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1、部编版小学语文四年级下册课堂同步作业试题及答案全册部编版小学语文四年级下册课堂同步作业试题及答案(全册)独坐敬亭山 导学案一、 基本学习目标1、 学会本课的生字、 生词。借助字典与注释理解诗句的意思。 有感情的朗读课文， 背诵课文。2、 学生通过自己查阅课外资料、 字典， 朗读体会、 小组合作来学习古诗 。3、 想象古诗描绘的情景， 体会诗人表达的情感。二、 重点难点预测体会诗人表达的感情， 有感情的诵读古诗。 学生自读自悟， 通过看注解、 边读边想象画面等方法， 感知诗词大意， 用自己的话说说诗句意思。三、 新知预习1、 有感情朗读背诵古诗。2、 理解“独” 的含义3、 我会通过看注解， 边

2、读边想象画面等方法， 感知诗词大意， 用自己的话说说诗句的意思。 体会诗人孤独寂寞之情。四、 课堂探究1、 了解诗人。2、 自由诵读古诗、 借助工具书理解古诗含义。3、 此诗是李白独自一人坐在敬亭山上， 以山为伴， 抒发了孤独寂寞之情。4 背诵并默写古诗。5、 复习学习古诗方法： 解诗题， 知作者， 抓字眼， 明诗意， 多诵读， 悟诗情。 也可以简单总结为读通， 读懂， 读情。五、 达标练习一、 查预习， 扫生字1、 给生字注音。 亭（ ）二、 解诗题， 知作者1、 解题意： 独（ ）独坐敬亭山：2、 知作者：独坐敬亭山 的诗人是_代诗人_ ， 被后人称为 “ ”， 他与杜甫并称为“ ”。 我

3、们还学过他写的 ， 。三、 抓字眼， 明诗意1、 联系上下文解释下列字词 ：众： 闲： 相： 厌：2、 理解诗意。（1）“众鸟” 指什么？ （ ） “尽” 是什么意思？ （ ）“众鸟高飞尽” 的意思是（ ）(2) “孤云” 是什么意思?（ ）“孤云独去闲” 的意思是（ ）(3) “相看” 是指谁与谁“相看” ？ （ ） “两不厌” 是什么意思？ （ ）“相看两不厌， 只有敬亭山” 的意思是（ ）四、 多诵读， 悟诗情（1）独坐敬亭山题目中的“独”， 不仅写山， 也是写作者。 这首诗里， 还有_、 _、_这些词也表现出孤独的意思。（2） 诗人通过对_的描写， 抒发了因怀才不遇而产生_的感情。五、

4、 学习反思和评价。独坐敬亭山 导学案练习题答案一、 查预习， 扫生字略二、 解诗题， 知作者1、 解题意： 独（独自）独坐敬亭山： 独自一个人在敬亭山上2、 知作者：独坐敬亭山 的诗人是唐代诗人李白 ， 被后人称为 “诗仙”， 他与杜甫并称为“李杜”。我们还学过他写的静夜思， 望庐山瀑布。三、 抓字眼， 明诗意1、 联系上下文解释下列字词 ：众： 很多 闲： 形容云彩飘来飘去悠闲自得的样子 相： 互相 厌：满足2、 理解诗意。（1）（很多鸟）（飞走， 看不见影子） 鸟儿向远处飞去， 直到看不见影子。）(2) （一片白云）（一片白云也慢悠悠飘走， 四周一片寂静）(3) （ 李白和敬亭山）（我凝视

5、着山， 山也凝视着我， 好像在互相交流， 总也看不够。）四、 多诵读， 悟诗情（1） 尽、 孤云、 厌， 这些词也表现出孤独的意思。（2） 山， 孤独五、 学习反思和评价。 （略）望洞庭 导学案一、 基本学习目标1、 学会本课的生字、 生词。借助字典与注释理解诗句的意思。 有感情的朗读课文， 背诵课文。2、 学生通过自己查阅课外资料、 字典， 朗读体会、 小组合作来学习古诗 。 3、 想象古诗描绘的情景， 体会诗人表达的情感。二、 重点难点预测1、 体会诗人表达的感情， 有感情的诵读古诗。2、 学生自读自悟， 通过看注解、 边读边想象画面等方法， 感知诗词大意， 用自己的话说说诗句意思。3、

6、能解释诗句中带点词和诗句的意思， 并能写出本课题望洞庭 一诗所描绘的景色。三、 新知预习1、 有感情朗读背诵古诗。2、 理解“镜” 、 “白银盘” 、 “青螺”的含义3、 我会通过看注解， 边读边想象画面等方法， 感知诗词大意， 用自己的话说说诗句的意思。四、 课堂探究1、 了解诗人。2、 自由诵读古诗、 借助工具书理解古诗含义。3、 感悟诗的意境， 从中受到美的熏陶。4 背诵并默写古诗。5、 复习学习古诗方法： 解诗题， 知作者 ； 抓字眼， 明诗意 ； 多诵读， 悟诗情。五、 达标练习一、 查预习， 扫生字1、 给生字注音。 庭（ ） 潭（ ） 螺（ ）二、 解诗题， 知作者1、望洞庭 是

7、_代诗人_所作。 在诗中， 诗人采用了_ 的修辞手法形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景2、 洞庭湖位于我国_省境内， 是我国五大淡水湖之一。三、 抓字眼， 明诗意1、 联系上下文解释下列字词 ：潭面： 。 青螺： 。白银盘： 。2、 理解诗意。（1）“两相合” 指什么？ （ ） “镜未磨” 是什么意思？ （ ）“湖光秋月 两相和” 的意思是（ ）(2) “翠” 是什么意思?（ ）“遥望洞庭山水翠” 的意思是（ ）(3) 诗句写的是什么季节的景色？ （ ）四、 多诵读， 悟诗情（1）诗中采用_的写作手法，把_比作_， _比作_，_ 比作_。 这首诗中的“两” 字是指_， _，“和” 的意思是

8、： _ 。五、 学习反思和评价。望洞庭 导学案练习题答案一、 查预习， 扫生字略二、 解诗题， 知作者1、 唐 刘禹锡 比喻2、 湖南。三、 抓字眼， 明诗意1、 联系上下文解释下列字词 ：潭面： 湖面 青螺： 君山 白银盘： 洞庭湖2、 理解诗意。（1）“两相合” 指什么？ （这里指水色与月 光融为一体。） “镜未磨” 是什么意思？ （未打磨的镜子）“湖光秋月 两相和” 的意思是（洞庭湖的水光与秋月 交相融和 ）(2) “翠” 是什么意思?（ 翠绿）“遥望洞庭山水翠” 的意思是（远远望去洞庭湖山水一片翠绿 ）(3) 诗句写的是什么季节的景色？ （秋季 ）四、 多诵读， 悟诗情（1） 比喻 把

9、湖面比作未打磨的镜子， 把君山比作青螺把洞庭湖比作白银盘 湖光和秋月 和谐五、 学习反思和评价（略）忆江南 导学案一、 基本学习目标1、 学会本课的生字、 生词。借助字典与注释理解诗句的意思。 有感情的朗读课文， 背诵课文。2、 学生通过自己查阅课外资料、 字典， 朗读体会、 小组合作来学习课文 。3、 想象诗词描绘的情景， 体会诗人表达的情感。二、 重点难点预测1、 体会诗人表达的感情， 有感情的诵读诗词。2、 学生自读自悟， 通过看注解、 边读边想象画面等方法， 感知诗词大意， 用自己的话说说词句意思。3、 能通知诵读基本了解词句表达的情感， 并能写出本课题望洞庭 一诗所描绘的景色。三、

10、新知预习1、 有感情朗读背诵诗词。2、 理解“谙” 、 “红胜火” 、 “绿如蓝” 的含义3、 我会通过看注解， 边读边想象画面等方法， 感知诗词大意， 用自己的话说说词句的意思。四、 课堂探究1、 了解诗人。2、 自由诵读本词、 借助工具书理解诗词的含义。3、 感悟本词的意境， 从中受到美的熏陶。4 背诵并默写诗词。5、 复习学习古诗词的方法，组织讨论， 形成共识： 读通-读懂-读情。五、 达标练习一、 查预习， 扫生字1、 给生字注音。 谙（ ） 蓝 （ ）二、 解诗题， 知作者忆江南 是_代诗人_所作。忆江南 是 ， 诗人采用了_ 的修辞手法形象生动地描绘了江南的山水美景。三、 抓字眼，

11、 明诗意1、 联系上下文解释下列字词 ：忆： 。 谙： 。红胜火： 。绿如蓝： 。2、 理解诗意。（1）“忆江南” 指什么？ （ ）2. 虽然他生病了， 可他仍然（） 每天按时上学。3. 谁的意见正确， 我就（） 谁。【课堂探究】探究 1： 两篇文章分别讲了一件什么事？探究 2： 从这两件事中， 人们有什么启发？【针对练习】一、 照样子， 写词语。美滋滋： （ ） （ ） （ ）枯枝烂叶： （ ） （ ） （ ）二、 阅读“打扫” 森林 ， 写出本文的过渡句， 它的作用是 。 这篇文章想告诉我们。三、 阅读人类的老师 ， 我知道人们从 身上得到启发， 改进了飞机的机翼； 向 学习， 设计出“流

12、线型” 轮船。 读了这篇文章， 我知道是人类的好老师！【学习评价】 自评： 师评： 参考答案：【新知预习】一、 读拼音， 写词语。扫帚 腐烂 土壤 栖息捕食 繁殖 制服 机翼枯枝烂叶 机毁人亡 轻而易举三、 在括号里填上合适的词语。一（ 道 ） 命令 一（ 根 ） 杂草 一（ 把 ） 扫帚一（ 只 ） 蜻蜓 一（ 架 ） 飞机 一（ 头 ） 鲸鱼三、 选词填空。1. 保持 2. 坚持 3. 支持【针对练习】一、 照样子， 写词语。美滋滋： （笑眯眯） （光秃秃） （乐呵呵）枯枝烂叶： （枝繁叶茂） （残花败柳） （和风细雨）阅读“打扫” 森林 ， 写出本文的过渡句这究竟是怎么回事呢？ 是林务官

13、异想天开的命令给森林带来了灾难， 它的作用是 承上启下。 这篇文章想告诉我们：大自然中的一切事物都是互相联系的。三、 阅读人类的老师 ， 我知道人们从 蜻蜓 身上得到启发， 改进了飞机的机翼； 向 鲸鱼 学习， 设计出“流线型” 轮船。 读了这篇文章， 我知道 动物 是人类的好老师！夜莺的歌声 导学案一、 基本学习目标 、 正确、 流利、有感情地朗读课文， 认识 个生字， 懂得“呻吟、 宛转、耷拉、 轻蔑、 以防万一” 等词语的意思。 、 理解课文主要内容， 懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、 勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。 、学习归纳文章内容的方法， 体会文中重

14、点句子的含义。二、 重点难点预测正确、 流利、 有感情地朗读课文， 理解课文主要内容， 体会小夜莺的机智勇敢。教学难点是领会文中重点句子的含义， 懂得“夜莺的歌声” 的真正含义，三、 新知预习1、 学习生字词，重点生字词语会读会写。2、 理解一些重点句子的含义3、 有感情地朗读课文， 能够简单的进行复述故事。4、 学会本文首尾呼应的写作方法。四、 课堂探究1、 有感情朗读课文。2、 解决重点词语的朗读特别是结构复杂的生字， 看老师范写重点字，然后对易错字进行书写练习。3、 整体感知课文内容， 学会归纳课文的基本内容。4、 读-体会交流-读， 重点理解描写夜莺歌声的句段。5、 课下继续读相关文章

15、， 或写写心得体会。五、 达标练习一、 看拼音， 写词语。ku sho shu qin hn zi sho hu u zi （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）y fn wn y chu tu sn q（ ） （ ）二、 相近字组词。削（ ） 挺（ ） 贯（ ） 斯（ ）哨（ ） 庭（ ） 惯（ ） 期（ ）三、 读句子， 注意带点的字， 联系上下文说说你的理解。1、 他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上， 耷拉着两条腿。 他光着头， 穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣， 手里拿着一块木头， 不知在削什么。2、小孩子不慌不忙地回家， “刚刚一开火， 村子就着火了， 大家都喊： 野兽来了

16、， 野兽来了 就都跑了。 ”师评： 参考答案【新知预习 】一、 查找工具书， 理解下面词语的意思。晋察冀边区： 晋， 山西省简称， 察， 察哈尔省（1 952 年撤销， 分别并入河北、山西两省） 简称， 冀， 河北省简称。 晋察冀边区是我抗日 根据地之一。门槛： 门框下部挨着地面的横木（也有用石头的） 。推推搡搡： 搡， 猛推。 推推搡搡就是使劲推的样子。劫难： 灾难。趔趄： 身体歪斜， 脚步不稳要摔倒的样子。鸡冠花： 一种草本植物， 开的花形状像鸡冠， 通常为红色。二、 根据课文内容完成填空。晋察冀边区的北部有（一条） 还乡 河， 河里长着很多芦苇。 河边有个小村庄。 芦花开的时候， 远远望

17、去， （黄绿） 的芦苇上好像盖了一层（厚厚） 的白雪。 风一吹， （鹅毛般） 的苇絮就（飘飘悠悠） 地飞起来， 把这几十家小房屋都罩在（柔软） 的芦花里。 因此， 这村就叫芦花村。 1 2 岁的雨来就是这村的。这个自 然段介绍了芦花村的（ 自 然环境 ） 。【达标练习 】一、 课文中有许多描写都使用模仿声音的词， 找一找按要求填在横线上。人入水中： （扑通一声）许多人小声说话： （嗡嗡嗡嗡）人跑的声音： （咕咚咕咚） 爸爸抽烟袋：（吧嗒吧嗒）四、 这篇诗歌的作者是（ 高洪波 ） ， 诗中四次提到“这究竟是为什么” ， 表达了作者（ 对战争的憎恨， 对和平的呼吁） 的思想感情。【针对练习 】一、

18、 根据课文完成填空。（蔚蓝色） 的大海 （巡弋） 的战舰 （金黄色） 的沙漠（轰隆隆） 的坦克 （绿茵茵） 的草地 （洁白） 的教室（奔跑） 的脚步 （平稳） 的课桌 （欢乐） 的足球二、 比一比， 再组词。蔚（蔚蓝） 鸥（海鸥） 弋（巡弋）慰（安慰） 呕（呕吐） 戈（干戈）蜥（蜥蜴） 频（频繁） 祈（祈祷）淅（淅淅沥沥） 步（脚步） 折（打折）三、 学着写一写。蔚蓝色的大海， 郁郁葱葱的森林，本来是海鸥的乐园， 本来是鸟儿的天堂，可是巡弋的战舰和水雷 可是无情的炮火成了不速之客， 摧毁了鸟儿的家园，这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？一个中国孩子的呼声 学案班级 姓名【学习目标】1 正确读写本

19、课词语。2 体会关键语句的意思， 在朗读中感受作者对父亲的深切怀念， 对和平的无比渴望。3 了解引号的作用。 学习运用排比的句式呼吁人们保护环境。4 结合图片和自身感受， 运用排比句式呼吁人们维护和平， 制止战争。【重点难点】学习重点：1.在朗读中感受“我” 对父亲的深切怀念， 认识“和平” 的可贵， 产生强烈的渴望和平， 维护和平的愿望。2. 在练习写话中树立热爱和平、 维护和平的信念。学习难点: 体会关键语句的意思， 了解引号的作用， 练写排比句。【新知预习】1.读熟课文， 会读以下词语， 并理解画“ ” 的词语。执行 牺牲 卓越 沉浸 蓝盔 凯旋灵柩 征衣 手腕 硕士 贡献 弥漫硝烟 威

20、胁 呼吁 妻子 健康 阿姨凯旋：2.查阅搜集中国维和部队资料， 把你认为重要的信息记录下来。【课堂探究】1.雷利的父亲到底是个怎样的人呢？2. 文中排比句的表达作用。【达标练习】一、 看拼音写词语zhu yu s zh ki xun shu wn（ ） （ ） （ ） （ ）shu sh chn jn f i nn （ ） （ ） （ ） （ ）二、 连线题维持 家电 热烈 反对维护 秩序 强烈 鼓掌维修 和平 壮烈 牺牲三、 在括号里填上合适的词语执行（ ） （ ） 的目光 （ ） 的鲜花给予（ ） （ ） 的生命 （ ） 的贡献制止（ ） （ ） 的战士 （ ） 的家园四、 填上恰当的关联

21、词语。1 我们（） 没有见过面， 我和妈妈（） 接到过您的问候。2 我要向爸爸献上一束最美的鲜花， （） 他是保卫世界和平的光荣战士。3 爸爸（） 是维护中国和平的战士， （） 是维护世界和平的战士。4 （） 战争给人们带来了无穷的灾难， （） 全世界人民都反对战争。【学习评价】达标练习参考答案：一、 卓越 素质 凯旋 手腕硕士 沉浸 覆盖 凝固二、 维持 家电 热烈 反对维护 秩序 强烈 鼓掌维修 和平 壮烈 牺牲三、 执行（任务） （亲切） 的目光 （美丽） 的鲜花给予（奖励） （宝贵） 的生命 （无私） 的贡献制止（行为） （英勇） 的战士 （可爱） 的家园四、 1. 虽然 却 2. 因

22、为 3. 不但 而且 4. 因为 所以触摸春天 学案一 基本学习目标自评 师评4、 抓住课文叙述的要点、 品味文中生动的语言结合起来， 并交流探讨作者跌宕起伏的情感变化， 以及变化的原因。四 课堂探究1、 读准课文中标有音节的词语。 针对课文中出现的较多的成语加以理解形成积累。2、 整体感知课文内容， 学会概括文章的主要内容。3、 知道作者思想前后的变化， 以及产生变化的原因。4、 讨论交流作者爱花-寻花-盼花-看花的经过。5、 阅读延伸， 继续感受美好的人间真情。五 达标练习一 我会读词语：泛滥 厘米 齐刷刷 气魄 遗憾 傲然挺立 抨然一震二 我明白文章的主要内容：三 把下列词语分类填好。注

23、视 粗暴 沉稳 暖和 寒冷 凝视 温柔 稳重1. 近义词。（） （） （） （）2. 反义词。（） （） （） （）四 根据课文内容回答问题：作者最初看见草地时， 感到（ ）， 因为（ ）。扒开草后看到躲藏着的小草时感到( ) ， 因为（ ）。离开维也纳前感到（ ）， 因为（ ）。体会到小花的气魄时感到（ ）， 因为（ ）。五 理解含义深刻的句子：1. 没有花的绿地是寂寞的：2. 我的心头怦然一震， 这一震， 使我明白了生命意味着是什么， 是勇气！六 自我反思评价花的勇气 学案测试题答案一 我会读词语：泛滥 厘米 齐刷刷 气魄 遗憾 傲然挺立 抨然一震二 我明白文章的主要内容：本文作者在爱花-

24、寻花-盼花-看花的过程中， 被小小的花儿傲风斗雨的精神所感动，闪现出思想的火花： 生命就意味着勇气。三 把下列词语分类填好。1. 近义词。（注视 ） （凝视 ） （沉稳 ） （稳重 ）2. 反义词。（粗暴 ） （温柔 ） （寒冷 ） （暖和）四 根据课文内容回答问题：作者最初看见草地时， 感到（ 失望 ）， 因为（ 没有看到花）。扒开草后看到躲藏着的小草时感到( 吃惊 ) ， 因为（ 大片大片都是 ）。离开维也纳前感到（ 遗憾 ）， 因为（ 仍然不见花冒出来 ）。体会到小花的气魄时感到（ 震撼 ）， 因为（ 生命意味着勇气 ）。五 理解含义深刻的句子：1. 没有花的绿地是寂寞的：寂寞一般指人的

25、孤单冷清， 在这里作者运用了拟人的手法， 写出了草地的单调。2. 我的心头怦然一震， 这一震， 使我明白了生命意味着是什么， 是勇气！这是课文的中心句， 表达了作者对生命的感悟， 无论你有多么的弱小， 无论你遇到什么样的困难， 只要有勇气就会有希望。乡下人家 学案班级 姓名【学习目标】1. 认读 5 个生字， 会写 14 个生字。 正确读写“装饰” “和谐” 等词语。2. 正确、 流利、 有感情地朗读课文。 背诵自己喜欢的段落， 摘录积累好词佳句。3. 了解课文内容， 走近乡下人家， 感受田园风情， 体会作者对乡村生活由衷地热爱之情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4. 学习作者通过描写和乡下

26、人家最密切相关的景、 物来抒发情感的表达方法。【重点难点】学习重点： 了解课文内容， 走近乡下人家， 能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面， 从而感受乡村生活的美好。学习难点： 体会从平凡的事物、 普通的场面展现出来的乡村生活的美。【新知预习】1.读熟课文， 会读以下词语。棚架 装饰 大丽菊 瞧见 归巢 和谐 催眠 辛苦鸡冠花 率领 捣衣 觅食 向晚2.搜集有关乡村的资料， 把感兴趣的内容记录下来。【课堂探究】乡下人家独特迷人的风景中哪一处最吸引你？ 画出相关的句子， 写下体会。【达标练习】一、 在括号里填上合适的动词。（ ） 瓜架 （ ） 南瓜 （ ） 桌椅（ ） 尾巴 （ ） 旗杆

27、 （ ） 梦乡二、 在括号里填上合适的形容词。（ ） 的浓阴 （ ） 的竹竿 （ ） 的风景三、 在括号里填上合适的量词。一（ ） 小河 一（ ） 浓阴 一（ ） 风景一（ ） 石狮子 一（ ） 春雨 一（ ） 农家风光1.把下列古诗读正确、 通顺。乡村四月(宋) 翁卷绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。乡村四月 闲人少， 才了蚕桑又插田 。2.搜集有关翁卷的资料， 把感兴趣的内容记录下来。【课堂探究】1. 诵读诗歌， 读出节奏。2. 诵读诗歌， 想象画面。3. 诵读诗歌， 感悟意境。4. 背诵诗歌， 内化积累。【达标练习】一、 默写古诗乡村四月 ， 并完成后面练习题。1 补充诗句。2 这首诗是

28、_朝诗人_所作。 本诗描绘出 时节的景象。 前两句着重写 ， 后两句着重写 。3 这首诗不仅表现了诗人对 的热爱与欣赏， 也表现出对的赞美。二、 先解释带点的字， 再理解诗句的意思。绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。1. 川：2. 句意：【学习评价】达标练习参考答案：一、1 乡村四月绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。乡村四月 闲人少， 才了蚕桑又插田。2 宋 翁卷 江南农村初夏 景 人3 乡村风光 劳动生活、 劳动人民（意思对即可）二、 1.川： 山原， 平地， 河流。2.一条小河中流淌在碧绿的山间， 山坡原野草木茂盛， 一片葱茏， 而稻田里的水色与天光相辉映， 满目亮白。古诗词三首之四时田园杂兴 学案班级 姓名【学习目标】1 学会本课生字词。2 有感情的朗读、 背诵古诗。3 体会诗的内容， 体会诗人热爱劳动人民的思想感情， 领会诗歌的意境。4 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情， 养成课外主动积累的好习惯。【重点难点】学习重点： 理解古诗， 背诵古诗。学习难点： 领会诗歌意境， 体会诗人热爱劳动人民的思想感情。【新知预习】1.把下列古诗读正确、 通顺。四时田园杂兴（宋） 范成大自评 师评诗句的意思是：_【学习评价】达标练习 参考答案：一、 绿化 （l ）碧绿（l ） 绿林（ l ） 鸭绿江（ l ）好了（le ） 行了（le ） 对了（ le ） 了不起（lio ）