五年级数学上册期中复习教案苏教版.docx

1、五年级数学上册期中复习教案苏教版2013五年级数学上册期中复习教案(苏教版)题找规律课时数4第1课时总课时数35 教学目标1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 教学重点、难点探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 教学难点：抓住序数到基数的2个转化。 教学准备（1）圆片（课前活动用） （2）例1场景图，一些盆花、彩灯、彩旗图片。 教学程序师 生 活 动教 学 手 记 一、创

2、设情境，欣赏规律。 二、合作探究，发现规律。三、竞赛激趣，巩固规 四、联系生活，运用规律。 五、全课小结 六、动手操作，创造规律（机动） （1）出示例1场景图。 师：从图中你知道了什么？ 师：从左边起，盆花是按什么顺序摆放的？彩灯和彩旗呢？你能在小组里说一说吗？ （2）全班交流三种物体排列规律。 （1）师：在图中，我们看到8盆花，照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色？ 全班交流： 画图法。用表示蓝花，用表示红花，按照的规律，画到第15个是蓝花。 列举法。发现1、3、5都是蓝花，2、4、6都是红花，按这样的规律，第15盆花应该是蓝花。 师可进一步引导：1、3、5都是单数，凡单数位置都是蓝花，同

3、样，2、4、6这些双数位置都是红花，第15盆花在单数位置，所以是蓝花。 （2）师：同学们真聪明，能用这么多好方法解决问题。那么，照这样排下去，从左边起第17个彩灯是什么颜色？第18个彩灯呢？ 师：自己先试一试，再在小组里说说自己的想法。35（组）2只36（组） 师：你用了什么方法？为什么？（突出计算法比较简便） （3）师：xxx介绍的真好，我们就用他的方法来试试看，是否真的要简便些？ 从左边起第21面、第23面彩旗分别是什么颜色？ 2145（组）1面 红 2345（组）3面 黄 师追问：为什么21要除以4，5是什么意思？1又表示什么？23除以4，4表示什么？5呢？3呢？ 巧闯三关勇夺红旗 （1

4、）第一关，继续课前活动，第21枚摆的是黑子还是白子？ （2）第二关，做窗帘的珠串按绿、黄、蓝、红的顺序串起来，第18颗珠是什么颜色？第24颗呢？44组2颗，2446组 学生说想法，引导比较有余数与没有余数的区别。 （3）第三关，课本第60页练一练第3题。 （帮助学生比较这三题图形排列的规律有什么不同？是怎样确定每组的第32个图形的。） （1）刚才，大家闯三关有些累了，现在让我们来做个游戏放松一下。 游戏：击掌传花。 规则：合作小组（4人或5人）从1号同学开始，听号令顺时针方向开始传，双掌击一次，往下传一个同学。 猜一猜如果老师击25下，会传到几号同学手中？ （1）这节课，大家学得开心吗？你有什

5、么收获呢？ （2）你会用哪些方法解决今天的问题？ （3）师：通过今天的学习，我们不仅发现了生活中一些有趣的数学规律，还学会了应用这些规律解决实际问题，老师相信只要我们平时注意观察，还会发现更多有趣的数学问题。 看大家这么厉害,我又想出道题想考考大家了:按“小朋友们真聪明小朋友们真聪明”的规律排列,第66个字是什么? 课 题找规律（2）课时数4第2课时总课时数36 教学目标1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会通过不同的途径采用不同的方法寻找不同的答案。 教学重点

6、、难点教学重点：能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 教学难点：正确处理有余数的情况。 教学准备例2的图片 教学程序师 生 活 动教 学 手 记 一、找规律 二、创设情境，欣赏规律。合作探究，发现规律。 三、竞赛激趣，巩固规律。联系生活，运用规律。 四、全课小结1、 提问：第16个圆片是什么颜色？第100个圆片是什么颜色？ 让学生说一说排列规律，说出它的变化周期。 2、0.428571428571的第15位上的数字是几？先让学生独立思考，再指名说说是怎么判断的。 1、教学例2 （1）、出示情景图：从图中你能看出什么？ （2）、思考：照这样排列，第18只兔子是什么颜

7、色的？ （3）、出示例2中的问题：18只兔中有几只灰兔，几只白兔？ 先独立思考，再尝试解答。 交流解答方法。把你是怎样计算的说给大家听。 183=6式子中的3和6分别表示什么？ 18只兔像这样可以分成几组？每组有几只白兔，几只灰兔？ 2、“试一试” （1）、回顾刚才解答例题时的思考方法和步骤。 （2）、如果有20只兔参加跳高，照这样排列，应该有几只白兔和几只灰兔？ 1、独立完成“练一练” 第1题：说说出现余数后的思考过程。余下的2枚是什么子？ 第2题：画廊上沿的瓷砖排列规律是怎样的？ 根据规律解决问题。 35块瓷砖中一共有这样的17组，还余下的1块是什么形状的？ 正方形、长方形的瓷砖各有多少块

8、？ 2、完成练习十第4题 提醒学生求的是每一种灯笼各有多少个？ 3、完成练习十第5题 1、这节课你有什么收获呢？ 你会用什么方法解决今天的问题？ 2、教师小结：通过今天的学习，我们不仅认识了生活中的规律现象，还利用生活中的规律解决了许多有趣的数学问题。这就要求我们平时要注意观察事物的变化规律，能应用规律解决一些实际问题。 课 题找规律测试题课时数4第3课时总课时数37 教学目标使学生在探索规律的过程中认识到规律来源于生活，并有意识的培养学生运用数学的眼光去发现，去揭示，更用应用于实际生活。从而获得成功的体验。 教学重点、难点能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 教

9、学准备练习纸 教学程序师 生 活 动教 学 手 记 一、填空。 1、如果向银行存进200元，记作“200元”，那么从银行取出100元，应记作： 。 2、根据下列数中的规律在括号里填入合适的数：、2、14、2、11、2、（ ）、（ ）。 1、1、2、2、3、3、4、4、第49个数是（ ）。 1、4、9、16、25、（ ）、( )。 3、8.95改写成四位小数是 ，精确到十分位是 4、由4个数字组成的所有两位小数中，各位数字之和等于35的两位小数是（ ）。 （写全并从小到大排列） 5、一堆钢管，相邻两层之间相差2根，已知最上层有7根，最下层有15根，这堆钢管共有 （ ）根。 6、一组图形左起第42

10、个图形是 ，前62个图形中有 个。 7、一个三角形的高扩大4倍，底缩小2倍，面积增加（ ）倍。 8、甲、乙二人买同一种杂志，甲买一本差2.6元，乙买一本差2.8元，而他俩的钱合起来买一本还剩2.6元，那么这种杂志每本价钱是（ ）。 9、由三个“3”和两个“0”组成的且只读出一个“0”的最大的两位小数是（ ）。 10、有同样大小的红白黑珠共98个，按先3个红的，再4个白的，再3个黑的排列着，则黑珠共有（ ）个。 二、口算。0.9= 10.6= 104.8= 0.87-0.8= 0.940.6= 0.360.64= 0.831.2= 0.520.2= 三、解决实际问题。 1、2009年10月14日

11、是星期四，你能推算出2009年11月1日是星期几吗？11月这个月上了多少天课，休息了多少天？ 2、小明把自己积存的硬币排成一排，每1枚1元硬币后都有2枚5角硬币 （1）如果这排硬币共有12枚1元硬币，那么一共有多少枚5角硬币？ （2）如果这排硬币有50枚，那么这些硬币合起来一共是多少元？ 3、一块梯形菜地，下底是20米，上底是16米，高是15米，每千克大白菜占地3平方米，这块地一共收大白菜多少千克？ 4、如图：一根竹竿长8.2米，垂直插入水池中，入泥部分是1.8米，露出水面部分是1.08米，池水多少米？ 5、黄沙港水利站工人周内对黄沙港的水位进行了三次测量，记录为：第一次上升1.2米，第二次下

12、降0.95米，第三次上升0.65米。请先用正、负数来表示水位的变化，再根据原来水位是8.55米，计算出每次测量时的实际水位。 第一次第二次第三次 水位变化（米） 实际水位（米）、四、五年级同学采集树种，五年级采集了25.4千克，五年级比四年级的3倍少采集了13.6千克。四、五年级一共采集了多少千克树种？题练习（2）课时数4第4课时总课时数38 教学目标使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会通过不同的途径采用不同的方法寻找不同的答案。 教学重点、难点计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 教学准备练习纸 教学程序师 生 活 动教 学 手 记 一、直接写出得数： 二、填空 三、判断

13、题 四、列竖式计算(第3小题要求验算)0.750.4 200.78 4.84.2 5.73 4.91.70.8 20.75 8.70.03 0.20.09 8.52.51、0.6的计数单位是_，它有_个这样的计数单位，再添上_个这样的单位结果等于1。 2、0.57是由_个十分之一和_个0.01组成的。 3、一个数的百位和百分位上的数字都是4，其余各位是0，这个数写作：_，读作：_ 。 4、2个十和3个十分之一，5个千分之一组成的数写作：_。读作：_。 5、7.683中的6在_位，表示_；3在_位上，表示有3个_。 6、用2、3、4和2个0以及小数点组成符合下列要求的小数（各写两个）： （1）整

14、数部分是0的两位小数：_、_。 （2）读出两个零的三位小数： _、_。 7、不改变数的大小，把下列各数改写成三位小数： 0.2 12 40.32 1.09000 100.20000 8、用其它单位改成两位小数： （1）3角_元 4角5分_元。 （2）3厘米_米 13厘米_米 3分米_米。 9、把分数改写成小数，把小数改写成分数： 0.45 0.032 10、下面 里可以填写哪些数字： （1）47 4.83可 填写：_。 （2）0139 01 9可以填写：_ 11、把下列各数从到小排列：3厘米、0.3米、 米、3米。 1、整数都比小数大。 （ ） 2、整数加减法中的运算定律对于小数同样适用。 （

15、 ） 3、大于0.5而小于0.9的一位小数只有0.6、0.7、0.8三个 （ ） 4、小数部分最高位是十分位，而整数部分则没有最高位。 （ ） 7.4+12.86 20五、怎样简便怎样算+25.78+6.9 15.25+4.72+4.75+5.28 六、应用题 1、一本故事书3.78元,比一本科技书便宜5.02元,一本科技书多少元? 2、校运会上两名同学同时参加了铅球比赛和100米赛跑。情况如下 掷铅球米数跑百米用时 小兵786米163秒 小明781米157秒 3、张老师在文具店里买了一支单价15.8元的钢笔和一本15.4元的书,他付了50元,应找回多少元? 课 题期中复习（1）课时数4第1课

16、时总课时数39 教学目标1、通过复习，巩固半个学期所学知识，增加各种知识的整合与联系。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 2、提高复习，巩固学生的基础知识，提高学的的基本能力。促进学生不断进步。 教学重点、难点提高复习，巩固学生的基础知识，提高学的的基本能力。促进学生不断进步。 教学准备 练习纸 教学程序师 生 活 动教 学 手 记 一.仔细读题，认真填空。 二.仔细推敲，认真辨析。（对的打“”，错的打“”，）三.看清题目，细心计算。四.灵活运用，解决问题。1.在+15，-8，-32，+54，105各数中，（）是正数，它们都比0（），（）是负数，它们都比0（）。 2.如果向南走45米，记

17、作+45米，那么向北走35米，记作（）米。 3.一个平行四边形的底是12米，高是5米，面积是（）平方米，与它等底等高的三角形的面积是（）平方米。 4.一个梯形的上底是6厘米，比下底少2厘米，高是4厘米，它的面积是（）平方厘米。角8分是1元的（）；7厘米=（）米。（分数表示）3元4角5分用小数表示是（）元；58克用小数表示是（）千克。个0.001是（）；0.64里面有（）个百分之一。 5.09里面有5个（）和9个（）。 7个十和3个千分之一组成的数是（）。 7.将6.7，0.067，0.607，0.076，0.67按从小到大顺序排列。 8.2.0400化简后是（）。把0.03改写成三位小数是（）

18、。0000000用“亿”作单位保留整数约是（）亿。 10.一个三位小数保留两位小数后是10.00，这个三位小数最大是（），最小是（）。一串图形，排列规律是，第29个图形是（），在前面29个图形中，有（）个。 1.三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（） 2.整数一定大于小数。（） 3.海拔高度-35米，表示低于海平面35米。（） 4.大于0.4而小于0.6的小数只有0.5。（） 5.一列数：3，7，4，1，3，7，4，1第190个数是7。（） 1.直接写出得数。 0.7+0.3=0.52+0.48=2.5-0.5=2.4+-0.4=1-0.65=0.47-0.4=0.17+02.用竖式计算。

19、-6.09=0.73+12=2.7+3.13=18-5.2用简便方法计算。 12.84.95.16.75（0.93.75）1.83.660.20.960.280.040.72 1.一根木料长1.48米，比另一根短0.06米，另一根木料长多少米？ 2.一块梯形菜地，上底是24米，下底是36米，高18米，求这块菜地的面积。 3.一张红纸长18分米，宽12分米，如果裁成如右图的三角形小旗，可以裁多少面？ 4.小芳和小兰家同在学校的正东面，从家到学校，小芳要走1.15千米，小兰要走0.96千米，小芳和小兰家相距多少千米题期中复习（2）课时数4第2课时总课时数40 教学目标1、通过复习，巩固半个学期所学

20、知识，增加各种知识的整合与联系。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 2、提高复习，巩固学生的基础知识，提高学的的基本能力。促进学生不断进步。 教学重点、难点能综合运用所学知识解决实际问题。 教学准备练习纸 教学程序师 生 活 动教 学 手 记 一、填空 二、判断三、选择四、计算（1）在+3、 3.5、 1、0、 7、 0.8、9.8、300中，正数有（ ）个，负数有（ ）个。 （2）汽车向前行驶30千米记作+30千米，那么，50千米表示向（ ）行驶（ ）千米，在原地不动记作（ ）千米。 （3）一个三角形和一个平行四边形等底等高。如果平行四边形的面积是60平方厘米，那么三角形的面积是（ ）

21、平方厘米；如果三角形的面积是60平方厘米，那么平行四边形的面积是（ ）平方厘米。 （4）一个直角三角形的三条边分别是4厘米、5厘米、3厘米，那么它的面积是（ ）平方厘米。 （5）右图中梯形（阴影部分）的面积比三角形（空白部分）的面积大（ ）平方厘米。 （6）2.098中的8在（ ）位上，表示8个（ ）。 （7）在里填上、或=：33.000 1.0010（8）9.995精确到百分位是（ ），保留一位小数是（ ）。 （9）49948万=（ ）亿（ ）亿（精确到十分位） （10）排列在第42个的是（ ），排列在第121个的是（ ） （11）小明按一定的规律写数：1、2、3、4、5、6、7、8、9，当

22、写完第200个数时他停了下来。他写的数中一共有（ ）个正数，（ ）个负数。 （12）到早餐店吃早餐，有包子，油条、馒头三种早点供选择。最少吃一种，最多吃两种，有（ ）种不同的选择方法。 1、正数和0都大于负数。（ ） 2、三角形与平行四边形等底等高，那么三角形的面积是平行四边形的一半。（ ） 3、一个平行四边形拉成长方形，它的周长变了，面积不变。（ ） 4、一个两位小数精确到十分位是2.3，这个两位小数最大是2.34.（ ） 1、在下列各个温度中，最接近0的是（ ） A、2 B、1 C、3 D、+2 2、大于0.4而小于0.5的小数共有（ ）个。 A、1 B、9 C、11 D、无数 3、右图梯

23、形中阴影部分甲的面积和阴影部分乙的面积相比较，（ ） A、甲乙 B、甲=乙 C、无法确定 D、甲乙 4、甲数与乙数的和比甲数多4.3，比乙数多1.07。甲数比乙数少（ ）。 A、3.23 B、1.07 C、5.37 D、2.2求右图阴影部分的面积。（单位：分米） 课 题期中复习（3）课时数4第3课时总课时数41 教学目标1、通过复习，巩固半个学期所学知识，增加各种知识的整合与联系。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 教学重点、难点 能综合运用所学知识解决实际问题。 教学准备练习纸 教学程序师 生 活 动教 学 手 记 一、填空 二、判断题三、选择题：四、计算34%1、如果向银行存进200

24、元，记作“200元”，那么从银行取出100元，应记作： ，读作 。 2、0.98的计数单位是 ，它里面含有 个这样的计数单位，再加上 个这样的计数单位结果是1。 3、一个数十位和十分位上都是9，这个数是 读作 。 4、用“2”、“3”和两个“0”以及小数点按要求组成小数。（每题写两个） （1）读一个0的两位小数： 、 （2）读两个0的三位小数： 、 5、8.95改写成四位小数是 ，精确到十分位是 6、2003年我国粮食产量达到430670000吨，改写成以万吨作单位的数是 ，省略亿后面的尾数是 7、一个直角三角形的三条边的长度分别是6cm、8cm、10cm，这个三角形的面积是 cm ，和这个三

25、角形等底等高的平行四边形的面积是 cm 。 8、一堆钢管，相邻两层之间相差1根，已知最上层有8根，最下层有15根，一共有8层，这堆钢管共有 根。 9、把0.835、0.358、0.538、0.835、0.385按从大到小的顺序排列 10、5平方分米= 平方米 0.06千米= 米 1吨20千克= 吨 11、一组图形左起第32个图形是 ，前41个图形中有 个。 12、有1克、2克、4克的砝码各两个，从中取出2个砝码。一共可以称 出 种不同质量的物体。 1、正数大于0，负数小于0。 （ ） 2、两个面积相等的三角形一定可以拼成平行四边形。 （ ） 3、大于0.1而小于0.2的小数有无数个。 （ ）

26、4、小数点左边第二位是十位，右边第二位是十分位。 （ ） 5、下图中三个平行四边形的面积相等，三个三角形的面积也相等。 （ ） 1、987610万，里面可以填写（ ）个数。 A、10个 B、8个 C、5个 D、4个 2、右图中D是BC的中点，E是AC的中点，三角形ABC的面积是三角形ADE面积的（ ）倍。 A、3倍 B、4倍 C、5倍 D、6倍 3、在0、2、3、0.1、4.2、 中负数有（ ）个。 A、2个 B、3个 C、4个 D、5个 4、在0.4、2.85、0.964 中，计数单位最大的是（ ）。 A、0.4 B、2.85 C、小明13岁上初中一年级，属狗，他的爸爸也属狗，今年可能是（

27、） A、25岁 B、36岁 C、37岁 D、40岁 1、 直接写出得数：（）0.3= 0.72-0.9= 1-0.01= 4.8+2-5.6= 2.62= 0.240.6= 0.602、列竖式计算下面各题。 10.97.32 9.84.02= 1.680、怎样算简便就怎样算。25.436.83.2 13.862.99 12.75(2.756.8) 1.273.90.739.248.75 4计算下图的面积。课 题期中复习（4）课时数4第4课时总课时数42 教学目标1、通过复习，巩固半个学期所学知识，增加各种知识的整合与联系。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 2、提高复习，巩固学生的基础知

28、识，提高学的的基本能力。促进学生不断进步。 教学重点、难点能综合运用所学知识解决实际问题。 教学准备练习纸 教学程序师 生 活 动教 学 手 记 一、直接写得数 二、用竖式计算。（第三题要验算） 三、填空四、选择五、解决实际问题1-0.01= 4.8+2= 6.5-0.5= 0.45+00.24+0.6= 3.6-1.6= 0.6+0+0.6= 4.2-1.8=10.9+7.32= 100-22-2.68=1、怎样算简便就怎样算。2+5.43+-6.8-3.2 1.27+3.9+0.73+16.112.75-（2.75+6.8） 13.35-4.68+2.65 1.23+3.4-4.68+2、+3.2读作（ ），-3.2读作（ ）。 2、比0大3的书记作+3，比0小4的数记作（ ）。小华向东走200米记作+200米，那么他向西走300米记作（ ）。 3、一块平行四边形土地，底30米，高20米，这块土地的面积是（ ）平方米。 4、一个三角形的高和一个平行四边形的高相等，底边相等