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1、中考语文课外文言文阅读专题复习检测含答案 2018年中考语文课外文言文阅读专题复习检测(含答案) 专题巩固(十六)课外文言文阅读 一、2017镇江阅读下面文言文选段，完成问题。 宋学士濂，洪武中以文学承宠渥最久，后以老致仕，每值万寿节则来京贺，上与宴，恩数犹洽。一日，与登文楼，楼峻，陟级踬焉。上曰：“先生老矣，明年可无复来。”濂稽首谢。至明年万寿节前数日，上曰：“宋先生其来乎？”盖忘前语也。久之不至，曰：“其阻风乎？”使使视之江口，不至。曰：“其有疾乎？”使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。上闻大怒，命即其家斩之。已而，入宫。上食，孝慈命左右置蔬膳于侧，上问后：“何为食素？”曰：“闻宋先生今日赐死

2、，故为蔬食，以资冥福。”上感悟，遽起，命驾前双马驰赦之，曰：“不及罪死。”会前使阻风钱塘江，得稍延，后使至则已绑至市矣，宣诏得免。久之，其孙慎获罪，复执来京，将杀之。后复力救曰：“田舍翁请一先生尚有终始，濂教太子诸王，可无师傅之恩？且濂居家，必不知情。”乃免。 (选自明王鏊王文恪公笔记，有删减) 【注释】洪武：明太祖朱元璋年号。宠渥：皇帝的宠爱与恩泽。致仕：交还官职，即辞官。万寿节：古代君主的生日。恩数犹洽：依然蒙受皇恩。陟：登。踬：跌倒。稽首：跪拜礼，常为臣子拜见君主时所用。孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的结发妻子。冥福：迷信的人指死者在阴间所享之福。慎：人名，指宋慎。 1解释下列句中加点的

3、词语。 (1)至明年万寿节前数日( ) (2)孝慈命左右置蔬膳于侧( ) (3)上感悟，遽起( ) (4)会前使阻风钱塘江( ) 2用现代汉语写出下面两个句子的意思。 (1)宋先生其来乎？ _ _ (2)使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。 _ _ 3从文中看，皇帝(朱元璋)是一个性格复杂的人，他既有爱惜人才、_等优点，更有冲动易怒、_等缺点。 4孝慈皇后的劝谏使宋濂两次免死，她两次劝谏的方式有何不同？ _ _ 二、2017随州阅读下面的文言文，完成问题。 修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹！吾问之，则曰：死狱也，我求其生，不得尔！吾曰：生可求乎？曰：求其生而不得，则死者与我皆无恨

4、。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也！其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。(节选自宋史欧阳修传) 【注释】修：欧阳修，宋代文学家。治：处理。废：放下。服：听从，信服。这里指遵从。 1请用“/”给下面文字断句。(限断两处) 汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹 2下列句中加点词的意义和用法不同的一项是() A母尝谓曰 尝趋百里外 B死狱也 小大之狱 c我求其生 生亦我所欲 D其平居教他子弟其西南诸峰 3用现代汉语翻译文中画线句子。 (1)求其生而不得，则死者与我皆无恨。 _ _ (2)修闻而服之终身。 _ _ 4结合选文内容，谈谈本文给我们的启示。 _ _ _ 三、2017成都阅读下

5、面的文言文，完成下列各题。 合江亭记 吕大防 江沱自岷而别，张若、李冰之守蜀，始作堋以揵水，而阔沟以导之，大溉蜀郡、广汉之田，而蜀以富饶。今成都二水，皆江沱支流，来自西北而汇于府之东南，乃所谓二江双流者也。沱旧循南隍，与江并流以东。 唐人高骈始凿新渠，缭出府城之北，然犹合于旧渚。渚者，合江故亭。唐人宴饯之地，名士题诗往往在焉。久茀不治，余始命葺之，以为船官治事之所。俯而观水，沧波修阔，渺然数里之远，东山翠麓，与烟林篁竹列峙于其前。鸣濑抑扬，鸥鸟上下。商舟渔艇，错落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。 既而主吏请记其事，余以为蜀田仰成官渎，不为塘埭以居水，故陂湖潢漾之胜比他方为少。倘能悉知潴

6、水之利，则蒲鱼菱芡之饶，固不减于蹲鸱之助。古之人多因事以为饰，俾其得地之利，又从而有观游之乐，岂不美哉？兹或可书以视后，盖因合江而发之。 【注释】揵：遏制、堵塞。渎：沟渠。埭：堵水的土堤。陂、潢：积水的池塘。蹲鸱：植物名，俗称芋头。 1下列语句中加点词解释有误的一项是() A江沱自岷而别 别：离开 B而阔沟以导之阔：使宽阔 c与烟林篁竹列峙于其前峙：耸立 D故陂湖潢漾之胜比他方为少胜：美景 2将文中画线句子翻译为现代汉语。 (1)春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。 _ _ (2)兹或可书以视后，盖因合江而发之。 _ 3本文与岳阳楼记同是因重修名胜而写，所绘之景也有相似之处，两文的写作意图是否相

7、似？请结合文章简要分析。 _ 四、2017临沂阅读下面的文言文，完成问题。 养鱼记 北宋欧阳修 折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂。修竹环绕荫映，未尝植物。因洿以为池。不方不圆，任其地形；不甃不筑，全其自然。纵锸以浚之，汲井以盈之，湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上，潜形于毫芒，循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独也。 乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水，不能广其容，盖活其小者而弃其大。怪而问之，且以是对。嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。感之而作养鱼记。 (选

8、自居士外集) 【注释】折檐：屋檐下的回廊。非非堂：作者刚刚出仕，在洛阳做留守推官时所建，在衙厅西侧。洿(w)：地势低洼的地方。甃(zhu)：砌池壁。筑：夯底土。锸(ch)：铁锹。浚：挖沟疏通水路。偃息：休息。潜形于毫芒：在毫末之中隐藏了自己的身体。舒忧隘而娱穷独：释放忧愁郁闷的心情，在困厄孤独中快乐起来。罟(g)：渔网。无乃乎：相当于现代汉语的“难道不是吗”“恐怕吧”。嚚(yn)昏：愚蠢糊涂。 1解释下列句子中加点的词语。 (1)修竹环绕荫映，未尝植物( ) (2)纵锸以浚之，汲井以盈之( ) (3)循漪沿岸，渺然有江潮千里之想( ) 2下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是() A折檐之

9、前有隙地怪而问之 B因洿以为池童子以为斗斛之水 c任其地形不能广其容 D微风而波盖活其小者而弃其大 3用现代汉语翻译下面句子。 予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。 _ _ _ 4下列六个句子分为四组，全部描写鱼池的一组是() 修竹环绕荫映，未尝植物。纵锸以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。 A BcD 5文章结尾，作者“感之而作养鱼记”，请结合全文，谈谈作者有怎样的感想。 _ _ 五、2017河北阅读下文，回答问题。 复儿子书 来信均悉，兹再汇汝日本洋五百元。儿自去国至今，为时不过四月，何携

10、去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告罄？汝苟在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。且汝亦尝读孟子乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，困心衡虑之后，而始能作。吾儿恃有汝父庇荫，固不需此，然亦当稍知稼穑之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也

11、。 (选文有改动) 【注释】本文节选自张之洞回复儿子的书信。悉：知道。兹：现在。汝：你。业：已经。资：钱财，费用。即：就，便。告罄：财物用尽。苟：假如。特：不过。恃：倚仗，依赖。庇荫：比喻尊长的保护、照顾。固：本来。稼穑：泛指农业劳动。致：给予。函：信件。毋：不要，不可。负：辜负。训：教诲，教导。 1解释下列句子中加点的词语。 (1)儿自去国至今( ) (2)求学宜先刻苦( ) (3)特汝不应若是耳( ) (4)困心衡虑之后，而始能作( ) 2用“/”给下面的句子断句。(标四处) 用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。 3把下列句子翻译成现代汉语。 (1)虽每日百金，力亦足以供汝。

12、 _ _ (2)余今而后恐无望于汝矣！ _ _ 4作者给儿子写这封书信的目的是什么？ _ _ 六、2017眉山阅读下面文言文，回答问题。 商於子论治国 商於子，商国之布衣也，家贫，无犊以耕，乃牵一大豕驾之而东。商君，商国之君也，微访乡野，过而责之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖也。豕纵大，安能耕耶？”商於子不说，弗应。 商君曰：“今子以之代耕，不亦颠乎？”商於子曰：“子以予颠之，予亦以子颠之。吾岂不知服田必以牛，亦犹牧吾民者必以贤。不以牛，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。子何不以责我者责牧民者耶？” 商君立有间，面有惭色，顾谓左右从者曰：“尔辈以此究物理。

13、耕者，能善晓天下之治，而治者乃愚也。论国之道，自恨弗如远甚矣。”比至国，乃除旧弊，施新策，广招天下之士以治。数年之后，富民安邦，盖商於子之功也。 【注释】商於子：虚构的人名；后面“商君”，商国的国君，也是虚构的国君。豕：猪。淖(no)：烂泥。服田：驾牲口耕田。牧：统治、管理。 1解释下面句中加点的词语。 (1)子过矣( ) (2)尔辈以此究物理( ) (3)比至国( ) 2把下列句子翻译成现代汉语。 (1)子何不以责我者责牧民者耶？ _ _ (2)论国之道，自恨弗如远甚矣。 _ _ 3此文主要采用了“类比”和“讽刺”的手法来论治国之道，请结合文意简要阐述。 _ _ _ 参考答案 一、 1(1)

14、第二年(2)近侍，侍从(3)立即，匆忙 (4)适逢，正赶上 解析此题考查文言实词的意思。(1)“明年”古今意思不同，需要注意。(2)“左右”是个多义词，解释该词注意句中的一个词“命”，皇后命左右将蔬膳放置一边，由此可知，“左右”在此处指人，具体指什么人，可据句意来判断。(3)“遽”，解释该词在于平时积累，也可以根据语句判断出该词的意思，皇上要杀宋濂，命令已经传出，皇后在用餐时，为宋濂祈福，皇上有所感悟，立刻又发出一道命令，“遽”形容站起来动作的迅速，解释为“立即，匆忙”。(4)“会”的意思在课内文言文口技中学过，“会宾客大宴”，解释为“适逢，正赶上”。 2(1)宋濂先生大概来了吧？ (2)(皇

15、上)又派使臣去他家查看，(发现)宋濂正和同乡聚会喝酒赋诗。 解析此题考查文言文翻译能力。翻译语句讲求“信、达、雅”，对于初中生，只要忠实于原文内容，用现代汉语字字落实，句句落实地直译出来，并且语句通顺明白即可。对于句中重点字，一定要重点翻译，很多地方看翻译题目往往依据这些关键字的翻译赋分。就本小题而言，第(1)句翻译时要注意正确理解“其”表推测，译为“大概”；“乎”是文言助词，表示疑问。第(2)句中的“使使”，第一个“使”作动词用，第二个“使”作名词用。 3尊老敬老(或“知错就改”“重感情”“善于纳谏”“体贴臣子”)残暴(或“残忍”“嗜杀”“健忘”) 解析此题考查概括人物形象。要求分别指出皇帝

16、的优缺点。作答此题，要回归文本之中，逐句分析，找出皇帝相关的优缺点。从优点方面来看，“上曰：先生老矣，明年可无复来。”意思是，先生已年老了，第二年不用再来。人老了，不用再来，可见皇帝对老臣的关心爱护。皇帝先后两次想杀宋濂，皇后两次进言，救了宋濂，可见皇帝能听得进别人的意见。从缺点来看，皇帝先后两次想杀宋濂，一点小事，动辄要杀，据此可概括出其缺点。 4第一次用吃素食的方式暗示、提醒皇帝，宋濂罪不及死；第二次力救宋濂，直接陈说不该杀宋濂的两点理由(或“动之以情，晓之以理”)。(意思对即可) 解析此题考查分析归纳能力。孝慈皇后的劝谏使宋濂两次免死，两次的方式不同。第一次劝谏是在用餐时，“闻宋先生今日

17、赐死，故为蔬食，以资冥福”，劝谏委婉，不直说不该杀，让皇帝再次考虑此事，从而挽救了宋濂。第二次，是由宋濂孙子获罪而连累到宋濂，皇帝要杀他，皇后说的一番话，非常直接，不拐弯抹角，摆出不杀的理由。 二、 1汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹 解析本题考查对文言语句节奏的划分。划分的时候，应该以词语的意义为单位，表达一个意义的词语就不能被划分开。题目中还做出了提示“限断两处”。从题目上看，“汝父为吏”是一个意义单位，“为吏”是做官的意思；“常夜烛治官书”是一个意义单位；“屡废而叹”是一个意义单位。 2c解析本题考查对词语意义和用法的辨析。解答的时候，要逐项比对，分析清楚相同的词语在不同的语言环境中的不

18、同意义和用法。A项，尝：曾经；B项，狱：案件；c项，生：活/生命；D项，其：代词，他(它)。 3(1)给犯人找活下来(不死)的理由却找不到，那么被判死刑的人和我都不会感到遗憾。 (2)欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲(母亲)的教导。 解析本题考查文言语句的翻译。翻译的时候，要遵循逐字逐句翻译的原则，文言句子中的每个词语都要有对应的解释，适当地进行增删调换，使句子表达流畅。(1)句的关键词语“生”在这里是“活下来”的意思；“得”是“能够”的意思；“恨”是“遗憾”的意思。(2)句的关键词语“闻”是“听”的意思；“服”是“遵从”的意思。 4示例一：良好的家庭教育对孩子成才有着重要作用(“修母”教

19、子有方)，从“修母”能以丈夫的优良品德教育孩子可以看出。 示例二：我们要善于听取有益的教诲，以优秀的人为榜样，做一个有作为的人，从欧阳修听从母亲教导，以父亲为榜样并一生效仿看出。 解析本题考查对文章内容的理解。解答的时候，要着眼文中的人的言行，从中得出有益的启示。可以从欧阳修的母亲的角度来答，她善于教育孩子，从中看出家庭教育对孩子成才的重要性。还可以从欧阳修的角度来分析，他认真聆听母亲的教诲，以父亲为榜样，可见聆听有益的教诲，以优秀的人为榜样有多么重要。 【参考译文】 欧阳修幼年时失去父亲，母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常在夜间点着蜡烛办理官府公文，多次停下来叹息。我问他什么事情，他便

20、说：是死刑案子，我想寻求保全犯人生命的可能，却没有找到。我说：生路可以寻求吗？(他)说：去寻求生路而得不到，那么被判死刑的人和我就都没有遗憾了。经常为死囚寻求生路，仍然还有失误造成不该死的人被处死的，然而世间的官吏却常为犯人寻找处死的理由呀。他平日教导别人的子弟，经常用这些话，我都听熟了呀。”欧阳修听了这段话，终生照做不忘。 三、 1A解析本题考查文言实词的理解。A项，“别”意为“分开”；B项，“阔”是形容词的使动用法，意为“使宽阔”；c项，“峙”意为“耸立”；D项，“胜”用作名词，意为“美景”。 2(1)春天的早晨或秋天的傍晚，在(合江亭上)放一壶酒，(边饮边赏，)也是一城的美好景观啊。 (

21、2)这(想法)或许可以书写下来给后人观看，大概因为是两江汇合而有所感慨吧。 解析本题主要考查对句子的翻译。(1)句重点词有：朝(早晨)、夕(傍晚)、置(放)、观(景观)。(2)句重点词有：兹(这)、或(或许)、书(写，书写)、盖(大概)、发(感慨)。 3不相似。本文主要是写合江亭的水利之便而引发的感慨；岳阳楼记则主要借“记楼”抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的个人政治抱负。 解析本题考查学生对文章内容的理解。这两篇文章写作意图不同。两文尽管都是提到因重修而记之，但选文主要是写合江亭水利之便带给蜀地的“美丽风光”“游览之乐”和“物产丰饶”，以及由此引发的感慨，表现美景游览之趣。而岳阳楼记

22、则主要写作者的政治抱负，借登楼时或喜或悲的览物之情，分析议论，抒发作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达对好朋友滕子京的劝勉和规箴之意。 【参考译文】 长江、沱江从岷江处分开，张若、李冰镇守蜀州，开始筑起土墙来遏制、堵塞大水，后来挖宽沟渠把水导出来，灌溉蜀郡、广汉的土地，蜀郡因此而富饶。现在成都的两条江，都是长江、沱江的支流，来自西北而汇于四川的东南，就是所说的二江双流。沱江以前顺着南隍，与长江并流向东。 唐人高骈开始开凿新渠，绕出府城的北面，然而还是和原有的沟渠相连接。渚，是合江的旧亭子。唐人宴请送别的地方，名士常常在这个地方题诗。现在这个地方杂草丛生，没人管理，我开始让人打理，把它作为船官的办公场所。向下可以看到水，波澜壮阔，浩浩荡荡，看到数里远，东山翠绿的山麓，在它前面与烟林篁竹对峙。水流激荡，声音传出很远，鸥鸟在上下翻飞。商船渔船在水面上错落穿行。春天的早晨或秋天的傍晚，在(合江亭上)放一壶酒，(边饮边赏，)也是一城的美好景观啊。 不久长官请求记下这件事，我认为蜀郡的土地依靠官渠灌溉获得收成，不造池塘土堤储水，因此湖水池塘的美景比其他地方少。如果能全部知道潴水的好处，那么蒲鱼菱芡的富饶，一定不少于芋头。古人大多因事以为饰，假使他们得到地理上