福建省福州三中届高三上学期月考 语文.docx

1、福建省福州三中届高三上学期月考 语文福州三中20142015学年度高三10月份月考语 文 试 题一、语基（10分）1、下列各组词语中读音全正确的一项（ ） A百舸（g） 漫溯（shu） 玷污（din） B慰藉（ji） 相勖（x） 蜷缩（qun） C叱咤风云（ch） 肄业（y） 谄媚（chn） D执拗（ni） 木讷（n） 租赁（ln）2、下列书写完全正确的一项（ ） A斑斓 剑拔驽张 颤栗 弥谤 B影牒 跌宕有致 愤懑 戊戌 C繁琐 源远流长 觊觎 贻误 D殒落 委曲求全 桀骜 迄今3、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：（ ） A“神舟号”在辽阔的宇宙空间邀游21小时10分， 了大量珍贵

2、的科学数据。 B这一地区曾一度山洪_ ，造成公路被毁、交通中断。 C乔榛、丁建华应邀_ 中央电视台“艺术人生”栏目，向观众朋友讲述了他们共同走过的艰难岁月。 D如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高_ 的作品来的。 A收集 爆发 作客 品味 B收集 暴发作客品位 C搜集 暴发 做客 品位 D搜集 爆发做客 品味4下列各项中加点成语使用正确的一项是：（ ） A今天我们所以要注意这些小地方，目的在防患未然，免得日后酿成大问题。 B语文的美不知使多少有识之士孜孜不倦，苦心孤诣地为她献身。 C当初他对奶奶的病不以为然，结果那次竟成了诀别。 D有些报刊为了引人注意，

3、总是用些骇人听闻的标题制造效果。5下列句子没有语病的一句是：（ ） A具有两千多年悠久历史的蜀绣，以其针法严谨、针脚平齐、色彩明快闻名于世，一直都是新老顾客备受青睐的手工艺品。 B近日，某中学将“向学生回敬鞠躬问好”写进了修订后的教师守则，学校认为，师生见面时互相鞠躬闯好会使校园气氛更为和谐。 C、川菜历史悠久，在八大菜系中拥有一席之地。我们要不断创新，博采众长，提高饮食文化建设，让整个产业健康、持久地发展下去。 D为全面推进素质教育，不断提高学校的运动水平，成都七中召开了围绕“我运动、我健康、我快乐”为主题的第三十四届亩径运动会。二、古诗文阅读（38分） （一）默写6、（6分） （1）仰观宇

4、宙之大， 。 （2） ，子无良媒。 （3） ，余不忍为此态也。 （4）浮光跃金， 。 （5）伤心秦汉经行处， 。 （6）_ ，衣冠简朴古风存。（二）课内文言阅读（14分）7、下列加点字的解释全正确的一项（ ） A微（如果没有）太子言，臣愿得谒之 所以兴怀，其致（情趣）一也 B愿足下更（改变）虑之 秦王复击轲，被（遭受）八创 C将军岂（难道）有意乎 至易水上，祭祖（祭过路神） D群臣惊愕，卒（最终）起不意兰芝初还时，府吏见（被）叮咛8、下列加点词的意义和用法相同的一项（ ） A愿得将军之首以献秦 使工以药淬之 B因人之力敝之，不仁 因击沛公于坐 C今人有大功而击之，不义 今日往而不反者，竖子也

5、D事所以不成者，乃欲以生劫之也 度我至军中，公乃入9、下列各组中，全没有词类活用现象的一项（ ） A顷之，未发，太子迟之 越国以鄙远，君知其难也 B乃遂收盛樊於期之首，函封之 沛公旦B从百余骑来见项王 C项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 范增数目项王 D沛公日：“君安与项伯有故？” 问其深，则其好游者不熊穷也10、下列各组句式特点不同类的一项（ ） A大王来何操 而今安在哉 B若属皆且为所虏 此非曹孟德之困予周郎者乎 C有碑仆道 沛公军霸上 D此乃天子气也 太子及宾客知其事者11、翻译下列句子（6分） （1）阙秦以利晋，唯君图之。 （2）此所以学者不可以不深思而慎取之也！ （三）课外文言文阅读（

6、12分） 县令丞薄史题名碑记【明】边贡 武乡吴候令阳信，以最称。收令与丞与簿若史者之姓名若干人列之碑，而树之于其听政堂之东，时正德辛巳夏四月之望也。 顷之村父老十数辈，长眉曳筇杖，聚观之，按其名而数焉。至某也，则瞿焉，日：“是某也，真父母也。吾祖也，吾父也，尝事焉。吾赋税外无私征焉，吾举室休休焉。吾儿时尚及见也。令安得斯人者来焉，为父母焉。”言已则已慨焉，歙焉，啜啜焉，泣焉，咄而思焉，爪其姓名弗忍移焉，恍焉若聆厥咳焉，盖与坐斯人于县堂而跪且拜焉者无以异也。又数之日：“某也，桌也。”则众也漠焉，若弗闻焉。又数之至桌也，某也，则日：“是某也，三老役焉，某也者廷掾役焉，亦载名于斯也！”目以笑焉。又数

7、之至桌也，则出口唾焉，日：“是吏而盗者也。”已，又嗔焉，恕焉，以杖戳焉，若将铲其名。 无或以告野史氏。野吏氏喟焉，日：“嘻！恶用是碑也乎哉！又恶用记乎哉！夫父老者之言斯尽矣。虽然，不可以不记也，亦不可以不碑也。使后之为令丞与簿若史者过而观焉，将问之父老日：某循者乎?某良者乎?为若思? 某寻而常者乎?为若笑也某酷者也?贪者也?为若怒焉者乎?又恩之日：后之父老之指吾名也，将嗔焉乎?唾焉乎?漠焉而已乎?盖问对之顷有感发焉顾瞻之际有惩创焉，是侯之功也已。” 侯名琦，字汝嚣，丁丑进士。其心也直以恒，其守也正以回，其政也仁以明父母之道焉。征最以去，予固知后之父老之观斯碑者，将爪其姓名而恩焉，泣焉，厥且慨焉

8、，为之庙社以春秋焉，盖不止恍焉若坐其人于县堂而跪且拜焉而已也。 【注】最：古代考核政绩的等级，以上等为最。 若：和，与。咄：表示惊诧的叹词。 三老：古代掌教化的乡官，帮助县令、丞、尉推行政令。廷掾：县的佐吏。12、对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A则众也漠焉 漠：冷淡 B无或以告野史氏 或：有人 C某循者乎 循：遵循 D有父母之道焉 道：风尚13、下列都属于阳信父老对历届官吏的评议的一组是（ ） 是某也，真父母也 今安得斯人者来焉 其心也直以恒 又恶用记乎哉 则出口唾焉 以杖戳焉，若将铲其名 A B C D14、下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A吴侯为阳信县令时

9、，将该县若干届县令、县丞、主簿和典史的名字刻在石碑上，把碑树在听政堂东面，引起了父老的聚观与评议。 B第二段大量使用“焉”字，音律整齐，具有韵味。它以虚词的独特表现力，生动地描绘了村中父老的神情变化和对父母官的爱戴与怀念。 C作者认为，尽管父老的议论已经对众官吏作出了评价，但还是要题名立碑，因为这样可以提醒警示后代的官员，让他们反思自己。 D作者在文章末尾补充交代了吴侯的情况，同时表彰了吴侯的为人和政绩，并肯定他也将得到父老乡亲们的爱戴和怀念。15、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）吾赋税外无私征焉。吾举室休休焉。 译： （2）恶用是碑也乎哉 译： （四）古代诗歌阅读16、阅读

10、下列诗歌，完成题目（6分）【中吕】 山坡羊闺思张可久 云松螺髻，香温鸳被，掩春闺一觉伤春睡。柳花飞，小琼姬0，一声“雪下呈祥瑞”，团圆梦儿生唤起。谁，不做美？呸，却是你！ 【注解】小琼姬：美丽的小丫头。（1）这酋元散曲的语言很有特点，请结合最后两句简要赏析。（2分）（2）散曲塑造了一个怎样的主人公形象？表达了怎样的情感？（分）三、文学名著、文化经典阅读（15分）（一）文学名著阅读（9分）17、下列选项中，对作品内容的叙述不正确的一项是（ ）（2分） A宝玉周岁时，贾政欲试他将来的志向，便将世上所有的东西摆了无数叫他抓。谁知他一概不取，伸手只把些脂粉钗环抓来玩弄，贾政便不喜欢，说将来不过 酒色之

11、徒，因此不甚爱惜。只有老太君还是命根子一般。 B元妃省亲，宝玉作诗时用“绿玉”二字，宝钗提醒他元妃不喜此二字，教他改 为“绿蜡”。宝玉大喜，称宝钗为“一字师”。 C宝玉同宝钗来看湘云，黛玉不快，二人拌嘴，黛玉赌气回房。宝玉劝慰不成，又被宝钗叫去。黛玉越发气闷流泪，没两盏茶的功夫，宝玉又来了，说道：“你这么个明白人，难道连亲不间疏，先不僭后也不知道？” D宝玉喝了酒，在王夫人炕上休息。宝玉正和彩霞闹着，赵姨娘听见，素日原恨宝玉，今见他和彩霞玩耍，心上越发按不下这口气，故作失手，将一盏油汪汪的蜡烛，向宝玉脸上一推，宝玉左边脸上烫起了一溜燎泡。18、下列选项中，对作品内容的叙述完全正确的一项是（ ）

12、（2分） A宝钗设东，请诗社诸人吃螃蟹赏菊，事先与湘云拟了十二个题目，大家自行选题而作。黛玉凭三酋诗夺魁，宝钗一首咏螃蟹诗被众人赞为“食蟹的绝唱”，“只是讽刺世人太毒了些”。 B众人在园子里用饭，鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公，拿他取笑儿，咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨、风姐儿知是说的是刘姥姥了，也笑说道： “咱们今）L就拿他取个笑儿。” C到了潇湘馆，众人见房屋里雪洞一般，一色玩器全无，案上只有一个士定瓶中供着数枝菊花，并两部书，茶奁茶杯而己，床上只吊着青纱帐幔，衾褥也十分朴素，贾母叹道：“这孩子太老实了。”又嗔着凤姐儿：“不送些玩器来与你妹妹，这样小器。” D

13、雨夜，宝玉探了黛玉欲回。黛玉拿了个玻璃绣球灯，命点一支小蜡，递与宝玉。宝玉道：“我也有一个，怕他们失脚滑倒打破，所以没点来。”黛玉道：“跌了灯值钱，跌了人值钱？这个又轻巧又亮，原是雨里自己拿着的，你自己手里拿着这个，岂不好？明儿再送来。就失了手也有限的，怎么忽然又变出这腹藏珠的脾气来！”19、简答题（5分）（任选题，100字左右）甲、宝钗因何事来到滴翠亭上?请筒述宝钗“全蝉脱壳”这一情节。 宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上宝钗在外面听见这话，心中吃惊，想道：如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个金蝉脱壳，的法子。乙、下面选段中“你”指谁？请简述黛玉说这番话的始末。黛玉叹道：“你素日待人，

14、固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸” （二）文化经典阅读（6分） 20、阅读下面孟子选段，回答问题。 齐人伐燕。或问日：“劝齐伐燕，有诸？”曰：“未也。沈同问燕可伐与吾应之日：可。彼然而伐之也。彼如日：孰可以伐之？则将应之日：为天吏，则可以伐之。今有杀人者，或问之日：人可杀与，则将应之曰：可。彼如日：孰可以杀之？则将应之日：为士师，则可以杀之。今以燕伐燕，何为劝之哉?”（选自孟子公孙丑下）【注释】沈同：齐国大臣。为天吏：奉行天命的天子。（ （1）下列各项中，对上面孟子选段的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A齐圜讨伐燕国，是战国中期的一项重大事件。孟子认为，燕国的国政败坏，民众

15、因此遭受苦难，所以是可以讨伐的。 B孟子指出，讨伐燕国者必须施行优于燕国的政治措施，否则，伐燕是没有意义的，而且也不可能得到民众的支持。 C孟子认为，燕国的国政败坏，齐人身为天吏，替天行道，可以讨伐燕国。但如果让燕国人讨伐燕国人，则不值得鼓励。 D孟子认为，礼乐征伐这样的大事，不是谁都有权力去做的，因此他明确反对让像燕国一样暴虐的同为诸侯国的齐国去讨伐燕国。 （2）孟子是认为燕国可以讨伐，杀人犯可以杀掉么？为什么？（4分）四、散文阅读（12分）大地的声音向迅 秋虫唧唧的叫鸣，把个初秋的夜晚闹腾得丰腴而清凉。 不是一颗枯叶上的露珠，我也沉浸于如此浓稠却又轮廓分明的夜晚像是有人握着橹，在墨绿色的水

16、面摇落起一片一左珍珠似的水声。一整个夏天，就是在它们的呜叫声中过去了；我经历的那些不算短的岁月，就是在它们的呜叫声中过去了。那些唧唧声，好似就是时间的一种比较具体的呈现形式。我实在是太粗心大意了，近三十个夏天，竞被我故作大方地一掷而去我没有一次认真地聆听那些动人的唧唧声。直到这个晚上，我才坐在一方池塘边，平心静气地聆听了一次那来自山野和草木间的小提琴交响曲。 繁星一般密集的呜叫声，从池塘对面的一叠浓墨泼就似的小山里和岸边的草丛中源源不断地传诵出来。 一唧唧啾-一一啾 此起彼伏，高低错落，远近有致。 初闻共声，以为杂乱无章，重复无趣，只是风吹苹动惊起的回声罢了。但倘若把眼睛闭起来，你就会发现那是

17、一个多么美妙的世界了一安详的大地，就如一架巨型琴键，而那些不甘寂寞的虫子呢，都是一些技艺绝佳的琴手，或避于一片树叶下，或站在一块爬满了青苔的石头上，或攀在一根苹茎上，对着渺遗的夜空，优雅发声，忘乎所以地尽兴弹奏但我总是在它们的声息中，闻见了那么一点淡淡的哀戚和愁绪。我想，这大概是因它们把自身的生命体悟也融进了曲子吧，更或是命运逼迫它们用身体发出唧啾之声的呢。 可这样的比喻总是有些欠妥 它们的鸣声，是那般有序，节奏分明，层次丰富，像是从天上落下来的，又像是来自深沉的大地。 我又想它们到底为何要这么不辞辛劳地夜夜长鸣呢?是在低声祈祷吧，是在高声歌唱吧，是在朗诵诗篇吧，是在念诵经文吧，是在呼朋引伴吧

18、，是在促膝长谈吧有那么一个时刻，我躺在池塘边湿漉漉的既做绿化树的围栏又充作了坐骑的条凳上，双手情不自禁地和着那隐秘的节奏，在空气中像音乐指挥家那么划动起来邢些音乐竞惊奇地在我的手臂和呼吸间流动起采；那些音乐，像低垂的夜幕里极柔和的云朵，更像来自我的身体，我的灵魂。 我在一处草丛边蹲下来，捕捉到了两首独奏曲它们分别来自两只我并未发现身影的促织啾一嗷-一我学不来它们的叫声。我莫名？她艨诧，继而又莫名地激动起来。我感觉天与地在此刻与我离得特别近，我就像一个睡在襁褓中的婴儿，在旋律优美的摇篮曲中，抵达天堂。 我心底还是无比清楚的，那鸣声，分明是生命的歌声，是生命的象征，是生耷的簇帜！起大地的声音。 不

19、止是那池塘对岸林深叶茂的山林，只要是那些没有被水泥覆盖和倾轧的泥土里，夏秋时节，就会有虫子们的歌唱和伴奏，这无言的故乡，生长着无数生命。即使是那些密实而堡垒森严的水泥地之下，也有生命在无声活动；即使是干净而空荡的水泥地之上，那些哪怕是仅仅落得下一粒草籽的小小坑洼里，也会有精瘦的绿色，可怜巴巴地冒出来呢。 我知道，很多虫子的生命仅止于夏秋两季。秋天一过,它们要么深入泥土预备度过一个漫长的冬天，要么连同它们飘荡在草木间的歌声和一缕精魂，化成了那么一小点泥土。生命究竟是短暂的，可它们用歌声构筑的那个音乐世界，是多么宽广啊整个世界，都变成了它们的舞台，大地万物，都变成了它们的听众。不仅是包括我在内的人

20、，就是那些树木与月儿，也都静静地聆听着那生命精彩的绝唱。 虫子们的精神世界，真是海阔天空。 歌者的一生，哪怕繁华藩尽，却仍然余音不绝。 （选自 2012年中国精短美文精选）21下列对文章有关内容和写法的分析和概括，有误的一项是（ ）（2分） A文章开头描写虫鸣的初秋凉夜，营造了静谧的意境，为下文的描写与议论作气氛铺垫。 B作者听出虫鸣中“哀戚和愁绪”，这源自其间融进虫子的生命体悟，又是被命运所逼。 C在一次夜晚静心聆听虫鸣的经历中，作者感叹自己三十多年来竟忽略了自然界的美好。 D纵观全文，作者细致描摹了虫鸣密集、优雅、高低错落、节奏分明、淡淡哀戚等特点。22如何理解文中划线句的含义？（4分）2

21、3文章多处描写虫鸣的声音，但题目却是“大地的声音”？请结合原文分析原因。（6分）五、语言运用（5分）24、阅读下面的材料，概括要点回答中国建设世界一流大学缺少“什么”。不超过25一字。（4分） 4月23日。“2011大学校长全球峰会”在清华大学举行。其中， “中围建设世界一流大学”成为热议的话题。多位大学校长接受记者采访时表示：目前，中国顶尖犬学在吸蚋拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野；许多人安于现状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够，仅满足于在国内获奖或在国J内刊物上发表论文。他们建议，政府主管部门要扮演好自己的角色，为学校营造出宽松的发展

22、环境；全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。 25、在不同的语体和语言环境里，对同一内容的表达方式是不同的。按请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。 在商店的广告里： 在给兄弟单位的请柬里： 在给下级的通知里： 六、作文（70分） 26阅读下面的材料，根据要求作文。从前慢木心 记得早先少年时 大家诚诚恳恳 说一句是一句清早上火车站长街黑暗无行人卖豆浆的小店冒着热气从前的日色变得慢车，马，邮件都慢一生只够爱一个人从前的锁也好看钥匙精美有样子你锁了人家就懂了 上面的材料，引发你怎样的感悟与联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求：（1）必须符合文体要求； （2）自选角度，自定立意，标题自拟； （3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得套作，不得抄袭。