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1、中考语文专题复习中考语文专题复习：背诵与默写一、中考考试目标：1、正确默写必学课文中要求背诵的精彩语句；2、正确默写古代诗词中脍炙人口的名句。二、中考考试题型古诗文默写题是中考语文的传统题型，它一直出现在全国各地的中考语文试题中，且占有一定的比例。纵观2006年全国各地的中考语文试题，古诗文默写题主要有以下六种题型。（一）直接型填充题这是一种传统型的默写题。它要求考生直接默写出指定的文句，其形式为给出上句写下句，或给出下句写上句。例：（沈阳市）何时眼前突兀见此屋， ！例：（2006年山东省临沂市课改实验区）怀旧空吟闻笛赋， 。例:(河南省)江山代有才人出，_。这类试题的难度教小，只要会背会写即

2、能作答，属记诵考查的最底层次。答题时不得多写、少写、错写或颠倒顺序。上面三例答案依次为：例（1）：吾庐独破受冻死亦足;例：到乡翻似烂柯人例:各领风骚数百年（二）理解型填充题这题型一般都给出要求，考生须根据要求作答。考生不仅要熟悉识记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力，要在对原文内容理解的基础上进行回答。例：(莱西市)苏轼在江城子密州出猎一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是： ,例：（福州市课改区）陆游游山西村中流传最广、于景物描写中蕴含哲理的诗句是： ， 。例：（新疆乌鲁木齐）过零丁洋中“ ， ”表明了文天祥舍生取义的民族气节。此类题在2006年中考试卷中比较多见，它是对考生平时阅读能

3、力的巧妙检测，因为它摒弃了死记硬背的做法，同学们需要熟背课文，在对原文内容理解的基础上才能正确默写出诗句。例中，例（1）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼;例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。抓住这类题虽然比直接默写题的难度稍大些，但只要同学们平时注意从内容上去理解，那么则“难者亦易矣”了。（三）比较型填充题这是近年来中考试题中出现的一种新题型，这类默写题的特点是：由一篇古诗（文）联想到别一篇诗文的某一“特定内容”。其难度比前两种要大些，它要求考生既要理解题目中句子的意思，又要理解所填写的句子的意思，还要善于联想。例：（浙江省绍兴卷)王安石登飞来峰中“不畏浮云遮

4、望眼，自缘身在最高层”与杜甫的“ ， ”有异曲同工之妙。例：（宁波市）读到李商隐无题中“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的句子，就会让我们很自然地联想到龚自珍已亥杂诗中的名句“ ，化作春泥更护花。”解答此类题时一定要紧扣这一“特定内容”进行联想。上面两例的答案依次为：例：会当凌绝顶一览众山小；例：落红不是无情物 。（四）迁移型填充题这类题对学生的能力要求有了进一步的提高，更注重迁移能力，要求考生根据已有的知识进行联想，写出题目限定的答案。例：（山东省临沂市课改实验区）建设“大而强，富而美”的新临沂，是我们共同的目标和追求。你认为怎样才算是最美丽的临沂，最“宜居”的家园？请用古诗文名句表达出你真

5、实的想法。（课内外均可）A. B.C. D. 例：（浙江舟山）古诗词中有许多歌咏春天的诗句，请写出你印象最深的连续两句： ，例：（北京市课标B卷）从你积累的古诗中，分另外写出一个含有“花”字和“雨”字的句子。含“花”字的句子： ， 。含“雨”字的句子： ， 。例：（湖北黄冈2006）你知道吗?从1995年起，联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。请写出两句关于“读书”的名言佳句。(课内外不限) 这类题具有迁移性和综合性，属于归类记忆式背诵默写题，考生应具有较强的联想能力和扎实的语言知识，答题时要根据指定的类别写出若干诗句来。例（1）如：青树翠竹，四时俱备（陶弘景）；土地平旷，

6、屋舍俨然，有良田美池桑竹之属（陶渊明）；接天连叶无穷碧，映日荷花别样红（杨万里）；青山横北廓，白水绕东城（李白）。例：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风/日出江花红胜火，春来江水绿如蓝/等闲识得东风面，万紫千红总是春/不知细叶谁裁出，二月春风心剪刀/苏轼的惠崇春江晚景、白居易的钱塘糊春行、孟浩然的春晓、韩愈的初春小雨、欧阳修的丰乐亭游春中的句子等等。例：含“花”字的示例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 含“雨”字的示例：好雨知时节，当春乃发生。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。例：示例：问渠那得清如许，为有源头活水来。书籍是人类进步的阶梯。读一本好书就像和许多高尚的人谈话。

7、（五）运用型填充题这是一种深层次的默写题，它设置具体的语境，要求考生展开联想，选择恰当的语句填入其中，使之与文中的具体语境相吻合。例：（2006年湖南永州）陈水扁要搞“台独”，遭到了海峡两岸人民的强烈反对，这正如孟子二章中所写的那样，“_，_”。例：（无锡市） 随着三峡大坝的建成，到过三峡的人都说，春冬时候的水依然像郦道元笔下所描写的那样 “ ， ”，“悬泉瀑布，飞漱其间”。例:( 随州市) 秋天总给人凄凉悲伤之感，而刘禹锡的秋词最后两句“ ，”表达出了高远爽朗的意境，毫无悲秋之意。这类默写题综合考察考生的识记能力、理解能力、迁移能力和联想能力，设题时古为今用，与现实联系紧密，属于学以致用的题

8、型。它要求考生整体感知课文，将知识转化为能力。解答这类题目时，不要急于下笔，应先进行分析，再结合课文中的名句进行取舍。答案分别为例：得道者多助j失道者寡助。例：素湍绿潭，回清倒影.例: 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。（六）赏析型填充题这类默写题是在运用默写的基础上进一步拓展考生的潜能，考查学生对古诗文名篇佳句的理解赏析能力。例：(2006年河南省) 四季中的花，在诗人笔下各具情态。白居易钱塘湖春行中“_，_”，描绘春花初绽、春草吐绿；杨万里晓出净慈寺送林子方中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，摹写莲叶田田、夏荷怒放；陶渊明饮酒中“_，_”，再现秋菊淡雅、南山悠悠；王安石梅花中“墙角数枝梅，

9、凌寒独自开”，点染冬梅傲雪、风骨凛然。例：（新疆乌鲁木齐2006年）我国古典诗词源远流长，意蕴丰富：关雎中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“_，君子好逑”的美好联想；长歌行告诉我们“少壮不努力，_”例：（2006年太原市）情思是诗。我们体味“无可奈何花落去， ，小园香径独徘徊”的落寞惆怅；也感受“ ，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的怦然心动。情怀是诗。陆龟蒙歌咏凌波独立的白莲，“无情有恨何人觉？ ”；杜甫高歌至死不悔的理想，“ ，吾庐独破受冻死亦足”。情结是诗。龚自珍用“ ，化作春泥更护花”吟唱凄风无情、落花有意的生命之歌；李商隐用“ ， ”倾诉思念不尽、泪水难干的绕指柔肠。情谊是诗。“莫愁

10、前路无知已，天下谁人不识君”是高适送别董大时真诚的劝慰；这类题型将古诗文默写与赏析结合在一起，试题新颖灵活，答案丰富多彩，是考查考生创新能力、激励考生展示其语文才华的一种好题型。例（1）的答案：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；采菊东篱下，悠然见南山. 例：窈窕淑女；老大徒伤悲。例：似曾相识燕归来 众里寻他千XX月晓风清欲堕时 何时眼前突兀见此屋落红不是无情物 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干例：“海内存知已，天涯若比邻“是王勃送别杜少府时豪迈的宣言。三、预测题精设计预测1 直接型填充题1、商女不知亡国恨， 。2、 ，却话巴山夜雨时。3、黑云压城城欲摧， 。角声满天秋色里， 。4、野芳发而幽香，

11、， ，水落而石出者，山间之四时也。5、足蒸暑土气， 。力尽不知热， 。6、参差荇菜，左右芼之， ， 。7、 ，见不贤而内自省也。8、已所不欲， 。9、 ，随君直到夜郎西。10、最是一年春好处， 。11、蒹葭苍苍， 。12、了却君王天下事， 。13、 。鬓微霜，又何妨！14、千嶂里， 。15、问君何能尔， 。16、 ，吟鞭东指即天涯。17、 ，何似在人间。18、 ，胡天八月即飞雪。19、沉舟侧畔千帆过， 。20、庭下如积水空明， 。预测2理解型填充题1、爱莲说中最能表达莲的品质的语句： ， 。对“莲”评说的句子是：2、行路难（1）鼓励大家坚定信心坚定改革的两句 ， 。（2）用象征手法正面描写“行

12、路难”的诗句： 。（3）通过动作细节记得画形象揭示他内心苦闷抑郁的两句：3、出师表（1）生活中人们常用 ， 来形容某人在危急关头、挺身而出、勇挑重担。（2）总结两汉历史教训结论是： ； 。（3）“刘备三请诸葛亮”的故事耳熟能详，用出师表中的话来说，就是“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， ， 。（4）诸葛亮出山前的生活目标： ， 。4、饮酒：（1） 、 两句进一步丰富了“悠然见南山”的美妙意境。（2）“问君何能尔”一句“尔”指代的内容： ， 。5、春望（1）极写杜甫眼见战乱而内心伤感的诗句： ， 。（2）运用细节描写含蓄而深刻地表达作用忧国思家感情的句子： ， 。（3）“ ， ”两句写出了国家衰败景象

13、。6、三峡用快马和疾风来写船行之快的句子： ， 。7、曹刿论战中（1）能体现士气和战机在战争中重要的句子： ， ， 。（2）认为“可以一战”的最重要条件是： ， ， 。8、马说 “ ， ”两句形象描绘了千里马终身遭遇。预测3比较型填充题1、传达春天来临消息：（1）白居易钱塘湖春行 ， 。（2）韩愈早春呈水部张十八员外 ， 。2、唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到(论语十则中孔子的话：“ ， 。”3、在古代送别诗中，与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”立意相反的诗句是 ，4、马致远的小令天净沙秋思中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”心情相似的句子是： ， 。5

14、、孟浩然望洞庭湖赠张丞相中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句，描写出了“水”的气势，王维在汉江临眺中与之相近的句子是： ， 。6、王昌龄的塞上曲有“出塞入塞寒，处处黄芦草”的诗句，岑参的白雪歌送武判官归京中借自然景物写出这一凄凉寒冷景象的句子是 。7、有一句诗“世上岂无千里马，人中难得九方皋”。马说中与此类似的句子是 ， 。8、诸葛亮集中有这样的话“赏不可不平，罚不可不均。”这与出师表中的“ ”两句意思一致。9、诸葛亮鞠躬尽瘁地辅佐刘备父子，得到了人们极高的赞誉。这可借用辛弃疾的词句“ ， ”来概括。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）10、同样是感叹人生，辛弃疾笔下是“可怜白发生”的叹惋，而苏轼在江

15、城子密州出猎中的“ ， ”则将自己头发斑自渐近衰老的现实抛却脑后。预测4迁移型填充题1、和谐、宁静的自然或社会写两句即可：（1） ， ；（2） ， 。2、“愁”的诗词名句写两句即可。 ， 。3、“评判历史”的诗词名句写两句即可。 ， 。4、有鸟类出现又不含“鸟”字的诗词名句；写两句即可。 ， 。5、谈“奉献”（1） ， （2） ， 。6、在古代诗歌史上，酒是诗人吟咏的灵感源泉，请你从背诵过的古诗词中，写出含有“酒”字的完整的两句： ， 。7、请从下面所列的作者中任选一位，写出一则课文中所学的名言警句，表达其志趣、追求，或展示其胸怀、抱负，意思要相对完整。作者：孟子、诸葛亮、杜甫、龚自珍作者：名

16、言警句： 。8、请你从积累的古诗中，写出一个含有“草”字的万丈诗句：9、请写出抒发思乡之情的两句相连的古诗词。10、天下亭台楼阁，因诗文而闻名的很多，如黄鹤楼、岳阳楼、醉翁亭、滕王阁等。任选一座，写出与之相关的连续两句预测5运用型填充题1、当你在学习中遇到挫折感觉痛苦时，不妨用生于忧患，死于安乐里的名句“故 ， ，劳其筋骨”来激励自己。2、世上不是缺乏人才而是缺乏能发现人才、识别人才的人。正如马说中所说的 ，3、同学之间真挚友谊的建立与发展，离不开理解与尊重。因此，当遇到误解和误会时，采取“ ”的态度才是我们最明智的选择。（用论语中的句子回答。）4、做人应该有忧患意识，用孟子的话说，就是“生于

17、忧患而 也”。5、虽然社会还存在着贫富差距，但是许多人能以平和的心态看待这种现象，就像黔娄之妻所说的那样“ ， ”，默默地为社会努力工作着。6、毕业了，你和好友将天各一方。这时，你会用苏轼水调歌头明月几时有中的“ ， ”祝福朋友。预测6赏析型填充题1、“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧，不见当年的夜晚。”这首歌化用了唐代诗人张继枫桥停泊中的诗句：“ ， ”。2、请选择你喜欢的古诗文中的名句作为座右铭，提醒自己正确对待困境。（写出连续的两句）3、夏，是流火的岁月，是激情飞扬的岁月。请在我们学过的诗、词、曲中选一个描写夏季的句子。4、

18、“柳”婀娜妩媚，摇曳多姿，常常受到文人雅士的青睐。请调动你的学习积累，写出一首古诗词中含“柳”字的上下句：_，_。5、漫步在文学艺术的长廊，品读古代优美诗文：“ ，草色遥看近却无 (韩愈早春呈水部张十八员外)”，“乱花渐欲迷人眼， (白居易钱塘湖春行)”引领我们欣赏早春美景；“ ，长河落日圆(王维使至塞上)”，“ ，愁云惨淡万里凝(岑参白雪歌送武判官归京)”为我们呈现边塞风光；“海内存知己， ”是王勃对即将离别的友人的真诚劝慰，“但愿人长久， ”是苏轼对相隔两地亲人的深情祝愿；杜甫望岳抒写“ ，一览众山小”之豪情，王安石登飞来峰悟出“不畏浮云遮望眼， ”的哲理；当“生”与“义”不可得兼时，孟子

19、主张“ ”，在国家受侮、生灵涂炭之际，文天祥悲壮地喊出“人生自古谁无死， 。”参考答案：预测1 略预测21、出淤泥而不染，濯清涟而不妖；莲，花之君子者也。2、（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（2）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（3）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。3、（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（3）三顾臣于草庐之中，咨臣于当世之事。（4）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4、（1）山气日夕佳，飞鸟相与还。（2）结庐在人境，而无车马喧。5、（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2）白头搔更短，浑欲不胜簪。（3）

20、国破山河在，城春草木深。6、虽乘奔御风，不以疾也。7、（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。（2）小大之狱，虽不能察，必以情。8、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。预测31、（1）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（2）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。2、见贤思齐焉见不贤而内自省也3、海内存知己，天涯若比邻。4、夕阳西下，断肠人在天涯5、楚塞三湘接，荆门九派通6、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。7、千里马常有，而伯乐不常有。8、陟罚臧否，不宜异同。9、了却君王天下事，赢得生前身后名。10、鬓微霜，又何妨预测4课内外皆可，符合题目要求即可。1、（1）黄发垂髫并怡然自乐。（2）采菊东篱下，悠然见南山。2、

21、举杯销愁愁更愁，抽刀断水水更流。3、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。4、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。5、（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（2）落红不是无情物，化作春泥更护花。6、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。7、孟子：生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取义者也。诸葛亮：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。杜甫：会当凌绝顶，一览众山小。龚自珍：落红不是无情物，化作春泥更护花。8、天街小雨润如酥，草色遥看近却无；国破山河在，城春草木深；被风卷地白草折，胡天八月即飞雪；离离原上草，一岁一枯荣。9、只要写出相连的两句表达思乡的古诗词即可得分。例：举头望明月，低头思故乡10、乱花渐

22、欲迷人眼，浅草才能没马蹄；采菊东篱下，悠然见南山；出淤泥而不染，濯清涟而不妖；芳草鲜美，落英缤纷等。又：欲穷千里目，更上一层楼；醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色等。预测51、天将降大任于是人也，必先苦其心志。2、千里马常有，而伯乐不常有。3、人不知而不愠4、死于忧患5、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。6、但愿人长久，千里共婵娟。预测61、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。只要所填诗句切合主题即可。3、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。4、例如

23、：山重水复疑无路柳暗花明又一村；杨柳岸 晓风残月；羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关；月上柳梢头人约黄昏后5、天街小雨润如酥 浅草才能没马蹄 大漠孤烟直 瀚海阑干百长冰 天涯若比邻 千里共婵娟 会当凌绝顶 自（只）缘身在最高层 舍生取义者也 留取丹心照汗青。中考语文专题复习：正确书写字词江西省临川二中 艾军平 344100一、语文课程标准（实验稿）相关要求1、累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。2、汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。3、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉

24、字的能力。4、重视书写的正确、端正、整洁。5、能正确辨识常用字。6、借助汉语拼音认读汉字。7、正确书写汉字。二、考点举要1.考正确识记字形，主要考“别字”，也就是考一个汉字在语境中的应用。其中有的放在词中，有的放在成语中，有的放在句子里。例： 牢记“八荣八耻”是践行胡锦涛同志关于加强对青少年社会主义荣辱观教育指示精神的前提和基础。请根据拼音提示，在下面的田字格内默写出与之相关两个短语，力求书写正确、规范、美观。 2006年山东临沂中考题（课改区）chng shng k xu y mi w zh 根据汉语拼音写出汉字。 (jin)赏 愉 （yu） 一丝不 (gu) 实事求 (sh) （2006年

25、江苏苏州）请依据拼音写汉字和给加点的字注音。读书时不可存心ji（ ）难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘（ ）句，而应推敲细思。 培根谈读书（湖北仙桃江汉油田中考题）2. 对易错的、易混淆的字的识记、辨别。如：字形相近而误；字音相近而误；字义相近而误；音、形、义全相近而误。重点是常用汉字和易混淆误写的字。多放在成语中，要求找出并正确改正错误。例:下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字写在方格内。山东临沂（非课改区）A. 姿态万千 俯手贴耳 人迹罕至 相形见绌B. 重峦叠障 滥竽充数好逸恶劳 耳热能详C. 蛛丝马迹 见异思迁 骇人听闻 花枝招展D.与日俱增 望文生义 迫不急待

26、稍纵即逝三、 方法指导：平时阅读多注意，加强积累和识记，了解规则，把握重点：1、准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图。2、弄清别字产生的原因。造成别字的几种类型：（1）同音相混。汉字是表意字，而不是表音字，因此同一个音能写出许多不同的字，而这些字在意义上又是不能互相代替的。所以书写时要避免张冠李戴的现象。如：反映反应；融化熔化溶化；部署（而非“布”）；奋（而非“愤”）发图强；为国捐躯（而非“驱”） （第1页）（2） 形似相混。第一种，音同形似而误记。如：英雄辈出（而非“倍”）；完璧归赵（而非“壁”）；墨守成规（而非“陈”）第二种，单纯形似而误记。如：呕、欧、沤、殴、第三种，偏旁相似而

27、误记。如：鸥、瓯茸、葺第四种，增减笔画而误记。如：钧、钓、钩（3） 语义不明而混。如：绘声绘色与惟妙惟肖（4） 自造简化字。3、善于将字形、字音乃至字意结合起来辨识。辨析易混字。（1）追源法。汉字是表意字，书写离不开字义。“自夸自诩”（而非“栩”），“诩”与言语说话相关，正好稳合整个成语；“栩”则表示生动活泼的样子，与成语整体意义不符。又如“连篇累牍”（而非“读”），“牍”与“文字书写”相关，指古代的木简；“读”则与“言语出声”相关（2） 追意法。即追究这个字在具体语言环境中的意思。如：舶来品（用船进口来的货物）；含辛茹苦（指吃苦）（3）利用对应关系掌握。汉语是对称的学问，有许多成语相应位置上

28、的语素意义相同、相关、相反，我们可以利用这一点去掌握。如：名门望族、貌合神离、惹是生非、沽名钓誉、奴颜婢膝、山清水秀（4）、通过组词辨别。如：带戴、沾玷、籍藉、贷货4、理解具体的语境。总揽内容，在对具体语境的理解中作出正确辨别与书写。还要调动所学，全面思考。只要平时积累多了，胸中自有丘壑。四、巩固练习（以部分省市中考语文试题为例）1、词语中加点字注音完全正确的是（ ）（北京市中考A卷）A暂时(zn)魁梧（w）锐不可当（dng）B惩罚(chng)教诲（hu）忍俊不禁（jn）C酝酿(rng)拮据（j）随声附和（h）D镂空(lu)解剖（pu）不省人事（xng）2下列词语中注音、字形有误的一项是（ ）

29、（河南）A绚（xun）丽 提防（d）漠不关心 眼花缭乱B和煦（x） 狭隘（y）中流抵柱 投机取巧C委曲（q）修葺（q） 小心翼翼 浑然一体D污秽（hu）拮据 （j）有条不紊振振有词3下列句中加点的字注音的有误的一项是（ ）襄樊中考题(非课改区)A学习洪战辉，重（zhng）点是学习他面对重重（ch6ng ch6ng）困难永不言弃的精神B他这个人经常丢三落（l）四，每天总是一副失魂落（lu）魄的样子。C小明最大的爱好(ho)就是读书，而且读的都是老师推荐的好（ ho）书。D当地老百姓自发地给（ j）参加野营拉练的解放军官兵送给（ gi）养。4下列句中加线的词语没有错别字的一项是（ ）襄樊中考题(非

30、课改区)A我国载人航天的丰功伟迹将彪炳于中华民族的光辉史册。B教育、引导学生树立社会主义荣辱观，学校责无旁代。 （第2页）C青年人是世界的希望和未来，青年人有着蓬勃向上的生命活力和无穷的创造力。D我们必须持之一恒，一步一个脚印地勤奋学习，绝不能有半点虚伪和骄傲。5. 下面语句中加点字的注音错误的一项是（ ）（成都市中考卷）A. 你吟着一首小诗 , 是邀我与你唱和 (h) 吗 ? 你洁白的身影 , 让憔悴（cu) 的天空返老还童 。B. 它伸展出他如盖的浓阴 , 来荫 (yn) 庇树下的幽花芳草 , 它结出累累 (li) 的果实 , 来呈现大地无尽的甜美与芳馨。C. 袅袅 (nio) 烟云在我身边飘浮 , 而那充满生机的树梢 (sho), 却刚够得着我的脚尖 , 不及山坡上小草儿高。D. 我哭 ,