最新教科版小学3三年级科学下册全册教案独家原创.docx

1、最新教科版小学3三年级科学下册全册教案独家原创教科版三年级科学下册教案（全册）特别说明：本教案为最新教科版三年级科学下册教材配套教案。内容如下： 第一单元 第三单元 1.植物新生命的开始 1.温度和温度计2.种植我们的植物 2.测量水的温度 3.我们先看到了根 3.水结冰了 4.种子变成了幼苗 4.冰融化了5.茎越长越高 5.水珠从哪里来6.开花了，结果了 6.水和水蒸气7.我们的大丰收 7.水的三态变化 第二单元 第四单元1.蚕卵里孵出的新生命 1.我们知道的磁铁2.蚕的生长变化 2.磁铁有磁性 3.蚕变了新模样 3.磁铁的两极4.蛹变成了什么 4.磁极的相互作用 5.蚕的生命周期 5.磁力

2、大小会变化吗6.其他动物的生命周期 6.指南针7.我们的生命周期 7.做一个指南针 小学科学课堂教学基本要领 三 年级 下 册第 一 单元课题1、植物新生命的开始授课策略常规 合并拆分分时段课型探究观察讲授阅读教学目标用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。课前准备各种植物的种子、白纸、放大镜。必须活动观察植物的种子、画植物生长的过程。教学重点能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确基 本 教 学 环节一、导入新课同学们，你们知道小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？二、学习新课1、说一说，画一画（1）先让

3、学生说一说。（2）植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？（3）学生用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。说说自己画的作品的意义。2、观察种子的外形（1）先让学生说说自己准备观察种子的想法？也就是准备观察种子的什么？（2）学生说后教师板书，如要观察种子的形状、大小、颜色等。（3）观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。（4）通过观察植物的种子，你发现了什么？汇报自己的发现。（5）小结：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。（6）提问：种子的里面有什么呢？3、观察种子的内部（1）要知道

4、种子的里面有什么，该怎么办？（2）先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。（3）继续观察植物的种子。观察后汇报。（4）小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。三、课后作业了解种植四季豆的方法备注小学科学课堂教学基本要领 三 年级 下 册第 一 单元课题2、种植我们的植物授课策略常规 合并拆分分时段课型探究观察讲授阅读教学目标学习掌握播种技能；设计实验，观察种子的萌发过程；确定观察、记录的内容和方法。课前准备小铲、花盆、泥土、四季豆种子、透明塑料杯、吸水纸等。必须活动种植我们的植物教学重点播种的方法基 本 教 学 环节一、导入新课同学

5、们，你们见过农民伯伯种植植物吗？他们是怎样种植呢？二、学习新课1、学习播种方法（1）春天是播种的好季节。今天，我们来种植四季豆。怎样种植四季豆呢？（2）请大家看屏幕中的“播种方法，并认真地阅读。（3）指一名学生说说播种的方法。（4）播种四季豆的方法是选种、放土、下种、浇水。2、关注种子变化（1）播种了四季豆以后做什么？（2）让学生说出自己的想法。（3）播种以后，我们要关注四季豆种子的变化。请大家阅读P5页内容。（4）学生阅读P5页的的内容。（5）注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的四季豆生长变化情况。（如：关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。）3、记录生长日

6、记（1）种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录四季豆的生长变化情况。每周要测量一次四季豆的植株高度、观察四季豆叶的形状和数量。（2）把你测量和观察的数据填写在科学记录本上。（3）每个学生要写一篇“四季豆生长变化的日记”。4、实地指导播种（1）实地指导学生在花盆里种植四季豆；在玻璃杯里种植四季豆。（2）督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。备注小学科学课堂教学基本要领 三 年级 下 册第 一 单元课题3、我们先看到了根授课策略常规 合并拆分分时段课型探究观察讲授阅读教学目标用观察、实验的方法

7、验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。课前准备准备前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。必须活动根吸收水分的实验教学重点观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。基 本 教 学 环节一、导入新课（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？二、学习新课1、观察植物根的生长（1）学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。（2）刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？（3）汇报自己的发现。（4）根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。2、植物的根有什么作用（

8、1）我们给四季豆浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？（2）说出自己的想法。（3）植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。（4）同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？（5）我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。观察试管中的水量有什么变化。（6）小结：植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。备注小学科学课堂教

9、学基本要领 三 年级 下 册第 一 单元课题4、种子变成了幼苗授课策略常规 合并拆分分时段课型探究观察讲授阅读教学目标根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。课前准备植物光合作用的相关资料，生长四周的四季豆、记录单。必须活动研究植物叶的作用。教学重点组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化的特征，研究植物叶的作用。基 本 教 学 环节一、导入新课我们种植的四季豆已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间四季豆幼苗生长变化情况。二、学习新课1、出土后幼苗的变化（1）组织学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题）（2）指导学生观察实物四季豆。（3）指

10、导学生测量四季豆植株的高度、叶的分布情况2、我们的思考（1）提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？（2）根据自己所知道的知识回答老师的问题。3、叶为植物提供“食物”（1）植物生长所需要的食物是从哪里来的？（2）讨论后说出自己的想法。（3）科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”养料。（4）（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。（5）小结：植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气备

11、注小学科学课堂教学基本要领 三 年级 下 册第 一 单元课题5、茎越长越高授课策略常规 合并拆分分时段课型探究观察讲授阅读教学目标运用统计图表整理观察记录的结果；分析植物茎生长的规律；设计实验，研究植物茎的作用；课前准备生长四周的四季豆、植物光合作用的课件，记录单。必须活动观察植物的茎教学重点四季豆植物茎的生长变化和植物茎的作用。基 本 教 学 环节一、导入新课我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？二、学习新课1、整理有关茎的观察记录（1）我们先来看一看，在四季豆植物生长的过程中，茎发生哪些变化

12、。（2）活动指导：带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，四季豆茎的颜色、硬度和高度。利用四季豆植株的高度变化的数据，画出四季豆植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里四季豆植株高度将如何变化？2、植物茎的作用（1）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。（2）活动指导：引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用

13、的问题。引领学生想办法验证自己的想法是否正确。引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；（3）得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。（4）观看植物光合作用的课件。（5）教师总结本节课的学习内容。备注小学科学课堂教学基本要领 三 年级 下 册第 一 单元课题6、开花了，结果了授课策略常规 合并拆分分时段课型探究观察讲授阅读教学目标通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。课前准备准备一朵四季豆花，一株四季豆，一个四季豆的果实，镊子、一张白纸，记录单必须活动

14、观察四季豆生长过程教学重点四季豆花开花落及结果的过程。基 本 教 学 环节一、导入新课四季豆开花了，结果了。四季豆开花和结果有什么联系吗？二、学习新课1、整理并交流我们的观察记录（1）组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。（2）指导学生画四季豆从花蕾到结果的生长过程。（3）在书P14页上“我看到的四季豆从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画四季豆从花蕾到结果的生长过程。2、研究花变果实的过程（1）指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。（2）指导学生解剖花。（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的

15、某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。）（3）学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）3、观察四季豆的果实（1）四季豆的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？（2）组织学生观察成熟的四季豆果实和未成熟四季豆果实。引导学生比较观察（3）引导学生关注完全成熟的四季豆果实，果实里面有什么？（种子）（4）学生观察四季豆果实。观察完了以后，学生汇报。备注小学科学课堂教学基本要领 三 年级 下 册第 一 单元课题7、 我们的大丰收授课策略常规 合并拆分分时段课型探究观察 讲授阅读教学目标通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈

16、述自己的观点。课前准备准备一株硕果累累的四季豆，一张大白纸；几张主要生长阶段四季豆照片。观察日记或观察记录表。必须活动学生观察、统计教学重点绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。基 本 教 学 环节一、导入新课经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。二、学习新课1、我们收获了种子（1）统计一下，你观察的一株四季豆大约收获了多少粒种子？学生汇报。（2）引领学生用估算的方法进行统计。（通过统计活动，学生获得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收获”，体会植物物种得以延续并壮大的原因。）2、我们获得了植

17、物生长变化的数据（1）引领学生把观察四季豆植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解四季豆在哪段时间里生长最快。（见书P17页制作折线图的方法）（2）指导学生根据观察记录，掌握四季豆从种子到结出新的种子的生命周期。（3）指导学生填写书上P17页上的表格。（4）引领学生掌握四季豆的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。（5）引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。（6）引领学生通过观察四季豆的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。（7）根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自我评价，经历了这样的种植活动，对植物生长变化

18、过程的认识有了哪些提升。3、作业布置（1）阅读“资料库”里凤仙花和多种多样的茎两篇文章。（2）了解四季豆的有关知识；（3）了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。备注小学科学课堂教学基本要领 三 年级 下 册第 二 单元课题1、蚕卵里孵出的新生命授课策略常规 合并拆分分时段课型探究观察讲授阅读教学目标观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；用测量的方法记录蚕生长变化。课前准备蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。必须活动观察记录蚕卵教学重点观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。基 本 教 学 环节一、导入新课同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生

19、生长变化和它们寿命吗？二、学习新课1、观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕卵的颜色、大小、形状。（2）让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。（3）仔细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。）2、从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。）（2）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? （学生分组讨论）（3）为什么要在盒盖上扎小孔呢

20、？（4）指导学生为小蚕准备好家。（5）课外观察蚕卵的变化。（要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。活动的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要一定的温度。）（6）指导学习观察和记录的方法。3、指导学生阅读养蚕窍门4、教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。备注小学科学课堂教学基本要领 三 年级 下 册第二单元课题2、蚕的生长变化授课策略常规 合并拆分分时段课型探究观察讲授阅读教学目标用测量等科学的方法观测蚕身体的变化，用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。课前准备有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒

21、体资料。必须活动观察记录小蚕的生长变化教学重点区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。基 本 教 学 环节一、导入新课同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。二、学习新课1、交流蚕的生长变化学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。）关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。）2、观察蚕的外形和行为（1）蚕的外形是指蚕

22、身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。3、蚕还会长成什么样预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。备注小学科学课堂教学基本要领 三 年级 下 册第二单元课题3、蚕变了新模样授课策略常蚕变了新模样规 合并拆分分时段课型探究观察讲授阅读教学目标观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧；用画图、语言文字记录和交流观察结果。课前准备蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。热水，小碗，竹签，丝绸制品。必

23、须活动观察蚕蛹教学重点对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。基 本 教 学 环节一、导入新课同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。二、学习新课1、观察蚕蛹蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。(1)蛹的外形和蚕有什么不同?还能找到眼睛和足吗?身上环节还在吗?(3)蛹会动吗?它的身上长出什么东西?在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?(5)其他发现。（

24、指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。）最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。2、观察蚕茧和蚕丝第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?（这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。）第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。（“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。这个活动使他们对我国劳动人民的发明有更多的认识。）第三，教师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可

25、以出示一些丝绸制品给学生欣赏。备注小学科学课堂教学基本要领 三 年级 下 册第二单元课题4、蛹变成了什么授课策略常规 合并拆分分时段课型探究观察讲授阅读教学目标观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为；在观察比较中认识昆虫的外部特征。课前准备蚕蛾必须活动观察蚕蛾教学重点比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的基 本 教 学 环节一、导入新课同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？下面我们就来交流的我们新发现？二、学习新课1、交流我们的新发现（1）茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?（2）蚕蛾从茧里出来后，教师要提醒学生，要把它从茧上面拿下来，最好

26、专门放到另一个比较宽大的盒子里，以避免蚕蛾把卵产在茧上，不便于卵的保存。2、观察蚕蛾的形态特征和行为（1）先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。（2）怎样观察蚕蛾的行为?（教师要启发学生有更多的发现，比如刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开;还有不少蚕蛾在震动翅等。）（3）对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动。（4）如何区别蚕蛾的雌雄?（这是学生很感兴趣的问题。）（5）一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同?3、画蚕蛾和蛹的图4、蚕蛾是什么是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。备注小学科学课堂教

27、学基本要领 三 年级 下 册第二单元课题5、蚕的生命周期授课策略常规 合并拆分分时段课型探究观察讲授阅读教学目标蚕的一生经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。课前准备有关蚕的一生的图片或课件。必须活动观察蚕的生命周期教学重点整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。基 本 教 学 环节一、导入新课同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。二、学习新课1、用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。蚕的一生经历了几个阶段？ 各个阶段的形态和行为有什么不同。2、小结蚕的一生，主要围绕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同来进行。（在填表的基础上，让学

28、生把蚕的一生用循环图表示出来。）（说明最后表格中“共计多少天”，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。）教师要启发学生，蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。3、蚕的生命周期这个活动要帮助学生从蚕的一生为:卵幼虫蛹成虫，上升为出生生长发育繁殖死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。认识到这就是蚕的生命周期。4、什么因素影响蚕的生命和变化蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的。 5展示会让学生把自己的记录表、制作的小报、标本、拍的照片、专题研究报告等资料都展示出来，大家互相参观、学习。也可以让学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会。备注小学科学课堂教学基本要领 三 年级 下 册第二单元课题6、其他动物的生命周期授课策略常规 合并拆分