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1、Why Are You So Smart Why Are You So Smart Why Are You So SmartBy Karen Wright Scientistshavebeentryingtosearchforsmartgenes,whichmightgovernintelligence.ButwillgenesforintelligencebeusedtodeterminegeneticIQ?TowhatextentdothegenesyourebornwithhavetodowithIQ?Thefollowingpassagetellsussomelateststudies

2、onthisissue. 科学家们正在试图寻找可能治理着智力的聪明 基因。 但是智力基因能被用来测定遗传的智商吗？ 与生俱来的基因在多大程度上与智商有关系？ 下面的文章将告知我们在这个问题上的最新研究。 Itisoneofthemostimportantpredictorsoffinancialandsocialsuccess.Ithelpsdeterminewhereyouwork,whereyoulive,whomyoumarry,whetheryoudivorce,whetheryouhavechildrenoutofwedlock,whetheryouwindupinjail.Itca

3、nbemeasuredwithgreatprecision,anditchangesverylittleoveralifetime.Itissubstantiallyinfluencedbyyourgenes. 这是经济和社会胜利最为主要的猜测者之一。 它赞助决定你在哪儿工作， 在哪儿生活，和谁结婚， 是否会离婚， 是否会未婚生子， 是否会有牢狱之灾。 它可以被十分准确地测算，毕生中很少变化。 它受你的基因的重大影响。 Orisit? 真是如斯吗？ Whenthesubjectishumanintelligence,youdonthavetogofartofindanargument.Inth

4、ecenturysinceBritishpsychologistCharlesSpearmanproposedthatasingle,generalmentalabilitygovernsmanyaspectsofcognitiveperformance,scientistsandsocietyhavebickeredlongandoftenaboutintelligence:whatitis,whatitdoes,whohasit,howtoimproveit,howtomeasureit,andhowtobestinterpretandusethosemeasurements. 当探讨说的

5、是人类智能时， 你不用太省力就能够找到论据。 自从英国心理学家查尔斯?斯皮尔曼提出一种单个的综合智力管理着认知行为的许多方面的主意， 一个世纪以来， 科学家们和社会已对智力进行了长期而一直的争论： 它是什么， 作用是什么， 谁领有它， 如何改良它， 如何测算它， 以及如何最好地解释和利用测算方法。 Mostrecently,thecontroversyincitedbythe1994bookTheBellCurvehasrevivedthenaturenurturedebate:Isintelligencemalleableorgeneticallyprogrammed?Isahumanmin

6、dbornormade?Afterdecadesofresearch,mostintelligenceexpertshavecometodecidethatitsboth,inroughlyequalmeasure. 最近， 由 1994 年出版的书钟形曲线 所引发的争议,再次引起了人们对先天禀性和后天培养这个问题的争论： 智力是可练习的仍是遗传不变的？ 人类的思维是生成的还是发明出来的？ 经由几十年的研究， 绝大多数智力科学家的论断是， 两者兼而有之， 分量大抵均等。 Soitwasperhapsinevitablethatsomeonesomewherewouldbeginthesearc

7、hforsmartgenes.ThatsomeoneisRobertPlomin,a25yearveteranofintelligenceresearchwhoiscurrentlystationedattheInstituteofPsychiatryinLondon.Lastyear,PlominpublishedthefirstevidenceofagenelinkedtohighIQ.Thisyear,hereportedthelocationsofthreemoresmartgenes.Andwithinthenextseveralmonths,heexpectstofindatlea

8、sttwodozenofthemostimportantgeneticdeterminantsofintelligence.Already,hisworkhasprovokedvisions andfears ofDNAdoctorstinkeringwiththegearsofcognition.Iknewthatnobodyelsewouldbecrazyenoughtodoit,hesays. 因此， 某处某人会开端寻找聪明 基因， 兴许是不可防止的， 。 那个某人 就是罗伯特? 普洛明， 一个从事智力研究已有 25 年之久的有教训的专家， 他目前在伦敦的精神病学学院工作。 去年， 普洛

9、明公然了一个基因与高智商相联系的第一个证据。 今年， 他又发布发现了三个聪明基因的位置。 在尔后的几个月里， 他盼望发现至少两打最为重要的智力遗传决定因素。 他的工作已经引起了 和认知器管打交道的 DNA 医生的想象?以及不安。 我知道， 不别的人会发疯， 甚至来做这件事件， 他说。 Plominsquestisoneofthemostaudaciousinthefieldofbehavioralgenetics,adisciplinededicatedtofindinghereditaryfactorsthatinfluencehumanbehavior.Onetypeofstudytrac

10、espatternsofinheritancebycomparingidenticaltwinsrearedtogetherandapart.Anothermethodcomparesthetraitsofadoptedchildrenwiththoseoftheirbiologicalandadoptiveparentsandsiblings. Done well, these studies determine the heritability of a trait: to what extent thedifferencesamongindividualsareduetogenes,ra

11、therthantoenvironmentalforcessuchasupbringing, nutrition, and schooling. Once a heredity pattern for a trait is established,researcherscanhomeinonthegenesresponsible. 普洛明的摸索， 是行为遗传学范畴中最为勇敢的探索之一。 行动遗传学是一门致力于发现影响人类行为的遗传因素的学科。 其中一项研究是通过比较双胞胎儿一起豢养和离开喂养的情形， 来发现影响人类行为的遗传因素。 另外一个方法是比较收养孩子的特点与他们的生父母、 养父母及亲兄

12、妹和非亲兄妹的特征比拟较。 如果进行得顺利， 这些研究能决议一种特征的遗传性： 在多大水平上个人之间的差异是因为基因的关联， 而不是教养， 养分， 和教导这样的环境因素的作用,一旦一个特征的遗传模式树立起来， 研讨者们就能够断定有关的基因。 Butthesearchgetscomplicatedwhenthegenesinquestionareforsmarts.Ononehand,intelligenceasmeasuredbyIQtestsisareliableandstablecomponentofhumanbehavior.Itdoesntchangemuchoveralifetime

13、,anddifferentteststendtoproducethesameresults.Intelligenceisalsothemosthighlyinheritablementalattributeknown:Twinandadoptionstudiessuggestthat30to70percentofthedifferencesamongpeoplesIQscorescanbeattributedtogenes. Manyexperts, including Plomin, think 50 percent is the most likely figure. (Physicala

14、ttributessuchasheightandweightcanbeupto90percentheritable.) 但是当要寻找的基因是聪明基因时， 研究就变得复杂起来。 一方面， 智商测试所测量出来的智力是人类行为中牢靠而稳固的局部。 终生中它变化甚微， 不同的测量往往得出相同的成果。 智力也是所晓得的精力特征中最能够遗传的： 双胞胎和收养儿的研究表明， 人们之间百分之三十到七十智商的差异可归因于基因。 很多专家， 包括普洛明， 认为百分之五十是最为可能的数字。 （像身高和体重这样的特征的可遗传机能高达百分之九十。 ）Butintelligenceisacomplexphenomenon

15、,governedbyhundredsoreventhousandsofgenes.Sopatternsofinheritancearentobvious.Noristhediscoveryofanyonegeneforintelligencelikelytobeearthshaking,Plominconcedes. 但智力是一个庞杂的景象， 它受到数百个甚至数千个基因的把持。 因而遗传模式并不显明。 任何一个单个智力基因的发现都不可能会有太大的影响， 普洛明否认。 Wedontknowhowmanygenesareinvolvedforanycomplextraitinanyplantor

16、animal,hesays.Butanyofthemajorityofsmartgenesprobablyaccountsforlessthan1percentoftheheritabilityofintelligence. 任何动物或动物中任何一个复杂的特征， 我们都不知道它涉及了多少基因， 他说。 但是大多数聪明基因中的任何一个都有可能占不到百分之一的智力遗传性。 ScientistslinkgenestotraitsbyusingDNAmarkers:stretchesofDNAwhosepositionsonchromosomeshavebeenpreciselyplotted.The

17、sequenceofeachmarkercanvary,justasthegeneforblueeyesvariesslightlyfromthegeneforbrowneyes.Thesedifferentversionsofeachmarker, called alleles, correspond to different versions of nearby genes. If people with aparticularalleleofaDNAmarkerpossessatraitandpeoplewithoutthealleledont,thenageneforthattrait

18、islikelycloseto,oreventhesameas,themarker. 科学家们通过使用一条条在染色体上的地位已被精确地调配好了的 DNA 标记， 把基因和特征接洽起来。 每一个标记的顺序可以变化， 正如蓝色眼睛的基因与棕色眼睛的基因稍稍有所不同。 每个标记的这些不同形式称作对偶基因， 与四周不同情势的基因绝对应。 如果带有一个 DNA 标记的特定对偶基因的人具备一种特征而不带有该对偶基因的人不拥有此特征， 那么此特征的基因就可能紧邻着那个标记， 甚至与那个标记雷同。 Usingthisapproach,Plomincomparedtwogroupsofchildren:51wi

19、thanaverageIQof103,and51withanaverageIQof136.Heused37markersonchromosome,whichwaschosenbecauseithasalreadybeenimplicatedinreadingdisabilities.Histestsrevealeddifferencesinonesitelocatedinageneforahormonereceptorthatmaybeactiveinlearningandmemory.Plominthinksvariationsinthisgeneoranothernearbycouldac

20、countfor1to2percentofthevarianceinIQscores. 应用这种措施， 普洛明比拟了两组孩子： 一组 51 人,连连看， 均匀智商是 103， 另一组 51 人， 平均智商是 136。 他应用了一个染色体上的 37 个标志， 抉择该染色体是由于它与浏览才能的损失有关系。 他的实验发明了激素受体基因内部在一个部位上的差别。 这个激素受体可能在学习跟记忆方面很活泼。 普洛明以为， 在这个基因或邻近那个基因中的差异可能阐明了智商分数百分之一到百分之二的变更。 Todetectevensmallergeneticcontributionsacrosstheentireh

21、umangenome,PlominwouldneedalotmorepeopleandathousandtimesasmanyDNAmarkers.Suchlargescalestudies seemed impractical until Plomins colleague Michael Owen suggested scrapping thelaboriousgeneticprofilingofindividualsubjects.OwenproposedpoolingsubjectsDNAinsteadandcombingthepooledDNAfromeachstudygroupju

22、stoncewiththemarkers.AlthoughDNApoolingcantdeterminewithprecisionthefrequencyofallelesinastudypopulation,saysPlomin,itcanpointtodifferencesbetweenthenormalandhighIQgroups. 要在全部人类基因组中发现更小的基因成分， 普洛明就须要更多的人和上千倍的 DNA标记。 直到后来普洛明的同事迈克尔?欧文倡议省去费劲的对个别实验对象的基因描写之前，这样大范围的研究看起来是不切实际的。 欧文提议把实验对象的 DAN 集中起来， 用标记只对从

23、每组研究对象集中起来的 DNA 进行一次梳理。 普洛明说， 只管 DNA 聚集法无奈精确肯定一个被研究群体中对偶基因的频率， 但它能够指明个别智商和高智商人群的差别。 PlominhasalreadyusedDNApoolingtoidentifythreemoresiteslinkedwithhighIQ,thistimeon chromosome 4. By years end, he and his colleagues will have screened hundreds ofvolunteerswith3000markers.Basedonhisresultssofar,heexp

24、ectstofind20to30moregenes.普洛明已经应用 DNA 会集法又确认了三个与高智商相连络的部位， 这次是在染色体 4 上的。 到年底时， 他和他的共事们将会实现对好多少百个有 3000 个标记的意愿者进行的试验。 基于目前的研究成果， 他冀望再找到 20 至 30 个基因。 Andthenwhat?Itsalmostinevitable,hesays,thatthegenesforintelligencewillbeusedtodeterminepeoplesgeneticIQ.Butsuchtestswouldntturnupmuchnewinformation.Byme

25、asuringtheparentsIQ,wecanalreadypredictakidsIQtremendouslybetterthanwewilleverbeabletopredictitwithaDNAtest,连连看,Plominexplains.Andifschoolsweregoingtoselectkidsonthebasisofability,theydstilldobetterbyadministeringIQtests.Ithinktheimplicationsforsciencearemuchgreaterthanthesocialimplications. 而后又怎么样呢

26、？ 他说， 智力基因将会被用来测定人们的遗传智商， 这简直是必定的，但这样的试验不会带来更多的新信息。 我们已能通过丈量父母亲的智商， 预知一个孩子的智商， 这比咱们通过 DNA 测试后果好得多， 普洛明说明说。 假如学校要依据能力来筛选学生， 通过 DNA 测试它们将会做得更好。 我认为它对迷信的意思比其社会心义更大。 Thescientificimplicationscouldincludeabetterunderstandingoftheneuralpathwaysinvolvedinglobalreasoning,learning,andmemory.Identifyingandtra

27、cingtheproductsofsmartgenescouldhelpresearchersunderstandtheoriginsoftheseabilities,withpotentiallyfarreachingconsequences. 科学上的意义可能包含更好地意识波及总体推理、 学习和记忆的神经体系门路。 找储出和跟踪那些聪慧基因的结果， 可以辅助研究者们懂得这些存在潜在的深远意义的能力的起源。 Ifweknewmoreaboutthedevelopmentalaspectsofintelligencegenetics,wedhaveamorerealisticappraisal

28、ofwhatstrandsofdevelopmentaremodifiable,towhatextent,andwhen,saysCraigRamey,apsychologistattheUniversityofAlabama,Birmingham,whodesignsinterventionprogramstoraisetheIQsofdisadvantagedinfantsandtoddlers10.Werenowusingmoreofashotgunapproach.如果我们对智力 遗传学发展诸方有更多的懂得， 我们就能对发展的哪些方面的可以改变， 在多大程度上以及什么时候可以转变做呈现

29、实的估量， 伯明翰市阿拉巴马大学心理学家克雷格?雷米这样说。 他在设计干涉名目， 以提高发育不良的婴儿和初学走路的孩子的智商。 我们当初用的方式更多地是应急之策。 Still,somepeoplemaybeunabletoresisttheideaofageneticfix.Whatwillrousetheimagination for most people is: Can we remediate low intelligence or enhance normalintelligencethroughgeneticmanipulationorintervention?saysLindaG

30、ottfredson,apsychologyresearcher at the University of Delaware. Theres certainly a big push to developdrugenhancementstrategies.Sowhynotgeneticenhancement?固然如此， 有人还是无法废弃进行基因改进的主意。 激发大多数人设想的是： 我们能够通过遗传把持或干预来补救低智力或促进普通智力吗？ 琳达?戈特弗莱森， 特拉华大学的心理学研究者问道。 既然已有人鼎力倡导通过药物提高智力的研究， 那么， 为什么不推动通过遗传提高智力的研究呢？ Althoug

31、hitstruethateachsmartgenehasasmalleffect,Gottfredsonsays,eventinyboostsinIQaresignificant.ThefirstgenethatPlominfound,连连看,forexample,accountedforupto2percentofthevarianceinIQscores.ThattranslatesintofourIQpoints notasizablegainforanindividual.Buttweakingjustafewmoregenesofcomparableeffectcouldgiveap

32、ersona15pointleguponthesmartscale.And15IQpointsisaconsiderableadvantage,Gottfredsonsays.ThatsthedifferencebetweendoingOKinhighschool,butnomore,anddoinggreatincollege.Fifteenpointswillgetyouadifferentkindofjob,getyouintoadifferentkindofneighborhood,withdifferentfriends,adifferentkindoflife.Idtakeit.确切每个聪明基因效果都较小， 戈特弗莱森说， 然而， 即便智商有一点点的进步也是有重粗心义的。 例如， 普洛明所发现的第一个基因， 在智商分数的变化里有百分之二就是靠它得来的。 它转化成了 4 分的智商?这对一个人来说不是一个太大的数字。 但再多得几个发生相称效果的基因， 就会使一个人在聪明的天平上高出 15 点来。 多 15 点的智商是个相称大的上风， 戈特弗莱森说。 那就是在中学里表示平平， 而在大学里表现优良的