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1、儿歌资料儿歌资料 儿歌童谣(2010-04-22 20:13:29)转载标签： 杂谈早上办公室静静的，老师们都在阅学生的随笔。“扑哧”一个老师忍不住笑出声来。“怎么啦了？”我们都很好奇的问。“真好玩儿，这是学生写的一首诗。”说着读给我们听。“这哪是诗呀！”“打油诗！”“童谣！”说者无心听者有意我陷入了沉思：是呀，学生写的确实不好，可他们只是初一年级的学生，还是小孩子，不是说我们是“诗歌特色校”了，我们的孩子就一定要是小诗人了，我们是要培养诗心、诗情、诗人气质。我反思自己是不是犯了急于求成急功近利的毛病，我不应该定位太高，让孩子们模仿着写成人诗。孩子吗就写孩子诗吧儿歌、童谣，对！我应该让他们写他

2、们这个年龄的“诗”。计划如下第一步跟孩子们商量，先做一个儿歌童谣讲座，再试着“抛砖引玉”启发一下。第二步让学生根据自己的生活和灵感写写。第三步交流、欣赏、修改、校对。第四步出一期儿歌集。第五能不能到幼儿园去送一本，读一读呢？试试看吧！足球圆圆草坪绿绿小朋友做游戏你也踢我也踢一踢踢到球门里快乐又健体。牛肉香馒头白红萝卜绿菠菜不挑不拣不偏食一口饭一口菜营养均衡长得快。儿歌讲座内容什么是儿歌儿歌，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、知识等。我国古代称儿歌为童谣或童子谣、孺子

3、歌、小儿语等等。儿歌的用途按照学者专家的研究表明：一个人的智力成长，在四岁过去就完成了百分之五十；四岁至八岁完成百分之二十；别的百分之三十，是在八岁往后完成的。儿歌恰恰是最切合孩子的生理特性和认知手段的启蒙方式。而且，没有儿歌随同的童年生命，是乏味的，寂寥的，枯萎的；有了儿歌随同的童年生命，则是美好的，多彩的，津润的。儿歌的用途一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，我来数一数，数来又数去，一二三四五。点评：在这首儿歌中，让宝宝轻而易举地了解数字，为今后学习数学奠定基础。想不到吧，数学可以通过儿歌来学。排排坐、吃果果，你一个、我一个,宝宝不在留一个。点评：短短的儿歌，却贯穿

4、着品德的教育。小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。点评：小动物是孩子们喜爱的，多和他们说说有关动物的儿 歌，他们能更准确地认识动物。这些关于动物的儿歌简短、形象，十几个字，就将动物的特征说出来了儿歌应具备四个方面的特质一是说话平白易懂。儿歌是专门为儿童创作的，首要为婴幼儿和小学低年级，因为这一阶段的孩子认知手段有限，儿歌自然要平白如话。娃娃长大了整首儿歌，只有十六个字，说话平实，孩子一听就懂。二是声韵自然,押韵。它节奏和韵脚邃密柔美。这是由于只有夸大音韵之美，夸大音乐性，孩子才华琅琅上口的背诵。如金波的雨铃铛：沙沙响，沙沙响，/春雨洒在房檐上。/房檐上，挂水珠，/仿

5、佛一串一串小铃铛！/丁零当啷/丁零当啷/它在号召小燕子，/快快回来盖新居！这首儿歌，一韵到底，给孩子一种音乐美的感应熏染。三是句式短小活跃。我国古典儿歌，多以三、五、七个字为一句，句法以“齐一式”和“诟谇式”为多。那么，什么叫“齐一式”呢？便是整首儿歌，以两个字一句为方法叫“二二式”；三个字一句为方法叫“三三式”；四个字一句为方法叫“四四式”；五个字一句为方法叫“五五式”；七个字一句为方法叫“七七式”。那么，什么又叫“诟谇式”呢？即整首儿歌，以“三五、五七、三七、三五七”的方法表示出忽长忽短，这样的作品，叫作“诟谇式”。现在的儿歌，呈现了“自由式”，句式更为生动多样。四是俏皮风趣。这是说，儿歌

6、是针对孩子创作的口传文学，自然要切合孩子的生理特性，说话要俏皮，有意趣。如孙悟空打魔鬼：唐僧骑马咚阿个咚，/后头随着孙悟空。/孙悟空，跑得快，/后头随着猪八戒。/猪八戒，鼻子长，/后头随着沙和尚，/沙和尚，挑着箩，/后头来了个老妖婆。/老妖婆，真正坏，/骗过唐僧和八戒。/唐僧八戒真糊涂，/是人是妖分不出。/分不出，上了当，/多亏孙悟空眼睛亮。/眼睛亮，冒金光，/高高举起金箍棒。/金箍棒，有力气，/妖妖怪怪覆灭光。这首俏皮风趣的儿歌，孩子们会一边唱，一边乐不自禁。创作练习1、大白鹅戏水很美丽2、熊猫长得可爱3、做早操大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。熊猫宝宝真可爱，

7、黑边眼镜天天戴。早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。儿歌百科名片儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知 识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如福建浦城儿歌月光光。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌。另有梁静茹的歌命名为儿歌。目录简介儿歌分类特点作用儿歌作用举例分析儿歌里的俗言梁静茹的歌教幼儿学习儿歌的方法? ? ? 展

8、开编辑本段简介我国古代称儿歌为童谣或童子谣、孺子歌、小儿语等等，左传中有“卜偃引童谣”的记载。它原属民间文学，随着社会文明的进步，儿歌才成为儿童文学的重要样式之一。“儿歌”这一名称在我国的正式使用，是“五四”以后歌谣运动大发展时期。儿歌一般比较短小，句式多样，富有变化，节奏鲜明，琅琅上口，易念易记易传。表现手法有拟人、反复、重叠、对答、排叙、比喻、夸张、联想等，其中运用较多的是拟人。编辑本段儿歌分类儿歌按照不同的标准可以有不同的分类方法。儿歌按其功用，大致可分为两大类：游戏儿歌、教诲儿歌。游戏儿歌是一种以娱乐为主的儿歌，简单易懂，琅琅上口，贴近生活。相比较而言，教诲儿歌更偏重教育引导，因此又称

9、作启发益智儿歌。此外，训练语言能力的绕口令可以看做游戏类儿歌的雏形。绕口令的产生，可以追寻到5000多年前的黄帝时代。古籍中侥幸保存下来的弹歌“晰竹，续竹，飞土”，相传为黄帝时所作。据考证，这是比较接近于原始形态的歌谣。按照产生时间或形式来分，可以分为古代的童谣和现代的儿歌。童谣即是古代的儿歌，只是古代的童谣流传到现在，大多没有曲调了，只剩下了歌词。按照演唱语言，儿歌可以分为国语儿歌、客家童谣、粤语童谣、英语儿歌等。国语儿歌大多是现代作品，如我们耳熟能详的采蘑菇的小姑娘、小螺号等等；客家童谣广泛流传于客家地区，以客家话形式传唱，如影响了每一个客家儿童童年的月光光；英语儿歌即是以英语为创作语言的

10、儿歌，我们比较熟悉的如Jingle Bells 。编辑本段特点（一）内容浅显，思想单纯儿歌三百首儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美感受。但儿歌的内容往往十分浅显，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简单有趣的韵语中表明普通的事理。例如，圣野的儿歌布娃娃：“布娃娃/不听话/喂她吃东西/不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时，孩子们在 诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。（二）篇幅简短，结构单一幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相

11、传，因此，儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。常见儿歌，一般只有短短的四句、六句、八句，当然也有较长的。就每句组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、单纯、自然，就易学易唱。如全舒的小青蛙：“小青蛙/叫呱呱/捉害虫/保庄稼/我们大家都爱它。”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识。（三）语言活泼，节奏明快易唱儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言

12、可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。因此，无论是传统儿歌还是创作儿歌，也无论是世界上哪一个民族的儿歌，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。有些儿歌还采用叠词叠韵，如皮作玖的儿歌小鸟学我操操：“风吹杨柳飘飘/小鸟学我操操/我伸腿/它踢脚/我拍手/它跳跳/我把腰儿弯弯/它把尾巴翘翘/操好了/再见了/小鸟扑哧扑哧飞走了。”全歌押“iao”韵，使用摹声词及叠词叠韵，表现出汉语语言的音响美、回环美与活泼生动，切合幼儿学习语言需反复记忆的特点。编辑本段作用儿童最早接触的文学样式就是儿歌。儿歌总是和儿童的游戏活动相伴相随的，因此儿歌对儿童的作用也就和游戏的作用联系在一起，使儿童在

13、欢歌戏笑中受到文学的感染。（一）儿歌是儿童情感教育的需要儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情，也可以使他们的情感得到抒发，从而调节他们的情绪，使其得到愉悦。其中，婴儿听儿歌，会从和谐优美的声音中领受亲人的爱抚，从而产生情感效应，心理得到满足。而幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。如小板凳：“小板凳/真听话/和我一起等妈妈/妈妈下班回来/我请妈妈快坐下。”这首儿歌抒发了儿童对妈妈依恋、期盼妈妈早点回家的真实情感，从而使儿童学会尊重妈妈，尊重他人，并在外泄感情的过程中获

14、得教益。（二）儿歌是儿童启迪心智的需要儿 歌中有大量的作品，都是以某方面的知识作题材，可以形象有趣地帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。例如儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，有描述日月星辰、四季变化的，有介绍浅显的自然和生活常识的，有介绍简单的数目和时间观念的因此，从一定意义上说，儿歌是引导儿童认识世界、认识自己、步入人生的第一个领路人、启蒙者。（三）儿歌是儿童训练语言的需要语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具，是思维的直接现实，人的思维随着语言能力的发展而提高完善。幼儿思维能力的发展更与语言能力的发展密切相关，无论是语言正

15、误、词汇积累，还是用语句表情达意，都反映和制约着思维的发展变化。儿歌在这些方面就能发挥重要作用。儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音，正确把握概念，初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。例如，十四和四十这首儿歌是典型的矫正发音的，而金波的小白兔：“小白兔/三瓣嘴/蹦蹦跳跳四条腿儿。”则告诉幼儿小白兔的外貌特征是什么，便于幼儿区分小动物。幼儿感知事物从表象入手的特点，决定了他们乐于听取具体形象的话语，而儿歌恰是以它生动活泼的独特语言方式，迎合了孩子们的口味，切入幼儿的心灵，发挥着多方

16、面的作用。编辑本段儿歌作用举例分析具体作用简析在我们的记忆中，妈妈曾对我们说起的儿歌还依稀记得。是啊，儿歌，曾给我们的童年带来多少快乐，哪能忘得掉呢！如今，我们的宝宝也成长起来，妈妈的儿歌重又发挥了作用。在宝宝小的时候，时常和他说儿歌，对宝宝实在是太重要了。首先，儿歌对宝宝和语言发展大有好处。因为儿歌琅琅上口，合辙押韵，宝宝爱听，也容易跟着妈妈学。其次，儿歌短小精悍，便于宝宝记忆，宝宝一学就会，增强了宝宝的自信心，锻炼了宝宝的记忆力。第三，通过说儿歌，还能扩大宝宝的知识面，使宝宝学会使用形象语言，描述动物及事物特征。第四，儿歌有明显的节奏感，宝宝通过说儿歌能体会语言节奏。看看，儿歌的作用真不少

17、吧？或许你脑中一时想不起那么多儿歌，那就和我一起，重拾儿时的记忆，和宝宝娱乐一下吧！例子（一）一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几 只，我来数一数，数来又数去，一二三四五。点评：在这首儿歌中，让宝宝轻而易举地了解数字，为今后学习数学奠定基础。想不到吧，数学可以通过儿歌来学习。例子（二）排排坐、吃果果，你一个、我一个,宝宝不在留一个。点评：短短的儿歌，却贯穿着品德的教育。问一问宝宝，为什么给宝宝留一个。如果宝宝不会讲话，要告诉他，每个人都有的，宝宝不在就要留一个，等宝宝回来再吃。例子（三）天上雪花飘，我把雪来扫。堆个大雪人，头戴小红帽。安上嘴和眼，雪人对我笑。点评：在下雪的时

18、候，和宝宝一起到外面堆个雪人，使宝宝对雪花飘、扫雪、堆雪人有切身体会，让宝宝认识雪，了解雪的颜色、温度等等。例子（四）风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。点评：这首儿歌具有文学的意境，每天妈妈哄宝宝睡觉的时候，一边轻拍宝宝，一边缓慢吟咏儿歌，宝宝很快就能进入梦乡。儿歌就成了宝宝的催眠曲。例子（五）小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的瓜，人人见了人人夸。小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼。小肥猪，胖嘟嘟。吃饱饭，睡呼呼。小松鼠，尾巴大，轻轻跳上

19、又跳下，我帮你，你帮他，采到松果送回家。小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。点评：小动物是宝宝们喜爱的，多和宝宝说说有关动物的儿歌，宝宝能更准确地认识动物。这些关于动物的儿歌简短、形象，十几个字，就将动物的特征说出来了，当你和宝宝看动物图片时，当你带宝宝去动物园时，当和宝宝去郊区游玩时，看到这些动物就随口说出儿歌，让宝宝将语言和形象对应上，宝宝一下子就能学会很多知识。在说儿歌的时候，还可以配合动作，让宝宝表演，比如小兔子的儿歌，就让宝宝把两手举到头顶当耳朵，说到蹦蹦跳跳时就学着跳，生动有趣。可以激发宝宝的愉快情绪。例子（六）小白兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来，

20、不开不开就不开，妈妈没回来，谁叫也不开。小白兔乖乖，把门开开，妈妈回来，我要进来， 快开快开快快开，妈妈回来了，我来把门开。点评：比较适合幼小的宝宝,刚开始学说话时进行浅显的教育,比如:妈妈可以问宝宝,妈妈回家,要不要开门?那爸爸呢?爷爷奶奶呢?这样可以在听完儿歌后,适当的对宝宝的意识进行引导和教育.编辑本段儿歌里的俗言“摩挲摩挲肚儿，开小铺儿,又卖油盐又卖酱醋儿。”“摩挲”音m?s，第二个字轻声。其动作是以手掌轻轻下按，并且一下一下地“捋”(l吕，与“揉”有别)，目的是使衣物平贴，或身体舒展。犹记小女襁褓之时，奶奶一边“摩挲”，一边轻轻地唱着这首儿歌，令伊身体舒长。红楼梦第二十四回：“贾环见

21、宝玉同邢夫人坐在一个坐褥上，邢夫人又百般摩娑抚弄他，早已心中不自在了。坐不多时，便和贾兰使眼色儿要走。”有的红楼梦注释本将“摩挲”注音作m?su，虽然有这个音，但此处仍是m?s。例中是用在身体上，如肩、背等处，由“抚弄”更可见之。道光元年(1821)抄本三续金瓶梅：“这日吃了饭，睡了一觉,忽然心里疼，两肋发胀,就不好了，叫小玉（扌麻）撒心口，揉肚子，越发疼的狠了。”“(扌+麻）撒”亦是同音异字,此句又可见与“揉”之区别。光绪末年的小说小额：“老婆子们登时忙啦，这个按着胳膊，那个按着腿，这个给拆头，那个给(扌麻）娑心口。”总之，有多种写法。更见于字书的释名作“末杀”、“摩娑”(红楼梦同此)，字林

22、作“抹杀”，还有“(扌麻）(扌沙）”、“（扌马）娑”、“（扌蔑）撒”、“摩撒”等等。齐如山先生作“(扌麻）索”：“手抹使平也。如衣服布匹有摺,则喷湿用手(扌+麻）索(扌+麻）索就平了。”并谓“字书中无(扌麻）字，曾见鼓儿词有此，姑从之。”甭管是字书中的字，还是鼓儿词中文化水平不高的艺人或抄手写的字(我想起了那个“（弱欠）”，恐怕也是“鼓儿词”中的字)，m?s这两个字，究竟有没有定准呢?回答说是：有，而且理直气壮，这两个字就是“（氵蔑）（氵戊）”。汉代许慎的说文解字里就有这两个字：“（氵蔑），（氵蔑）（氵戊），饰(拭)灭貌，从水蔑声。”清人段玉裁注解：“拭灭者，拂拭灭去其痕也。（氵蔑）（氵戊），

23、今京师人语如此，音如“麻沙”。释名曰：摩娑，犹末杀也：手上下之言也。”这就捯到老根儿了，而且，说是“京师人语”，北京话也。老舍先生用的就是这两个字。请看骆驼祥子：“嗯”她鼻中旋转着这个声儿，很长而曲折能刚能柔才是本事，她得（氵蔑）（氵戊）试他一把儿：“ 我也知道你是要强啊，可是你也得知道我是真疼你。你要是不肯找老头子去呢，这么办，我去找，反正我是他的女儿，丢个脸也没什么的。”说的是虎妞小姐“（氵蔑）（氵戊）”祥子,虽用了“一把儿”，可不是用手,而是用言语，即“能刚能柔”中“柔”的本事，“怀柔政策”是也：夸赞祥子“要强啊”、“我是真疼你”，说些个好话良言，令其开胸顺气，舒服快悦。用的是“（氵蔑）

24、（氵戊）”的比喻义。老舍先生弃俗而从古，依许慎本字用“（氵蔑）（氵戊）”，严谨可敬。例如月亮出来亮堂堂，打开门楼洗衣裳。洗得白白的，晒得脆脆的。天上雪花飘，我把雪来扫。堆个大雪人，头戴小红帽。安上嘴和眼，雪人对我笑。教幼儿学习儿歌的方法编辑本段梁静茹的歌儿歌作词：王海涛作曲：李冰编曲：伍冠谚演唱：梁静茹小纸船游过河堤 雨来得很急我们用小手 挡住了雨滴纸飞机 飞进火红的那片夕阳你望着 那里躲在夏天的街角 你还等着我吗雪糕被太阳吃掉流汗的脸颊我踮脚在你耳边 说快点长大长大 保护我吧那远远的地方在绽放 反射光的梦想我勇敢 看明天的模样 不管未来怎样没结果的故事才最美 最不容易让人遗忘那就像是生命里的

25、点缀 留在那一天闪亮你原地骑着木马 我搭上那火车我们心底保留着那一首儿歌你无意中想起我 就温暖的哼着而那一刻 我是你的那远远的地方在绽放 反射光的梦想我勇敢 看明天的模样 不管未来怎样没结果的故事才最美 最不容易让人遗忘那就像是生命里的点缀 留在那一天闪亮那远远的地方在绽放 反射光的梦想我勇敢 看明天的模样 不管未来怎样没结果的故事才最美 最不容易让人遗忘那就像是生命里的点缀 留在那一天闪亮那就像是生命里的点缀 留在那一天闪亮编辑本段教幼儿学习儿歌的方法一般来说，教给2-3岁的孩子的儿歌1不要太长，以4-8句为宜，儿歌内容要选择与孩子生活接近并容易理解的。教几歌的方法是多样的，要因孩子的不同情

26、况而异。可以是念一句，孩子跟着念一句；有的是家长整段地念，孩子听边跟着家长小声地念。各种方法可以结合使用。每次教孩子的时间不要太长，以10分钟以内为宜。当孩子已掌握一首儿歌后，可以经常让他当众背诵，以复习巩固。编辑本段中文儿歌推荐01.我们的田野02.少年少年 祖国的春天03.快乐的节目04.歌声与微笑05.幸福的手歌06.种太阳07.劳动最光荣08.鲁冰花09.小小少年10.放风筝11.DORE MI12.祖国和少年13.在老师身边14.读书郎15.小马车16.采蘑菇的小姑娘17.婉君18.牛背上的孩子19.海鸥20.弯弯的月儿像小船21.快乐的小歌手22.七色光之歌23.乘着歌声的翅膀24

27、.我们多么幸福25.我们要做雷锋式的好少年26.库尔班大叔喜洋洋27.我的梅花小鹿28.小草29.嘀哩嘀哩30.我的小鸡31.红星歌32.校园多美好33.让我们荡起双桨34.雨花石35.新鞋子旧鞋子36.清晨37.小牧笛38.小螺号39.太阳一出照四方40.卖报歌41.每当我走过老师窗前42.校园里的小白杨43.花仙子之歌44.蓝精灵之歌45.对花46.牧马之歌47.阿童木之歌48.三月里的小雨49.男孩50.六一国际儿童节51.三字经儿歌52.欢迎朋友四方来53.两只老虎54.小白兔乖乖55.找朋友56.世上只有妈妈好57.小燕子58.听妈妈讲那过去的事情59.新年好编辑本段英文儿歌推荐No

28、.1It's a small world 美丽小世界 （经典儿歌，被翻译成各国语言）No.2Ten Little Indians 十个印第安小男孩 （歌词超简单，学数数的时候学的)No.3Row, row,row your boat 小船摇啊摇 （歌词超简单，节奏很可爱）No.4In the good, old summertime 在曾经美好的夏日时光中 （浪漫型的）No.5The man on the flying trapeze （非常经典的美国儿歌，看过克拉克盖博演的一夜风流，都对这歌印象颇深吧。）No.6Twinkle, twinkle, little star 小星星（一闪

29、一闪亮晶晶，漫天都是小星星）No.7Brother John （两只老虎两只老虎）No.8DO RE ME （音乐之声里的经典歌曲，谐音真的是很有趣）No.9Old Macdonald （就是那个什么什么 咿呀咿呀哟）No.10We wish you a merry christmas 祝你圣诞快乐N0.11If you're happy 如果高兴的话你就拍拍手 （小时候学的）编辑本段儿歌的表现手法儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。（一）比喻这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象，而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。喻体都是儿童熟悉的事物。如许浪的 月儿：“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，