性状分离比模拟实验抓小球习题.docx

1、性状分离比模拟实验抓小球习题1某同学用两只小桶（标记为甲、乙）分别装上小球（每个上标记为 D 或 d）做遗传定律模拟实验。 他每次分别从甲、 乙小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。 下列叙述正确的是（ ）A 此实验模拟的是减数分裂产生两种类型的配子的过程B如果两个小桶中小球的总数不相等，则实验模拟不严谨C如果某个小桶中两种小球数目不相等，则实验模拟不严谨D重复 10次实验后，统计出 Dd 组合所占比例一定为 502如图表示对孟德尔一对相对性状杂交实验的模拟装置。下列叙述错误 的是A 甲、乙容器内两种不同颜色小球的大小、重量及数量必须相等B从甲或乙容器随机取出一个小球可模拟等位基因分离的过程C

2、从甲、乙容器各随机取出一个小球并组合模拟 F1 自交产生 F2 的过程D该实验要做到多次重复并统计，每次取出后要及时放回小球并摇匀3有位同学用小球做 “性状分离比的模拟 ”实验。该同学每次分别从 、小桶中随机抓取 一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述， 正确的是（ ）A 该同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程B中 D 和 d 小球可以不一样多C和 的小球必须一样多D重复 10次实验后，统计的 Dd 组合的概率均约为 50% 4甲、乙两同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从 、 小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合； 乙同学每

3、次分别从 、 小桶中随机抓取一个小球并记录字母 组合。每位同学都将抓取的小球分别放回原来小桶后再重复多次， 下列叙述错误 的是（ ）A 甲同学实验模拟的是等位基因的分离和雌雄配子的随机结合B乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因的自由组合C甲、乙重复 100次实验后，统计的 Aa、AB 组合的概率分别约为 1/2和 1/4D 每只小桶内 2 种小球必须相等，且 3 只小桶内的小球总数也必须相等5甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从 、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合； 乙同学每次分别从 、 小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。下列叙述正确的是（ ）A 实验中每

4、只小桶内小球总数可以不相等B若 、 代表雌性器官，则 、代表雄性器官C乙同学的实验模拟了等位基因的分离和配子随机结合的过程D 甲、乙重复 100 次实验后， Dd 和 AB 组合的概率都约为 1/26某同学自己动手制作了实验装置模拟孟德尔定律，两小桶分别模拟两亲本，小桶中各有两种颜色且数量相等的彩球。下列叙述错误的是A 从甲小桶中抓取一个彩球，模拟产生配子B两种颜色的彩球模拟一对等位基因C甲乙两小桶内抓取的两彩球组合可模拟基因的自由组合定律 D取出的彩球组合之后，要放回小桶并摇匀7从下列容器中随机抓取一个小球，并记录字母组合情况，以模拟孟德尔的杂交实验。下 列叙述错误的是（ ）容器中小球的种类

5、及个数E 字母的小球e 字母的小球F 字母的小球f 字母的小球a 容器12 个12 个00b 容器12 个12 个00c 容器0012 个12 个d 容器0012 个12 个A 每次抓取的小球进行组合并记录后必须将小球分别放回原容器中B从 a、b、c、d 中随机抓取一个小球并组合，模拟 F1（EeFf）产生 F2C若将每个容器中的两种小球都减少到各 1 个，则该模拟实验无法进行D从 b、d容器中随机抓取一个小球并记录字母组合，重复足够多次， Ef 的组合数占 25%8模拟孟德尔杂交实验活动中，甲容器有分别标 A 、a的小球各 20 个，乙容器有分别标有B、b的小球各 20个。现从甲、乙容器中各

6、随机取一个小球并记录字母组合，重复 100 次。下列叙述正确的是9在模拟孟德尔杂交实验中， 图中 、 分别表示雌 1、雌 2， 、 分别表示雄 1、雄 2，A和中的小球数必须相等B若模拟一对相对性状的杂交实验，从 、中随机抓取一个小球并记录字母组合C若模拟两对相对性状的杂交实验，从 、中随机抓取一个小球并记录字母组合D 取出来的小球可以不放回烧杯中10下图为模拟孟德尔杂交实验的简易装置。 若从每个烧杯中抽取一个小球， 以模拟基因的 自由组合产生卵细胞的过程，下列可以达到实验目的的烧杯组合是（ ）1分别从两个桶内抓取一个小球，组合在一起的过程发生在图示的 时期2每次要保证随机抓取，读取组合后必须

7、放回3要求每个桶中小球总数量必须相同，并且每个桶中不同的小球必须相等4需要统计全班的结果并计算平均值，是为了减少统计的误差12如图所示，甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验，甲同学每次分别从 、 小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合； 乙同学每次分别从 、小桶中随机抓取一个小 球并记录字母组合。 他们每次都将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。 分析下列叙 述不正确的是（ ）A 甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程B 甲、乙重复 100 次实验后，统计的 Dd、 AB 组合的概率均约为 50%C乙同学的实验可模拟两对性状自由组合的过程D 实验中每只小桶内两种小球的数

8、量必须相等，但 、 桶小球总数可不等13在模拟孟德尔杂交实验中， 从下图松紧袋中随机抓取一个小球并作相关记录， 每次将抓 取的小球分别放回原松紧袋中，重复 100 次。下列叙述错误的是A从 中各随机抓取一个小球并组合，可模拟基因重组B从 中各随机抓取一个小球并组合，模拟 F1（Dd）自交产生 F2C从 中各随机抓取一个小球并组合，模拟（ BbDd ）自交产生 F2D 从或中各随机抓取一个小球并组合，统计结果中 BD 组合的概率约为 25%14在模拟孟德尔杂交实验中， 甲同学分别从下图 所示烧杯中随机抓取一个小球并记字 母并组合； 乙同学分别从下图 所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母并组合。

9、将抓取 的小球分别往回原烧杯后，重复 100 次。下列叙述错误的是A 甲同学的实验模拟 F1 产生配子和受精作用B乙同学的实验模拟基因自由组合 C乙同学抓取小球的组合类型中 DR 约占 1/2D 从 中随机各抓取 1个小球的组合类型有 9 种 15在模拟孟德尔的杂交实验中，甲、丙容器代表某动物的雌性生殖器官，乙、丁容器代表 雄性生殖器官，小球上的字母表示雌、雄配子的种类 ,每个容器中小球数量均为 12, 如下表所示 :容器容器中小球的种类及个数E 字母的小球e 字母的小球F 字母的小球f 字母的小球甲12 个12 个00乙12 个12 个00丙0012 个12 个丁0012 个12 个现进行下

10、列三种操作，以下分析正确的是从甲、乙中各随机取一个小球并记录字母组合，重复 100 次 从乙、丁中各随机取一个小球并记录字母组合 ,重复 100 次从甲或丙中随机取一个球并记录字母 ,重复 100 次 A操作 模拟非同源染色体上非等位基因自由组合过程B操作 模拟等位基因分离及配子的随机结合过程C重复 100 次实验后，统计 Ee、EF组合的概率均为 50%D 操作 模拟了同源染色体上等位基因的分离过程参考答案1C【解析】【分析】 根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的 基因为显性基因（用大写字母表示如： D ），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母

11、表示如： d），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。生 物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌 雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性 =3 ：1。用小桶分别代表雌雄生殖器官， 两小桶内的小球分别代表雌雄配子， 用不同彩球的随机结合， 模拟生物在生殖 过程中，雌雄配子的随机组合。【详解】A 、由于每次分别从 、 小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，所以该同学的实验可 模拟配子随机结合的过程而不是减数分裂产生两种类型的配子的过程， A 错误；B、如果两个小桶中小球的总数不相等， 但是标记 D 和 d 的小

12、球数目相同， 则实验模拟严谨，B 错误；C、如果某个小桶中两种小球数目不相等，则实验模拟不严谨， C 正确；D、重复 10次实验后，统计出 Dd组合所占比例约为 50，D 错误。故选 C。2A【解析】【分析】 生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中；当杂合子自交时， 雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性 =3： 1。据图分析，用两个小桶分别代表雌雄生殖器官， 两小桶内的彩球分别代表雌雄配子， 用不同彩球的随机结合， 模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。【详解】每个容器内两种颜色的小球的大小、 重量及数量必须相等， 但是两个容器中的小球数量不一

13、 定相等， A 错误；甲、乙分别代表雌雄生殖器官，从甲或乙容器随机取出一个小球可模拟等 位基因分离的过程， B 正确；从甲、乙容器各随机取出一个小球分别代表雌雄配子，则两个 小球组合可以模拟 F1自交产生 F2的过程， C 正确；该实验要做到多次重复并统计，次数越 多越接近于理论值， 且每一次取出后要及时放回小球并摇匀， 以保证每次抓取小球时， 两种 颜色的小球数目相等， D 正确。3A【解析】【分析】 根据孟德尔对分离现象的解释：生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的 基因为显性基因， 控制隐性性状的基因为隐性基因， 而且基因成对存在。 遗传因子组成相同 的个体为纯合子，不同的

14、为杂合子。生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进 入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为 显性：隐性 =3： 1。用 和两个小桶分别代表雌雄生殖器官， 和两小桶内的彩球分别代表雌雄配子， 用不 同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。【详解】A 、该同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程， A 正确；答案第 8页，总 15 页B、两桶内的 D 和 d 小球表示基因型不同的两种配子，数量必须相同， B 错误；C、两个小桶中的小球分别表示的是雌配子和雄配子，而雄性个体产生的雄配子数目要远远 多于雌性个体产生的雌配

15、子数目，因此 I 和的小球不必一样多， C 错误；D 、由于抓取的次数太少，因此不能保证 Dd 组合的概率均为 50%，D 错误。故选 A 。4D【解析】【分析】根据题意和图示分析可知： I、 II 小桶中的小球表示的是一对等位基因 A 和 a，说明甲同学模拟的是基因分离规律实验； II、 III 小桶中的小球表示的是两对等位基因 A、a 和 B、b，说明乙同学模拟的是基因自由组合规律实验。【详解】A 、甲同学实验模拟的是遗传因子的分离即 A 与 a 分离，以及配子随机结合的过程，即 A与 A、A 与a、a与a随机结合， A 正确；B、II 、III 小桶中的小球表示的是两对等位基因，如果位于

16、非同源染色体上，则乙同学的实 验模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程， B 正确；1 1 1C、甲同学实验结果： AA 占 、Aa 占 、aa占 ，乙同学实验结果 AB 、 Ab 、 aB、ab 都4241占 ， C 正确；4D 、实验中， I、II 小桶中的小球表示的是一对等位基因 A 和 a，每只小桶内两种小球的数量必须相等，表示两种配子的比是 1:1，但 3 只小桶中小球总数可以不等，说明雌雄配子数量 可以不相等， D 错误。故选 D。【点睛】 结合基因分离定律的模拟实验分析选项。5A【解析】【分析】 由题干可知， 小桶代表雌雄生殖器官， 桶内小球代表雌雄配子。 甲同学的实验模拟的

17、是遗传 因子的分离和配子随机结合的过程； 、小桶中的小球表示两对等位基因， 如果分别位于 两对同源染色体上，则乙同学的实验可模拟非等位基因自由组合的过程。【详解】A 、每只小桶内两种小球的数量必须相等， 表示两种配子的比例为 11，但生物的雌雄配子 数量不一定相同，一般雄性多于雌性，所以每只小桶内小球的总数不一定要相等， A 正确；B、由题干和图示可知，甲同学的 、两只小桶分别代表雌、雄生殖器官，乙同学 、 两只小桶代表的是同一性别的生殖器官，因此若 、代表雌性器官，则 代表雄性器官、 代表雌性器官， B 错误；C、小桶中的小球表示两对等位基因，乙同学的实验可模拟非等位基因自由组合的过程， C

18、 错误；D 、甲同学每次分别从 、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，其中 Dd 组合的概 率约为 1/2 1/2+1/2 1/2=1/2 ，乙同学每次分别从 、小桶中随机抓取一个小球并记录字母 组合，其中 AB 组合的概率约 1/2 1/2=1/4，D 错误。故选 A 。【点睛】本题主要考查遗传定律模拟实验， 答题关键在于从图文中获取信息， 并与基因分离定律和自 由组合定律结合。6C【解析】【分析】根据题意和图示分析可知： 甲、 乙小桶中两种颜色的小球表示的是一对等位基因， 说明该同 学模拟的是基因的分离定律， 每个小桶中两种颜色的小球数目要相同， 每次取出小球后都要 放回原来的小桶内并摇

19、匀。【详解】A 、从甲小桶中抓取一个彩球，模拟产生配子的过程， A 正确；B 、每个小桶中两种颜色的小球表示的是一对等位基因， B 正确；C、甲乙两小桶内抓取的两彩球组合可模拟雌雄配子随机结合的过程， C 错误；D 、取出的彩球组合之后，要放回小桶并摇匀，以保证每种配子被抓取的概率均为 1/2， D正确。故选 C。7B解析】 【分析】根据题意和表格分析可知： a、b和 c、d 所示烧杯小桶中的小球表示的是两对等位基因 E、e和 F、f ，说明模拟的是基因自由组合规律实验。【详解】A 、每次抓彩球，统计的彩球必须放回桶里，保证每次抓取其中一种彩球的概率相同， A 正确；B、从 a、b桶或 c、d

20、桶随机抓取一个小球并组合模拟的雌雄配子的随机结合， ab与 cd小桶中的小球表示的是两对等位基因， 如果分别位于两对同源染色体上， 则模拟非同源染色体 上非等位基因自由组合的过程， B 错误；C、若将每个容器中的两种小球都减少到各 1 个，由于样本太少， 故该模拟实验将无法实现，C 正确；D、从 b、d容器中随机抓取一个小球并记录字母组合，重复足够多次， Ef 的组合数占1/2 1/2=25% ，D 正确。故选 B。8C【解析】【分析】根据题意分析可知： 容器代表雌雄生殖器官， 容器内的小球分别代表雌雄配子， 用不同小球 的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。由于甲容器盛有分别

21、标 A 、a 的小球各 20 个，乙容器盛有分别标有 B、b 的小球各 20个，所以模拟的是基因自由组合定 律。【详解】A.由于甲容器盛有分别标 A 、a的小球各 20 个，乙容器盛有分别标有 B、b的小球各 20个， 所以从甲、 乙容器中各随机取一个小球并记录字母组合， 模拟了基因的自由组合定律， A 错 误；B.甲、乙容器都模拟雌生殖器官或都模拟雄生殖器官， B 错误；C.从甲、乙容器中各随机取一个小球并记录字母组合，模拟了非等位基因的自由组合过程， C 正确；D.从甲、乙容器中各随机取一个小球并记录字母组合， 只模拟了非等位基因的自由组合过程，没有模拟了 F1 产生的配子随机结合的过程，

22、 D 错误。 故选 C。9B【解析】【分析】 根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的 基因为显性基因（用大写字母表示如： D ），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如： d），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性隐性=3 1。用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官， 甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合， 模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。【详解】 烧杯内均为

23、 D、 d，故 内不同小球代表不同类型的雌配子，内不同小球代表不同类型的雄配子， 由于雄性个体产生的雄配子数目要远远多于雌性个体产生的雌配子数目， 所以 和中的小球数可以不等， 但每个烧杯内的两种小球数必须相等， A 错误； 内小球代表 雌配子， 内小球代表雄配子，若模拟一对相对性状的杂交实验，可从 、 中随机抓取一个小球并记录字母组合， B 正确；由题意可知， 、 中代表非等位基因，若模拟两对相对 性状的杂交实验， 从 、中随机抓取一个小球并记录字母组合， 可代表雌性个体在减数分 裂过程中非等位基因的自由组合后产生配子情况， 再从 、中随机抓取一个小球并记录字 母组合， 可代表雄性个体在减数

24、分裂过程中非等位基因的自由组合后产生配子情况， 然后将 两种组合再组合，可代表两对相对性状的杂交实验产生的子代， C 错误；为了保证实验的准 确性，取出来的小球必须放回烧杯中， D 错误。故选 B。点睛】 本题考查性状分离和自由组合的杂交实验， 要求考生识记孟德尔遗传实验的过程， 掌握性状 分离比出现的根本原因及性状分离比模拟实验的原理，能结合所学的知识准确判断各选项， 属于考纲理解和应用层次的考查。10D解析】分析】 基因自由组合定律是控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时， 决定同一性状的成对遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。【详解】ABC 、 、和

25、都是模拟的雌雄配子的随机结合情况， 不能模拟基因的自由组合产 生卵细胞的过程， ABC 错误；D、 组合结果 DRDrdRdr=111 1，同时来自于雌性的个体， 所以可以模拟基 因的自由组合产生卵细胞的过程， D 正确。故选 D 。【点睛】雌性生殖器官产生的配子是卵细胞， 雄性产生精子。 两桶内各自取出小球表示等位基因 分离的过程，将取出的两个小球组合在一起表示非等位基因组合的过程。11C【解析】【分析】根据题意和图示分析可知： I、小桶中的小球表示的是一对等位基因 D 和 d，说明模拟的是基因分离规律实验； 、小桶中的小球表示的是两对等位基因 A、a和 B、b，说明模拟的是基因自由组合规律

26、实验。【详解】分别从两个桶内抓取一个小球， 组合在一起的过程发生在图示的 时期， 因为时期表示 的受精过程， 正确； 每次要保证随机抓取，读取组合后必须放回， 正确； 要求每个桶中小球总数量不一定要相同， 但每个桶中不同的小球必须相等， 错误； 需要统计全班 的结果并计算平均值，是为了减少统计的误差， 正确。 正确， 错误。C 正确， ABD 错误。故选 C。【点睛】本题考查遗传定律模拟实验的相关知识， 意在考查学生的识记能力和判断能力， 运用所学知 识综合分析问题和解决问题的能力。12B【解析】分析】 甲同学模拟的性状分离比实验；乙同学模拟的非等位基因的自由组合。【详解】A 、甲同学的实验模

27、拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程， DD:Dd:dd=1:2:1 ，A 正确；B、甲、乙重复 100 次实验后，统计的 Dd 的比例大概为 1/2，AB 组合的概率大约为 1/4， B 错误；C、乙同学的实验可模拟两对等位基因控制的两对相对性状自由组合的过程， C 正确；D 、实验中每只小桶内两种小球（模拟的同种性别的两种配子）的数量必须相等，但 、 桶小球（模拟的雌雄配子的数目可以不同）总数可不等， D 正确。故选 B 。13A【解析】【分析】 考查模拟基因分离定律和自由组合定律的实验，要求考生掌握基因分离和自由组合的实质， 明确实验中所用的容器、 小球和小球的随机结合所代表的含义；

28、 其次要求考生掌握性状分离 比的模拟实验的原理，注意实验过程中相关操作的细节。【详解】 中小球模拟的是等位基因， 各随机抓取一个小球并组合， 可模拟基因分离定律， A 错误。 中小球模拟等位基因，各随机抓取一个小球并组合，模拟 F1（Dd ）自交产生 F2 ，体现分离定律， B 正确。 中小球模拟两对同源染色体上的两对等位基因， 各随机抓取一个小球并组合， 模拟 （ BbDd ）自交产生 F2 ，体现自由组合定律， C 正确。从或中各随机抓取一个小球并组合，模拟基因自由组合， BD 组合模拟一种基因 型的配子，其概率约为 25%， D 正确。【点睛】搞清模拟的是一对基因还是两对基因是关键， 一

29、对按基因分离定律解答， 两对按基因自由组 合定律解答。14C【解析】分析】根据题意和图示分析可知： 所示烧杯中的小球表示的是一对等位基因 D 和 d，说明甲同学模拟的是基因分离规律实验； 所示烧杯小桶中的小球表示的是两对等位基因 D、d和R、r，说明乙同学模拟的是基因自由组合规律实验。【详解】A 、甲同学的实验模拟 F1 产生配子和受精作用， A 正确；B、乙同学分别从如图 所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合，涉及两对等位基 因，模拟了基因自由组合， B 正确；C、乙同学抓取小球的组合类型中 DR 约占 1/2 1/2=1/4 ， C 错误；D 、从 中随机各抓取 1个小球的组合类型有

30、33=9种， D 正确。 故选 C。15D【解析】由于从甲、 乙中各随机取一个小球并记录字母组合， 所以操作 模拟等位基因分离及配子的 随机结合过程， A 项错误；由于从乙、丁中各随机取一个小球并记录字母组合，涉及两对等 位基因，所以操作 模拟非同源染色体上非等位基因自由组合过程， B 项错误； 重复 100次实验后，统计 Ee、EF组合概率分别为 50%和 25%，C项错误；由于甲、丙容器代表 某动物的雌生殖器官，所以操作 模拟了同源染色体上等位基因的分离过程， D 项正确。 【点睛】 本题的关键是理解实验过程及原理。 根据题意和图表分析可知： 操作 只涉及一对等位基因， 其模拟的是等位基因分离及配子的随机结合过程； 操作 涉及两对等位基因， 其模拟的是非 同源染色体上非等位基因的自由组合过程； 操作 模拟了同源染色体