苏教版四年级语文上册期末复习计划.docx

1、苏教版四年级语文上册期末复习计划苏教版四年级语文上册期末复习计划 一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测，切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特写复习计划。依照计划，在不足一个月的时间内，将本学期的整册教材由教师带领学生梳理，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量有所提高。 一、复习内容：1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。2、学会写各种句子（

2、包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。 三、复习措施1、采取单元复习和各

3、种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。4、针对不同内容采取不同的复习措施。字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。句段篇：列出课文中重

4、点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。三、复习目标1、巩固本册生字词，能准确认读120个生字，会写227个生字，6个多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词

5、语归类，排列词语，搭配词语。2、能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。3、句子：(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。5、习作：

6、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。6、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。四、复习方法：1、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。3、每天对复习内容检测、评价及时总结。六、复习时间及内容安排时间：2015年1月5日至2

7、015年1月30日各单元复习要点第七单元一、容易写错的字。 凝 摄 蒸 缭 氛 奥睦抑 挫 摩 谐 爆 暖 曈 蓑笠 钓 竞 畜二、容易读错的字。 模（mo）糊缭绕（rao） 揣（chuai）摩 开卷(juan)有益 气氛（fen）三、解词。1、 奇观：奇异的景象。2、 弥漫：充满、布满。3、 千姿百态：形容姿态多种多样。4、 情不自禁：抑制不了自己的感情。5、 浏览：大略地看。6、 欣欣向荣：形容草木茂盛。比喻事业蓬勃发展。7、 揣摩：反复思考推求。8、 抑扬顿挫：声音高低起伏，停顿转折。9、 开卷有益：读书有好处。10、除：去掉。 屠苏：屠苏酒。曈曈日：太阳初升时光亮耀眼的景象。11、绝：

8、断绝，穷尽。径：小路。四、成语归类。1、 写出带数字的成语。千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登五、造句。1、 渐渐地：我们-长大了。2、 慢慢地：老奶奶-走着。3、 轻轻地：雪花-地飘落到我的身上。六、背课文。雾凇、春联的对联、元日、江雪1月7、8、11日 复习第六单元第一课时：默第六单元生字词。集体背课文珍珠鸟。第六单元。一、容易写错的字。 毕 歉 卷 拨 淘 赖魂惭愧 斥 亲密 辱 唇齿二、容易读错的字。 咂（ za ）嘴 拨（ bo ）开 愈（ yu ）发 挣（zheng）扎 绿蔓（wan）三、解词。1、 环顾：向四周看环视。2、 索性：干脆。3、 信赖：信任并依靠。4、 不由自主：

9、控制不了自己。5、背信弃义：不守信用，不讲道义。四、成语归类。人与人之相互间信任、互助、亲密合作：肝胆相照、开诚相见、同舟共济、心照不宣、 志同道合、亲密无间、荣辱与共、唇亡齿寒五、造句。 只好 竟然六、背课文。珍珠鸟4-7第五单元一、容易写错的字。 梁 惯 滚 馁 渡 茅尘幕 廓 降 质 封 款 甚 温文尔雅 贯 博二、容易读错的字。 气馁（nei） 皎(jiao)洁 蓬头垢(gou)面 咫(zhi )尺三、解词。1、 滚瓜烂熟：形容读书或背书流利熟练。2、 毫不气馁：气馁，失掉勇气。一点也不灰心，充满信心。3、 名列前茅：名次列在前面。4、 勤能补拙：勤奋可以弥补天生的笨拙。5、 急起直追

10、：马上行动，迅速赶上进步较快的人或发展水平较高的事物。6、 有所作为：做出成绩。7、 咫尺：比喻距离很近。8、 息息相关：比喻关系密切。四、成语归类。1、读书多学问大：学富五车、满腹经纶、学贯中西、博古通今。2、刻苦学习后取得的成果：功成名就，著作等身3、文雅有礼貌：温文尔雅 文质彬彬第四单元一、容易写错的字。 厚 竭 霆 盗 规 啄悬罐 傲 禁二、容易读错的字。 浊（zhuo） 纵横(heng)交错 血(xue)液 惩(cheng)罚 渗(shen)出 不禁(jin)三、解词。1、 精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。2、 冉冉上升：慢慢上升。3、 纵横交错：横一条竖一条相互交叉。4、

11、 甘霖：久旱以后所下的雨。5、 巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。6、 小心翼翼：形容举动十分严谨。7、 大发雷霆：比喻大发雷霆，高声训斥。8、 完好无损：完好，没有损坏，没有残缺。9、 日复一日：日子一天一天地过去。四、成语归类。反映盘古开天辟地的经过：混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地五、课后题。 P75 ：3 、4 P78： 4六、背课文。开天辟地68节第三单元一、容易写错的字。 县、善、窜、捷、禽二、容易读错的字。 晶莹剔透（t t ） 虎啸（xio xio）狮吼 笨拙（zhu zhu）三、解词。 白练腾空、高低错落、蔚为壮观、晶莹剔透、秋雨潇

12、潇四、积累运用。 1、歇后语（1）哑巴吃黄连有苦难言。 （2）老虎屁股摸不得。（3）芝麻开门节节高。 （4）狗拿耗子多管闲事。（5）飞机上点灯高明 （6）兔子尾巴长不了（7）王婆卖瓜自卖自夸 （8）鸡蛋喷石头自不量力（9）姜太公钓鱼愿者上钩 （10）白纸黑字黑白分明。2、名言。（1）珍惜时间： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （2）爱书： 书籍是人类进步的阶梯。高尔基 （3）爱国： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁五、课后题。六、背课文。九寨沟泉城第二单元 1、默写第一单元字词看拼音写词，自己批改。 2、自己设计课文填空。 3、读第二单元课文

13、。 4、背诵复习内容。第一单元一、容易写错的字。 崇、涌、塑二、容易读错的字。 浸透（jn jn） 塑造（s su） 紫袍（bo po） 烦恼（no lo） 衷心（zhng zng） 编织（bn bin）三、解词。 1、用春晖比喻教师的关心和爱护；朝霞比喻教师的教导像早晨的霞光，给我们带来光明、美好的新的一天；春蚕则让人联想到春蚕到死丝方尽的诗句，它喻指辛勤劳动的老师；理想的丝线是用来比喻教师辛勤劳动的工作成果；甘露用来比喻教师付出的心血；最后把学生比喻成茁壮的新苗和幸福开放的鲜花。 2、苏轼埋怨月亮是因为它在( )时候变得这么( )、这么( )；但他想到世上本来就是( )，就像天上的月儿( )一样，他祝愿( )常留人们心间，这样虽然( )，也能共同拥有( )! 3、半轮 上弦月或下弦月。影指月影。流流动，课文中有月影随江水流动之意。夜发连夜出发。向驶向。思思念。君作者的友人。下由上游往下游行走。巢湖市坝镇夏店小学 2015、1、2.