最新二级圆柱齿轮减速器的测绘.docx

1、最新二级圆柱齿轮减速器的测绘二级圆柱齿轮减速器的测绘课 程 设 计 说 明 书课程名称： 机械制图与CAD 设计题目： 减速器的测绘 院 系： 机械工程系 学生姓名： 张迎飞 学 号： 200701010005 专业班级： 07机械设计制造及其自动化1班指导教师： 田龙 2008年 6 月 20 日课 程 设 计 任 务 书设计题目二级圆柱齿轮减速器的测绘学生姓名张迎飞 所在院系机械工程系专业、年级、班07机械设计制造及其自动化1班设计要求：1.了解零、部件测绘的程序和全过程，熟悉拆卸工具、测量工具的使用方法； 2.了解二级圆柱齿轮减速器的工作原理、结构特点及装配关系； 3.通过本次课程设计，

2、巩固和运用所学过的基本理论、基本知识，提高绘图基本技能和技巧； 4.学会查阅国家标准技术制图、机械制图以及有关手册、标准和资料的方法； 5.掌握尺寸标注方法，用类比法确定技术要求的方法，并了解一些有关工艺和设计知识； 6.培养徒手画图的要领，提高绘制零件草图、零件工作图、部件装配图的能力； 7.通过测绘实践，使学过的理论知识与生产实际相结合，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生独立思考、机件构型和创新的能力，以及细致、认真、严谨的工作作风。学生应完成的工作：1.对所测绘的部件进行分析。2.每10人为一小组，合作完成二级圆柱齿轮减速器的拆装、测量等工作，绘制零件草图一套。3.每人绘制零件工

3、作图2张。4.每人绘制装配图1张（A1）。参考文献阅读：1. 图学基础教程，谭建荣 张有树 陆国栋 施岳定 ；高等教育出版社，2006年11月。2. 图学基础教程习题集，谭建荣 张有树 陆国栋 施岳定；高等教育出版社，2006年12月。3.机械设计课程设计指导书，龚桂义；高等教育出版社，1990年，4月。工作计划：1.动员、布置测绘任务（0.5天）。 2.了解测绘对象，拆卸部件，画零件草图（1天）。3.画装配草图（1天）。 4.画装配图（1天）。5.画零件图（1天）。 6.整理校核图纸，结束工作，打扫卫生（0.5天）。任务下达日期： 2008年 6 月 13 日 任务完成日期： 2008年 6

4、 月 18 日指导教师（签名）： 学生（签名）： 二级圆柱齿轮减速器的测绘摘 要：本课程测绘的目的是在学习了表达方法、零件图和装配图的基础上，进一步培养学生绘制和阅读工程图样的能力，为后续课程的学习和课程设计、毕业设计打下坚实的基础。同时还要培养学生查阅机械制图国家标准和有关手册的能力。首先做测绘前的准备工作，领取部件、量具、工具等，准备绘图工具、图纸；全面分析了解测绘对象的用途、性能、工作原理、结构特点以及装配关系等；绘制装配示意图；拆卸零件，绘制零件草图；量注尺寸，确定并标注有关技术要求；绘制装配图。关键词：二级圆柱齿轮减速器，测绘，草图，装配图，零件图1.设计背景 42.设计方案42.1

5、测绘的内容：二级圆柱齿轮减速器测绘42.2测绘的基本要求43. 方案实施 53.1测绘前的准备工作53.2绘制装配示意图，拆卸零件53.3绘制零件草图53.4量注尺寸3.5确定并标注有关技术要求63.6举例63.7绘制装配图73.8绘制正式零件工作图74. 结果与结论74.1结果74.2结论85.收获与致谢86.参考文献87.附件81. 设计背景在机械制图中，我们已全面的学习了机械零部件的看图与画法。从表达方案的比较选择，到各种表达方法的合理运用；从图面的布局，到尺寸的标柱等等，同学们都应很好的掌握，为了大家更好地理解、巩固和运用所学知识，特安排一周的测绘课程。测绘课程本身是一个实践性很强的教

6、学环节。通过对一级减速器的具体拆装、测绘，同学们将得到一次比较全面而系统的训练，实际上是对有关零部件的拆装、测量、图样画法等的系统练习。因此，望同学们在这次的实践环节中，在继续零部件的测绘方面，在进一步巩固和运用所学知识方面都有一个较大的提高。2.设计方案2.1测绘的内容：二级圆柱齿轮减速器测绘(1) 拆卸、装配部件并绘制装配示意图。(2) 绘制部件的零件草图。(3) 绘制装配图。（4）绘制零件图。2.2测绘的基本要求：(1)测绘前要认真阅读测绘指导书，明确测绘的目的、要求、 内容及方法和步骤。(2)认真复习与测绘有关的内容，如视图表达、尺寸测量方法、标准件和常用件、零件图与装配图等。(3)做

7、好准备工作，如测量工具、绘图工具、资料、手册、 仪器用品等。(4)通过对装配件的拆卸、组装、全面了解装配件的工作原理、用途、构造和各零件的主要结构、形状，弄清各零件之间相对位置和装配连接关系。(5)测绘图样（包括零件草图）应做到：视图选择合理、得当，内容表达完整、准确，尺寸标注清晰、齐全，字体工整，图面整洁。(6)在测绘中要独立思考，一丝不苟，有错必改，反对不求甚解，照抄照搬，容忍错误的作法。(7)零件图、装配图应该注写必要的技术要求。技术要求的选择要合理可用。(8)零件图与装配图的对应结构尺寸应一致，技术要求应相同。(9)认真绘图，保证图纸质量。做到正确、完整、清晰、整洁。(10)按预定计划

8、完成测绘任务，所画图样经教师审查后方呈交。3. 方案实施3.1测绘前的准备工作(1) 由指导教师布置测绘任务。(2) 强调测绘过程中的设备、人身安全注意事项。(3) 领取部件、量具、工具等。(4) 准备绘图工具、图纸并做好测绘场地的清洁卫生。3.2绘制装配示意图，拆卸零件仔细阅读有关资料，全面分析了解测绘对象的用途、性能、工作原理、结构特点以及装配关系等。装配示意图是机器或部件拆卸过程中所画的记录图样，是绘制装配图和重新进行装配的依据。它所表达的内容主要是各零件之间的相互位置、装配与连接关系以及传动路线等。在拆卸零件时应注意以下几点（1）注意拆卸顺序，严防破坏性拆卸，以免损坏机器零件或影响精度

9、。（2）拆卸后将零件按类妥善保管，防止混乱和丢失。（3）要将所有零件进行编号登记并注写零件名称，对每一个零件最好挂一个对应标签。3.3绘制零件草图除标准件外，装配体中的每一个零件都应根据零件的内、外结构特点，选择合适的表达方案画出零件草图。由于测绘工作一般在机器所在现场进行，经常采用目测的方法徒手绘制零件草图，画草图的步骤与画零件图相同，不同之处在于目测零件各部分的比例关系，不用绘图仪器，徒手画出各视图。为了便于徒手绘图和提高工效，草图也可画在方格纸上。3.4量注尺寸选择尺寸基准，画出应标注尺寸的尺寸界线、尺寸线及箭头。最后测量零件尺寸，将其尺寸数字填入零件草图中。应特别注意尺寸测量的正确、尺

10、寸标注的完整性及相关零件之间的配合尺寸或关联尺寸间的协调一致。标注尺寸时应注意以下问题:(1) 两零件的配合尺寸，一般只在一个零件上测量。例如有配合要求的孔与轴的直径及相互旋合的内、外螺纹的大径等。(2) 对一些重要尺寸，仅靠测量还不行，还需通过计算来校验，如一对啮合齿轮的中心距。有的数据不仅需要计算还应取标准上规定的数值，如模数。对于不重要的尺寸可取整数。(3) 对零件上的标准结构尺寸，如倒角、圆角、键槽、退刀槽等结构和螺纹的大径等尺寸，要查阅相关标准来确定。零件上与标准零件、部件 ( 如挡圈、滚动轴承等 ) 相配合的轴与孔的尺寸，可通过标准零部件的型号查表确定。3.5确定并标注有关技术要求

11、(1) 根据设计要求和各尺寸的作用，注写尺寸公差。(2) 标注表面粗糙度时，应首先判别零件的加工面与非加工面，对于加工面应观察零件各表面的纹理，并根据零件各表面的作用和加工情况及尺寸公差等级要求，标注表面粗糙度。可用类比法。(3) 形位公差由使用要求决定。(4) 其它技术要求用符号或文字说明。3.6举例(1) 轴的测绘(2) 齿轮的测绘a、确定模数数出的齿数（Z）和量出的顶径（da）(齿宽和键槽宽度b*高度h记在旁边以备绘图用) 模数m= da/(Z+2) 则： 节圆直径d=模数*齿数b、按教材p206表7-6计算其他尺寸等 。 3.7绘制装配图(1) 画装配图根据装配示意图和零件草图绘制装配

12、图，这是测绘的主要任务，装配图不仅要求表达出机器的工作原理和装配关系以及主要零件的结构形状。还要检查零件草图上的尺寸是否协调合理。在绘制装配图的过程中，若发现零件草图上的形状或尺寸有错，应及时更改，再继续画装配图。(2) 填写技术要求装配图画好后必须注明该机器或部件的规格、性能及装配、检验、安装时的尺寸，还必须用文字说明或采用符号标注形式指明机器或部件在装配调试、安装使用中必需的技术条件。(3) 零件编号、明细表和标题栏按规定要求填写零件序号和明细表、标题栏的各项内容。最后应仔细检查完成的装配图。在完成以上测绘任务后，对图样进行全面检查、整理。3.8绘制正式零件工作图画零件图是在零件草图经过画

13、装配图进一步校核后进行的，从零件草图到零件图的过程不是简单地重复照抄，需要重复检查，对于零件的视图表达、尺寸标注以及技术要求等存在的不合理之处，在绘制零件图时都进行了修正。4. 结果与结论4.1结果设计中，一组同学共同完成了完成了二级圆柱齿轮减速器的测绘，全部非标零件的草图。个人完成了减速器的装配图，和两张正式零件图。 4.2结论通过本次设计，锻炼了自己综合运用工程图学的理论，结合实际机件绘制标准机械图样的能力，并使所学知识得到进一步的巩固和深化。通过测绘实训，使自己将所学理论和生产实践更好地结合起来，牢固地掌握制图知识,提高绘制机械图样的基本技能。5. 收获与致谢制图测绘是我们学习机械制图后

14、的第一次实战演习，让我们更多的学到了教材之外的东西，我学的理论得到的实践，加深了我对制图以及对机械行业的理解，了解到了图样中经常出现的一些典型工艺结构。更加深刻认识到了国家标准和尺寸标注在工程图样中的重要性。锻炼了自己的动手能力，让自己有了更大的学习热情。在这短短的一周内，我感到更加的充实。指导老师严肃认真，给我留下深刻的印象，并将继续影响着我。设计中，老师给了我耐心细致的辅导，同组同学互相配合，在拆装零件和测绘零件草图的过程中互相帮助、互相学习、共同提高。通过这次课程设计，我学到了很多东西，是我学习生活的一个难忘的经历。在此对老师致以深深的敬意和感谢！对和我合作的同学表示感谢！6. 参考文献

15、（宋体五号，1.5倍行距，参考以下格式) 1 谭建荣 张有树 陆国栋 施岳定. 图学基础教程.高等教育出版社，2006，11.2 谭建荣 张有树 陆国栋 施岳定. 图学基础教程习题集.高等教育出版社.2006，12.3 龚桂义. 机械设计课程设计指导书M. 北京.高等教育出版社，1990，4.7. 附件装配图1张。零件图2张。指导教师评语：该生在测绘过程中，能按照任务书要求，认真细致进行拆装、测绘。与同组同学共同完成了减速器全部非标零件的零件草图。独立完成课程设计的装配图和零件图，图面不够整洁。说明书反映出了该生在课程设计过程中所做的主要工作，以及在课程设计过程中的心得体会。文字通顺，结论明确。课程设计报告成绩： ，占总成绩比例： 30% 课程设计其它环节成绩：环节名称： 装配图 ，成绩： ，占总成绩比例： 50% 环节名称： 零件图 ，成绩： ，占总成绩比例： 20% 环节名称： ，成绩： ，占总成绩比例： 总 成 绩： 指导教师签字：年 月 日本次课程设计负责人意见： 同意指导老师的意见。负责人签字：年 月 日