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1、语言学概论总复习语言学概论复习导言：书本第一页框框里的一段话+【传统的语文学】+第三页最后一段部分话 语文学：又叫传统语言学，用于指19世纪历史比较语言学产生之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸而存在，语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务。 “小学”：中国传统的语文学，包括分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，因此又被人们称为经学的附庸。运用语言进行交际的过程：语言交际过程可分为5个环节：编码发送传递接收解码1）编码环节：根据个人的语言库中寻找恰当的词语和表达方式，组

2、织成语句。2）发送环节：将语句通过口腔发音，或者用文字表达。3）传递环节：口语通过空气，书面语通过纸张等。4）接收环节：口语经过人耳，书面语通过眼睛。5）解码环节：大脑对获得的语句记忆并通过个人语言库调出相同或类似的信息。第一章：主要是论述题例如：说话和语言的关系为什么说语言是人类最重要的交际工具（第十一页） 为什么语言是思维的工具 为什么思维离不开语言 思维和语言的关系 第二十页：思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的1、说话：运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。2言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出

3、来的话，写出来的东西，也叫言语作品。3语言：是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。语言是根据无数言语总结出来的表达顺序和规则。语言是人类社会的交际工具（二）语言和言语的区别和联系1静止和运动语言系统是社会共有的交际工具，是稳定的，具有相对的静止状态；言语是人们运用这个工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有运动状态。 2社会和个人语言的本质因素是社会因素，言语除了社会因素外，还有个人因素。3有限和无限语言系统的各个结构成分是有限的，但是人们说出来的话是无限的。 4第二性和第一性言语是第一性的，语言是第二性的，言语是语言的来源，语

4、言存在于言语之中。一个人如果长期生活在孤岛上，没有说话的需要，不跟人交谈，他就会失去语言能力。5不自由和自由语言对言语起着强制性的规范作用。每个人说话是自由的，想什么时候说就什么时候说，想说什么就说什么；但是说话时选择什么材料、遵循什么规则是不自由的，必须服从社会的习惯。第6点：语言是人类社会的交际工具（一）语言是一种社会现象1语言的社会作用。语言是维持社会的一个必不可少的因素，因此每一个社会都必须有语言。所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部族和民族。2语言对社会成员的制约性。3语言在社会变异中表现出自己的性质。

5、（三）语言是一种特殊的社会现象1）语言是全民性的，是全民共同使用的交际工具，没有阶级性。一视同仁地为社会全体成员服务。 2）作为一种社会现象，语言与人类社会的生活息息相关，是个人结群的纽带，是人际沟通的桥梁，也是人区别于动物的重要标志。3）语言既不属于经济基础，又不属于上层建筑，二者的变化不会从本质上影响语言，这决定了语言又是区别于其他一切社会现象的特殊社会现象。三、语言是人类最重要的交际工具（一）文字是最重要的辅助性交际工具（p11）1）文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用 。2）文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语

6、言；没有语言，社会就不能生存和发展。3）文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。在文字产生以前，语言早巳存在，估计有几十万年。4）今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。5）文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助交际工具。（二）语言是人类最重要的交际工具1语言是交际工具。语言是人与人之间的联系的纽带，只要有人群活动的地方就需要语言，人们用它进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，以取得最佳的效果。 2语言这种交际工具是人类特有的。我们每个人都有掌握语言的能力。这样的能力只有人类才有，其他的动物，不管是会模仿人说话的鹦鹉，还是

7、接近人类的猩猩，都是没有的。3语言是人类最重要的交际工具，其功能是任何一种交际工具所无法比拟的。除了语言之外，人们还使用其他的交际工具：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等；身势等伴随性的动作；盲文、手语等。这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。 （第13页）总之，在上述的种种交际工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的交际工具。思维离不开语言（一）思维的概念思维是认识现实世界时的一种动脑筋的过

8、程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。根据思维活动的不同形态可分为三种类型：直观动作思维、形象思维、抽象思维。 （二）语言在思维认知活动中的作用 1思维是大脑的功能。思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实世界的能力。思维的时候需要用到一种语言，在概念的基础上进行判断、推理，进行综合分析。语言和思维是两种独立的现象，但形影相随，不可分离。（p13）2语言是思维的工具，也是认识成果的贮存所。人们认识客观事物形成概念，必须用语言中确切的语言把它“包装”好，否则就会飞走。认识活动的成果得到适当的语言表达以后，

9、人们就可以在已有认识成果的基础上继续前进，而不必从头做起。（p14） 可见思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。（三）情绪对语言和思维的关系的影响有时候人们会出现感情越激动越说不出话来的情况，这可以从另一方面说明语言和思维的关系。 1说话是人们运用语言材料和规则表达思想的活动。说话既要有物质媒介(语言)，也要有信息内容(思想)。2思想是思维的结果，没有思维也就不会有思想。思维活动不顺畅，也不能顺利地产生思想。3思维离不开语言，语言是思维的工具。思维过程中用到的语言表现为一种内部言语，随着思维活动的进展，再借助外部言语把思想信息传递出来言语的状态反映的是思维的实际状况。4人感情激动时，情绪

10、活动占据主导地位而抽象思维活动受到抑制，思维不畅，内部和外部的言语活动也因此受到制约。情绪越激动，则思维受限越大，言语活动也越难以形成。5这种现象证明了语言和思维之间是紧密联系不可分离的，思维离不开语言，语言也离不开思维。思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的（一）思维能力是没有民族性的思维是大脑的功能。人类大脑的生理构造都是一样，没有民族性。不同民族的人都有能力认识相同的事物 。 （二）承载思维方式的语言具有民族性1一种思维内容，在不同的语言或方言中，往往可以有多种表达形式。 2不同语言的语法结构也不同。 3各民族语言词汇有不同特点。意义、色彩会有不同。第二章论述题 例如：为什么语言是符

11、号系统 重点：阐述语言符号的性质和特点、符号应该具备的条件 阐述语言符号的系统性（一、二节） 语言系统是人类特有的（第一节语言能力）符号的含义：一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。它包括了形式和意义两个方面的要素，是一定的形式和一定的內容的统一体，二者缺一不可。符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。形式是是人们的感官可以感知的。意义就是符号所代表的具体内容。形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，互相依存。 语言符号及其特点（一）语言符号1特定语言系统中作为音义结合体的语言单位称为语言符号。语言是一种符号，因为它能代表或指称现象。语言符号是由音、义的结合

12、构成的。“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的內容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。2语言符号不同于一般符号。1）语言符号用声音作为其形式，是说的和听的；2）一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级；3）一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的简单的内容，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；4）语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的，不能生成新的意义。3人类选择语音作为语言符号的形式，同其他符号相比，有极大的优越性。1）语音是人类发音器官发出来的声音，人们可以在任何地方使用语音形式表达意义内容，不需

13、要任何附加设备，使用非常方便，简便；2）语音的容量非常大，一种语言一般只用几十个音，就可以任意排列组合，表达思想；3）有声语言不会因为距离和光线而影响交际沟通。所以人类语言一开始就是有声语言，而不是无声的手势之类。4. 语言符号的形式和意义跟符号所代表的现实现象之间的相互关系。1）什么是“现实现象”？(p28)2）音和义通过社会的约定俗成结合为统一体，构成符号；3）意义是人们对一类现实现象的概括反映；4）音和现实现象之间没有直接的联系；5）通过意义的桥梁作用，音和社会现象联系起来；6）音义结合的符号成为现实现象的代表。(p28示意图）语言符号的特点1语言符号的任意性。所谓任意性，是指语言的声音

14、形式和意义内容之间的联系是任意的，由社会约定俗成的，没有必然的、本质的联系。荀子说的约定俗成，反映了人们对语言音义关系的正确认识，说明了音义联系的实质。2语言符号的任意性特点的表现1）语言符号的音义的结合是任意性的，由社会约定俗成的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的。2）不同语言有不同的音义联系，音义结合具有不同的特点。 3）同样的语音形式，在不同的语言中表示不同的意义，不同语言音义联系不对等，如英语uncle，等于汉语的叔、伯、舅、姨父、姑父，aunt等于婶婶、舅妈、姑姑、姨妈。4）同一语言的音义关系也有任意性，如方言。人类之所以有多达5

15、500多种语言，根本原因就在于语言音义联系的任意性。3语言符号的强制性：符号的任意性特点是就语言起源时即符号创制时的情况来说的，符号的音义关系一经社会约定而进入交际表示某一特定现实现象以后，对人们就有强制性，不得任意更改。 4任意性和强制性的对立统一关系任意性强调声音和意义关系产生时的约定俗成特点，强制性强调这种关系在使用中的社会约束特点，前者着眼于可能，后者着眼于现实。任意性体现在强制性中，强制性包含着任意性。5语言符号的线条性。所谓线条性，是指语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个一次出现，一个音素或一个音节发出来才能紧接着发出另一个音素或音节，形成线条，在时间的线条上绵延，不能

16、在空间范围内展开。(p30) 符号的任意性是就单个符号的音与义之间的相互关系来说的，符号的线条性使符号能够一个挨着一个进行组合，构成不同的结构。(p30)符号和符号的组合条件就是语言里的各种结构规则。语言符号的系统性一、语言的层级装置：语言符号的构成规则就其构成来说，语言符号系统具有层级性，是一个二层三级的装置。其底层是一套音位，音位构成符号的形式。上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级。第一级是语素，这是语言中音义结合的最小结构单位，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。从音位到语素，是质的飞跃，又有数量上的飞跃。 语音-语素-词-句子 语音层 符号层二、组合关系和聚

17、合关系：语言符号的运转规则 1组合关系：就是符号和符号组合起来的关系。即两个同一性质的结构单位(例如音位与音位、词与词等等)，按照线性的顺序组合起来的关系。符号和符号的组合形成语言的结构。组合关系直接体现了语言的结构规则要求，如主谓关系、动宾关系、偏正关系等都是符号和符号组合而成的语言的结构类型。 2聚合关系：在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用的符号之间的关系就是聚合关系。聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系，由于它们的功能相同，所以在同一结构中可以互相替换，替换后虽然具体内容有所改变，但功能与结构关系没有变化。我们运用聚合关系，可以很容易造出许多句子

18、。组合关系和聚合关系是语言系统的两种最基本的关系。不但语言符号(词、语素)处在这两种关系之中，而且构造符号的音位和意义也都处在这两种关系之中。(p34)语言的组合关系说明了语言结构的规则，语言的聚合关系说明了替换规则。组合规则使得语言符号的结构呈现出有序性，聚合规则为句子的生成提供了无数的可能，大大地简化了语言系统。语言能力 1语言能力有广义和狭义之分广义的“语言能力”指的是“抽象思维能力”和“灵活的发音能力”的结合。抽象思维的能力和灵活发音的组合能力相结合，表现为人类的语言能力。狭义的“语言能力”是从人类与动物相区别的角度讲的，指的是人类大脑天生就具有的语言装置语言习得机制语言器官。一个具备

19、狭义语言能力的人可能会因为智障或发音一听觉器官缺损而失去广义的语言能力。 2言语能力不同于语言能力。人类的语言能力是先天具备的，至于运用这种能力学会一种语言，那是后天的事，具备言语能力必须有语言环境。狼孩缺乏言语能力、不能说话是因为没有语言环境。3会说话的人有的能确切地用语言来传情达意，有的就不能，或者水平差一些，这都是表达能力的问题。与语言能力和言语能力本身无关。第三章 以实践题为主，有名词解释题较多 音节、音标、音素名词解释 应该从哪几方面去研究语音（p46、47） 语音的四要素 发音器官 分析题：元音、辅音，两者的区别，元音舌位图，八个标准元音（p61），增加的元音（p62），名称22个

20、辅音声母(p67、68)， 对立和互补（重要） 音位和音位变体（知道概念和关系） 音质音位和非音质音位（仅仅知道下） 音位的区别特征、聚合群 分析题：音位的组合（音节（重要）和语流音变）音节和音素 1. 音节音节是音素按照语音结构的规则组合而成的，是一般人自然而然地感觉到的自己语言里的最小的语音单位。如“大学”，汉族人感到是两个音节，英语university，英国人感到是五个音节。2. 音素音素是人类语言从音质角度划分出来的最小语音单位。一个音素代表一种音质，不同的音素代表不同的音质。(p50)音标1.音标：记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只

21、表示一个音素。如汉语的拼音字母、国际音标等。2. 国际音标：由国际语音协会1888年制订公布，被各国语言工作者采用的，不带民族特色的记录语音的语音符号。3. 宽式标音：一种比较概括的标音，又叫做“音位标音”，与区别意义无关的发音特征和差别可以不必记录。4. 严式标音：又叫做“音素标音”，是一种详尽记录发音特征和差别的标音。 语音四要素：音高、音重、音长、音质。音高是指声音的高低，它是由发音体形状及振动频率快慢决定的。音重是指声音的轻重强弱，它取决于声波振幅的大小。音长就是声音的长短，它取决于发音体振动的持续时间的长短。音质是指声音的品质、特色。音质在语音中的表现就是音素。一个音素代表一个音质，

22、不同的音素代表不同的音质。发音器官1.人类的发音器官分为三大部分：动力（肺），发音体（声带），共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）。共鸣腔部分主要作用是调节气流，许多不同的音素，就是这一部分的变化形成的。2.口腔由上下唇、上下齿、上下腭、舌头和小舌组成。分“主动的发音器官”（唇、舌头、软腭、小舌）和“被动的发音器官（上唇、齿龈、硬腭）。3.舌头是口腔中最灵活的发音器官，其突出作用是通过它的活动，能与口腔许多部位构成阻碍，阻挡气流，改变口腔共鸣器的形状，从而发出不同的音素来。 元音和辅音的区别元音是指呼出气流不受口腔部位阻碍而发出的音。辅音是指呼出气流受口腔部位阻碍而发出的音。元音和辅音有四个方面的区别：

23、第一，发元音时，呼出气流不受阻碍，发辅音时，呼出气流要受阻碍；第二，发元音时，声带要振动，发辅音时，声带有的振动，有的不振动；第三，发元音时，发音器官保持均衡紧张，发辅音时，只有形成阻碍部分保持紧张；第四，发元音时，呼出气流较弱，发辅音时，呼出气流较强。元音1. 元音的分类：舌面元音；舌尖元音；卷舌元音2. 舌面元音音质不同的决定因素舌面元音的音质差别是由口腔的不同形状决定的，改变口腔形状的方式有三种：（1）舌位的高低不同，发出的元音也就不同，舌位越高，开口度越小；舌位越低，开口度越大。 （2）舌位的前后不同，发出的元音也就不同。（3）嘴唇的圆展不同，发出的元音也就不同。 3. 舌面元音舌位图

24、 4. 八个基本元音5. 其他常见元音6. 普通话韵母和国际音标对照辅音 1. 发音部位和发音方法（1）发音部位：双唇，唇齿，齿间，舌尖前，舌尖中，舌尖后，舌面前，舌面中，舌面后，小舌，喉音（p67）。（2）发音方法：按照气流受阻和除阻的情况分；按照是否送气分；按照声带是否振动分。2. 普通话声母和国际音标对照 确立音位的原则：对立和互补1. 对立原则（判定不同的音位）（1）对立关系：不同音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别会引起语素或词的语音形式的改变，进而区别语素或词的意义。（2）判定对立关系的方法是找到一个语音环境，然后用替换的方法进行测试。 (p70/73例)（3）处于对立关系中

25、的音素，应定为不同的音位。如英语：pin（别针）、bin（仓）、tin（罐头）、din（喧闹声）p、 b、t、d等音素能够区别意义，处于对立关系中，应定为不同的音位。 2. 互补原则（归纳相同的音位）（1）互补关系：互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。 （2）处在互补关系之中的几个音素不可能出现在相同的语音环境里，因而不能起区别意义的作用。（3）我们可以把处于互补关系中的几个音素归并为一个音位，使它们成为这个音位的几个条件变体。 如汉语普通话 a A 四个音素归并为一个音位/a/。3.语音相似原则：处于互补关系之中的若干音素，只有在语音相似的

26、条件下才可以并归为一个音位。(p74)音位变体1. 定义：音位变体是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。2. 音位和音位变体的关系（1）抽象和具体：音位是从具体音素中抽象概括出来的功能类比，音位变体则是音位在特定语音环境中的具体体现。（2）一般和个别：音位是用来概括反映一组音素的辨义作用的功能单位，音位变体则是音位在各种语音环境中的实际发音。（3）类别和成员：类别由成员组成，成员的数目多少可以不等。3. 条件变体和自由变体（1）条件变体：指出现的语音环境各不相同而又属于一个音位的两个或几个音素。（p73例）（2）自由变体：可以在同一语音环境里出现而又不能区别

27、意义的两个或几个音素。（p74例）音质音位和非音质音位1. 音质音位：以音素为材料，通过音质的差别起辨义作用的音位叫音质音位。2. 非音质音位：通过音高、音重、音长的差别起辨义作用的音位叫非音质音位。（1）调位：利用音高差别区别意义的音位。（2）重位：利用音重等方面差别区别意义的音位。（3）时位：利用发音长短区别意义的音位。 音位的聚合一、区别特征1. 定义：能够区别音位的语音特征是音位的区别特征。2. 从发音方法和发音部位两方面来确定区别特征。3. 一个音位实际上是若干个区别特征的总和。具体语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征，于是音位之间的对立可以进一步分解为区别特征之间的对立，因此，

28、音位也可以定义为一组区别特征的组合。4. 作用：音位的区别特征不仅可以使不同的音位相互区别，形成对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征联系在一起，聚合成群。 二、聚合群1. 一种语言中的每一个音位都处于至少一个聚合群中。如：双唇聚合群，舌尖前聚合群，不送气清塞音聚合群，等等。2. 聚合群中大多数音位处于平行、对称的双向聚合中，即发音部位和发音方法都聚合成群。（p79）3. 少数音位只有发音部位的单向聚合，而在发音方法上却离群索居。如：r l 。4. 同一聚合群中的音位，根据音位的系统性特点，应该具有相同的组合关系。例如汉语普通话里/p/ /p/ /m/都不能和撮口呼组合。 音位的组合一

29、、音节1. 音节音节是音位和音位组合构成的最小的语音结构单位，也是听觉上最自然、最容易分辨的最小的语音单位。 “肌肉紧张度”理论：人在发音时，发音器官的肌肉总是一紧一松交替，因而在人们的听觉上形成一个个语音片段，这就是音节。 2. 汉语普通话音节结构的主要特点（1）汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三个部分。 （2）韵母又分为“韵头”、“韵腹”、“韵尾”三个部分。 韵腹是韵母中开口度最大或听起来最响亮的那个元音，它是韵母的核心。韵头又叫介音，是韵母中位于韵腹之前的成分。韵尾是韵母中位于韵腹之后的收尾成分。 （3）韵头：四呼。（4）韵尾：无韵尾；元音韵尾；辅音韵尾二、语流音变1. 定义：音位和音

30、位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化。这种变化，我们叫做语流音变。 2.常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。 第四章 名词解释和分析题为主语法规则、语法单位（名词解释）语素中的词根、词缀、构词语素等分析题（重要）组合规则（分析题）： 语素组合成词的规则、词的组合的五种基本类型、语法结构的意义和形式（名词解释）、组合的层次性（句子层次划分，比如歧义等，分析题） 聚合规则： 词类（重要）形态和语法范畴是名词解释形态的类别第四节变换：变换和句型、变换和句法同义、变换和句法多义第五节 不作重点。 语言的语法结构类型每一种语言都有自己的一套规则，人们不知不觉地根据这套规则在组织句子、理解句子。这套规则就是语法。语法是词的构成和变化的规则、组词成句的规则的总和。其中词的构成和变化的规则叫词法，把词组合成句子的规则叫句法。 语法规则： 是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。语法的组合规则和聚合规则构成了一种语言的语法规则。语法规则的特性1. 概括性。2. 重复使用性3. 系统性 语法单位（一）什么是语法单位？ 语法单位是在语句中活动的。凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语法单位包括：1. 语素语言中音义结合的最小单位。