第五章学习迁移所有选择题合集.docx

1、第五章学习迁移所有选择题合集1学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。 A顺向正迁移 B逆向正迁移 C顺向负迁移 D逆向负迁移 2在教学中，( )强调要掌握每门学科的基本结构。 A桑代克 B布鲁纳 C维纳 D陆钦斯 3心理定势对解决问题具有( )。 A积极作用 B消极作用 C既有积极也有消极作用 D没有作用 4认知结构迁移理论的提出者是( )。 A桑代克 B贾德 C奥苏伯尔 D布鲁纳 5( )迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 A顺应性 B同化性 C重组性 D具体 6根

2、据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。 A正迁移和负迁移 B水平迁移和垂直迁移 5C一般迁移与具体迁移 D同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移 10下列属于影响迁移的个人因素有( )。 A认知结构和态度 B智力和学习环境 C年龄和学习材料 D学习目标和态度 11( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 A奥苏伯尔 B桑代克 C贾德 D格式塔心理学 12从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )。 A顺向负迁移 B逆向负迁移 C逆向正迁移 D顺向正迁移 13( )是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。 A练习册 B大纲 C教学程序 D教学内容 14官能训

3、练注重训练的( )而不注重内容。 A技能 B形式 C方法 D技巧 15迁移的实质是( )。 A新旧经验的整合过程 B新旧知识的同化 C新旧知识的顺应 D新旧经验重组 2、多项选择题1数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于( )。A自上而下的迁移 B自下而上的迁移 C正迁移 D负迁移 E水平迁移2结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。A上下关系 B平行关系 C并列关系 D网络关系 E交叉关系3两任务的共同成分可能是( )。A刺激 B反应 C环境线索 D学习目标 E态度4以下属于影响迁移的客观因素的是( )。A教师指导 B学习材料特性 C媒体

4、D认知结构 E智力 8根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分；迁移可分为( )。A同化性迁移 B顺应迁移 C水平迁移 D重组性迁移9下列属于正迁移的是( )。A数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 C外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响 D学习汉语字母发音对英语字母发音的影响 E举一反三 10合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。A结构化 B一体化 C网络化 D标准。参考答案及解析一、单项选择题1B解析一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。2B解析布鲁纳认为所掌握内容越基本越概

5、括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。3C解析心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。4C解析见大纲77页。5A解析顺应性迁移：指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。6D解析见大纲73页。7A解析正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。8D解析两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。9A解析形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。10A解析认知结构、态

6、度、年龄、智力属个人因素。11C解析贾德提出了经验类化理论。2ACE解析教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。 3ABCDE解析两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。4ABC解析认知结构和智力属于个人因素、即主观因素。5CDE解析桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。6ABCE解析由迁移的定义可做出判断。7AB解析见大纲78页。8ABD解析根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分、迁移可分为同化性迁移、顺应迁移和重组性迁移。9ABCE解析D属于负迁移，两种学习之间相互干扰。10ABC解析从迁移角度讲，合理编

7、排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。1已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（ ）。 A迁移 B动机 C策略 D技巧 答案与解析：选A。学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。因此，答案为A。 2两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（ ）。 A正迁移 B横向迁移 C负迁移 D纵向迁移 答案与解析：选C。根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移、负迁移和零迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

8、因此，答案为C。 3由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。 A顺向迁移 B逆向迁移 C水平迁移 D垂直迁移 答案与解析：选C。根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。因此，答案为C。 4由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。 A顺向迁移 B逆向迁移 C水平迁移 D垂直迁移 答案与解析：选D。根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平

9、迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。因此，答案为D。 5（ ）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。 A正迁移 B顺应性迁移 C重组性迁移 D垂直迁移 答案与解析：选B。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。重组性迁移是指调整各成分间的关系或建立新的联系，

10、从而应用于新情境的过程。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。因此，答案为B。 6以下不是影响迁移的客观因素的是（ ）。 A教师指导 B学习材料特性 C媒体 D认知结构 答案与解析：选D。影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括：学习者的分析与概括能力，学习者的迁移心向，认知策略与元认知；客观因素包括：学习材料的相似性，学习情境的相似性，教师的指导。认知结构属于主观因素，因此，答案为D。 7由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（ ）。 A迁移 B变式 C定势 D原型启发 答案与解析：选C。定势指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动

11、力准备状态，有时也称为心向。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它发生于连续的活动中，前面的活动经验为后面的活动形成一种准备状态。因此，答案为C。1已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。 A迁移 B动机 C策略 D技巧 2一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( )。 A负迁移 B正迁移 C横向迁移 D纵向迁移 3以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。 A教师指导 B学习材料特性 C媒体 D认知结构 4两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。 A正迁移 B横向迁移 C负迁移 D纵向迁移 5如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是( )。 A

12、正迁移 B顺向迁移 C特殊迁移 D知识迁移 6由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )。 A迁移 B变式 C定势 D原型启发 7正迁移可分为( )。 A顺向迁移和逆向迁移 B横向迁移和纵向迁移 C积极迁移和消极迁移 D顺向正迁移和逆向正迁移 8由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。 A顺向迁移 B逆向迁移 C水平迁移 D垂直迁移 9下列属于影响迁移的个人因素有( )。 A认知结构和态度 B智力和学习环境 C年龄和学习材料D学习目标和态度 10根据迁移发生的方式，迁移又可分为( )。 A正迁移和负迁移 B积极迁移和消极迁移 C顺向迁移和逆向迁移 D特殊迁移和

13、非特殊迁移 11由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。 A顺向迁移 B逆向迁移 C水平迁移 D垂直迁移1学习原有知识对新学习的影响属于【】。A逆向迁移B负迁移C顺向迁移D正迁移2闻一知十、触类旁通是指学习中的【】。A定势现象B迁移现象C记忆现象D创造性3【】的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。A奥苏伯尔B桑代克C贾德D格式塔心理学4学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于【】。A顺向正迁移B逆向正迁移C顺向负迁移D逆向负迁移5两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为【】。A正迁移B负迁移C横向迁移D纵向

14、迁移6认知结构迁移理论的提出者是【】。A桑代克B贾德C奥苏伯尔D布鲁纳7根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为【】。A正迁移和负迁移B逆向迁移与顺向迁移C水平迁移与垂直迁移D一般迁移与具体迁移8缺乏实验支持的迁移理论是【】。A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说9不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是【】。A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说10强调概括化经验在迁移中的作用的理论是【】。A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说11一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为【】。A正迁移B负迁移C顺向迁移D逆向迁移12桑代克提出的学习迁移理论是【】。A形式训练

15、说B经验泛化说C相同要素说D关系转换说13最早的有关学习迁移的一种代表性理论是【】。A形式训练说B共同要素说C概括原理说D关系转换说14学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对【】。A另一种学习的影响B对活动的影响C对记忆的促进D对智力的影响15由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为【】。A顺向迁移B逆向迁移C水平迁移D垂直迁移page16按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为【】A水平迁移与垂直迁移B正迁移与横向迁移C普通迁移与特殊迁移D顺向迁移与逆向迁移17从迁移的观点来看，“温故而知新”属于【】。A顺向负迁移B逆向负迁移C逆向正迁移D

16、顺向正迁移18心理定势对解决问题【】。A有积极作用B有消极作用C既有积极作用也有消极作用D没有作用19以下不是影响迁移的客观因素的是【】。A教师指导B媒体C认知结构D学习材料的特性20迁移的形式训练说强调【】。A学习材料的相似性B发展了的心理官能C直接性动机D对情境关系的理解21心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是【】。A形式训练说B相同要素说C经验类化说D关系转换说22最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是【】。A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说23重视对情境关系的理解的迁移理论是【】。A形式训练说B共同要素说C概括原理说D关系转换说24共同要素理论的代表人物是【】。A

17、桑代克B贾德C苛勒D加涅25会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于【】。A正迁移B负迁移C纵向迁移D逆向迁移26由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为【】A顺向迁移B逆向迁移C水平迁移D垂直迁移27一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为【】。A经验泛化作用B学习定势作用C分析概括作用D相同要素作用1以下不是影响迁移的客观因素的是( )。A教师指导 B认知结构 C媒体 D学习材料特性 2迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是( )。A桑代克 B苛勒 C奥苏伯尔 D贾德8激发个体进行学习活动

18、，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内在心理过程或内部心理状态，叫做( )。A学习迁移 B智力 C学习动机 D学习需要9影响迁移的主要因素有：相似性、原有认知结构和( )。A学习的方法 B学习的定势 C学习的时间 D学习的内容10( )提出类化理论。A贾德 B桑代克 C苛勒 D加涅11在学习对数运算法则时，受m(a+b)=ma+mb的影响而错误地得到lg(a+b)-lga+lgb，这属于( )。A水平迁移 B正迁移 C一般迁移 D：负迁移 12认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中，这种迁移的理论是(

19、)。A形式训练的理论 B共同要素的理论C经验类化的理论 D关系转换的理论18认为产生学习迁移的关键是学习者能否从两种活动中概括出共同原理，这种理论指( )。A相同要素说 B经验泛化说 C关系转换说 D认知结构说19懂得了(o+6)2的展开，就会解(2口+3 6)3，(4x+2y)2等，属于( )。A顺应迁移 B同化迁移 C重组迁移 D逆向迁移20根据迁移效果不同，可以把迁移分为( )。A正迁移和负迁移 B水平迁移和垂直迁移C顺向迁移与逆向迁移 D一般迁移与具体迁移21迁移的形式训练说强调( )。A发展了的心理官能 B学习材料的相似性C已有经验的概括化 D对情境关系的理解 22学过高等数学后有利

20、于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。A顺向正迁移 B逆向正迁移 C顺向负迁移 D逆向负迁移28下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象( )。A举一反三 B聪明过人 C思维敏捷 D物以类聚29下面所列举的迁移种类领域中，错误的是( )。A态度学习迁移 B情感迁移 C知识与技能迁移 D气质迁移30下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是( )。A形式训练迁移说 B同化学习迁移说C经验类化迁移说 D认知结构迁移说31下列属于影响迁移的个人因素有( )。A认知结构和态度 B智力和学习环境C年龄和学习资料 D学习目标和态度32( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的

21、作用。A奥苏伯尔 B桑代克 C贾德 D格式塔心理学A顺向迁移 B横向迁移 C正迁移 1)般迁移39一个学生的学习迁移往往受到他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为( )。A经验泛化作用 B学习定势作用 C分析概括作用 D相同要素作用40心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。A形式训练说 B相同要素说 C经验类化说 D关系转换说1B 2D 3A 4B 5B 6B 7B8A 9B 10A 11D 12C 13D 14D 15C 16B 17D 18A 19B 20A 21A 22B 23B 24C 25C 26B 27D 28A 29D 30A 31A 32C 33D 34C 35

22、B 36C 37C38B 39B 40C1. 一种学习中习得的一般原理，方法，策略和态度等迁移到另一种学习中去的是 A一般迁移 B具体迁移 C垂直迁移 D水平迁移 ( )2. 我们平时所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？ A顺应迁移 B同化性迁移 C重组性迁移 D具体迁移 ( )3. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是 A关系转换理论 B经验类化理论 C共同要素说 D形式训练说 ( )4. 根据迁移的性质不同和影响效果的不同，可分为 A正迁移与负迁移 B顺向迁移与逆向迁移C水平迁移与垂直迁移 D一般迁移与具体迁移 ( )5. 根据迁移的不同抽象概括水平可分为 A正迁移与负迁移

23、B同化性迁移与顺应性迁移C水平迁移与垂直迁移 D一般迁移与具体迁移 ( )6. 根据迁移内容的不同，可将迁移分为 A正迁移与负迁移 B顺应性迁移与重组性迁移C水平迁移与垂直迁移 D一般迁移与具体迁移 ( )7. 下述所列的迁移说中 被认为是缺乏科学根据的A形成训练迁移说 B同化学习迁移说C经验类化迁移说 D认知结构迁移说 ( )8. 以下不是影响迁移的客观因素的是 A教师指导 B认知结构 C媒体 D学习材料特性 ( )9. 根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为 A正迁移与负迁移 B水平迁移与垂直迁移C一般迁移与具体迁移 D同化性迁移，顺应性迁移与重组性迁移 ( )10. 各种不同的武术

24、动作的迁移属于 A同化性迁移 B顺应性迁移 C重组性迁移 D特殊性迁移( )11. 两种学习间发生互相干扰，阻碍的迁移称为 A正迁移 B负迁移 C横向迁移 D纵向迁移 ( )12. 将原有认知经验用于新情景中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为 A顺应性迁移 B同化性迁移 C重组性迁移 D一般性迁移 ( )13. 从迁移的观点来看，“温故而知新”属于 A顺向负迁移 B逆向负迁移C逆向正迁移 D顺向正迁移 ( )14. 美国心理学家桑代克尔反对形式训练说，提出了迁移的 A共同要素说 B概括化理论C关系转换说 D学习定势说 ( )15. 认为迁移的具体的，

25、有条件的迁移理论是 A形式训练说 B共同要素说C经验类化说 D关系转换说 ( )16. 强调概括化经验在迁移中的作用的理论是 A形式训练说 B共同要素说C经验类化说 D关系转换说 ( )17. 重视对情境关系的理解的迁移理论是 A形式训练说 B共同要素说C概括原理说 D关系转换说 ( )18. “举一反三”“闻一知十”体现的是 A创适性 B学会学习 C学习迁移 D学习动机 ( )19. 教育心理学家 提出了认知结构迁移理论。A奥苏伯尔 B安德森 C贾德 D桑代克 ( )20. 认为迁移是无条件的，自动发生的A形式训练说 B共同要素说C经验类化理论 D关系转换理论 ( ) 1-5、A B D A C 6-10、 D A B D C 11-15、 B A D A B 16-20、C D C A A