初中部教师思想品德课程标准考试试题.docx

1、初中部教师思想品德课程标准考试试题初中部老师思想品德课程标准考试试题所教年级： 姓名：一、填空：每空2分、共计30分1、思想品德课程是一门以初中学生生活为根底、以+和初中学生思想品德开展为根本目的。2、道德是人开展的需要，也是人类进步的重要标志。5、帮助学生过的生活做的公民是课程的核心6、坚持正确价值观念的与学生独立_、积极理论相统一是课程的根本原那么8、教学是落实课程_、达成思想品德课程_的主要途径和根本环节。9、教材是学生学习的资源。老师要理解和研究教材的整体布局，把握教材详细内容在单元和整套教材中的地位、任务，根据本标准，设定鲜明而集中的目的。10、理论性 注重与学生经历和理论的联络，通

2、过学生参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识构造，提升生活经历，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和开展。二。判断 每题2分、共计14分1 .根据教学目的的需要，开发、选择一切可以利用的课程资源，为实现教育目的效劳。 2 .可以组合不同类型的资源，将文本资源、音像资源、实物资源等结合起来，使学生深人理解课程内容。 3 .鼓励和指导学生参与课程资源的开发，重视对学生自身资源的开发，使学生的参与过程和生活体验成为课程资源的重要组成局部。 4 .结合当地和学校实际情况，重视对外乡资源尤其是农村乡土资源的开发和利用，发挥外乡资源的优势和独特价值。 5 .课程资源的开发和利用要效劳于教学内容，

3、充分发挥课程资源的效能，防止盲目性和形式主义。6、新型的师生关系应建立在以老师为主的根底上。 7、考试方式应灵敏多样，如辩论、情境测验、开闭卷的笔试等都可以。 8、在教学的施行过程中，老师要准确把握学生的思想状况，坚持学生的说服教育原那么，弘扬社会主义主旋律。 三、单项选择题1、侯老师在初二思想品德课的教学中开设“法制教学小论坛，以“宣传法律知识，增强法制观念为宗旨，由学生自己“搜集一段材料，明确一个观点，构思一篇论文，亮出一个自我，形成一种共识。最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为 C A.情绪调节教学法 B.探究性学习法 C.自主学习教学法 D.合作性学习法1、在课程资源的开发与利用上

4、，新课程主张建立交融、开放、开展的课程观，鼓励老师和学生从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源。以下选项中，可以成为思想品德课程资源的有( D )各类教育软件 红色旅游地 机关、企业、事业单位 学生与家庭成员 自然景观A.B.C. D. 3、新课程对学生学习的评价与过去比拟，突出表现为更加注重对 A. 学生思维程度的评价 B.学生学习才能的评价 C. 知识掌握程度的评价 D.学生学习过程的评价4、?思想品德课程标准?制定的根据是 B 党的十六大精神?公民道德建立施行纲要?如今使用的教材?根底教育课程改革指导纲要试行? A. B. C. D. 5、“注重与学生生活经历和社会理论的联络，通过

5、学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识构造，提升生活经历，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和开展指的是思想品德课程的 ( D A.人文性特点 B.思想性特点 C.综合性特点 D.理论性特点6、本课程标准中的“内容标准包括的三大局部是 ( D 成长中的我 我与别人的关系 学生的学习评价 我与团队a、国家和社会的关系 A. B. C. D. 7、本课程建构的根底是 A A.初中学生逐步扩展的生活 B.初中学生的独立考虑 C.初中学生正确的认识自我 D.初中学生的道德践行8、本课程的追求是 C A.促进学生课内与课外结合 B.鼓励学生在理论的矛盾冲突中积极探究和体验 C.帮助学生

6、学做负责任的公民、过积极安康的生活 D.引导学生快乐地度过青春期9、思想品德课程的“分类目的包括 A A.情感态度价值观、才能、知识 B.思想品德教育 C.才能、知识、情感态度价值观 D.做负责任的公民10、思想品德课程的主要任务是 D A.理解青少年的身心开展特征 B.培养学生保护自然、保护环境的才能 C. 培养学生热爱生命、乐观向上、意志坚强 D. 加强初中学生思想品德教育三、请你答复1、思想品德课程的特性主要有哪几个方面。2、思想品德课程引导和帮助学生到达以下几个方面的目的。3、新课程的教学形式应注意些什么？参考答案一、填空1、引导、促进2、自身、文明5、积极安康、负责任6、引导、考虑8

7、、标准、目的10、根底性、教学。二。判断：1、2、3、4、5、6、 7三、请你答复1、思想性 人文性 理论性 综合性 2、 一情感 态度 价值观目的二才能目的三知识目的三、简答题：44、新课标的理念是什么？初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的根底；帮助学生学习做负责任的公民、过积极安康的生活是本课程的追求；坚持正确价值观念的引导与启发学生独立考虑、积极理论相统一是本课程遵循的根本原那么。45、新课程倡导的对学生评价的方法有哪些？观察、描绘性评语、工程评价、谈话、成长记录方法、同伴评价与自我报告、考试1观察 观察法主要是指老师在自然状态下，有目的、有方案地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情

8、感、态度、才能和行为，并记录下来，作为对学生进展引导和评价的根据。2 描绘性评语 老师在与学生进展充分交流的根底上，用描绘性的语言将学生在思想品德某一方面的表现，如态度、才能和行为等写成评语，评语应采用鼓励性的语言。3工程评价 按照不同工程将学生分成假设干小组，由学生自主设计活动方案，可以围绕真实的社会生活问题进展活动。要求学生搜集、组织、解释或表达信息，如提交调查报告或小论文等。师生可以就小组成就进展分析，将小组评价与个人评价相结合。4谈话 老师通过与学生各种形式的对话，获得学生思想品德开展状况的信息，据此对学生进展引导和评价。5成长记录 建立学生的成长足迹袋。记录学生在本课程学习中的各种表

9、现，主要是进步和成就。以学生的自我记录为主，老师、同学、家长共同参与，学生以评价对象和评价者的双重身份参与评价过程。6考试 考试方式应灵敏多样，如辩论、情景测验等，纸笔测验只是考试的一种方式，防止用终结性的、单一的知识性考试来对学生思想品德课程的学习及思想品德状况做出评价。46、新课程的教学形式应注意些什么？必须以学习者为中心；把知识性的教学转变为开展性的教学；师生交流互动学生参与教学。47、人文性是思想品德课程特点之一。请答复：人文性的含义是什么？人文性：这是新课标与旧课标的区别之一。注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与开展规律，不断丰富学生的思想感

10、情，引导学生确立积极的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格安康成长。48、简要说明中学思想品德课程主要具有哪些特点？1思想性 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，严密联络社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、团队a主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定根底。 2人文性 注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与开展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚

11、强的意志和团结合作的精神，促进学生人格安康开展。 3理论性 注重与学生生活经历和社会理论的联络，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识构造，提升生活经历，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和开展。 4综合性 从学生适应社会公共生活和思想品德形成与开展的实际出发，以成长中的我、我与别人的关系、我与团队a、国家和社会的关系为主线，对道德、心理安康、法律和国情等多方面的学习内容进展有机整合四、案例分析题 49、2022年10月的一天，我在七年级二班思想品德课?走近青春?一课教学中，当讲到“青春期少男少女们生理上都会发生一些变化时，突然一位叫刘丽的女生向我告状，说前桌的刘望说她是

12、“非洲人，接着，听到一阵哄堂大笑，又见刘丽“彭的一声就趴在桌子上哭了起来。这时，我一脸严肃地站在那10秒钟，待大家意识到“笑错了空当的时候，我转向刚刚还有笑的刘望同学，发现他满脸通红，如座针毯似的正不知如何是好。我轻声地问道：“真的是你说的吗？他先还是语无伦次的狡辩道：“别人说她黑，她也没生气啊可后来，看到我微蹙的眉头他不禁低下了头。我后来把目光转向了全体同学“你们说，黑真的让人那么可笑吗？不是“她的黑是青春期导致的吗？不是，是天生的。“我希望大家明白，人的黑白美丑是不容我们选择的，可谓是自然灾害。所以我们得承受。这时，我发现刘丽抬头了，她那被泪珠洗刷后的眼睛又多了一份晶莹，而且她的嘴角也露出

13、一丝微笑。于是，我满腹轻松地对大家说：“俗话说天灾无情人有情，对刘望今天的行为大家有何感受呢？这时很多女同学义愤填膺地说“太伤人自尊了“给人起外号不道德也有一些男同学对刘望说：“这次确实是你不对！只见刘望连连点头，那苦涩的笑简直比哭还难看，还没等我说什么，他就大声地对刘丽说“对不起，请你原谅我！我正在为他的主动而感到欣慰的时候，就看见一向很爽朗的刘丽对他说：“没事了！这时，在我耳畔响起了一阵的掌声，于是我很感慨的说“看来，在青春期这个黄金渡口，我们更应该聚焦“心理安康啊，我可以骄傲地告诉大家，你们已经顺利地渡过了第一个误区-不拿别人的生理开玩笑！这之后的半节课学习效果出奇的好，而且这大半年来我

14、真的发现刘望同学不像以前那样嬉皮笑脸、乱开玩笑了。请你说说为什么“这之后的半节课学习效果出奇的好，而且这大半年来我真的发现刘望同学不像以前那样嬉皮笑脸、乱开玩笑了。答：1，老师充分抓住“给学生起外号和“告状这一契机，既要用目光，表情，身姿等语言行为表达对告状人的关切，积极倾听，敏锐的分析，问题的症结所在，在不伤及自尊的根底上，用幽默的语言，间接的方式抚慰她开导他，鼓励孩子说出自己的感受，并给与指导性意见让学生独立的处理问题，使他的需要得到满足，同时帮他明白用“告状来解决问题，不是最好的方法，要学会宽恕谅解，又要引导“被告对于别人的批评和意见能正确对待，虚心承受，能全面审视自己，既看到别人的长处

15、又看到自己的缺乏。进而认识到礼仪从话中来，话要从心中说，只有从内心尊重学生，才会有和谐的同学关系，并让学生学会正确处理争执，独立解决矛盾。2，课堂上的即时升成需要老师的艺术的调控，面对课堂上纷至沓来的升成，老师假如缺乏高超的调控艺术和引领技巧，就会在追求升成的精彩中迷失方向，就会出现课堂失衡现象。把握课堂升成是一门艺术，要做到收放自如，巧妙处理偶发事件，调控得当，高潮迭起，使课堂教学充满魅力，我们必须做好课前的种种努力，精心细致的预设，这样才能使课上的到位，才能应对学生的种种不同。50、英国一个著名的芭蕾舞童星埃利，只有12岁，不幸由于骨癌准备截肢。手术前，许多人闻讯赶来探望。这个说：“别难过

16、，没准儿出现奇迹，还有时机渐渐站起来呢。那个说：“你是个坚强的孩子，一定要挺住，我们都在为你祈祷！埃利一言不发，默默地向所有人微笑致谢。她很想见戴安娜王妃，经过别人转达她的愿望，戴安娜王妃终于在百忙中赶来了。她把埃利搂在怀里说：“好孩子，我知道你一定很伤心，痛痛快快地哭吧，哭够了再说。埃利一下子泪如泉涌。自从得了病，什么抚慰的话都有人说了，就是没有人说过这样的话，埃利觉得最能体贴理解她的就是这样的话了！ 请用教材中的观点分析：为什么埃利觉得最能体贴理解她的就是戴安娜王妃说的“好孩子，我知道你一定很伤心，痛痛快快地哭吧，哭够了再说了这样的话了呢？答：这个故事启示我们要对不同的对象有所帮助，就要理

17、解她他最需要什么。要理解对方的需要，就要站在对方的角度上来考虑问题。作为老师，我们是不能教会学生所有的知识的。但我们却可以激发学生学会配钥匙去开想去开的门。当我们研究理解学生真正需要什么的时候，我们的老师的知人才能自然就会进步。老师的移情才能首先就表如今能站在学生的角度，培养换位考虑的习惯。自觉增强责任感和主人翁意识，有了这一点，就不会出现不负责任、混堂等事情。注意多深化理解学生，就会理解学生。三、请你答复1、思想品德课程的特性主要有哪几个方面。2、思想品德课程引导和帮助学生到达以下几个方面的目的。3、新课程的教学形式应注意些什么？必须以学习者为中心；把知识性的教学转变为开展性的教学；师生交流

18、互动学生参与教学。参考答案一、填空1、引导、促进2、自身、文明5、积极安康、负责任6、引导、考虑8、标准、目的9、根底性、教学。10、生活、社会、自主二。判断：1、2、3、4、5、6、 78、三、请你答复1、思想性 人文性 理论性 综合性 2、 一情感 态度 价值观目的二才能目的三知识目的3、必须以学习者为中心；把知识性的教学转变为开展性的教学；师生交流互动学生参与教学。3、为适应初中学生的成长需要，思想品德课程交融道德、心理安康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、安康心理、法律意识和公民意识的进一步开展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。7、思想品德

19、课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与开展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定根底。9、教学应准确把握思想品德课程的综合性，以学生安康成长需要处理的主要关系为线索，将道德、心理安康、法律、国情等内容进展有机整合、科学设计，难免将这些内容割裂开来，分块进展教学；应准确把握思想品德课程的德育性，防止概念化、孤立化地传授和记诵知识，努力使知识的学习效劳于学生思想道德开展的需要。3、帮助学生过积极安康的生活做负责任的公民是课程的核心初中学生正处于身心开展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有根底性的作用。思想品德课程的任务是引领学生理解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成根本的是非、善恶和美丑观念，过积极安康的生活，做负责任的公民。