K12学习科普版五年级上册英语教案 Lesson 4 What is she doing.docx

1、K12学习科普版五年级上册英语教案 Lesson 4 What is she doing科普版五年级上册英语教案 Lessn 4 hat is she ding?Lessn4hatissheding?第一时一、教学重点Sunda等四会单词；plagrund等三会单词。词组：intheplagrund,plaftbll,runaraed、sing、pla、run的现在分词形式。二、教学难点：理解掌握主语为第三人称（单、复数形式）的现在进行时态hatssheding?Shessinging三、前准备：单词卡片，图片。Letstal部分的录音带本时所需四、教学过程：arup活动一：口语练习教师鼓励学

2、生（A、B）做partner抽取图片进行表演，如：A、抽到（游泳图片）问：hatareuding?B、ISiing。2Revie活动二：句子接力。分组活动,教师问各组的第一名学生：Hell,hatareuding?每组第一名学生回答后转身问后面的学生hatareuding?以此类推，每名学生的回答不能与同组成员重复，看哪个小组最先完成游戏。3Presentatin（呈现、新知）活动三：词汇学习（-7分钟）教师出示单词卡片拼读、认读。重点指出：Sunda,ften,hrseater要求听懂，能说，能认读，会拼写;plagrund等单词能认、说、听懂。师领读后可采取单词接力活动进行练习巩固。活动四

3、：猜一猜（23分钟）教师播放，展示小女孩在教室里唱歌，男孩子们在操场板书singingplaingftballrunningarae引导学生快速说出英文，并尽可能造句子如：Sheissinging。活动五：听一听（7-10分钟）展示图片（一）情景总观，播放录音。第一部分一遍，学生跟读二遍，译成中文。情景呈观（二）播放录音第二部分一遍学生跟读二遍，译成中文。活动六：师生交流（7-10分钟）教师根据图片（一）小女孩唱歌hereis（+主语）？主语is（地点）hatssheding?Sheissinging。进行实地实际运用。女生上台唱歌。师问众生：hereisshe?生：Sheisinthelas

4、sr。师：hatssheding?生：Shessinging。教师根据图片二（男孩踢球）用is、are填空herethebsinurlass?师分析thebs复数用are。答语用Theare同样，文句hataretheding?Se省略are师做总结当主语是复数（名词，代词）时用are连接。活动七：练一练师做Lulu一生做T表演对话。师和女生做Lulu,男生做T表演对话。活动八：做一做四会单词、三会单词复习巩固。2根据图片表演Letstal部分。五板书设计Lessn4hatissheding?用is、are填空singingherethebs？plaingftballTheintheplagr

5、und。runningaraehattheding?Se省略plaing第二时（Letslearn）一教学重点：动词短语及其ing形式：plaingftball,singing,plaingbasetball,siing。句型：hatretheding?TherePlaingftball。二、教学难点：单三人称的单、复数形式的替换练习，其对应答语让人称的一致性。三、前准备：教师准备动词卡片、图片教师准备Letslearn的录音带教师准备本时所需四、教学过程：arup（热身）活动一：口语练习。教学参考时间：2分钟同学甲做动作,同学们抢答对应动词的ing形式。如（riting,singing,re

6、ading）2Revie（复习）活动二：复习旧知教学参考时间：34分钟教师找同学读读Letstal内容。让学生表演Letstal的对话。Presentatin活动三：读读贴贴教学参考时间：2-3分钟教师出示短语卡片plaingftball,plaingbasetball,sing,si全班学生齐读，分小组活动，请小组学生代表将短语卡贴到相应动词图片下，贴的同时该组其他成员说出句子。如：Hesplaingftball。接着下一组代表贴图。成员说句子，依次练习第三人称单数形式。活动四：看一看，听一听。参考时间3分钟教师播放、图片演示。hatretheding?TherePlaingftball。h

7、atsEveding?hereplaingftball。hatsEveding?Shessinging。放录音Letslearn部分并跟读。活动五、师生交流演示图片：（一男生在游泳）hatsTding?学生看图回答：Siing。教师引导学生说：Heissiing。教师用此引导学生表达他人在做什么的句型。教师接着演示图片（多个男孩在游泳）hatarethebsding?引导学生说：Thearesiing。通过两张图片的（T，thebs）人称单、复数形式不同的对比学习is/are,He/The的变化。活动六：练一练（6分钟）演示图片（thebs，plaingbasetball）师询问：hatare

8、thebsding?生答：ThearePlaingbasetball。依次播放（T，si）图片，反复练习，师生互动，生生互动。活动七：做一做（6分钟）根据图片组句子Eve，sing，is例：Eveissinging。2T，si，is3Plaftball，are，The4are，thebs,Plaingbasetball教师根据做题情况突破难点并进行小结。人称单复数和be的一致性五、板书设计。Lessn4hatssheding?hatsEveding?SingsingingShessinging。Sisiinghatretheding?PlaplaingThereplaingftball。第三时

9、一、教学重点：词组：begingt,sprtenterdsprt,plaftball,siingpl二、教学难点：根据图片及关键词进行复述文三、前准备表达词组的图片，单词卡片,read部分录音带,。四、教学过程、Revie（复习）活动一：比一比出示单词卡片（有音标的一面）四会词让学生写出中文和英文，三会词只写出中文，同桌比赛、小组比赛。口头表扬活动二：单词接力做单词接力游戏，教师说单词singing，之后，随意找学生说s，第二个学生说i,依次完成单词的拼写，用此方法复习一、二时的动词和动词短语2、Presentatin（呈现新知）活动三：猜猜猜（12分钟）教师出示表达词组begingt,dsp

10、rts,plaftball,siingpl的图片分别让学生说出中文意思，教师用“打算”“将要”等语言帮学生了解词组begingt活动活动四：找找看（12分钟）同学们在文中快速找出与词组相关的句子和人物活动五：听一听（710分钟）听录音两遍，再逐句放，学生跟着说，教师出示简笔画六幅，引导学生正确译文活动六：师生交流（36分钟）分析文（分段）给六幅简笔画，分别配上关键词：（1、）Sunda,dsprts（2、）ftball,ping-png（3、）riding（4、）athing（、）running（6、）nater活动七：练一练（36分钟）教师领读文（两遍后）学生回答显示的问题活动八：试一试，做

11、一做根据简笔画和关键词复述文五、板书设计Gingtthesprtsentrebegingtsiingpldsprtsplaingftball六幅简笔画（有关健词）第四时教学过程：arup（热身）活动一、单词接力（36分钟）教师出示si,pla,singdane,read,aedradane,rite随意挑学生，前一个读英文，后一个说中文，下一个说分词形式2Revie活动二：复习旧知识（36分钟）复习主题句：hataretheding?Theare复习Read:挑学生复述文。3Presentatin（呈现、新知）活动三、唱一唱（101分钟）教师先领读几遍歌词。听录音，学唱。播放提示部分。活动四，听一听，标序号（36分钟）教师引导学生根据每幅图说出动词短语如：plaingbasetball，daning等。听录音在相对应的图画方框下依次标序号。找学生说答案，分析正误。再听一遍,定正确答案。师总结做看图、听音、标序号的听力题做题技巧是“思后再听”。