三年级第六单元教案.docx

1、三年级第六单元教案科 目： 语 文 三 年级 上 册课 题： 第六单元 课 时： 12-14 课时 备课教师： 执教教师： 学科长： 组 长： 组 员： 执教教师修改意见或课后反思。 第六单元教材分析及教学措施【教学内容】：古诗两首 富饶的西沙群岛 美丽的小兴安岭香港，璀璨的明珠 语文园地六【教学目标】1、 认识本组“断楚、孤、帆”等24个生字，会写“璀、 璨”等40个生字。2、 有感情的朗读课文、背诵相关课文。3、我们的祖国，他们都有着无穷的奥妙。大好河山，美丽风光，看谁有更多的发现。【单元教材分析】增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖

2、国河山的感情。用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。课文渗透了祖国从南到北，才能有所发现的意识。全组紧扣祖国风光这个专题，共编排了3篇精读课文古诗两首富饶的西沙群岛美丽的小兴安岭，一篇略读课文香港，璀璨的明珠，1个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比如，专题是“中国文化”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心

3、观察，在古诗两首后又引导学生了解唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山。在富饶的西沙群岛后安排引导学生在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。 “口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则中国美丽的地方。在“日积月累”中要求学生读背反映了中国大好河山，壮观景色。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。在教学本

4、组教材时，要把握好编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。【教学课时安排】古诗两首 3课时 富饶的西沙群岛3课时美丽的小兴安岭 3课时 香港，璀璨的明珠 2课时语文园地六 3课时 21古诗两首【教学目标】1 认识2个字。会写4个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。【教学重点】感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。【教学难点】 用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。【教具准备】 挂图、古诗资料【课时安排】3课时第一课时学习目标会写4个字。了解诗句的主要意思

5、。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学难点 感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。教学过程一、回忆诗人，导入新课同学们，你们了解李白吗？谁来介绍一下他？李白（701762）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗仙”。谁来背背他写的诗？看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一

6、首诗（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读诗。学生读诗句，个人读，集体读。用自己的话说说这首诗留给你的初步印象。（感觉到这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中。给人历历如眼前的感觉）了解背景：唐玄宗开元13年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了望天门山这首诗。此时的李白年轻浪漫，一派天真，充分展示了丰富的想象力。b教师引导大家说说诗意。天门山被长江从中断开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠

7、驶来。三、诵读全诗，感悟诗情教师范读，学生自由体验。生练习读，整体体验，力求读出感情。指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？四、自由练背。同桌互相背。五、书写生字，默写课文练习生字“断、楚、孤、帆”。默写望天门山。六、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？（热爱祖国河山的感情。）第二课时学习目标 认识2个字。了解诗句的主要意思。 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学难点感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点用自己的话说说诗句的意思，体验诗人

8、的感情，培养热爱祖国山河的感情。教学过程一、创设情境，导入课文播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗饮湖上初晴后雨。二、自由诵读，初步感悟借助拼音初读课文。教师重点指导：潋空蒙淡妆浓抹相宜读通诗句。学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。同座互读全诗，并相互正音。三、熟读成诵，体验情境朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作

9、美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。学生自由背诵。四、走出课文，拓展延伸交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。板书设计 1、望天门山 碧水：开、回 青山：中断、出 孤帆：日边来2、饮湖上初晴后雨晴水光、山色雨淡妆比西子 总相宜浓抹教学反思： 22富饶的西沙群岛第一课时【教学目标】1认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。2有

10、感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重难点：1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。【教学过程】 第一课时（一）导入（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起

11、去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题）（二）初读课文1默读26自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。明确：海水、海底、海滩、海岛2学习第2自然段。（1）默读：这一段主要写的是什么内容？明确：海水五光十色，瑰丽无比（2）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比海水都有哪些颜色？设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。（3）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？结合学生回答画简笔画 （4）说话训练。找学生指图

12、说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为，所以”的句式来表述。（5）指导感情朗读。 第二课时学习目标：能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。教学步骤：（一）复习导入1西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？2西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？（二）学习课文，理解内容1学习第3自然段：（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？明确：珊瑚、海参、大龙虾（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。（3）朗读第3自然段。自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生

13、由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）小结内容：这一段写西沙群岛的海底是_，有_，有_。（4）指导感情朗读。2学习第4自然段。（1）指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？明确：数量、种类（2）自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。（3）讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。（4）再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。明确：第三句（5）完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？（6）指导感情朗读。3学习第5自

14、然段。（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。自学提纲：第5自然段第一句话的意思是_。第二、三、四句话的意思是_。这个自然段的意思是_。（2）学生自学，小组交流。（3）全班交流：引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。4学习第6自然段。（1）用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：自学提纲：第6自然段第二句话的意思是_。第三句话的意思是_。第四句话的意思是_。这三句话都是围绕第_句话“_”来写的。并说明理由。（2）学生自学，小组讨论。（3）全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：“鸟的天下”树多鸟

15、多鸟蛋多鸟粪多从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。（4）指导感情朗读。5小结：通过26自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？6感情朗读26自然段。7学习第7自然段。（1）指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？更加更加（2）齐读（三）总结1启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。2引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。（四）感情朗读全文第三课时学习目标：学习生字词；学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学步骤：（一）检查背诵第四自然段（二）字词学习1刺（c）（左边中间不要多一横）；拣（jin）（右边中间不要少一横）；饶（ro）（右上角不要多一点）。2其他生字

16、写法。3带拼音抄写生字词。（三）作文训练学习第6自然段叙述的顺序，写一段话。介绍学校里的花草树木（也可以根据学生生活环境的具体情况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）。（四）摘抄文中的优美词句，并写几个打比方的句子板书设计教学反思： 23美丽的小兴安岭【教学目标】1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动；3、学习按四季变化观察景物，抓住特点。4、感情朗读，选背课文片段（“春”、“夏”、“秋”、“冬”）。【教学重点、难点】1、查字典，联系上下文，理解词句，体会用词的准确性；2、抓住

17、季节特点，进行有序观察；3、感情朗读与背诵；【课前准备】挂图，地图【教学过程】第一课时教学要求1、初读课文，了解课文主要内容。学习课文第1小节。2、自学生字、新词，读通课文。多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。3、正确、流利地朗读课文。教学重点1、学习生字新词。了解课文内容，提出不懂的问题。2、正确、流利地朗读课文。教学难点启发学生质疑问难。教学过程一、导入1、启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔6001000米，长约400千米。二、初读课文，整体感知自读要求：1、

18、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。2、把课文读通顺、读流利。3、边读边思考，提出不懂的问题。 读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？三、再读课文，质疑问难组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。1、自由读课文第一小节，思考：读了这一段，你们都知道了什么？2、默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？ 出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。3、练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。五、作业：1、书写生字新词；2、正确、流利地朗读课文。 第二课时教学要

19、求1、通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。2、找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。教学重点抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。教学难点帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。教学过程一、复习检查1、出示部分生字卡片，学生认读。2、小兴安岭什么最多？朗读第一小节。（板书：林海）二、明确本节课的学习任务1、继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。2、通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。三、学习第二小节1、（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。2、指名朗读课文，思考

20、：这些景物什么样？3、理解描写树木的句子。（1）读这一句，想想：春天的树长得什么样？（2）出示句子，比较理解作者用词的准确。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（3）指导朗读这句话。4、其它景物各是什么样？学生自学汇报。5、看图想像春天的画面，感悟春天的美。6、学生有感情地朗读这一小节。四、学习第三小节1、大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用“”画下来，对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。2、再次朗读，思考这些怎么样，怎么美？并提出不懂的问题。3、学生自学汇报。4、练习朗读。五、以自学为主，学习第五、六小节。1、观看录像，激

21、发兴趣：2、学生自学：（1）体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物？（2）再读这两段话，把你的感情读出来。3、秋天。重点理解秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝”，体会作者用词的准确，并感情朗读。4、冬天。重点体会“刮”的准确，并感情朗读。六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。七、齐读最后一小节。八、学习拓展：两者任选一道1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。板书设计：23 美丽的小兴安岭春树木嫩绿春水涨满 夏树木茂密野花盛开美丽的花园绿色的海洋 秋 落叶飞舞野果成熟巨大的宝库 冬积雪覆盖野兽进洞教学反思： 24 香

22、港，璀璨的明珠【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。2、理解课文内容，认识香港。3、指导学生理解“东方之珠”的含义。1、 【教学重难点】认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。【课时安排】 一课时【教学过程】一、情境导入1、板书课题，揭题激趣。2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。3、观看有关香港回归片段的资料片。4、师结合地图导入：香港曾经被英国强行租用了99年，于1997年7月1日中国政府对香港恢复行使主权，成立香港特别行政区，其代表区花是紫荆花。二、初读感知1、出示生字词卡片，读词正音。2、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。3

23、、小组合作探究学习。4、字词质疑，小组讨论共同答疑。5、教师巡视相机指导。三、再读理解1、指名分节读文，思考：你读懂了什么？2、全班交流：通过自学，你了解到香港什么情况？四、细读加深1、自由读文，在通读的基础上，选择感兴趣的细读。2、分小组学习交流。3、全班交流。五、指导朗读1、同学们让我们带着对香港这颗东方之珠深深的感情一起朗读全文。2、喜欢的部分请站起来有感情地朗读。六、总结全文1、讨论：在你眼中，这是个（ ）的香港。2、师小结：香港作为，成为被称为“ ”，让我们为祖国有这么一个繁荣昌盛的特别行政区而自豪吧！七、布置作业1、朗读课文，积累好词佳句。2、有感情、仔细地再读一读课文，然后写一写

24、。读了第2节，我觉得香港 。读了第3节，我觉得香港 。读了第4节，我觉得香港 。读了第5节，我觉得香港 。读了全文，我觉得 。 板书设计 “万国市场” “美食天堂”24、香港，璀璨的明珠 旅游胜地 夜景迷人 教学反思： 语文园地六【教学目标】了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力【教学重点】1、引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。2、读背、积累古诗句和三种类型的词语。培养学生的美感，引导学生体会感受祖国的美丽和富饶。口语交际这个单元，我们随李

25、白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。你还去过哪些地方？你还想去那些地方？这节课就让我们一起走入：风景优美的地方。大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书：结合照片或图片说具体说清楚语言生动形象生生交际。可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。全班展示交流。学生自由上台介绍，相互评说。拓展延伸。a祖国地大物博，风景优美，在游览的过程中我们应该注意什么呢？b学生相互讨论，谈感想，出主意

26、。教师鼓励学生当环保小卫士。习作联系口语交际导入。上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。教师联系本组课文具体指导。按顺序写清楚富饶的西沙群岛：海面海底海滩海岛美丽的小兴安岭：春夏秋冬东方之珠：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋让学生背背印象深的语句。学生构思，自主习作。教师对有困难的同学个别指导。学生自我修改，同桌互改。请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。学生再次修改习作。我的发现学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。海水有深有浅。深与“浅”的意思相反。夜深了，老师还在工作。深久，时间长。他收到远方同学的一封信。封封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封密闭。