初中物理34页故障电路和实验故障动态电路大全详解.docx

1、初中物理34页故障电路和实验故障动态电路大全详解一、初中物理故障电路分析1、电压表示数为零的情况a 电压表测量的用电器发生短路一灯亮一灯不亮，电流表有示数；b 干路用电器发生断路两灯都不亮，电流表无示数；C 电压表故障或与电压表连线发生断路两灯都亮，电流表有示数2 电压表示数等于电源电压的情况A 电压表测量的用电器发生断路两灯都不亮，电流表无示数注：此时不能把电压表看成断路，而把它看成是一个阻值很大的电阻同时会显示电压示数的用电器，由于电压表阻值太大，根据串联电路分压作用，电压表两端几乎分到电源的全部电压，电路中虽有电流但是很微弱，不足以使电流表指针发生偏转，也不足以使灯泡发光。如果题目中出现

2、“约”、“几乎”的字眼时，我们就锁定这种情况。B 干路用电器发生短路一灯亮一灯不亮，电流表有示数3 用电压表判断电路故障电压表有示数说明：和电压表接线柱连接的两根线路完好无损电源电压为6V，用电压表测得：Uab=0;Ued=6v;Ucd=0;Uac=6v,灯泡不亮，哪里出现故障？解题思路： 先找有示数的，Ued=6v说明从e点到电源正极线路完好，从d点到电源负极线路完好；Uac=6v说明从a点到电源正极线路完好，从c点到电源负极线路完好，这样将故障锁定在ac之间了，由Uab=0,说明bc之间出现故障，故电阻出现断路。4 电流表有示数说明和电流表串联的电路是通路；电流表没有示数则有两种情况：1断

3、路 2 电路中电流太小，不足以使电流表指针发生偏转（例如：电压表与电流表串联，见上面2A）二 测电阻实验中的故障一、电表类（电压表、电流表）1、接法错误。现象是：指针反偏。2、量程选择不合适。现象是：超量程或指针偏转角度太小。例1、闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处. 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙、丙所示的三种情况. 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？二、开关类在连接电路时，要求开关断开。现象是：连完最后一根导线，灯泡亮。例2、连好最后一根导线时，灯泡就亮原因是： 。三、滑动变阻器滑动变阻器的正确接法是上下各接一。如接错有两种现象。1、把滑动变阻

4、器的金属杆接入电路。现象是：移动滑片时，没有变化现象，电路中的电流较大，电压表的示数较大，灯泡较亮。2、把滑动变阻器的电阻丝全部接入电路（把滑动变阻器当作定值电阻接入电路）。现象是：移动滑片时，没有变化现象，电路中电流较小，电压表示数较小，灯泡较暗。滑动变阻器在闭合开关前应滑至最大值。如没有容易烧坏灯泡。例3、在连接完电路之后，闭合开关，灯泡亮一下就灭了。则原因可能是： 。例4、若将电路连好后，闭合开关，发现小灯泡发光很暗，电流表、电压表有示数。任意移动变阻器滑片，小灯泡亮度不变，两表示数均不变，则故障原因是：_。 若将电路连好后，闭合开关，发现小灯泡较亮，任意移动变阻器，小灯泡亮度不变，则故

5、障原因是： 。四、电路类 1、电路短路；当电路短路时，电流通过导线，而没有电流通过被短路的电路。 灯泡短路：灯泡不亮，电压表示数为零，电流表示数较大。 滑动变阻器短路：灯泡较亮，电流表、电压表示数较大。移动滑片对电路没有影响。 电流表短路：电流表示数为零。其他正常。 2、电路开路：电路开路时，电路中没有电流通过，小灯泡不亮。 灯泡开路：开路原因有灯烧坏了、灯丝断了或灯泡两端接线柱接触不良。现象是：电压表有示数，电流表无示数，小灯泡不亮。 滑动变阻器或其他地方开路：现象是：电压表、电流表无示数，小灯泡不亮。例5：小刚合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮。于是小刚提出以下猜

6、想：A可能是灯丝断了 B可能是小灯泡短路 C可能是变阻器开路 究竟哪个猜想正确，可根据电流表和电压表的示数进行判断（电流表、电压表均无故障）。下表给出了电流表、电压表可能出现的几种情况，请判断每种情况下哪个猜想是正确的，并把其序号填写在对应的空格里。电流表电压表判断结果示数不为零示数为零示数为零示数不为零示数为零示数为零小明按图所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查；除灯L和定值电阻R0外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是 。为进一步确定故障，应将电压表接 。3、电压表接错位置。在正确连接的情况下，两电表的示数变化是同步的。如果出现的不同步，即

7、是电压表接错位置，即并联在滑动变阻器的两端。例6、同学连接电路后，发现：小灯泡逐渐变亮时，电压表的示数逐渐变小。造成这一现象的原因是 。例7、小明根据图所示的电路图，将图中的实验器材连接成实验电路. 同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接. 请你在接错的那根线上打“”；另画一根导线，使电路连接正确；如果不改接这根导线，对实验的影响是：_ （具体说明是什么影响）.电路动态分析和电路故障分析电路动态分析知识精要一、什么是动态电路问题？ 动态电路是指当电路中的电阻、电键等发生变化时，会引起电路中的电流、电压等电学物理量发生变化的现象。在初中物理中，一般会

8、有以下两种原因：1滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化。2电键的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化。二、动态电路问题的解题思路什么？1、对滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化问题，方法：明确电路 （电压表直接去掉，电流表看做导线，简化电路，明确电阻或用电器的串并联关系）；判断准各电流表、电压表的测量对象 （每个电表分别测的是谁的电压和电流）；滑动变阻器的滑片P向某个方向滑动后，使电路的总电阻发生了怎样的变化；再根据欧姆定律判断电流、电压的变化。（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）。2、对电键的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化问题，方法：明确电键

9、断开和闭合是分别是什么电路；画出等效电路（电压表直接去掉，简化电路）；明确电键断开和闭合时各电流表、电压表的测量对象；再根据欧姆定律判断电流、电压的变化。（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）。三、动态电路问题的题型有哪些？第一种类型：滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化。1、串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化问题。2、并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化问题。第二种类型：电键的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化。1、串联电路中电键的断开或闭合引起的变化问题。2、并联电路中开关的断开或闭合引起的变化问题。第三种类型：电学物理量的差值、比值、

10、乘积、变化量等问题。1、串联电路中电学物理量的差值、比值、乘积、变化量等问题。2、并联电路中电学物理量的差值、比值、乘积、变化量等问题。题目精解一、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化1串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化例1如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向左移动时，请你判断A表和V表的变化。分析：本题中，为了分析表达的简洁，我们约定一套符号：“”表示引起电路变化；“”表示物理量增大或电表示数增大；“”表示物理量减小或电表示数减小。P左移R2RIA表。R1不变IR1U1V表。判断V表的变化还可以根据串联电路的分压原理来分析：R2U2U1V表

11、。变式训练题参考上图，在伏安法测电阻的实验中，若由于各种原因，电压表改接在滑动变阻器的两端，当滑片P向左移动时，请判断A表和V表的变化。 图1 图2 图3例2如图2，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。分析：首先要确定电路的类型，此电路属于串联电路呢还是并联电路。我们可以将电流表简化成导线，将电压表简化成断开的电键或干脆拿掉。此时可以容易地看出，这是一个串联电路。而且发现滑动变阻器的滑片已经悬空，滑动变阻器接成了定值电阻，所以A表示数不变。电压表在本电路中，是测量R1和R2部分电阻之和的电压，当滑片P向左移动时，被跨接在电压表内的电阻随着变小，根据分压原理：V表示数减小。变式训练题 如图

12、3，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。例3在如图4所示电路中，当闭合电键后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时 （ ）(A)安培表示数变大，灯变暗。 (B)安培表示数变小，灯变亮。(C)伏特表示数不变，灯变亮。 (D)伏特表示数不变，灯变暗。分析：将电流表等效为一根导线，可以看到电压表直接测量电源电压，因此当滑动变阻器的滑动片P向右移动时，电压表的示数将不会变化；而电阻R的阻值变大，小灯的电阻RL大小不变（注意：在初中阶段，小灯的电阻由于温度的变化引起的变化往往忽略不计），因此总电阻变大，电流变小，所以电流表示数变小。从串联电路的分压角度分析，小灯两端的电压也将变小，小灯的功率P=ULI也

13、将变小，所以小灯的发光将变暗。本题正确答案为D。变式训练题 在如图5所示电路中，当闭合电键后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（ ）(A)伏特表示数变大，灯变暗。 (B)伏特表示数变小，灯变亮。(C)安培表示数变小，灯变亮。 (D)安培表示数不变，灯变暗。 图4 图5 图6 图72并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化例4如图6，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？分析：并联电路各支路两端电压相等，等于电源电压，故电压表V示数不变。由于并联电路各支路独立工作，互不干扰，滑动变阻器滑片P向右移动时，对R1这条支路没有影响，所以电流表A1示数不变。滑片P右移，R2变大，两

14、端电压不变，故电流变小，干路中电流也随之变小，所以A2示数也会变小。变式训练题 如图7，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？二、电键的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化1串联电路中电键的断开或闭合引起的变化例5在如图8所示的电路中，将电键K闭合，则安培表的示数将_，伏特表的示数将_(均填“变大”、“变小”或“不变”)。分析：在电键尚未闭合前，两个电阻组成串联电路。电压表测量R1两端的电压，电键K闭合后，电阻R2被局部短路，电压表变成测量电源两端的电压了，因此电压表的示数将变大。在电键尚未闭合前，电流表测量的是串联电路的电流值，由于此时电阻较大，故电流较小；电键K闭合后，电阻R

15、2被局部短路，电路中的电阻只有R1了，因此电流表的示数将变大。变式训练题在如图9所示的电路中，当电键K断开时，电阻R1与R2是_联连接的。电键K闭合时，电压表的示数将_(选填“变小”、“不变”或“变大”)。 图8 图9 图102并联电路中电键的断开或闭合引起的变化例6 在图10中，灯泡L1和灯泡L2是_联连接的。当电键K断开时，电压表的示数将_；电流表的示数将_(选填“增大”、“不变”或“减小”)。分析：本题的难度首先在电路的识别，我们可以将电流表看作导线，将电压表拿去，就容易看出这个电路是“并”联电路。电流表是串联在小灯L1的支路中的，所以电键闭合时，电流表的示数从0变到有读数，应该选填“增

16、大”。电压表是测量电源电压，而且不受电键控制，所以示数“不变”。 图11 图12 图13变式训练题 在图11中，灯泡L1和灯泡L2是_联连接的。当电键K断开时，电压表的示数将_；电流表A1的示数将_，电流表A2的示数将_ (选填“增大”、“不变”或“减小”)。 电路故障分析知识精要一、1、简单的电路故障一般来说，造成电路故障的原因主要有元件的短路、断路两种。名称定义通路处处相通的电路，它是电路正常工作的状态。断路电路某处断开，电流无法通过的电路叫断路（或叫开路）。短路电路中某个用电器（或某段电路或电源两端）被导线直接并联，电流不经过用电器直接经过导线的现象。2、故障产生的原因 电路出现故障在物

17、理实验中是经常发生的。由于元件损坏、接触不良、实验操作不当、电路元件接错而造成短路或断路。上海中考中，电路故障命题要求是故障只能发生在两个用电器的其中一个上（定值电阻、小灯泡或滑动变阻器），故障原因只能为其中一个用电器发生短路或断路。按电路我们又可以分为串联电路和并联电路的故障分析。故障的一些简单的原因与现象如下表所示：电路故障灯泡短路原因：接线柱直接用导线连接现象：灯泡不亮断路原因接线柱接触不良灯丝烧坏（断）现象：灯泡不亮滑动变阻器短路原因接线柱错接“同上”闭合电键前没有调节滑片p位于“阻值最大处”现象：起不到保护作用，电路电流很大断路原因：接线柱接触不良或烧坏现象：整个电路被断开接法错误，

18、连入电阻最大并不改变原因：接“同下”现象：阻值不变，较大二、电路故障的基本判断方法我们一般先由灯的亮灭、电表示数的有无或突然示数变大变小来初步判断电路是短路还是断路，然后利用电压表、电流表或导线来具体查找是哪段电路出现故障。（1）导线法如图所示S闭合，L1、L2不亮，用导线把a,b两点连接起来，灯不亮说明开关完好，若用导线和bc或cd连接起来灯亮，说明：导线与哪一部分并联，另一只灯亮，则与导线并联的那一部分断路。（2）电流表法如上图S闭合，L1、L2不亮，把电流表连入ab、bc、或cd之间灯亮，则可判定：电流表与哪一部分并联,电流表有读数，另一只灯亮,则与电流表并联部分断路。（3）电压表法如上

19、图S闭合，L1、L2不亮，把电压表与ad连接若有读数，电源完好。当与ab连接时电压表有读数，灯不亮，则开关处有断路(或接触不良)。若无读数，则s完好。当与bc或cd连接时，若电压表有读数，则电压表并联的部分断路，若无读数，则电压表并联部分完好。三、电路故障的电路分类（一）串联电路的故障分析（1）断路：串联电路发生断路时，其特征是整个电路均无电流通过（或每个用电器都没电流通过）。用电表判断：串联电路中有一处断路，（总电流为零），可先用电压表测量电源电压，若测得电压不为零，说明电源供电正常。然后再用电压表分别测量各用电器两端的电压，凡是测得电压为0处，说明此处没有发生断路，若测得某用电器两端电压=

20、电源电压，则这个用电器一定断路了。（2）短路：串联电路发生电源短路时，其特征是在短路的导线中（或路径）电流很大，是电路危险的；若发生局部短路时，特征是该用电器两端电压为0，且该用电器中无电流通过。用电表判断：串联电路中有某处发生局部短路（总电阻变小，总电流变大）可用电压表分别测量各用电器两端的电压，凡电压表有示数的（接近电源电压）用电器都没有发生短路，而电压表示数为零的地方就是发生局部短路的地方。 （二）并联电路的故障分析（1）断路：并联电路发生断路时，其特征是被断路的路径（干路或支路）中无电流通过。（2）短路：并联电路发生短路时，其特征必是在电源短路，在短路的路径中电流很大，而各支路中无电流

21、通过。用电表判断：并联电路中出现的故障都是断路。因为并联电路中任何一用电器短路，整个电路被短路（电源短路）。凡开路处，此处定无电流通过，电流表无示数。 四、电路故障基本题型题型一：简单的串联电路中灯泡先正常工作，过一段时间，灯熄灭问题。题型二：简单的并联电路中灯泡先正常工作，过一段时间，灯熄灭问题。题型三：电路中因某个用电器故障，导致电表示数变化问题。题型四：故障后用电表或其他用电器二次检验问题。题目精解一、电路的故障引起电路中电学物理量的变化及故障原因分析例7在图12中，当电键 K闭合后，两只小灯泡发光，电压表示数为4伏。过了2分钟，电压表示数为0，经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，请分析

22、造成这种情况的原因可能有：_。分析：电压表示数为0，其原因有三：1.电压表没有接好或电压表损坏；2.小灯L2短路；3.小灯L1断路。起先，电压表有示数，说明不存在原因1的情况。那么还有两种情况都是可能的。答案为：小灯L2短路；小灯L1断路。变式训练题 在如图13所示的电路中，电源电压等于6伏，合上电键后电压表示数为6伏。经分析得出，电路中可能发生的情况是：_。例8 在如图14所示的电路中，电源电压不变。闭合电键K后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（ ）(A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1断路。 (D)灯

23、L2断路。分析：这是一个并联电路。可以采用排除法。小灯L2短路，会导致电压表示数变小、电流表示数变大，且导致两灯都不亮；小灯L2断路，会导致电流表示数变0；小灯L1短路，也会导致两灯都不亮；一灯熄灭而电表示数都不变，只有小灯L1发生断路时才有此可能。本题正确答案为C。变式训练题 在图15所示的电路中,电源电压不变。闭合电键K，电路正常工作。一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则 （ ） (A)灯L可能变亮。(B)灯L亮度可能不变。(C)电阻R可能断路。(D)电阻R可能短路。 图14 图15 图16例9 在图16所示的电路中，电源电压不变。闭合电键K后，灯L1、L2都发光，段时间后，其中的一

24、盏灯突然变亮，而电压表Vl的示数变小，电压表V2的示数变大，则产生这一现象的原因是 ( )(A)灯L1断路。 (B)灯Ll短路。(C)灯L2断路。 (D)灯L2短路。分析：属于电路故障分析题。“段时间后，其中的一盏灯突然变亮”排除了电路出现断路的情况，那么，故障现象只有发生短路了。电压表V2的示数变大，是小灯变亮的原因，一定是小灯L2突然变亮；电压表Vl的示数变小说明小灯L1发生了短路。本题正确答案为B。专题练习1.图17中，A、B、C、D是滑动变阻器的四个接线柱。若将A、C分别与图中电路的导线头M、N相连接，闭合电键后，当滑动片P向右移动时，安培表的示数将_(填“变大”、“不变”或“变小”)

25、；若将D与N相连接，接线柱_与M相连接，则闭合电键后，滑动片P向左移动时，伏特表的示数增大。 图17 图18 图192.在如图18所示的电路图中，当电键K闭合时 （ ）(A)整个电路发生短路。(B)电流表示数变小。(C)电流表示数不变化。(D)电流表示数变大。3.在图19所示的电路中，当电键K闭合时，灯L1、L2均不亮。某同学用一根导线去查找电路的故障。他将导线先并接在灯L1两端时发现灯L2亮，灯L1不亮，然后并接在灯L2两端时发现两灯均不亮。由此可以判断 ( ) (A)灯L1断路。 (B)灯L1短路。 (C)灯L2断路。 (D)灯L2短路。4.如图20所示，电阻R1的阻值为20欧，R2为40

26、欧，当电键K断开时，电流表A的示数为0.1安，则电源电压为_伏。若电键K闭合时，电流表A的示数为_安。 图20 图21 图225.在图21所示的电路中，电源电压为6伏。当电键K闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6伏。产生这一现象的原因可能是 ( )(A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1断路。 (D)灯L2断路。6.如图22所示，当滑片P向右移动时 ( )(A)电流表A示数不变，电压表V示数不变。 (B)电流表A示数不变，电压表V示数变大。(C)电流表A示数变小，电压表V示数变大。 (D)电流表A示数变小，电压表V示数不变。7.如图23所示，闭合电键K，当滑动变阻器的滑片

27、P向右移动时，电流表A的示数将_(选填“变小”、“不变”或“变大”)。 图23 图248.在电路中，发生了如图24所示的现象，已知电路中只有一处故障，且除两个灯泡外其余部分均完好，现有导线、电压表、电流表，在不拆开电路的情况下，请挑选合适的器材判断电路的故障，写出两种判断方法，包括所用器材、观察到的现象和结论：_。参考答案1变小；B。 2D。 3A。 46；0.15。 5B 6A。 7不变。8方法一：用一根导线并联在L1两端，若L2发光，说明L1断路。方法二：用电流表并联在L1两端，若电流表有示数且L2发光，说明L1断路。若电流表没有示数，且L2不发光，说明L2断路。方法三：用电压表并联在L1

28、两端，若电压表示数等于电源电压，说明L1断路。若电压表示数等于零，说明L2断路。初中物理电路故障分析一、短路、断路和开路1、短路：（1）电源短路：指导线不经过用电器而直接接到了电源的两极上。会导致电路中电流过大而烧坏电源。 （2）用电器短路：指串联的多个用电器中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用，这种情况是由于接线的原因或者电路发生故障引起的。（一般不会造成较大的破坏。）2、断路：从电源的正极到负极，有且只有一条通路，若在某出断开，整个电路就成为断路。可能是由于接触问题或者电流过大把用电器烧毁引起的。3、开路：一般情况下等同于断路。就是负载断开或者电路断开出现一个端口，一般是电路的干

29、路没有连接电源正负极，也有可能是导线断了，或者是干路串联了电压表等特大电阻的元件。二、电路故障分析（一）针对串联电路中的断路故障方法1：将完好的用电器与被测电路并联。若用电器正常工作，说明被测电路上发生断路；若用电器不能工作，说明未测的电路上发生断路。 方法2：用导线与被测电路并联。若未测电路正常工作，说明被测电路上发生断路；若未测电路不能工作，说明未测电路上发生断路。（二）利用电流表的示数变化判断电路故障1对于电路中原有电流表的示数变化情况分析。 （1）示数增大，说明电路（或支路）中部分用电器被短路（若所有用电器都被短路，则电流表烧毁）。 （2）示数减小，说明电路（或支路）中发生断路。2（针对串联电路）将电流表与被测电路并联分析。 （1）有示数，说明被测电路上发生断路。 （2）无示数，说明：未测电路上发生断路。（三）利用电压表的示数变化判断电路故障1对于电路中原有电压表的示数变化情况分析。 （1）示数增大，说明未与电压表并联的用电器被短路。 （2）示数减小，说明：与电压表并联的被测电路上发生短路或电压表与电源正负极间发生断路。 2将电压表与被测电路并联分析。