九年级英语知识点大总结.docx

1、九年级英语知识点大总结初三英语知识点大总结一. 介词by的用法1. 意为“在旁”，“靠近”。Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake.有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。2. 意为“不迟于”，“到时为止”。Your son will be all right by supper time.你的儿子在晚饭前会好的。How many English songs had you learned by the end of last term?到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?3.

2、表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。The boys father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph.孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。4. 表示“逐个”，“逐批”的意思。One by one they went past the table in the

3、 dark.他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。5. 表示“根据”，“按照”的意思。What time is it by your watch?你的表几点了?6. 和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。Itook him by the hand.我拉住了他的手。7. 用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。English is spoken by many people.英语被许多人说。(即“许多人讲英语。”)二. 动名词(doing)动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。1. 作主语Fighting broke out between t

4、he South and the North.南方与北方开战了。2. 作宾语Would you mind turning down your radio a little, please?请问你介意调小一点收音机的音量吗?3. 作表语Babysisters job is washing,cooking and taking care of the children.保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。4. 做定语awashing machine 一台洗衣机三. used to 的用法used to 意为过去常常做某事。used to 的用法1. 肯定句:used这个词没有人称的变化，to后面接

5、动词原形。否定句是didnt use to.When I was a child, I didnt use to like apples.当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。疑问形式是Did you use to?Where did you use to live before you came here?当你来这儿之前你住哪儿?2. 含有used to 的句子的反意疑问句不要usednt + 主语,而用didnt + 主语。He used to smoke, didnt he?他过去常常吸烟，是吗?Yes, he did./ No, he didnt.是的，他吸。/ 不，他不吸。四. 被动语态被

6、动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。1. 各种时态的被动语态结构如下:一般现在时的被动语态:主语+am / is / are (not)+过去分词一般过去时的被动语态:主语+was / were +过去分词现在完成时的被动语态:主语+have / has +been +过去分词一般将来时的被动语态:主语+will +be +过去分词过去将来时的被动语态:主语+would / should + be +过去分词过去进行时的被动语态:主语+was / were

7、 + being +过去分词过去完成时的被动语态:主语+had + been +过去分词情态动词的被动语态:情态动词+be+过去分词2. 被动语态的用法(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。Football is played widely all over the world.全世界都广泛地踢足球。(2)强调动作的承受者。The bank was robbed yesterday afternoon.昨天下午这家银行遭到抢劫。(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。It is reported that about twenty children have

8、 died of flu in the USA.据报道美国大约二十名儿童死于流感。3. 主动语态的句子变为被动语态的步骤(1)把原句中的宾语变为主语(2)动词改为被动形式,即be+过去分词(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。五. 虚拟语气如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。注意:条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中,要用陈述语气.请比较:(1)If it is sunny tomorrow , well go to the zoo.如果明天天气好,我们将

9、会去公园。在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。”(2)If I were you , I would go at once.如果我是你的话，我立刻就走。在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用 “should/would/could/ might +动词原形。例如 :If I had time, I would go for a walk.If I were

10、invited, I would go to the dinner party.If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the bank.If I were you , Id wear a shirt and tie.注意:在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。六. must/might/could/cant1. must(1)must 表示主观看法，意为“必须”。如:You must stay here until I come back.Must I hand in my homework

11、 right now?对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为neednt 或dont have to .如:Must I finish my homework?No, you neednt.(2)must也可以表示有把握的推测，意为“ 一定，肯定”，用于肯定句。如: The light is on, so he must be at home now.其否定形式mustnt表示“禁止,不许”。如:You mustnt play with fire.You mustnt be late.2. could(1)can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。如:He could w

12、rite poems when he was 10.(2)could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。如:Could you do me a favour?Could I use your pen?Yes, you can.(注意回答)3. mightmight为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于may(此时might没有过去式的意思)，当请求讲时，比may的语气更委婉。He is away from school. He might be sick.Might I use your dictionary?4. can(1)表示能力，一般译为“能

13、、会”，尤其指生来具备的能力。如:She can swim fast, but I cant .(2)表示许可，常在口语中。如:You can use my dictionary.(3)表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时cant译为“不可能”。如:Can the news be true?No, it cant be our teacher. He is on a visit to the Great Wall.七. 定语从句1. 定语从句的概念在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。

14、2. 定语从句的关系词引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that， which， who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词包括where， when， why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。3. 定语从句的分类根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。4. 关系代词的用法(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、

15、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如:Mary likes music that is quiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)The coat (that) I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)(2)which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。例如:The building which stands near the train station is a supermarket.位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)The film (whic

16、h) we saw last night was wonderful.我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)(3)who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如:The girl who often helps me with my English is from England.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?正在与李明谈话的老师是谁?(作宾语)4. 关系副词的用法(1)when指时

17、间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。例如:This was the time when he arrived.这是他到达的时间。(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。例如:This is place where he works.这是他工作的地点。(3)why 指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。例如:Nobody knows the reason why he is often late for school.没人知道他为什么上学总迟到。延伸阅读:初三英语学习方法一.错题集:临考前的“宝典”上课的过程包括三个主要的环节

18、:预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时，及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难

19、题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。二.制定适合自己的学习计划客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可操作、可实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。因此，他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记

20、住:正确的学习计划+认真执行=梦想成真。三.记单词有“窍门”单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段，单词的记忆是非常重要的。下面，笔者为大家介绍一些巧记单词的方法。四.选择最佳记忆时间每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。五.运用单词本身的规律记单词时，我们应该结合单词的构词法、词性转换或同义词、反义词的归纳来巧记单词。如:care(n./V.)-careful(adj.)-careless(adj.)-carefully(adv.)-carelessly(a

21、dv.)-carefulness(n.)-carelessness(n.)六.利用多种感官记忆同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。七.通过归类记忆在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。如体育项目类:high-jump(跳高)，long-jump(跳远)，discus-throwing(掷铁饼)，relay-race(接力跑)，110-mete

22、r-hurdles(110米跨栏)，diving(跳水)，fencing(击剑)，boxing(拳击)，table-tennis(乒乓球)，tennis(网球)，badminton(羽毛球)，volleyball(排球)，football(足球)，basketball(篮球)，gymnastics(体操)等。考试前放松自己,别给自己太大压力 我们都知道,在任何大考中,一个人的心态都十分重要。在考前,无论你的学习好坏,最重要的是要调整好心态。没有好心态,绝对考不出好成绩。可好心态,并非与生俱来,而是靠一点点的修炼。 我们先来听听中考、高考状元们是如何修炼自己的好心态的 文科状元求芝蓉说:“周末晚

23、上,可放松地看看喜爱的电视剧或电视节目,有助于调整状态。” 理科状元和文科状元都说“活得二些,寻找生活中的乐趣,与同学老师多开玩笑。试试在所有作业本的名字旁,画上一个自己的笑脸。” 全省文科状元说: 若要好心态,父母也得配合默契。比如,在高考前向父母出具高考通知书:请不要问我高考用具准备好了没有 请爸爸妈妈保持正常心态,话语行为与平时一致;高考过程中,请不要询问各科考试情况。开车接送我高考的时候,请保持冷静,注意礼让行人。高考前,还可以给父母一份高考菜谱,罗列平时爱吃的菜。 其实,高考,不过就是第十次月考。反正成绩在走出考场的那一刹就已经定了,干脆抛开一切。” 全省理科状元: “遇到困难或情绪

24、低落的时候,散步的效果不错。边散步边思考,烦恼很快就消散了。” 中考状元: 心理暗示很重要。这样安慰自己:每个人都会有薄弱科目或者不喜欢的科目,如果不擅长数学,每天对自己说三四遍我喜欢数学、我喜欢数学,不要让自己对数学产生抵触情绪,越抵触越没信心。其实老师们也很精通暗示法。比如,有同学怕写作文,就会拿她的作文当范文给全班同学看以示鼓励。” 不难发现,状元们之所以能在众多考生中脱颖而出,除了他们确实较好地掌握了知识外,还因为他们都具有良好的心态,能在考前做到放松自己,不给自己太大压力。 那么,也许你会问,大考前,该怎样放松自己呢?以下是状元们提供的一些建议方法是:要注意放松休息好,加强营养,注意

25、锻炼,保证睡眠,听听音乐散散步,要按中考的时间和科目做一些前几年的中考卷,看看以前做错的题以及笔记、课本中不熟悉的地方,然后休息。上下午在考试的时间里做卷子,看一些笔记,有助于调整生物钟,否则,几天不做卷子就可能手生,手生就难以进入状态。不要看太多的书,把知识梳理一下。也不要做过难的卷子,否则做不出来会挫伤自信心。要休息好,不要使身心疲惫。 另一种方法是:一星期里基本不看书,干一些家务,听点轻音乐,心静如水,在平静中把心态调到一个很高的兴奋点,不看错题,把所有缺点丢掉的话考分肯定会高。 因此,考试的前一天可看一些题,以不做题为好,大考的前一天和考试前要做深呼吸(平时要训练,运用不当会头晕、头痛影响考试),吃得好,睡得香,即使睡不好,只要心态好,也能精力充沛考试,中午要休息。 考试前要活动一下,对人笑,对着镜子朝自己笑,早点到考场,保持平常心,要笑着挺胸抬头,充满信心地走进考场,把中考当作一次平常的考试。 如果失眠了,就想:睡几个小时就行了,只要精神好;全国几百万考生,失眠的岂止我一个 当然最重要的是,无论如何,你都要树立自信心,相信自己能取得好成绩,这样,你就能真正做到放松了。