钢琴全套教案大一至大四.docx

1、钢琴全套教案大一至大四课程名称钢琴授课时间20082009 学年第一学期任课教师授课班级08 级学生人数人/班授课人职称学期总课时周课时课时/班教材名称车尔尼 599教材编著者车尔尼出 版 社人民音乐出版时间1999 年章 节第一章：钢琴的基本弹奏技术教学内容1、基本姿势、2、非连音、3、连音、4、跳音、教学目的通过对本章的学习，使学生正确掌握坐姿、手姿，能够熟练运 用非连音、连音、跳音等钢琴演奏的基本技术，为双手合奏作准备。教学重点 和难点重点：区分非连音和连音的演奏方法。 难点：连奏中的落滚以及跳音的演奏。学生实际大部分学生均为初学者，个别学生达到 849 程度。教学设想1、以讲解发、示范

2、法为主，使学生掌握弹奏的基本要领，让学 生多进行模仿，并指出其模仿的正误。2、针对个别学生进行恢复手指机能的训练。参考教材钢琴基础教程第一册车尔尼初级练习曲作品 599哈农钢琴练指法作业和练习车尔尼初级练习曲 599第 120 条钢琴基础教程第一册内蒙民歌、劳动小唱、捷克民歌、北风吹、嘎达梅林等课时安排共 4 周车尔尼初级钢琴练习曲599 第 110 条 这十首练习曲的学习，不仅起到了识别音符的作用，同时，由于音的结构主要以全音符和二分音符组成，还可以培养学生数拍子的习惯，从而加强节拍、节 奏的训练。在第 14 首练习中，应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来， 通过不断的数拍子，建立稳定

3、的节奏感。在第 510 首练习曲中，使用的音扩大到一个八度，音型多为分解和弦， 这时候，指法的运用就显得尤为重要。很多例子表明，错音往往是源于指法错误， 正确的指法习惯应从简单的练习中就开始养成。第 8、9、10 首练习曲中，出现了三个音同时弹奏的和弦，演奏时一定要注意将三个音弹奏整齐。把三个手指轻轻放在三个键上，然后将重量放下，切不可 压手腕、下榻掌关节及手臂僵硬。车尔尼初级钢琴练习曲599 第 1120 条第 11 首练习以右手固定位置的五指训练为主，伴以左手三个音的柱式和弦 形式出现。第 12 首是跳音练习，在弹奏八分音符连奏与四分音符跳音时，连线之内的 音要求弹的连贯、清晰，手腕保持平

4、稳、放松。跳音要弹的轻松而有弹性。第 13 首中出现了左手的双声部，即在保持一个四拍的全音符的同时弹出三 个四分音符的断奏。第 14 首是一首双音练习。双音跳音和双音连线构成了右手的旋律部分。左 手为分解和弦的伴奏。Legat o 为意大利文，表示连贯的弹奏。本首练习第一小 节左下方出现了这个单词，表示左手要弹的连贯。第 15 首以训练右手三连音为主，要求将三连音弹的均匀、干净、连贯的基 础上，力度上要有强弱的变化。第 16 首为十六分音符与四分音符跳音之间的结合训练，并出现了结尾处十 六分音符固定位置的连续四小节快速跑动。强、弱、渐强、渐弱的变化对比在本 练习中反复出现。第 17 首以训练右

5、手三度双音为主。放松、整齐和连贯地弹好三度双音，是 本练习需解决的问题。第 20 首在左手分解和弦的伴奏中，右手作断奏、连奏的旋律变化。内蒙民歌、劳动小唱、捷克民歌、北风吹、嘎达梅林均为 分手练习断奏、连音的曲目，在弹奏技术上没有太大的不同，但是：内蒙民歌 要强调其柔美和一行一大句的上下句感觉；劳动小唱注意其朴实的民歌风；捷克民歌、北风吹、嘎达梅林这几首由歌曲改编的小曲要注意其优 美如歌，仔细阅读谱上的表情记号，突出各自不同的感情色彩。课程名称钢琴授课时间20082009 学年第一学期任课教师授课班级08 级学生人数人/班授课人职称学期总课时周课时课时/班教材名称车尔尼 599教材编著者车尔尼

6、出 版 社人民音乐出版时间1999 年章 节第二章：合手弹奏的初步练习教学内容1右手弹奏主旋律的双手合奏2左手弹奏主旋律的双手合奏教学目的1.锻炼右手弹奏主旋律的流畅性。2.锻炼左手弹奏主旋律的流畅性。3.培养学生听觉上的辨别能力。教学重点 和难点重点：双手合奏的协调性。 难点：左手弹奏主旋律的双手协调性练习。学生实际大部分学生手臂放松，力量下沉，能够较好地完成非连音、连音。教学设想通过示范、模仿达到掌握技术技巧、增强听辩能力。参考教材钢琴基础教程第一册车尔尼初级练习曲 599作业和练习车尔尼 599第 2129 条钢琴基础教程第一册信天游、香摈、齐步行进、五月、冬等课时安排共 4 周车尔尼初

7、级钢琴练习曲599 第 2129 条第 21 首练习是训练右手双音连贯的为主的练习，与前几首双音练习不同的 是，它是 34 拍子，节奏更富于动感，整首都由短小的连线组成。旋律具有很 强的歌唱性。第 22 首练习曲虽然短小，却综合了前面几首曲子的技巧。既有连奏和断奏 的对比练习，又有转指移位的音阶进行，并使用了十六分音符，速度较快。第 23 首是一首 68 拍练习曲，练习前首先要学会数拍子，由于左手是每小 节工整的六个音，因此弹奏时左右手对齐即可。第 26 首是一首节奏鲜明、旋律活泼的练习曲。第一行以音阶练习为主，第 二行以短小的琶音构成。左手仍是半分解的和弦伴奏。第 27 首是以练习右手音阶为

8、主的练习曲，左手为断奏四分音符柱式和弦。 右手的音阶为十六分音符，速度较快。左手首次出现了属七和弦，应予以重视。第 29 首的右手旋律均在较高的音区，以两个音一组的短连线为主，第一个 音均出现在弱拍位置，收在强拍上。Vi vo 为表情术语，意指活泼地、生动地。香摈一曲中，在连线覆盖下的跳音称“半跳音”，弹奏时音虽断 开但无须十分短促，触键和离键均要柔和。这首曲子比较欢快，注意练习时应由 慢练开始。信天游是简单的两声部小曲。需要表现一种开朗而愉悦的情绪，要仔细读谱，看清跳音、保持音和连线。齐步行进一曲是进行曲风，结实有力而精神抖擞，中间有八小节由左手 演奏旋律。五月中双手合作的前提是各自弹奏不同

9、的音，因此，双手都要根据乐曲 要求控制好它们的起、落。要注意左手有很多休止符，并注意五月春天轻松愉快 情绪和轻响的变化。冬音乐形象十分鲜明，较慢的速度、低沉的左手旋律，令人感到隆冬的 沉凝气。课程名称钢琴授课时间20082009 学年第一学期任课教师授课班级08 级学生人数人/班授课人职称学期总课时周课时课时/班教材名称车尔尼 599教材编著者车尔尼出 版 社人民音乐出版时间1999 年章 节第三章：双音、和弦的弹奏方法教学内容1、双音与和弦的弹奏方法。2、分解和弦与半分解和弦的弹奏方法。3、双音与和弦的跳音。教学目的逐步完善学生的演奏技术，为弹奏初级作品奠定良好的基础。教学重点 和难点重点：

10、双音、和弦的触键；分解与半分解和弦的触键。 难点：手臂的力量均匀地落在每个手指上，以保证触键整齐。学生实际大部分学生能够流畅的进行双手合奏，及个别学生协调性较差， 需加强训练教学设想通过小组课和个别课的交替教学，使学生在学习的同时，具备 辨别正误的能力，通过学生之间的相互观察对比，取长补短。参考教材钢琴基础教程第一册车尔尼初级练习曲 599作业和练习钢琴基础教程第一册西藏民歌、亲爱的名字、星星歌谣、气球等。车尔尼 599第 3034 条课时安排共 4 周车尔尼初级钢琴练习曲599 第 3034 条第 30 首练习曲可以分为三段。第一段（前八小节）右手以跨度较大的音符 组成，出现了跨小节的分句，

11、左手是带一个三拍保持音的分解和弦伴奏。第二段（九到十六小节）右手以双音连线为主，左手则是半分解和弦伴奏。第三段（十 七至二十四小节）右手是一个八度的音阶，以十六分音符组成。Dol ce 表示柔和、 优美地。Ca nt abi l e 表示如歌地。第 31 首练习曲以右手双音训练为主，但与以前的双音训练有所不同，它有 很多六度的双音，有连有跳。左手以快速三连音伴奏型贯穿始终。第 32 首是一首右手以三个音的和弦断奏为主，大部分时间只是担任伴奏的 任务。在两行的最后二、三小节，右手和弦才明显带有旋律线。左手是首次出现 的低音谱表，以单音旋律形式出现。第 33 首练习曲以练习快速的十六分音符为主，其

12、中有双手齐奏和左手跑动。 左手十六分音符在本教材中是第一次出现。第 34 首是以训练右手双音为主，并出现了连续六度的双音，如第一行的最 后两小节和第二行的前四小节。左手由连贯的分解和弦构成。Con mot o 意为速 度稍快。气球的右手双音是短促的跳音，需要手腕灵活放松。右手则复习从第一章就 开始提出的弹奏手型和动作要领。西藏民歌和亲爱的名字都是根据歌曲 改编的，左手的双音是比较简单的和声衬托，右手的节奏除了四分音符和八分音 符以外，开始出现切分音和附点。星星歌谣中也出现了附点节奏，应予以注意。课程名称钢琴授课时间20082009 学年第一学期任课教师授课班级08 级学生人数人/班授课人职称学

13、期总课时周课时课时/班教材名称车尔尼 599教材编著者车尔尼出 版 社人民音乐出版时间1999 年章 节第四章：手指的独立性、灵活性训练教学内容1双手高抬指训练。2手指的跑动练习。教学目的通过手指的独立性、灵活性训练，进一步完善弹奏技巧，增强 手指的触键能力，为培养良好的触键感觉做准备。教学重点 和难点重点：手指的独立性训练。 难点：手指的跑动训练。学生实际大部分学生手指独立性尚可，但灵活性稍差，应从短乐句练习， 中速练习开始，逐步提高手指灵活性。教学设想以示范、模仿为主，提倡学生慢速练习，在练习曲、乐曲训练 的基础上，增加音阶练习。参考教材钢琴基础教程第一册车尔尼初级练习曲 599哈农钢琴练

14、指法作业和练习钢琴基础教程第一册阿拉伯风格、窗花舞、苏格兰舞等车尔尼 599第 3544 条哈农钢琴练指法第 15 条课时安排共 4 周车尔尼初级钢琴练习曲599 第 3539 条第 35 首练习曲是一首以右手和弦为主的练习曲，奏法以跳音为主，不时点 缀有连线的弹法，旋律的语气感较强。左手虽然只是一个单音的伴奏，但小连线 的使用使整个伴奏在庄严的气氛中又显出几分神气与活泼。第 36 首 由本首开始，练习曲中出现了升、降记号 。本首的右手旋律全是 连线结构, 连线分句有长有短，它们都需要用优美的声音来表达。Con gr azi a 意 为优雅地、斯文地、优美地。第 37 首右手旋律部分均由双音构

15、成，有三度双音和六度双音两种。左手与第 35 首技法相同。第 38 首练习曲较为轻快、活泼。右手的弹法很丰富，有连跳之分，也有明 显的强弱对比，旋律的变化更加丰富多彩，升、降记号的使用也较为频繁。第 39 首 类似的右手单音旋律与左手分解和弦伴奏的组合，我们在前面以 学过多首，但这首增加了调号的练习。第 40 首练习曲以左手一个八度的琶音训练为主，旋律有连有跳，表情激昂向上。4、5 指用的较多，且常出现在重要位置，左手是连套跳构的半分解和弦 伴奏，配合右手的铿锵旋律，具有较强的进行曲风格。第 41 首是一首旋律优美、流畅的练习曲。大部分为柔和连贯的单音旋律， 第三行出现了饱满、激昂的和弦。左手

16、虽然也是分解和弦伴奏，但由十六分音符 组成。第 42 首是一首练习三度、六度双音的练习曲，虽然结构短小，但旋律十分 优美，乐句结构方整。左手在这里的作用不仅是伴奏，它也有十分鲜明的旋律线， 并不时出现双音。第 43 首练习曲中出现了休止符，要注意辨认不同时值的休止符。第 44 首 本首练习曲右手由八分音符的跳音与十六分音符小连线组成。旋 律充满了活泼、天真的情绪，速度要求是快板。左手为柱式和弦的八分音符跳音。窗花舞要非常注意右手的指法，可先用偏慢的速度将指法弄清楚，做到每次 练习都准确无误。苏格兰舞曲情绪活泼愉快，有许多节奏感很强的切分音。“多练难点，先分 后和，由慢到快”的原则在次完全适用。

17、课程名称钢琴授课时间20082009 学年第一学期任课教师授课班级08 级学生人数人/班授课人职称学期总课时周课时课时/班教材名称车尔尼 599教材编著者车尔尼出 版 社人民音乐出版时间1999 年章 节第五章：培养良好的触键感觉教学内容1.慢下键与歌唱性连音2.快下键与颗粒性跳音教学目的随着教学的深入，将前期所学的所有触键方法加以归纳总结及 深入训练，使学生的触键有更进一步的提高。教学重点 和难点重点：1.慢下键 2.快下键 难点：利用触键表现不同的音色学生实际通过一学期的学习，大部分学生能够掌握钢琴演奏的基本技巧， 但在触键及音色的控制方面还稍稍欠缺。教学设想通过学生练习、小组讨论及教师示

18、范对比，使学生能够举一反 三，进一步理解触键的感觉。参考教材钢琴基础教程第一册车尔尼初级练习曲 599作业和练习车尔尼 599第 4549 条 音阶：C 大调 a 小调；G 大调 e 小调钢琴基础教程第一册保卫黄河、土耳其进行曲、小步舞曲等课时安排共 1 周车尔尼初级钢琴练习曲599 第 4049 条第 40 首练习曲以左手一个八度的琶音训练为主，旋律有连有跳，表情激昂 向上。4、5 指用的较多，且常出现在重要位置，左手是连套跳构的半分解和弦 伴奏，配合右手的铿锵旋律，具有较强的进行曲风格。第 41 首是一首旋律优美、流畅的练习曲。大部分为柔和连贯的单音旋律， 第三行出现了饱满、激昂的和弦。左

19、手虽然也是分解和弦伴奏，但由十六分音符 组成。第 42 首是一首练习三度、六度双音的练习曲，虽然结构短小，但旋律十分 优美，乐句结构方整。左手在这里的作用不仅是伴奏，它也有十分鲜明的旋律线， 并不时出现双音。第 43 首练习曲中出现了休止符，要注意辨认不同时值的休止符。第 44 首 本首练习曲右手由八分音符的跳音与十六分音符小连线组成。旋 律充满了活泼、天真的情绪，速度要求是快板。左手为柱式和弦的八分音符跳音。第 45 首是一首综合了多种演奏技法和音型的练习曲，既有连跳弹奏的区别， 又有和弦、音阶与短琶音的音型变化，还有左右手的交替练习。第 46 首以训练右手三度、六度的双音为主，与前面所学的

20、双音练习比较， 在速度上要求更快一些。第 47 首为一个降号的 F 大调。右手虽只是单音旋律，但旋律的起伏较大， 全部由分解的和弦琶音构成。左手是较柔和的半分解和弦伴奏。第 48 首是降 B 大调, 有两个降号, 在降 B 的基础上又多了一个降 E. 右手是以 三度、六度为主的双音练习, 左手则分规律性很强的和弦伴奏.第 49 首以训练右手降 B 大调音阶为主的练习, 右手旋律均为弱起.保卫黄河改编成钢琴作品以后风格依然是果敢、有力，具有战斗性。它对初学者提出了触键的要求。音质应当结实有力, 跳音饱满。颗粒性强。土耳其进行曲中十六分音符要求弹得很快, 应当用“手指断奏”去演奏。小步舞曲是一首著

21、名的乐曲, 选自莫扎特的歌剧瑭璜, 在古典乐中, 小步舞曲被经常使用, 其风格典雅, 速度徐缓。课程名称钢琴授课时间20082009 学年第二学期任课教师授课班级08 级学生人数授课人职称学期总课时周课时课时/班教材名称车尔尼 599教材编著者车尔尼出 版 社人民音乐出版时间1991 年章 节第一章：节奏节拍的训练教学内容1.附点音符的训练2.切分节奏的训练3.休止符的演奏与三连音训练教学目的培养学生良好的节奏感。教学重点 和难点重点：节奏的掌握 难点：切分节奏及附点音符的演奏。学生实际大部分学生节奏感较好，但对于切分等较难的节奏型还有待训练。教学设想用弹、唱、打拍子相结合的方式，加强学生对节

22、奏节拍的认识 及掌握。参考教材钢琴基础教程第一册车尔尼初级练习曲 599哈农钢琴练指法作业和练习钢琴基础教程第一册波尔卡舞曲、四小天鹅、风笛舞曲等。车尔尼 599第 5059 条哈农钢琴练指法第 610 条课时安排共 4 周20082009 学年第二学期 08 级 钢 琴 教 案 第 一 章 曲 目 分 析车尔尼初级钢琴练习曲599 第 5059 条第 50 首练习曲为两个升号的 D 大调，在生 F 的基础上又多了一个升 C，要特别 注意这两个音的出现。第一行左手以音阶为主，第二行的前四小节虽是双音与单音的 交替演奏，但里面也包含了旋律的成分。第 51 首是以训练附点八分音符为主的练习曲，左右

23、手均有附点八分音符出现。这 类节奏给人以神气、威武的感觉。第 52 首练习曲第一行仍以六度双音练习为主，第二行结构稍复杂些。右手前四小 节为带旋律的和弦，和弦的使用没有规律，变化多端。左手始终有一条音区很低的旋 律。第 53 首练习曲以训练切分音和切分节奏为主。第 54 首这是一首优美动听的练习曲。右手旋律要求柔和而优美，左手伴奏部分要 求连贯而轻柔。速度为中速。第 55 首是一首训练音阶与短琶音的练习曲，调号为一个升号的 G 大调。第二行 第三小节至第三行的前四小节，左右手所有的 C 音临时被升高半音，此段实际为 D 大 调。第 56 首是一首右手半音阶的练习。黑键白键的交替演奏，对指法提出

24、了更严格的 要求。其中以第三行的两句下行半音阶最易出错。第 57 首以练习右手双音转位为主，左右手还分别出现了音阶与短琶音。本练习除 了双音转位外，跳音的质量也很重要，按照断奏的时值是原时值的一半的原则，本练 习中的八分音符跳音都应短促一些。第 58 首 从本首开始，每首练习曲都应具备一定的速度。演奏该曲有速度的要求， 快速、清晰是我们的训练目的，但达到这一目的最有效的手段是进行大量规范而有耐 心的中速、慢速练习。第 59 首是左手固定位置的五指练习。左手要求演奏得较连贯，真正的主旋律应该 在右手。波尔卡舞曲是一种快速的、二拍子的，起源于捷克的乡间的舞曲。具有活泼 生动的风格。本曲跳跃的伴奏音

25、型，第二拍的重音，灵活地上下跑动地旋律展示了热 爱生活的人们的热情风貌。四小天鹅天鹅选自柴科夫斯基的芭蕾舞剧天鹅湖，描写了四只活泼、可 爱的小天鹅。该曲旋律明快，节奏鲜明，是一首双音与附点音符的配套练习课程名称钢琴授课时间20082009 学年第二学期任课教师授课班级08 级学生人数授课人职称学期总课时周课时课时/班教材名称车尔尼 599教材编著者车尔尼出 版 社人民音乐出版时间1991 年章 节第二章：踏板的运用教学内容1.切分踏板2.重音踏板3.延音踏板教学目的通过对踏板的学习使手脚能够自然的配和起来，对乐曲的音和 音之间能十分自然连贯的衔接。教学重点 和难点重点：踏板使用时手脚的自然配合

26、。 难点：切分踏板的使用。学生实际大部分学生均为初学者，手和脚不易配合掌握踏板的运用，个 别学生情况较好教学设想1、以讲解法、示范法为主，使学生掌握踏板的基本要领，让学生多 进行模仿，并指出其模仿的正误。 2、针对个别学生进行手和脚的配合练习参考教材钢琴基础教程第一册车尔尼初级练习曲作品 599哈农钢琴练指法作业和练习车尔尼初级练习曲 599第 6069 条。钢琴基础教程第一册绿袖子、瑶族长鼓舞、未完成交响曲等课时安排共 4 周20082009 学年第二学期 08 级 钢 琴 教 案 第二 章 曲 目 分 析车尔尼初级钢琴练习曲599 第 6069 条第 60 首练习曲左右两手全由十六分音符组

27、成。谱子中右手旋律部分的一些带有跳 音记号的音不做跳音弹奏，只弹成一个重音。本练习手型与手位保持基本不变，但也 有距离较宽的伸张移位，准确而迅速的把准位置是本练习的关键。第 61 首是一首练习 大调音阶的快速跑动的练习曲，其音阶距离以超过了两个八 度。十六分音符要弹均匀，要利用手指的独立能力，声音要具强弱变化。第 62 首练习曲以三连音训练为主，不管是出现在左手还是右手，它均以伴奏的形 式出现，与之相对应的则是旋律。三连音弹奏不但要求均匀，而且要求放松，声音控制要平稳。第 63 首练习曲以训练 D 大调音阶为主，旋律由三连音构成。从第二行开始，右 手旋律虽未标记连线，但 ben legato

28、表示充分连贯，所以后面的演奏应保持连贯。第 64 首本首练习的右手奏法有多种，以音阶为主，也包含有半音阶，还有双音及 半分解的双音旋律。第四行的第二小节下面标有保持断奏，虽然和弦上方没有断奏记 号，也要使用跳音奏法。第 65 首 本首练习除少数旋律由音阶构成外，大多以颤音形式出现。颤音是装饰 音的一种，它的构成为主音与起其上方的或下方的辅助音急速的交替进行。本曲虽为 节奏归整的音符构成，却是为后面的快速颤音练习做准备。第 66 首 本练习是三个升号的 A 大调。共分两段，前半段以音阶为主，后半段则 是练习各指与大拇指的交替技术。第 68 首 本练习是训练同音换指的。同音换指又称轮指，即用不同的

29、手指轮流去 弹奏同一个音。轮指需要掌握正确的演奏方法。错误的方法会导致错音、漏音、声音 不均匀、手臂及肩部的紧张。第 69 首 本首练习以音阶训练为主，调号为两个升号的 D 大调。音阶部分均由三 十二分音符组成，并多以左右手交替连接的形式出现。这对左手的技术能力是个很好 的锻炼机会。绿袖子是著名的英国民歌，这里第一次使用了切分踏板。使用了切分踏板的 目的是令音与音之间能够十分自然连贯地衔接，特别是帮助用手指连接不到的远距离 的音达到连贯的目的，同时使音色干净而丰满。瑶族长鼓舞是由优美的民族舞曲改编的小曲。由于低音使用了延音踏板，第 一拍低音的共鸣得以延长，而与紧接着的两个跳音形成强烈对比，使乐曲富有生动的 舞蹈节律感。课程名称钢琴授课时间20082009 学年第二学期任课教师授课班级08 级学生人数授课人职称学期总课时周课