《玩偶之家》教学设计.docx

1、玩偶之家教学设计玩偶之家教学设计教学目标：1、通过分析剧本人物和情节设置的“不合理”之处，理解娜拉坚持出走的深层原因；2、通过探讨娜拉出走的社会意义，把握作品主题思想。教学重点：目标1教学难点：目标1教学方法：谈话法、启发法、讨论法教学准备：导学案、多媒体课件、戏剧视频、拓展文本、调查材料教学课时：1课时（共3课时，此为最后1课时）教学过程：一、导入回顾一、二课时，发现并提出问题引言：在玩偶之家前几个课时中，我们观看了玩偶之家的剧场表演，通过阅读选文剧本和补充材料，梳理出剧作人物关系和故事梗概。故事梗概：玩偶之家是被誉为“现代戏剧之父”的挪作剧作家易卜生所创作一一部三幕社会问题剧。故事讲述了女

2、主人公娜拉和丈夫海尔茂结婚八年，一直相信丈夫深爱着自己。多年前，娜拉为了给海尔茂治病，曾伪造自己父亲的签名向海尔茂的同学柯洛克斯泰借钱。海尔茂一贯坚持“不借钱、不欠债”原则，且当时他病情严重，娜拉只能将伪造签名借钱的事向丈夫隐瞒下来，自己辛苦慢慢偿还。娜拉不知自己无意间已经犯了伪造字据罪。多年后，海尔茂升职成银行经理，正好是柯洛克斯泰的上司。海尔茂决定借机辞退自己一直讨厌的柯洛克斯泰，并将他的职位许诺给娜拉的同学克里斯蒂娜。柯洛克斯泰为了保住职位，就以冒名字据的事要挟娜拉为自己说情。海尔茂收到第一封“告密信”后，知道实情的他勃然大怒，狠狠辱骂娜拉。而当柯洛克斯泰归还借据，危机解除之后，他又立刻

3、恢复了对娜拉的甜言蜜语，表示愿意“饶恕”娜拉。娜拉终于看穿了海尔茂的本质，领悟到了自己在家庭中的“玩偶”地位，毅然离家出走。引导：请同学参看自己写的故事梗概，是不是也是如此？人物关系：通过阅读以上故事梗概，我们可以基本找出4位剧中人物。分别是男女主人公娜拉、海尔茂和他们的老同学柯洛克斯泰、克里斯蒂娜（林丹太太）。这4个人物中，前2个是主要人物，后2个是次要人物。他们的关系如下左图所示：引导：请同学参看自己制作的人物关系图，是不是也是如此？问题的引出：认真观察的同学会发现以上故事梗概和人物关系图中“遗漏”掉了一个人。（阮克医生）。引导：请标出阮克医生在人物关系图中的位置。（如上右图所示） 过渡语

4、：在玩偶之家的基础导学案上，有这么一道思考题：你是否认为该剧本的人物、情节的设定等存在不合理，或者不理解的地方？在整理同学们的作业时，我发现了同学提出的上述问题。在全剧中，娜拉、海尔茂、柯洛克斯泰、克里斯蒂娜仿佛是戏台的四根台柱，撑起了整个剧作情节的发展。而正如同学所说，阮克医生在全剧中几乎没有什么存在感，似乎把他去掉，也不会影响全剧剧情的走向，这个人物有时像个“电灯泡”一样，酸溜溜地看着海尔茂夫妇恩爱甜蜜。这个人物的存在很不合理，很多余，应该删去。二、文本内部研究剧本的人物与情节设定（一）分析剧本人物设定的“不合理”之处设计思路：核心问题：剧本中阮克医生这一人物设定是否多余？引导思路：通过分

5、析阮克医生人物设定存在的必要性，帮助学生全面深入的理解剧本主人公娜拉和海尔茂这对夫妻的人物形象，从而明确娜拉坚持出走的原因之一。预设教学过程：1.明确阮克医生的人物形象多余者、畸零人相对海尔茂和娜拉，阮克医生是全剧五位剧情人物中相对次要的人物，他是海尔茂和娜拉的挚友，经常到海尔茂家中做客。因而，他一直将暗恋娜拉的情感藏在心底，直到临死之前娜拉求助时才说出。全剧中，他给人留下最深刻的印象就是尽管他拥有富足的财产，但却遗传了父亲寻花问柳染上的不治之症，身体虚弱、气质阴郁、愤世嫉俗、孤独失意，是一个“多余者”和“畸零（孤单飘零）人”。（试看第一幕中娜拉向克里斯蒂娜介绍阮克医生时，他说的话） 这样一个

6、“多余而畸零”的次要人物存在有何意义？ 2.理论依据 恩格斯谈及现实主义人物塑造的一个重要原则时曾倡导“把各个人物用更加对立的方式彼此区别的更加鲜明。” 1859恩格斯致斐迪南拉萨尔 这即是说次要人物的设定在服务主要人物形象的塑造上起到重要作用。通过次要人物的侧面衬托，主要人物的性格形象会更加立体、饱满、鲜明、深刻。同时，次要人物和主要人物之间的关系的进程，不仅能推动主要人物性格的发展，还能推进情节的发展，深化文本主题。 环节：小组讨论：阮克医生这一人物形象的存在对娜拉和海尔茂人物性格塑造的作用是什么？你能由此发现娜拉坚持走出的深层原因吗？3.阮克与海尔茂之间鲜明对比引导思路：阮克和海尔茂是好

7、友，也是潜在情敌。易卜生通过刻画两个人对待娜拉的情感态度已经交谈话语，使得两者的形象构成鲜明对比。在阮克的衬托下，海尔茂的形象也更丰富深刻。A、阮克和海尔茂对待娜拉的态度 （1）赏析以下三组片段，观察海尔茂对娜拉的称呼的变化借据危机发生之前：（第一幕与P100页） 借据危机发生时：P105页借据危机解除后：P107页语言赏析：海尔茂将娜拉当作玩偶，总是用“我的小鸟儿，小松鼠”这种玩物性质的称谓称呼娜拉，而一旦遇到人生的困境或者触及自我利益，海尔茂马上马上转变态度，勃然大怒，用最恶毒的语言辱骂娜拉，可当危机解除后，海尔茂马上又恢复了对娜拉“甜蜜宠溺”的脸色。他对娜拉的情感是浮于表面的，只体现一些

8、非常外露的、过分甜腻的话语上，根本经不起困难的考验。有变化，海尔茂对娜拉的称呼根据娜拉伪造借据的事情是否事发，是否给他带去名誉和利益的损失而变化。海尔茂只是把娜拉当作玩物，只因为喜欢她可以取悦自己，只为占有，而并不尊重。 （2）再来看娜拉“走投无路”寻求帮助时，阮克医生对娜拉的态度：语言赏析：与海尔茂不同，阮克对娜拉的感情是压抑而深沉的，要不是娜拉走头无路的求助，要不是阮克不久就要去世，他可能会一直将这份情感放在心里。他对娜拉是甘愿“牺牲”的付出。对比之下，两者情感的真伪深浅自然可知。B、阮克和海尔茂的交谈我们已经通过海尔茂对娜拉前后态度的转变，看出其自私自利的虚伪本质，现在我们再来品味阮克和

9、海尔茂的对话细节：（1）片段赏析1：P102页语言赏析：面对前来做最后告别的老友阮克，开门前后的海尔茂展现出两张面孔，开门前如此直白的表现自己的讨厌，开门后又假装热情，可见其虚伪冷漠。（2）片段赏析2：P103页语言赏析：面对前来做最后告别的老友阮克，海尔茂对老友的精神状态和隐喻式的谈话表现出的惊人的钝感，可见他丝毫不关心病情严重的老友，冷酷无情。（3）片段赏析P104页语言赏析：在海尔茂明确的知道相处多年的挚友是来报死信的消息之后，他感到不吉利。短暂的同情之后，他甚至觉得想起死人的事令自己很扫兴。种种态度都深刻地揭示出海尔茂自私、虚伪、无情、冷酷的本质。（对待爱情，亲情如此，对待友情更是如此

10、）小结：海尔茂对娜拉只是玩物式的占有，“共苦”尚且做不到，更遑论“牺牲”，对待友情更是不过尔尔，正是阮克的映衬作用，海尔茂自私虚伪的形象才更加深刻。4.阮克对娜拉的“启发”引导思路：阮克这个角色为我们认识娜拉性格和思想的发展提供了方向。（1）借由阮克，娜拉看穿了海尔茂自私虚伪的本质，认清了自身的处境请看以下片段：语言赏析：借由和阮克的谈话，娜拉逐渐清楚了“喜欢”和“爱”的区别，（喜欢是在一起做开心的事，从中获得愉悦，爱才能共担风险）自己真心所爱之人却将自己当作消遣的玩物，当她逐渐明白自己在这个男权社会，在家庭中只是附属和玩物。（2）阮克的存在展现出娜拉内心的发展和独立意识的觉醒如果说娜拉在海尔

11、茂面前展现的是“小松鼠”、孩子般的幼稚天真，在阮克大夫面前娜拉表现出的是一个女人真实、成熟的一面。在娜拉和阮克之间，是阮克大夫依恋娜拉。娜拉的作为人的尊严感和自我意识就是在与阮克的相处过程中逐渐觉醒发展。此外，娜拉在阮克向自己表露心迹之后，毅然打消自己向阮克借钱的想法，即使阮克愿意为自己牺牲，她也不愿为金钱“利用”阮克的感情，这也再次从侧面展现了娜拉善良和尊严感。5.本部分小结：阮克医生的这一人物的设定并不多余。通过阮克医生这一次要人物的侧面衬托，主要人物海尔茂对待爱情、亲情、友情的自私虚伪的本质表现地更为丰富深刻。而借由阮克，娜拉逐渐看穿了海尔茂自私虚伪的本质，娜拉内心作为人的尊严感和独立意

12、识被逐渐唤醒。6.娜拉出走原因归纳之一实际上，娜拉和海尔茂本质上不是一类人，海尔茂自私虚伪，而觉醒后的娜拉要的是作为人的独立、平等和尊严。这种不对等的关系正是娜拉和海尔茂之间不可调和的矛盾冲突，因而，出走是娜拉的必然选择。过渡语：解决了人物设定的“不合理”之处，再看看关于情节设置方面，大家提出的不合理之处。（二）分析剧本情节设置的“不合理”之处核心问题：（课文107页）剧本中柯洛克斯泰因为“交了运”就将伪造签名的借据还给海尔茂夫妇，撤销了对他们的威胁，这个情节设置是不是太草率，太不合理？引导思路：这一“戏剧性的事件”配合戏剧中的“突转”手法，使得人物自我“发现”觉醒，从而明确娜拉坚持出走的又一

13、原因。 预设教学过程： 1.展示真实事件（剧本原型）玩偶之家是易卜生根据他的亲身经历写成的。女主人公原型劳拉的经历与娜拉非常相似，她对丈夫基勒感情深厚，为了给丈夫治病，偷偷借债，到期还不上，伪造保人签字。事情暴露后，基勒暴跳如雷，责怪劳拉败坏了他的名誉，毁灭了他的前途。劳拉看到丈夫如此绝情，感到非常意外，精神受到打击，得了精神病，被送进了精神病院。基勒提出离婚，幸福家庭从此宣告完结。2.对比戏剧与真实事件，明确作品的“戏剧性事件” 对比真实事件和剧作，我们可以发现，在本剧中所谓的“不合理情节”就是对真实事件的戏剧化处理。“为人苛刻的柯洛克斯泰因为“交了运”就将伪造签名的借据寄还给海尔茂夫妇，撤

14、销了对他们的威胁”这就是典型的戏剧性事件。对比真实故事，易卜生对剧作的情节进行了这样戏剧化的加工和处理。3.思考：易卜生为什么要进行这样的戏剧化处理？明确：进行这种戏剧化的处理之后，整个剧本情节实现了“突转”。所谓“突转”，就是指剧情意外之转变，主人公的处境或由顺境转入逆境，或由逆境转入顺境。随着命运的突转，剧中人物的内心感情也会随之发生剧烈的转变，人物矛盾冲突会更加明确清晰，人物会有新的认知和发现。而在本剧中，柯洛克斯泰归还借据所带来的突转就使得海尔茂瞬间由逆境转入顺境，而海尔茂对待娜拉的态度也随即发生天翻地覆的变化，从上一秒的“下贱女人”到这一秒的“受惊吓的小鸟”。也正是由于海尔茂这种态度

15、上的巨大落差，使得娜拉清晰的认识到自己在以丈夫、父亲为主导的男权社会和家庭中的玩物身份和从属地位。娜拉在走之前把戒指还给了海尔茂，在海尔茂提出“你手头不方便的时候我得帮点忙”时，娜拉坚决回答说“不必”。这充分证明娜拉已经真正觉醒并摆脱男人给她设的牢笼而追求经济上的独立。4.娜拉出走原因归纳之二在戏剧化的事件中，娜拉清醒了，她“发现”了自己在家庭中的“玩偶”角色，完成人物内心由“不知到知的转变”，表面天真活泼实则果断坚强的娜拉，觉醒后的出走也就成了必然。（三）文本内部研究小结 在本部分中，我们通过探究剧本在人物和情节设置上的“不合理”之处“阮克医生这一人物是否多余”、“柯洛克斯泰归还冒名借据情节

16、设置是否草率”这两个问题明确了“娜拉坚持出走的深层原因”。通过次要人物阮克医生的的对比衬托，娜拉不仅看穿了海尔茂自私虚伪的本质，而且其内心作为人的尊严感和独立意识被逐渐唤醒。而通过柯洛克斯泰归还冒名借据这一“戏剧化的事件”，娜拉在“突变”中清醒地“发现”了自己在家庭中的“玩偶”角色，完成人物内心由“不知到知的转变”，因而，觉醒后的娜拉，出走也就成了必然。三、文本外部研究探讨娜拉出走的社会意义（一）娜拉出走对当时时代的社会意义引语：有学生提问“为什么娜拉花了8年时间，才认清海尔茂，认清自己的真实处境”、“为什么海尔茂不愿意借钱看病”，还有学生提问“为什么妻子或女儿借钱必须得有丈夫或父亲的签名”“

17、为什么娜拉不能一开始就把事情告诉海尔茂，两个人共同还债”等等。这些，我想都要结合剧本创作的社会背景来回答。玩偶之家是易卜生“社会问题剧”中最具盛誉的代表作。而“社会问题剧”就是在戏剧中直接讨论“当代”社会中的重要问题。参看当时社会的背景链接：1879年，挪威作家易卜生创作了戏剧玩偶之家。19世纪70年代到 20世纪初，挪威处于工业革命时期，资产阶级崛起，资本主义社会在发展过程中也逐渐暴露出虚伪和荒谬。同时企业的规模逐渐扩大，对劳动力的需求增加，女性也加入了劳动大军。可在当时，挪威却长期处于男权社会之中。男女在法律上、政治权利之间、经济地位上都是不平等关系。例如：已婚妇女没有财产权、已婚妇女向银

18、行借贷需经丈夫同意等。”妇女解放的呼声越来越高，因此挪威爆发了轰轰烈烈的妇女解放运动。易卜生先后结识了两位女权运动活动家卡米拉科莱特和奥斯塔汉斯泰。正是前者激发了他写玩偶之家这个剧本的热情。挪威强大的女权运动，也给易卜生以巨大的鼓舞,促使他以自已的作品来支持妇女解放运动。明确：同学们提出的问题，正是易卜生就当时社会上所存在的“法律”、“道德”、“人性”、“婚姻”、“男权社会”，尤其是“女性独立与解放”问题所引发的探讨。易卜生通过戏剧揭示那个时代的社会现实，激励人们尤其是妇女为挣脱传统观念的束缚，为争取自由平等而斗争。（二）娜拉出走对当下时代的社会意义四、总结美国学者韦勒克和沃伦在他们合著的文学理论曾提出“对文学作品的研究可以分为内部研究和外部研究两大类。前者主要指针对作品文本进行的各个层面的细读分析， 后者则包括与作品相关的传记、心理、社会研究等。”今天，我们通过对玩偶之家的内部研究（人物和情节），明确了娜拉坚持出走的深层原因。接着，又通过对剧本的外部研究，明确其作为社会问题剧的当时意义和当下意义。作为一门综合艺术，美国剧作家阿瑟米勒曾说过“戏剧从它诞生时的使命就是探讨如何能使得社会中的人们生活的更好”，尽管穿越百年、跨越地域，我们仍能从易卜生的戏剧中发现人们相似的情感诉求和生存困境。我们仍从中寻找更好地生活的力量，我想，这就是我们阅读本剧的价值。五、作业附录板书：