培优转后工作计划doc.docx

1、培优转后工作计划doc第一篇 :2014 年班级培优补差工作计划2014 年班级培优补差工作计划一、指导计划为了提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成 绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并 培养一批语文尖子， 挖掘他们的潜能， 从培养语文能力入手， 训练良好学习习惯， 从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个 班级的语文素养和语文成绩。、学生情况分析二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性 高，学习目的明确

2、，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、 郭山源等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李传 旺、张有米等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及 时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学 生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生 得到较大进步。三、 定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。 介绍或推荐适量课外阅读, 让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导, 提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成， 全面提高语文能力C辅差的内

3、容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、 培优对象郭欣 郭山源 徐哲 李传花五、 辅差对象李传旺张有米 张欣荣六、 主要措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 采用一优生带一差生的一帮一行动。 请优生介绍学习经

4、验，差生加以学习。 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。10.充分了解差生现行学习方法， 给予正确引导， 朝正确方向发展， 保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。第二篇 :培优转差工作计划培优转差工作计划“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，我们从关 心学生的一生出发，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”的原则， 从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学 习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”

5、的浓厚氛围，使每个学生学有所 长，学有所用，提高学习成绩，全面提高教学质量。一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育 工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过“培优转差”活动，使班级的学生能认识到学习的重要性，激发学 生学习的兴趣。培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差 异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目 标的设计和实施，使优生“吃得饱” ，后进生“吃得了” ，快者快学，慢者慢学， 先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每

6、节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性， 既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高 自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。 耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必 要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、 科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学 习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自 己的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科

7、学而严格的要求。6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重 视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。8、加强语文实践活动，让学生感受语文知识与实际生活的关系，用语文的实际意义来诱发学生热爱语文的情感。第三篇 :小学培优转差工作计划小学培优转差工作计划一、指导思想结合本校实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自 主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进 步，让学生在教

8、师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习 生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；为了使 全体教师从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情 来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、 学有所用。 培优转后工作计划 .三、具体实施措施每位教师对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。班主任要对 本班学生进行各方面的调查和

9、深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优 等生与后进生的名单；教师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎， ,特别是潜力较大的学生 应安排多位教师重点辅导；每位教师对分配给自己的培辅学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数 量的额外辅导，并做好记载； 培优转后工作计划 .教务处在每次教学大检查时，对于各位教师所辅导的学生进行抽查核实，并 作为考核的一个重要依据。将学困生转化工作纳入教师考核方案中，与班主任的 考核挂钩，与教师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”工作实绩突出的教 师进行表彰奖励，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制，切实保证教 育和转化学困生工作落到实处，收到实效小学

10、二年级语文培优转差计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮 助差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养 一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从 而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班 级的语文素养和语文成绩、学生情况分析二年级 26 人，从近三个月的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生 学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较 好，如吴树荣、高润梅、王

11、华等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但 也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能 及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高 学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能 生得到较大进步。三、定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。 介绍或推荐适量课外阅读， 让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定 的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任 务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题， 会做题，安排比较基础的内容让

12、他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话 可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优对象李炳坤、李思雨、陈思萌、魏莱、鲍雪莹、徐云豪、魏诚凯五、转差对象秦家宝、李金泰、高文中、董好雨、孙华晨、徐要利、李亿豪六、主要措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难5、坚持辅潜工作，每周不少于一

13、次6、根据学生的个体差异，安排不同的作业7采用一优生带一差生的一帮一行动8请优生介绍学习经验，差生加以学习9课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生10采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。11充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。第四篇 :学校培优补差工作计划召陵区实验二中培优补差工作计划2013 年 8 月培优补差工作计划 培优转后工作计划 .为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行 以点带面，全面提高，通过培优补

14、差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶 冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立 起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成 赶、帮、超 浓厚的学习 氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特 制订培优补差工作计划一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理2、认真组织相关的学生参与活动中去，使 50 的学生参与到培优补差活动 中去。3、通过培优补差，使 90 的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不 少于三次。5、通过培优补差，使 2013 年所有中考报考学生成绩有所提升，从而

15、提高 2013 年我校中考总体成绩。二、具体措施1、教务处首先制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师通过培优补差明 确目标，尤其是九年级教师，必须将所在班学生进行分包，是优秀学生成绩稳中 有升，使较差学生成绩有所提高。2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训 时间。3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作。5、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。6、教务处定期对辅导情况实施督查。三、考评办法1、教务处对此项活动实行量化考评，尤其是对九年级教师的复习备考工作 进行考评，对完成任务

16、的在评优评先中给予体现。对于表现特别突出的，学校将 给予公开表扬和物质奖励。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批 评，并限期进行改正。 培优转后工作计划 .召陵区实验二中2010 年 8 月第五篇:小学培优补差工作计划巴乡小学培优补差工作计划根据巴乡小学实际情况及发展需要，由教导处牵头负责学校各年级各科教师 对学生的培优补差工作。为了达到做有目标 ,教有内容，导有措施，学有方法，特 制订我校培优补差工作计划。切实到严格时间，保证质量，责任到人，奖罚分明。一、培优工作计划1、要分年级分学科对各班的优秀生进行培优思想教育，培养学生热爱科学， 渴求知识的性趣和愿望。2、

17、各教研组要认真制订培优工作计划，做到定培训时间，定培训地点，定 培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。3、辅导教师每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交年级组长审定，辅导后，交教导处存查。4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷，及时了解各科教师的培训情况及学生的反映。5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。6、建立学科兴趣小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的性趣爱好。7、培养优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能发展 的环境与条件。8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好孩子的好奇心

18、，激发他 们的求知率。9、辅导教师要有计划有目的的为优生送资料，介绍方法，鼓励他们拔尖成 才。为了搞好培优工作， 教导处要及时组织竞赛与检查， 积累这方面的典型事例， 发现优秀辅导教师与学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。二、补差工作计划学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、 心理上的逆反性、家庭及周围的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批评，得不到爱心，常常明知故犯，不求进取，根据“学困生”的心理特点，特制订以下补差计划1、为了满足家长及学生那种急切的补课欲望，要分年级分学科对各班级中 的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。2、首先要

19、帮助“学困生”克服自卑感、建立自信心。补课教师要建立对每 位“学困生”的尊重心与信任感，设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑，满 怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。3、爱护“学困生”要从三方面做起生活学习中多鼓励；目标的确定要 因人而异，最好让“学困生”本人来制定；对于“学困生”的不良习惯，不可 操之过急，要把爱心化为一种关注和期待，笑纳“学困生”的各种进步。4 、各教研组要认真制订“学困生”补差计划、定培训时间，定培训地点， 定培训教师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。5、 补课教师每周补差不得少于 34 次，每次辅导要留下补课的内容。补课前，要把内容交教研组长审定；辅导后，交学部核

20、实存查。6、 重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。7、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误；利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑；每堂新课结束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题。8、一个学期，教导处要对“学困生”的家长进行一次问卷调查，了解“学 困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，掌握任课教师的教学态度与补课作 风，努力提高教学质量，逐步达到曹小没差生。9、各教研组要加大对“学困生”的补差力度，定期和不定期地检查各教师 的补课情况。侧重点还是要放在课堂关注和面批面改上，紧紧盯住作业和练习、 发现问题及时补课。 总之，要

21、达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清” 和“月月清”为了搞好培优补差工作，教导处要根据平时的检查积累，结合各学部的评比与排队，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动教学质量稳步向前发展义务教育的八年级阶段，很多教师都感觉学生并不是十分的容易管理，特别是后进生的转化工作更不容易做。该阶段的青少年的生理心理都正处于过渡期，处于半成熟状态，具有较强的可塑性。如果教师能够采用正确的引导方法，就可 以使他们重新跟上队伍。因此，做为教师就必须做一些耐心细致的工作。关于优等生的培养工作相对好做一些。现将本学期的培优补差工作计划如下首先是培优工作，所为优等生，是指他们的基础比较好，具有较强的心理素 质。而他们所欠缺的只是技术问题以及综合运用能力。做为我们政治学科来说， 对于该部分学生我们应该采取下面的措施，既展示各种题型，主要包括概括题、 辨析题、分析说明题等。同时教师要给学生将清楚这些题目的出题目地、考察知 识点之间的逻辑关系，怎样从整体把握这些题型。联系国内外的重大新闻事实， 结合应用并且能够写出调查报告，发言稿等。也就是说让学生从日常生活实际体 会出发，写出各种应用文从而培养他们的综合应用能力，尤其是帮助他们在学习 中及时的总结技巧和各种规律。转化后进生