《机械制图B》教案本.docx

1、机械制图B教案本t GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE 教 案 课程名称： 机械制图B 教师姓名： 冯青 系 别： 机电系 二 一三 年至二 一四 年第 二 学期 课程概况课程名称:机械制图总学时：64学时周学时：4学时教学起始周： 1 周 18 周授课班级及时间：13级计算机辅助设计与制造1班及2班2014年2月-6月底教材概况（主编、出版社、版次等）：教材名称：机械制图主编：王晨曦出版社：北京邮电大学出版社版次：2012年5月第1版教辅概况：通过本学期课程，让学生掌握手工绘图基础知识及基本技能与相关技巧。法，传授基本的作图技能、本课程在绘图室上课

2、，采用边讲授边演示边操作、项目式和案例式结合的教学方作图技巧，作图方法。通过大量实例的训练练习，培养学生有一定的画图能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际操作技能。课 时 授 课 计 划（1）一、授课具体时间： 2014年2月25日（第1周第1次课）二、授课课题：模块九学习情境一：螺纹三、教学目的要求：了解螺纹的基本概念，掌握螺纹的表达方法四、教学重点难点：重点难点螺纹的五要素含义螺纹导程和螺距的区别和联系五、教学方法、用具：多媒体+视频+绘图工具+黑板演示+实物六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：复习：新课：螺纹的的形成和加工过程、五要素

3、含义及规定画法模块九学习情境一螺纹1.新课引入（2-3分钟）打开多媒体课件，展示螺纹零件，然后拿出实物道具，让学生直观感觉常用螺纹坚固件；提出问题：这类零件是如何完成连接和固定工作的呢？然后和学生一起分析解答，最后引出新课-螺蚊2.新课讲授根据多媒体课件，讲述相关知识点一、螺纹的形成（5分钟）螺纹定义：平面图形（三角形、矩形、梯形等）绕一圆柱（圆锥）作螺旋运动，形成一圆柱（圆锥）螺旋体。工业上，常将螺旋体称为螺纹。在外表面上加工的螺纹，称为外螺纹；在内表面上加工的螺纹，称为内螺纹。动画演示螺纹形成过程二、螺纹的基本要素（15分钟）1.螺纹的基本要素螺纹由牙型、公称直径、螺距与导程、线数、旋向五

4、个基本要素组成1）牙型在通过螺纹轴线的剖面上，螺纹的轮廓形状称为螺纹的牙型，如三角形、梯形、锯齿形等。2）直径螺纹有大径（d，D）、小径(d1，D1)、中径（d2，D2），但表示螺纹时采用的是公称直径。公称直径就是代表螺纹尺寸的直径，一般是指螺纹的大径。3）螺纹的线数n沿一条螺旋线形成的螺纹称为单线螺纹。沿轴向等距分布的两条或两条以上的螺旋线形成的螺纹称为双线螺纹或多线螺纹。4）螺距和导程螺纹相邻两牙对应点间的轴向距离称为螺距(P)。同一条螺旋线上相邻两牙对应两点间的轴向距离称为导程(Ph)。单线螺纹螺距和导程相同，而多线螺纹螺距等于导程除以线数。5）旋向螺纹分为左旋(LH)螺纹和右旋(RH)

5、螺纹两种。逆时针旋转时旋入的螺纹为左旋螺纹，顺时针旋转时旋入的螺纹为右旋螺纹。演示并讲述： 判断旋向的方法：右手定则法强调 ：内外螺纹使用时候，必须成对使用而且以上五个要素要完全相同讲述：螺纹的形状很特殊，要按照实际形状画出来很困难，那么如何简单的表示螺纹呢？接下来我们学习螺纹的规定画法。三、螺纹的规定画法结合多媒体课件进行讲述以下知识点（20分钟）1.外螺纹2.内螺纹3.内、外螺纹连接的画法4.螺纹的工艺结构的画法5.螺纹孔中相贯线的画法6.螺纹牙型的画法讲述完毕，向学生提问相关绘图点：（5分钟）1. 外螺纹的大径是用粗实线吗？2. 内外螺纹连接部分怎么表达？最后组织学生绘制外螺纹、内螺纹的

6、图形。并巡视、进行相应的具体指导。（30分钟）1.圆柱外螺纹 （边讲边画学生同步练习）A、 牙顶线（大径）用粗实线B、 牙底线（小径）用细实线C、 投影为圆的视图中牙底的细实线只画3/4圈倒角不画D、 螺纹终止线用粗实线2.圆柱内螺纹 （边讲边画学生同步练习）A、 剖视图中牙顶线（大径）用细实线，牙底线（小径）用粗实线，剖面线画到粗实线B、投影为圆的视图中牙顶（小径）画粗实线，牙底（大径）的细实线只画3/4圈倒角不画C、螺纹终止线用粗实线。3. 课堂小结，强化认识、拓展延伸。（3-5分钟）本节课学习了螺纹的形成、各结构要素以及螺纹的规定画法。重点掌握螺纹的规定画法。今天我们认识了螺纹，课后同学

7、们结合今天所学的螺纹的五要素及画法，对螺纹种类和标记继续进行自主预习。 4 布置作业。（3-5分钟） 作业：习题集p131-133,1-1、1-2、1-3教学后记：学生对螺纹认识有所提高。课 时 授 课 计 划（2）一、授课具体时间： 2014年2月26日或28日（第1周第2次课）二、授课课题：模块九学习情境一：螺纹及情境二 常用螺纹紧固件三、教学目的要求：熟悉螺纹和螺纹紧固件的标记四、教学重点难点：重点难点螺纹紧固件的标记标记五、教学方法、用具：多媒体+视频+绘图工具+黑板演示六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：复习：螺纹有几种形式？ 新

8、课：螺纹标记及螺纹紧固件标记学习情境一螺纹四、螺纹的种类和标记1.螺纹的分类2.螺纹的标记学习情境二常用螺纹紧固件一、常用螺纹紧固件的种类及标记二、常用螺纹紧固件及其连接的画法1.查表画法2.比例画法3.螺纹紧固件连接的画法1）规定画法(1)两零件接触面处画一条粗实线；(2)当剖切平面沿实心零件或标准件(螺栓、螺柱、螺钉、螺母、垫圈、挡圈等)的轴线(或对称线)剖切时，这些零件均按不剖绘制，即仍画其外形；(3)在剖视图中，相互接触的两零件的剖面线方向应相反或间隔不同，而同一个零件在各剖视图中，剖面线的方向和间隔应相同。2）螺纹紧固件公称长度l的确定螺栓l的大小可按下式计算：l1 +2 + h +

9、 m+0.3d双头螺柱及螺钉的旋入长度bm 与被旋入零件的材料有关。被旋人零件的螺孔深度一般为bm + 0.5d，钻孔深度一般取bm + d。3）螺纹紧固件连接的画法用比例画法步骤如下(以螺栓为例)：(1)定出基准线；(2)画出螺栓的两个视图(螺栓为标准件不剖)，螺纹小径可暂不画；(3)画出被连接两板(要剖，孔径为1.1d)；(4)画出垫圈(不剖)的三视图；(5)画出螺母(不剖)的三视图，在俯视图中，应画螺栓；(6)画出剖开处的剖面线(注意剖面线的方向和间距)，补全螺母表面上的相贯线，全面检查，描深。作业：复习所教内容及习题集p137-139教学后记：学生对本课程兴趣比较高。课 时 授 课 计

10、 划（3）一、授课具体时间： 2014年3月4日（第2周第1次课）二、授课课题：模块九学习情境三： 键和销三、教学目的要求：掌握键和销的标记及画法四、教学重点难点：四、教学重点难点：重点重点键和销的画法键和销的画法五、教学方法、用具：五、教学方法、用具：多媒体+视频+绘图工具+黑板演示六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：复习：螺纹紧固件有哪些画法？新课：键和销学习情境三键和销一、键1.普通平键键的标记由名称、型式与尺寸、标准编号三部分组成。例：A型(圆头)普通平键，b=12mm、h=8mm、L=50mm，其标记为：GB/T 1096 键12

11、850 C型(单圆头)普通平键，b =18 mm、h =11 mm、L =100 mm，其标记为：GB/T 1096 键C 1811100 标记中A型键的“A”字省略不注，而B型和C型要标注“B”和“C”。2.半圆键半圆键常用在载荷不大的传动轴上，连接情况、画图要求与普通平键相类似，键的两侧和键底应与轴和轮的键槽表面接触，顶面应有间隙。半圆键的标记，如半圆键b = 6 mm、h =10 mm、d =25 mm、L =24.5 mm，其标记为：GB/T 1099.1 键61025二、销1.圆柱销2.圆锥销3.开口销作业：复习所教内容及习题集p141教学后记：学生对本课程兴趣比较高。课 时 授 课

12、 计 划（4）一、授课具体时间： 2014年3月5日或7日（第2周第2次课）二、授课课题：模块九学习情境四：齿轮三、教学目的要求：掌握齿轮的标记及画法四、教学重点难点：重点难点齿轮的画法画法五、教学方法、用具：多媒体+视频+绘图工具+黑板演示六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：复习：键和销有哪些？新课：齿轮学习情境四齿轮一、圆柱齿轮1.齿轮的名词术语2.直齿圆柱齿轮尺寸的计算3.圆柱齿轮的规定画法1）单个圆柱齿轮的画法2）圆柱齿轮的啮合画法作业：复习所教内容及习题集p143-145教学后记：学生对本课程兴趣比较高。课 时 授 课 计 划（5

13、）一、授课具体时间： 2014年3月11日（第3周第1次课）二、授课课题：模块九学习情境四：齿轮三、教学目的要求：掌握齿轮的标记及画法四、教学重点难点：重点重点齿轮的画法齿轮的画法五、教学方法、用具：多媒体+视频+绘图工具+黑板演示六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：复习：圆柱齿轮相关术语？新课：锥齿轮学习情境四齿轮二、锥齿轮简介传递两相交轴(一般两轴交成直角)间的回转运动或动力可用成对的锥齿轮。锥齿轮分为直齿、斜齿、螺旋齿和人字齿等。锥齿轮的轮齿是在圆锥面上制出的，因而一端大，一端小。锥齿轮的轮齿往锥顶逐渐变小，因此锥齿轮的齿高和齿厚以及

14、模数是随其至锥顶的距离而变的，规定大端模数m参与计算。锥齿轮的规定画法与圆柱齿轮的画法基本相同。作业：复习所教内容及抄画以上锥齿轮画法教学后记：学生对本课程兴趣比较高。课 时 授 课 计 划（6）一、授课具体时间： 2014年3月12日或13日（第3周第2次课）二、授课课题：模块九学习情境五：滚动轴承三、教学目的要求：掌握滚动轴承的标记及画法四、教学重点难点：重点难点滚动轴承的画法画法五、教学方法、用具：多媒体+视频+绘图工具+黑板演示六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：复习：锥齿轮与圆柱齿轮不同点？新课：滚动轴承画法学习情境五滚动轴承一、

15、滚动轴承的结构及其画法滚动轴承是标准部件，不必画出它的零件图，只需在装配图中根据给定的轴承代号，从轴承标准中查出外径D、内径d、宽度B(T)等几个主要尺寸，按规定画法或特征画法画出。1. 规定画法和特征画法2. 通用画法部分轴承类型代号为适应不同的工作(受力)情况，在内径一定的情况下，轴承有不同的宽(高)度和不同的外径大小，它们成一定的系列，称为轴承的尺寸系列。尺寸系列代号由轴承的宽(高)度系列代号和直径系列代号组合而成，用数字表示。作业：复习所教内容及抄画以上画法教学后记：学生对本课程兴趣比较高。课 时 授 课 计 划（7）一、授课具体时间： 2014年3月18日（第4周第1次课）二、授课课

16、题：模块九学习情境六弹簧三、教学目的要求：掌握弹簧的绘制方法四、教学重点难点：重点难点弹簧的绘制方法弹簧的绘制方法五、教学方法、用具：多媒体+视频+绘图工具+黑板演示六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：复习：滚动轴承的代号有哪些？新课：模块九学习情境六弹簧学习情境六弹簧弹簧是利用材料的弹性和结构特点，通过变形和储存能量工作的一种机械零(部)件，可用于减振、夹紧、测力等。一、圆柱螺旋压缩弹簧的参数及尺寸关系(1)线径d ：用于缠绕弹簧的钢丝直径。(2)弹簧的内径D1、外径D2和中径D：弹簧的内圈直径称为内径，用D1表示；弹簧的外圈直径称为外径

17、，用D2表示；弹簧内径和外径的平均值称为中径，用D表示，则D =( D1+ D2 )/ 2。(3)弹簧的节距t：除两端的支承圈以外，相邻两圈截面中心线的轴向距离。(4)支承圈数、有效圈数和总圈数：为使压缩弹簧工作平稳、受力均匀，两端并紧且磨平(或锻平)。并紧磨平的各圈仅起支承和定位作用，称为支承圈。弹簧支承圈有1.5圈、2圈及2.5圈三种，常见2.5圈。除支承圈以外，其余各圈均参加受力变形，并保持相等的节距，称为有效圈数，它是计算弹簧受力的主要依据，有效圈数n =总圈数n1 支承圈数n2。(5)自由高度(长度)H0：弹簧无负荷作用时的高度(长度)。(6)弹簧丝展开长度L：用于缠绕弹簧的钢丝长度

18、。二、圆柱螺旋压缩弹簧的规定画法1.单个弹簧的画法国家标准规定，不论弹簧的支承圈是多少，均可按支承圈为25圈时的画法绘制。左旋弹簧和右旋弹簧均可画成右旋，但左旋要注明“LH”。3. 弹簧在装配图上的画法在装配图中，当弹簧在剖视图中出现时，弹簧在装配图中允许只画出其钢丝剖面区域，当线径在图上2mm时，钢丝剖面区域可涂黑；也允许用示意图绘制弹簧；机件被弹簧遮挡的轮廓一般不画，未被弹簧遮挡的部分画到弹簧的外轮廓线处，当其在弹簧的省略部分时，画到弹簧的中径处。作业：复习所教内容教学后记：学生对本课程兴趣比较高。课 时 授 课 计 划（8）一、授课具体时间： 2014年3月19日或21日（第4周第2课）

19、二、授课课题：模块十学习情境一零件图的作用和内容模块十学习情境一 零件的工艺结构三、教学目的要求：掌握零件的工艺结构四、教学重点难点：四、教学重点难点：重点重点零件的工艺结构过渡线五、教学方法、用具：五、教学方法、用具：多媒体+视频+绘图工具+黑板演示六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：复习：单个弹簧的规定画法步骤？新课：零件图的作用和内容&零件的工艺结构学习情境一零件图的作用和内容一、零件图的作用表达零件的形状、结构、尺寸和技术要求等内容的图样称为零件工作图，简称零件图。它是设计部门提交给生产部门的重要技术文件，反映了设计者的意图，表达了

20、机器或部件对该零件的要求，是制造和检验零件的重要技术文件。学习情境二零件的工艺结构一、铸造工艺结构1.拔模斜度为了在铸造时便于将铸件从砂型中取出，一般沿拔模的方向设计出13的斜度，称为拔模斜度。2.铸造圆角3.铸件壁厚二、机械加工工艺结构1.倒角与倒圆2.螺纹退刀槽和砂轮越程槽3.钻孔结构4. 凸台和凹坑作业：复习所教内容教学后记：学生对本课程兴趣比较高。课 时 授 课 计 划（9）一、授课具体时间： 2014年3月25日（第5周第1次课）二、授课课题：模块十学习情境三零件的视图选择模块十学习情境四尺寸标注三、教学目的要求：掌握零件的视图选择方法四、教学重点难点：重点难点零件的视图选择零件的视

21、图选择五、教学方法、用具：多媒体+视频+绘图工具+黑板演示六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：复习：零件图的内容包括哪些？新课：零件的视图选择&尺寸标注学习情境三零件的视图选择一、零件的视图选择原则1.主视图的选择一般情况下，主视图一组图形的核心。绘图、看图一般从主视图开始。所以，主视图选择的是否合理，直接关系到绘图和看图的方便与否。选择主视图时，应考虑下面几个方面的问题:1）主视图的投射方向 主视图的投射方向应该反映出零件的选择特征。2）零件的主视图位置 零件在主视图上的位置，一般用零件的工作位置（或自然放置位置）或零件的加工位置。2.视

22、图数量的选择主视图选定后，还要进一步选择视图的数量。零件的结构形状不同，其视图数量也不同。根据零件的结构形状，可选择一个、两个、三个或更多个视图。3.选择表达方案的方法步骤1）对零件进行分析 对零件进行结构分析（包括零件的装配位置及功用）和工艺分析（零件的加工制造方法）。2）选择主视图 在零件分析的基础上，选定主视图。3）选择视图数量和表达方法 根据零件的外部结构形状与内部结构形状的复杂程度画零件的结构特点来选择视图数量和表达方法。二、典型零件的视图选择1.轴套类零件2.轮盘类零件3.叉架类零件4.箱体类零件学习情境四零件图的尺寸标注二、零件图的尺寸标注1.标注尺寸的形式1）链状法：就是把尺寸

23、依次注写成链状。2）坐标法：就是各个尺寸从一个事先选定的基准注起。坐标法用于标注需要从一个基准定出一组精确尺寸的零件。3）综合法：就是链状法与坐标法的综合。标注零件尺寸多用综合法。2.标注尺寸时应注意的问题（1）功能尺寸要直接标注出来。功能尺寸是指影响产品工作性能、精度及配合的重要尺寸。直接标注出功能尺寸，能够直接提出尺寸公差、形状和位置公差的要求，以保证设计要求。（2）要避免出现封闭的尺寸链。封闭的尺寸链是由头尾相接，组成一个封闭链的一组尺寸。这样标注的尺寸在加工时难以保证设计的精度要求。实际标注尺寸时，要在尺寸链中选一个不重要的尺寸，作为开口环，以积累所有尺寸的误差，这样就保证了其它尺寸的

24、设计精度要求。（3）要按加工顺序标注尺寸。按加工顺序标注尺寸，符合加工过程，便于加工与测量。（4）尺寸标注要便于测量。作业： 复习所教内容教学后记：学生对本课程兴趣比较高。课 时 授 课 计 划（10）一、授课具体时间： 2014年3月26日或28日（第5周第2次课）二、授课课题：表达方案选择与尺寸标注案例分析及巩固练习轴套类三、教学目的要求：掌握轴套类的表达方案和绘制方法四、教学重点难点：重点难点表达方案和尺寸标注表达方案五、教学方法、用具：多媒体+视频+绘图工具+黑板演示六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：复习：四种典型零件有哪些？新课

25、：表达方案选择与尺寸标注案例分析及巩固练习轴套类 作业：完成以上零件绘制教学后记：学生对本课程兴趣比较高。课 时 授 课 计 划（11）一、授课具体时间： 2014年4月1日（第6周第1次课）二、授课课题：表达方案选择与尺寸标注案例分析及巩固练习轮盘类三、教学目的要求：掌握轮盘类的表达方案和绘制方法四、教学重点难点：重点难点表达方案和尺寸标注表达方案五、教学方法、用具：多媒体+视频+绘图工具+黑板演示六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：复习：总结轴套类的表达方案新课：表达方案选择与尺寸标注案例分析及巩固练习轮盘类 作业：完成以上零件绘制教学

26、后记：学生对本课程兴趣比较高。课 时 授 课 计 划（12）一、授课具体时间： 2014年4月2日或4日（第6周第2次课）二、授课课题：表达方案选择与尺寸标注案例分析及巩固练习叉架类三、教学目的要求：掌握叉架类的表达方案和绘制方法四、教学重点难点：四、教学重点难点：重点重点表达方案和尺寸标注表达方案和尺寸标注五、教学方法、用具：五、教学方法、用具：多媒体+视频+绘图工具+黑板演示六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：复习：总结轮盘类的表达方案新课：表达方案选择与尺寸标注案例分析及巩固练习叉架类作业：继续完成以上零件绘制教学后记：学生对本课程兴

27、趣比较高。课 时 授 课 计 划（13-14）一、授课具体时间： 2014年4月8日（第7周第1次课）2014年4月9日或10日（第7周第2次课）二、授课课题：表达方案选择与尺寸标注案例分析及巩固练习箱体类三、教学目的要求：掌握箱体类的表达方案和绘制方法四、教学重点难点：四、教学重点难点：重点重点表达方案和尺寸标注表达方案和尺寸标注五、教学方法、用具：五、教学方法、用具：多媒体+视频+绘图工具+黑板演示六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：复习：总结叉架类的表达方案新课：表达方案选择与尺寸标注案例分析及巩固练习箱体类作业：继续完成以上零件绘制

28、教学后记：学生对本课程兴趣比较高。课 时 授 课 计 划（15）一、授课具体时间： 2014年4月15日（第8周第1次课）二、授课课题：零件的表面粗糙度三、教学目的要求：掌握表面粗糙度标注四、教学重点难点：重点难点标注符号含义与画法标注符号含义五、教学方法、用具：多媒体+视频+绘图工具+黑板演示六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：复习：总结四种零件表达方案与尺寸标注有哪些要注意的地方？新课：零件的表面粗糙度（一）理念教学学习情境五零件图上的技术要求一、表面结构要求及其标注1.表面结构的概念2.表面结构参数3.零件图中表面结构的表示方法（二）学生练习：习题集P147作业： 完成工程图绘制教学后记：学生对本课程兴趣比较高。课 时 授 课 计 划（16）一、授课具体时间： 2014年4月16日或18日（第8周第2次课）二、授课课题：零件的极限与配合三、教学目的要求：掌握极限与配合应用四、教学重点难点：重点难点配合、公差选用配合、公差选用五、教学方法、用具：多媒体+视频+绘图工具+黑板演示六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：复习：表面粗糙度标注要注意哪些地方？新课：零件的极限与配合、公差（一）理