与空调专业技术人才的需求旺盛而且呈不断增长之势。2、人才需求分析（1）我省现有制冷与空调设备制造厂90余家，从业人员45000余人，其中绝大多数的企业的产能还在不断扩大，如果这些企业的产能增加10%（全国制冷企业产能增加率为20%），其生产、销售等部门将带来4500多个就业机会。

12、（2）我省制冷与空调安装工程公司700多家，已注册的承担制冷工程设计的设计院200余家，从业人员近万人,其中大专以上学历者仅占10%左右，如果按照施工与设计资质进行人员配置，则需要增加专业技术人员近1500人。（3）我省家用电冰箱和空调器的拥有量十分巨大而仍以每年15-20%的速度增长，市场潜力巨大，对制冷技术人才的需求不断增长，初步估算，每年仅家用电冰箱和空调器售后服务和维修保养就将增加就业岗位500人左右。（4）我省是水产、水果、疏菜生产大省，水产品和补品的保鲜日益受到人们重视，各种冷库不断建成投产，这些新建成的冷库的运行管理也需要大批制冷技术人才。由此可见，我省制冷与空调行业对高技能型专

13、业人才的需求十分旺盛且呈现不断增长的势头，开设制冷与空调技术专业，就业市场广阔。二、开办制冷与空调技术专业的可行性（一）师资状况我院开办制冷与空调技术专业，具有得天独厚的师资和办学条件。我院现正招生的机电一体化、电子技术应用建筑环境与设备工程等专业，先后开设了制冷用空气调节技术、制冷原理、电冰箱与空调器等制冷与空调方面的课程，先后有6名教师担任过制冷课程的理论和实践教学工作。近几年，学院又通过各种渠道引进具有多年制冷与空调专业教学和实践经验的教师3名。在承担专门课教学任务的9名教师中，有6名具有中级职业技术资格。教授、副教授占该专业教师人数的68%，讲师占23%；45岁以上的教师占23%，35

14、-45岁的教师占40%，35岁以下的教师占32%；所有教师均为本科以上学历。专业基础课每门配备讲师以上两名，专业课每门配备一名讲师以上教师。开设制冷与空调技术专业的师资条件已完全具备。另外，学校还将通过聘任兼职教师、引进优秀专业师资等手段不断提高专业任课教师的教学与实践水平。（二）办学条件1、实验实训条件我院制冷与空调具有完整的实践教学基础设施，在专业教学方面拥有的实验有：电工学实验室、电子技术实验室、金工实训室、机械原理实验室、机械零件实验室、液压与气动技术实验室、电冰箱构造及故障诊断实验室、空调器构造及故障诊断实验室、焊接技技术实验室、电冰箱与空调器拆装实训室、电冰箱与空调器故障模拟实验室

15、、多媒体教室等专业实验室，教学设备总值达200多万元，已具备较强的制与空调专业实践教学能力。2、图书及教材情况学院拥有现代化的图书馆，全部采用微机管理，现有藏书约14万册，汽车、机械类专业图书4.5万册，英文专业图书0.1万余册，中文期刊1.2万册，图书室、阅览室面积2252.90平方米。目前所有专业课、专业基础课均有相应高职高专教材，可满足教学计划及课程设置的需要。综上所述，无论是从外部还是内部，无论是学院的硬件还是软件，均具备了开设制冷与空调技术专业的基本条件。3、教学计划及相关文件学院已制订了切实可行的制冷与空调技术专业教学计划及各课程教学大纲、实践教学大纲的等教学文件，为制冷与空调专业

16、的开设作了充分的准备。综上所述，我院已基本具备了申报制冷与空调技术专业的条件，开办制冷与空调技术专业是完全可行的。附件二山东水利职业学院申请增设制冷与空调技术专科专业的办学条件说明一、师资情况教授、副教授占该专业教师人数的68%，讲师占23%；45岁以上的教师占23%，35-45岁的教师占40%，35岁以下的教师占32%；所有教师均为本科以上学历。专业基础课每门配备讲师以上两名，专业课每门配备一名讲师以上教师。二、实验实训设施我院制冷与空调具有完整的实践教学基础设施，在专业教学方面拥有的实验有：电工学实验室、电子技术实验室、金工实训室、机械原理实验室、机械零件实验室、液压与气动技术实验室、电冰

17、箱构造及故障诊断实验室、空调器构造及故障诊断实验室、焊接技术实验室、电冰箱与空调器拆装实训室、电冰箱与空调器故障模拟实验室、多媒体教室等专业实验室，教学设备总值达200多万元，已具备较强的制与空调专业实践教学能力。为了充分利用社会各方面资源改善制冷与空调专业的实践教学条件，学院还与青岛啤酒日照公司、日照天利冷藏厂、海尔集团、海信集团、冰轮集团等大型企业建立了稳固的实习基地关系，进一步提高了专业的实践教学能力。三、教室、宿舍、食堂学院目前拥有办公教学用房约25万平方米，主要用于研究室、教研室、教室等。随着学院主体搬迁，新竣工的六座教学楼，设备条件先进，完全能满足教学需要。学院学生公寓实行社会管理

18、，在日照大学城德胜园十三座宿舍楼，建筑面积达11万平方米，完全有能力保证学生食宿的需要和安全。附表三山东水利职业学院制冷与空调技术专业教师基本情况序号姓名年龄学历(何年何月何校专业毕业)职称1李新民47硕士，1988年6月毕业于曲师大英语专业教授2于立国39本科1986年7月毕业于山师大经济政治专业副教授3秦秉一39本科，1985年7月毕业于曲师大化学专业副教授4王玉富38本科，1989年7月曲阜师范大学体育专业副教授5赵红革33硕士，1992年7月曲阜师范大学数学专业讲师6时德青35硕士，1990年7月聊城师范学院历史教育副教授7靳兆荣53本科，1975年8月河海大学水动专业教授8肖庆荣49

19、本科，1972年7月河海大学水动专业教授9李永敏50本科，1982年7月葛州坝水电学院工程机械专业副教授10者建仑50本科，1981年7月华北水电学院水动专业副教授11袁益民39本科，1983年7月华中理工学院水力机械副教授12张志光38本科，1985年7月江苏农学院机电排灌专业副教授13苑章义42本科，1983年7月山东理工大学机械化专业副教授14吴广祥40本科，1986年7月山东理工大学电力与自动化专业副教授15张清栋42本科，1982年7月山东理工大学机械化专业副教授16高晓萍33本科，1992年7月吉林林学院木材加工专业讲师17陈文娟26研究生，2004年7月吉林大学汽车专业助讲18张

20、美荣30本科1995年7月山东理工大学机械制造专业讲师19刘世良26本科2000年7月山东理工大学机械制造专业讲师23赵黎36硕士，2004年6月黑龙江科技学院机械制造专业副教授24张国良24本科，2004年7月山东农业大学农业机械化与自动化专业教师25李宗玉24本科，2004年7月山东农业大学农业机械化与自动化专业教师26孔彪26本科2001年7月山东理工大学汽车载运专业讲师27陈治义38本科硕士1988年7月河海大学机制专业讲师2829附件四制冷与空调技术专业教学计划一、培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有较强实践能力和一定创新能力、适应社会需要、制冷与空调设备生产、销售、运行

21、管理、服务一线的高技能应用型人才。具体要求如下：具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，遵纪守法，廉洁自律，爱岗敬业；初步树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点，具备实事求是的科学态度、团结协作和吃苦耐劳的思想品德；懂得社会主义市场经济的基本理论。掌握本专业必备的基础理论知识和专业知识，具有从事制冷与空调生产、安装、运行管理、维护保养和修理等技术工作的专业能力；同时也具备较快适应第一线岗位需要的实际工作的可持续发展能力。具备良好的职业道德、创业精神、健康的体魄和心理素质。二、学制及招生对象1学制：三年2.招生对象：普通高中毕业生三、业务规格（一）工作范围毕

22、业生主要面向制冷与空调生产、销售、运行管理、安装调试、维护保养、诊断维修等方面的企业部门，从事制冷技术服务工作其业务范围是：1、制冷与空调设备制造企业的一般性生产技术工作。2、制冷与空调销售企业的销售与售后服务工作。3、制冷保鲜企业的制冷设备运行管理技术工作。4、大型建筑中央空调的运行管理技术工作。5、制冷与空调设备的故障诊断与检修工作。（二）知识结构1.掌握本专业必需的文化基础知识。2.掌握本专业必需的热工与流体力学基础、电工基础、机械基础等方面的专业基础知识。3.掌握制冷原理、制冷空调机器和设备的基础知识。4.掌握制冷和空调系统安装、调试、维修、操作的应用技术知识。5.掌握电学、自动控制在

23、本专业中的应用技术知识。6.了解计算机在本专业中的应用技术知识。7.了解与制冷、空调工程配套的水、电等基本知识。（三）能力结构1.具有安装、调试、操作、维修制冷和空调系统的实际技能。2.具有与水、电等技术工种配合，完成冷库和空调系统的现场施工的能力。3.具有较强的制冷和空调专业内应用电工的实际技能。4.具有在本专业应用和操作计算机的基本技能。5.具有借助工具阅读制冷和空调设备英文说明书的能力四、课程设置及课程主要内容根据培养目标，本专业共开设34门课程，其中：公共课8门，专门课11门，选修课15门(选9门)。理论教学总学时为1676学时，公共课644学时，占总时38.4%，专门课（包括选修课中

24、的专门课）940学时，占总时61.6%。其中实践性教学环节共计42周，折合1008学时。三年内共计完成2684学时，其中实践性教学环节1258学时，占总学时的46.9%。（一）课程设置（见表四）公共课：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、思想道德修养与法律基础、高等数学、大学英语、大学生就业指导、形势与政策、计算机文化基础、体育专门课：电工与电子学、机械制图与autoCAD、机械基础、热工与流体力学基础、制冷原理、空气调节技术、制冷与空调自动化、小型制冷与空调装置、制冷空调装置安装、操作与维修、冷库制冷工艺、制冷与空调设备。选修课：演讲与口才、公共关系原理与实务、环境学概论、普通

25、话基础、汽车文化、建筑识图、大学生健康教育、摄影技术、制冷空调设备营销、家用电器、消防与安全知识、节能技术、泵与风机、应用文写作、制冷空调给排水（二）各门课程主要内容公共课1、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论该课程是高等职业技术教育实施政治课教学的重要内容，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。2、思想道德修养与法律基础主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想

26、道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。3、高等数学讲授必需的高等数学和工程数学内容，讲授微积分、常微分方程、向量代数、多元函数微积分、级数、线性代数和数理统计等内容，重点培养学生高等数学的基本运算能力和运用现代数学思想与方法分析解决问题的能力。4、大学英语在高中英语的基础上，继续学习语法和适量的课文等内容，通过听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握基本的语法和一定数量的词汇，学习专业外语，为今后阅读、翻译专业英文和自学打下基础。5、计算机文化基础了解常用计算机的基础知识，掌握微机操作和汉字输入方法，能运用应用软件进行文字处理及数据信息处理。学习Basic语言，能进行简单程序的编制，并能达到计算机文化基础统考要求。6、大学生就业指导使学生了解当前国家就业有关政策，掌握求职面试的基本方法和技巧，正确对待就业中遇到的各种问题，树立正确的择业观。7、形势与政策使学生能够及时了解党和国家的路线、方针、政策，坚定社会主义理想信念，积极学习各种科学文化知识，掌握建设祖国的本领。8、体育使学生掌握田径、球类、体操等各项运动和体育卫生方面的基本知识和基本技能，学会科学地锻炼身体，养成自觉锻炼身体的习惯，不断提高身体素质和运动技术水平，造就健美的体魄。必修课9、电工与工业电子学主要