1、总复习图形与几何教学设计课题课题图形的认识与测量(一)共 10 课时第1课时教学内容P86 1-2 教 学 目 标 重点、难点或关键1、使学生进一步理解直线,射线和线段的含义,掌握它们的联系和区别。2、使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义,能正确地画平行线和垂线。3、使学生进一步理解角的含义,角的分类,并能正确利用直尺,量角器画出指定度数的角。能正确画出平行线和垂线,并正确利用直尺,量角器画出指定度数的角。教学具准备教学时间 教 学 过 程 设 计添 改 内 容一、回顾与交流:1、线:(1)复习直线,射线和线段。(2)分别画出直线,射线和线段。(3)说一说,填一填:端点个数是否可以延长是否可
2、以变量直线射线线段(4)复习垂线,平行线。画一画:分别画一组垂线,平行线。说一说:在什么情况下两条直线相互垂直?在什么情况下两条直线互相平行?想一想:a:什么是距离? b:两条平行线之间的距离有什么特征?2、角:(1)复习角的意义。画任意角,指出角的各部分名称。结合图形,说一说什么是角?(2)复习角的大小。延长角的两边,角的大小是否变化。(3)角的分类:锐角,直角,钝角,平角,周角。教 学 过 程 设 计添 改 内 容二、全课总结:直线、射线、线段的区别?有哪几种角?三、作业:完成练习十八 1、2题板书设计作业设计教学反思 课题图形的认识与测量(二)共 10 课时第2课时教学内容P87 3 教
3、 学 目 标 重点、难点或关键1、使学生熟练掌握四边形,三角形,圆等平面图形的特点,并能综合运用所学的知识和技能解决问题2、使学生熟练掌握长方形,正方形,平行四边形,三角形,梯形,圆的周长或面积的计算方法,并能解决有关的实际问题能综合运用所学的知识和技能解决问题,熟练计算长方形,正方形,平行四边形,三角形,梯形,圆的周长或面积教学具准备教学时间 教 学 过 程 设 计添 改 内 容一、回顾与交流:1、指名说说已学过的平面图形的特点。(1)学生口答,教师板书:(2)结合表格中的特点,让学生讨论。边角平行四边形长方形正方形三角形等腰三角形等边三角形a:平行四边形,长方形和正方形之间的关系。b:三角
4、形,等腰三角形和等边三角形的关系。(3)说一说圆有什么特点。2、周长与面积:(1)举例说明什么是平面图形的周长?什么是平面图形的面积?教 学 过 程 设 计添 改 内 容(2)如何计算长方形,正方形,圆的周长?举例说明(3)分别说出已学过的多边形的面积计算公式,并简要描述有关面积公式之间的联系。二、巩固练习:1、完成课本中的“做一做”(1)学生独立计算。(2)说一说你是怎么想的?怎么算的。三、全课总结:说一说计算图形面积,周长的公式。 说一说长度单位与面积单位的统一。四、作业完成练习十八 39题板书设计作业设计教学反思课题图形的认识与测量(三)共 10 课时第3课时教学内容P88 4 教 学
5、目 标 重点、难点或关键1、使学生进一步掌握长方体,正方体,圆柱和圆锥的特点,掌握空间与图形的基础知识。2、使学生丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。掌握长方体,正方体,圆柱和圆锥的特点。教学具准备教学时间 教 学 过 程 设 计添 改 内 容一、回顾与交流:1、立体图形的特点。(1)我们已学过哪些立体图形?(2)回顾这些立体图形的特点。(3)教师巡视课堂,了解情况,并引导学生从图形的面,棱,顶点等方面来描述其特点。(5)教师提供表格,帮助整理:圆柱圆锥面棱顶点底面侧面高(6)结合表中内容,说一说长方体与正方体之间的关系,圆柱与圆锥之间的关系。2、观察立体图形:(1)
6、出示立体图形(略)。提问:分别从正面,上面,侧面看到的形状是什么样的?指名回答,教师画图配合说明。教 学 过 程 设 计添 改 内 容(2)出示立体图形(略)。 利用方格纸分别画出从正面,侧面和上面看到的形状。二、巩固练习:指导学生完成课本练习十八 第11、12题(要求:学生先独立思考,然后在组内交流)三、课堂小结:通过观察物体的活动,你有什么收获?板书设计作业设计教学反思课题图形的认识与测量(四)共 10 课时第4课时教学内容P88 5 教 学 目 标 重点、难点或关键使学生熟练掌握长方体,正方体,圆柱的表面积与体积的计算方法,掌握圆锥体积的计算方法,并能解决有关问题正确计算长方体,正方体,
7、圆柱的表面积与体积及圆锥体积教学具准备教学时间 教 学 过 程 设 计添 改 内 容一、回顾与交流:1、表面积:(1)举例说明什么是立体图形的表面积?(2)说一说长方体,正方体,圆柱的表面积的计算方法。2、体积:(1)什么是体积。(2)分别说出已学过的立体图形的体积计算公式。 长方体:Vabh 正方体:V=a 圆 柱:Vsh 圆 锥:V=1/3sh(3)说一说这些公式之间的联系。长方体,正方体,圆柱的联系。圆柱与圆锥的联系。a:说一说圆锥体积计算公式的推导过程。b:在等底等高时,圆锥的体积等于圆柱体积的1/3。二、巩固练习:1、完成课本中的“做一做”。(1)说说解在题的方法。(2)说说解答步骤
8、。教 学 过 程 设 计添 改 内 容三、课堂总结:1、说说长方本,正方体,圆柱和圆锥体积公式及联系。2、在计算物体体积时,注意单位的统一。四、作业:完成课本练习十八 10、1317题。板书设计作业设计教学反思课题综合练习共 10 课时第5课时教学内容 教 学 目 标 重点、难点或关键使学生进一步理解立体图形的表面积和体积(容积)的概念,熟练地掌握计算方法,并能应用公式解决问题教学具准备教学时间 教 学 过 程 设 计添 改 内 容教学过程:一、表面积与体积的意义:1、什么叫做立体图形的表面积?并举例说明。2、什么叫做立体图形的体积?并举例说明。3、长方体,正方体的表面积,圆柱的侧面积,表面积
9、。出示下面三个图形,各请两位同学看下面图按要求写出公式,其他同学完成课本上练习,然后评定。4、长方体,正方体,圆柱,圆锥的体积。请两位同学到黑板上写出上面四个图形的体积公式以及长方体,正方体,圆柱的统一公式,其他同学在书本上填体积公式。5、口算求积。(1)一个长方体容器,从里面量长与宽都是5厘米,高是2分米,求这个容器的容积是多少?(2)一个圆柱形石柱,底面半径是2分米,高1米,这个石柱所占的空间有多大?计算时要注意什么。这里的“空间”指什么,结果是多少?(3)一个圆锥形铅锤高3厘米,底面直径2厘米,这个铅锤有多大?教 学 过 程 设 计添 改 内 容二、实际应用:1、要做一个底面周长是18分
10、米,高是3分米的长方体框架,至少需要多少分米长的铁丝?2、将15.7毫升的溶液倒入内直径为2厘米的圆柱形玻璃管内,玻璃管内溶液的高是多少厘米?要求:请两名同学板演,其他同练,板演的同学应讲算理,最后再讲评。板书设计作业设计教学反思课题综合练习共 10 课时第6课时教学内容 教 学 目 标 重点、难点或关键通过综合练习,使学生能应用公式解决实际问题,进一步发展空间概念,培养押象思维能力教学具准备教学时间 教 学 过 程 设 计添 改 内 容一、填空。1、三角形按角分类可分为( )( )( ),按边分类可分为( )和( )和不等边三角形。2、线段有( )个端点,射线有( )个端点,过一点能画( )
11、条直线。3、在同一平面内不相交的两条直线叫( )。4、三角形的内角和是( )度,等边三角形内解都是( )度。5、圆的位置由( )决定,圆的大小由( )决定。6、已知一个正方形的周长为28厘米,它的边长为( )厘米。7、已知圆的周长为12.56cm,它的面积为( )cm。二、判断:1、一条直线长20cm,它的一半长10cm( )。2、角的大小与两边的长短有关系( )。3、圆有一条对称轴,是它的直径( )。4、大于90度的角叫钝角( )5、两个面积相等的三角形能拼成一个平行四边形( )。三、选择:1、等边三角形是( )。A、锐角三角形 B、钝角三角形 C、直角三角形2、半圆有( )条对称轴。A、1
12、 B、2 C、无数条教 学 过 程 设 计添 改 内 容3、( )具有稳定性。A正方形 B三角形 C平行四边形四、解决问题:1、一座圆形蓄水池,周长是1253.6米,它占地面积是多少平方米?2、学校开运动会做小红旗,每面小红旗底是40cm,高是30cm,做100面这样的小红旗需要多少平方厘米的红纸?板书设计作业设计教学反思课题综合练习共 10 课时第7课时教学内容 教 学 目 标 重点、难点或关键通过综合练习,使学生能应用公式解决实际问题,进一步发展空间概念,培养押象思维能力教学具准备教学时间 教 学 过 程 设 计添 改 内 容一、填空题。1.直线上两点间的一段叫( ),把线段的一端无限延长
13、就得到一条( )。2.1平角=( )直角,1周角=( )平角。3.工人叔叔把电线杆上的线架和自行车架子做成三角形,这是应用了三角三具有( )的特征,而推拉或防盗门则是由许多小平边四边形组成的,这是应用平行四边形( )的特性。4.一个等边三角形,它的每个内角都是( )度,等腰直角三角形的两个底角都是( )度。5.三角形三个角度数的比是2:4:3,最大的角是( )。二、判断题。1.角的两条边越长,角就越大。 ( )2.两端都在圆上的线段是直径。 ( )3.一条直线也可看成一个平角。 ( )4.钝角三角形有三条高。 ( )5.平行四边形的四条边,每条边都可以作底。 ( )三、选择题。1.平行四边形的
14、( )一定相等。 A四个角 B对边 C四条边教 学 过 程 设 计添 改 内 容2.两个锐角的和可能是( ) A平角 B周角 C钝角3.等腰三角形的一个底角是65,这个三角形一定是( )A锐角 B直角 C钝角板书设计作业设计教学反思课题图形的运动共 10 课时第8课时教学内容P92 1-2 教 学 目 标重点、难点或关键使学生深刻认识图形变换的原理,进一步掌握图形变换的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。掌握图形变换的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。教学具准备教学时间 教 学 过 程 设 计添 改 内 容一、回顾与交流:1、轴对称图形。(1)什么是轴对称图形?(2)判断下面图形,哪
15、些是轴对称图表?(3)画对称图形。你能画出图形的对称轴吗?可以怎样画?(4)画对称图形。出示图形(略)。学生画出左图的对称图。展示学生的作品,师生菜同评价。2、平移与旋转。(1)下面的图形哪些是平移,哪些是旋转?(略)(2)画一画。在方格纸上画出图形A,把图形A向左平移5格,把图形A向下平称3格,再绕点0将图形顺时针旋转90度。3、图形的放大与缩小。二、巩固练习:完成课本“做一做”。教 学 过 程 设 计添 改 内 容板书设计作业设计教学反思课题图形的运动练习共10 课时第9课时教学内容 教 学 目 标重点、难点或关键使学生进一步掌握图形变换的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。教学具准备
16、教学时间 教 学 过 程 设 计添 改 内 容一、填空:1、电梯移动属于(),大风车转动属于()。2、正方形有()条对称轴,圆有()条对称轴。3、()三角形和()三角形是轴对称图形。4、()梯形是轴对称图形,有()条对称轴。5、正五角星有()条对称轴。二、判断:1、线段是轴对称图形,它有1条对称轴()。2、平行四边形是轴对称图形()。3、钟面的指针从“12”绕中心点顺时针旋转30度到“1”,旋转60度到“3”()。三、利用旋转画出一朵小花。四、自己设计一个轴对称图形。图形的运动练习题一、填空题。1、等腰三角形有( )条对称轴;长方形有( )条对称轴;正方形有( )条对称轴。2、下列图形,能画几
17、条对称轴?教 学 过 程 设 计添 改 内 容( )条 ( )条 ( )条 ( )条 二、选择题。1、右边的图形中,( )是由旋转得到的。ABC2、把正确答案的序号填在括号里。A、平移 B、旋转 C、对称 D、放大 E、缩小钟面上分钟和时针的转动。( ) 电梯的运动( )拍摄照片 ( ) 投影幻灯 ( ) 剪纸蝴蝶 ( )板书设计作业设计教学反思课题图形与位置共 10 课时第10课时教学内容P94 教 学 目 标重点、难点或关键使学生进一步理解和掌握确定物体位置的方法,并能综合运用这些知识解决有关问题。掌握确定物体位置的方法,并能综合运用这些知识解决有关问题。教学具准备教学时间教 学 过 程
18、设 计添 改 内 容一、回顾与交流。1、方向和路线。(1)填写方向标。(2)说一说。以教室为观察点,说一说学校。周围各建筑物所处的方向。举例说明,从学校出发到某一建筑物的路线。结合课文提供的图,说一说各自的位置。2、确定位置。(1)怎样才能确定物体的位置?明确方向。利用数对表示物体的位置。(2)完成课本练习二十第2题。过程要求:数对(5、6)中,5表示什么?6表示什么?找出各个馆的位置,并用数对表示。相互交流。二、作业:完成课本的练习二十 1、3、4题。教 学 过 程 设 计添 改 内 容图形与位置练习题一、填空:1在平面图上通常确定的方位是:上北下( )左( )右( )。2B点在A点东偏北的方向上,也可以说B点在A点( )偏( )的方向上。3物体的位置可以用方格上的点来表示,再用数对来描述点的位置,如A(5,3)表示这个物体在第5列,第( )行。B(1,3)表示这个物体在第( )列,( )行。4王东在班级的位置用数对表示是(7,4),那么王东坐在教室的第( )行,第( )列。5小明看小兰是在南偏东45的方向上,小兰看小明就是在( )45方向上。6看图说说从阳光小区到公园的路线。要求:先画线路图,并量出必要的数据(方向,距离)板书设计作业设计教学反思
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