《课间十分钟》教学设计3篇.docx

1、课间十分钟教学设计3篇课间十分钟教学设计(3篇) 课间十分钟教学设计1教学要求：1、了解课间活动的丰富多彩。2、了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的。3、朗读课文。教学重点、难点：学习围绕一个意思写片断的方法。教具准备：幻灯片教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课。请同学们说一说，你们课间十分钟都开展哪些活动？今天，我们来学习一篇描写同学们在课间十分钟开展活动的课文。板书课题，齐读。二、朗读课文。1、指名按自然段朗读课文，要求读准字音。2、读后评议，纠正字音。三、默读课文，边读边想，课文写了哪些活动，主要写了哪几项？四、请一位同学只读第一和最后一个自然段，假设这篇课文只有这两

2、个自然段，读后你有什么感觉？（非常概括）五、怎样才能把_写具体呢？请三位同学分别读课文的第二、三、四自然段，比较一下有什么不同？第二自然段内容具体，表现在：写了活动的地点；写了参加者的态度、动作，比赛的紧张；写了周围的观众。第三自然段内容具体，表现在：写了爬竿的地点；写一个小同学从下爬上的全过程。第四自然段内容具体，表现在：写了丢沙包的地点；写了丢沙包的同学如何猛攻；写了中间同学如何躲包和抓包；写了同学们的心情。六、请三名同学分别读二、三、四自然段，再认真体会一下作者是怎样把这三项课间活动写具体的。七、小结。今后写作文，要注意学习作者把内容写具体的方法。八、练习有感情地朗读。板书设计：丢包丢沙

3、包 躲包抓包16课间十分钟 打乒乓球 你推我挡爬竿 迅速敏捷跳皮筋、跳绳、踢毽、捉小鸡课间十分钟教学设计2一、教材简析这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。其中“丢沙包”部分作者写得最详细、最具体。二、教学目标1、通过自学掌握_生字、词。2、认真朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的具体情况。3、知道写_要按顺序，抓住主要的写具体。课前准备小黑板、投影仪、幻灯片4张。教学目标同以上总目标。教学过程表演导入新课。教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出老师表演的是什么动作。你们在课间开展这些活动吗？学生回答后，放出相应的幻灯片1，

4、综合再现情景，导入课题：课间十分钟。检查预习。师：在上这节课前，老师已布置大家读一读课文，遇到不认识的字和不理解的词，现在老师来检查一下大家的预习情况。抽查学生有表情轻声朗读课文，看有没有读错的地方，并给以纠正。检查几个重点词的理解情况：沸腾 回合 纵身一跃 敏捷 张望 海底捞月 欢畅小结。出示“尝试中心”，自学课文。要求根据前两课的学习方法自学。“尝试中心”：“课间十分钟”开展了哪些活动，重点讲了哪几种活动？为什么只讲这几种？这篇_写的是什么？（同学们在课间十分钟开展活动的情况）课间十分钟的活动有哪些？（打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡）重点写了什么？（打乒乓球、爬竿

5、、丢沙包）这几项活动，怎样进行的？自学后同桌交流。集体讨论23题。第2题启发提问：什么人？在什么时间？干什么？第3题先指导看幻灯1，注意观察顺序，再按一定顺序回答。教师指导学习第4题。通过讨论第一问，得到板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包。写打乒乓球，让学生划出重点词读一读重点句子。放幻灯2，让学生说一说作者是怎样写打乒乓球的。写爬竿，放幻灯3。启发提问：重点写了谁？怎样爬的？结合课文划出重点词，读一读。写丢沙包，放幻灯4。启发提问：着重写了什么？划出表示动作的词和重点句子，自己先读一读，教师引读。讨论：为什么重点只写这几种活动？总结。这篇课文首先交待了时间、人物、地点、干什么，由于活动项目很多，作

6、者按方位顺序着重写了打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项最有趣的活动，并把丢沙包写得最详细、最具体，这是为什么？（同学们十分喜爱）还有几项只是列举了名目，这样就显得_重点突出，主次分明，详略得当，这给我们今后写活动提供了范例。第二次尝试练习（完成课文练习册自测练习）。简要地写出5个自然段的意思。联系自己的课间活动，拣一项最喜欢的，尝试说说。学生讨论评定。课间十分钟教学设计3教学目标：1课间活动守秩序，遵守游戏规则，做安全文明游戏。2课间休息时要做好下一节课的课前准备，养成良好的行为习惯。教学重点：合理地安排课间十分钟。教学难点：积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备：课件、卡

7、片教学过程：一、创设情境，引入新课1.请学生欣赏儿歌哦，课间十分钟。2.提问：你们喜欢课间十分钟吗？今天，我们一起来学习第7课：课间十分钟。（板书课题）【设计意图：由儿歌引入新课，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】二、交流感悟，梳理学点1. 既然大家都喜欢课间十分钟，那课间十分钟你们都在做什么游戏呢？2.看来，同学们的课间真是丰富多彩啊！老师这里有一些课间小游戏的图片，你们想看吗？（想）那好，我们就一起去看看吧。（课件出示各种做游戏图片）3.请一名同学上前面与老师玩石头剪刀布。老师故意不遵守规则，引出玩游戏要遵守规则。4.刚才我们玩游戏的时候都很开心，那你在玩游戏的时候有

8、没有遇到过不开心的事情？谁来说一说。根据同学们的回答，总结玩游戏不但要遵守规则，还要注意安全，安全第一。5.玩游戏是件很开心的事情，如果不遵守规则，没有注意安全，就会不开心。下面我们来看看课间都发生了哪些不开心的事情。（课件出示）6.为了让我们的课间更加安全、有序，学校大队部准备选一些小朋友来当安全小卫士，我们来听听大队部对安全小卫士有哪些要求，看看我们班的同学谁可以当一名安全小卫士。（出示课件）你们想当课间安全小卫士吗？（想）那老师来选一选我们班的安全小卫十。活动：我是课间安全小卫士，找一找课间活动做得不好的现象。(出示课件)跳桌子，追逐打闹，拥挤，踩花池，看书。讨论：看书小结：课间休息只有

9、十分钟，每个同学根据自己的需要可以做不同的安排。注意安全，遵守秩序和规则，我们就能拥有轻松快乐的课间十分钟。【设计意图：知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做。师生在活动中突破教学难点。】三、重点引领，突破难点：老师在课前做了一个小调查，发现有些小朋友有一些烦恼，他们觉得课间十分钟太短，没玩够就上课了，结果还没来得及上厕所，喝水以及整理下节课所需的课本，你有过类似的情况吗？大家想想，上课了，你没来得及上厕所，肚子会怎么样呢？如果上课铃响了才跑去上厕所，

10、肯定上课迟到，那样会影响老师和同学们正常上课。课间十分钟很短，也很开心，能不能光顾着玩呢？（不能）所以合理安排课间生活很重要。如何合理安排课间生活：1.下面请同学们每四个人一组，大家来探讨一下：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？2、小组汇报。为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后再去踢毽子、拍皮球这样做才是文明的小学生。【设计意图：通过小组合作，交流探讨，引导孩子们知道合理地安排课间十分钟，突破教学重点。】四、总结运用，巩固提高1.这节课，通过大家共同的学习，我们知道下课后先上厕所，再准备下节课的学习用具，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。2.下课铃声要响了，我们又将迎来一个课间，老师奖励你们一首歌谣，让这首歌谣伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟！（课件出示歌谣）【设计意图：根据课堂情况总结，孩子们在歌谣中学会“学了就去做”，听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。】板书设计：