母鸡教案4篇.docx

1、母鸡教案4篇母鸡教案4篇 母鸡教案 篇1教学目标：1、知识与技能：认识课后生字；与猫进行比较，了解_的写法。2、过程与方法：有感情地朗读课文，通过阅读了解母鸡的特点。3情感态度与价值观：感受作者对母鸡的热爱，体会母爱的伟大。教学重点、难点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇_的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学准备教学挂图课时划分一课时教学过程：一、导入新课。前面我们学了老舍先生的猫，感受到了老舍先生对猫的喜爱之情，在老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们来学习老舍先生的另外一篇_母鸡。（板书课题 读题）二、初读课文

2、，学习生字词。1、自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。2、读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的？3、检查生字词。4、作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的.态度前后发生了什么变化？三、学习课文。1、默读课文，想想课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写喜欢母鸡的？2、学习课文13自然段。（1）轻声读，想想作者为什么会讨厌这只母鸡？你从哪些词句中看出来的？用笔划出来，用一个词概括作者讨厌母鸡的原因。（2）、交流，根据学生的回答相机点拨，深化认识：抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬。运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。3、学习4-10

3、自然段。过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗？（1）快速默读课文，用笔划一划，作者为什么改变了对母鸡的态度？（2）出示第九自然段读。（板书：负责 慈爱 勇敢辛苦 伟大）（3）读48自然段，说说从哪些地方看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？朗读并想象说话，进一步体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里有什么感觉？四、升华主题。看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩）难怪作者会这样地赞叹道：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。（带着对母

4、鸡的敬佩读第九自然段）。五、学习写法。1、作者一开始非常讨厌母鸡，后来却是那么地敬佩母鸡，由一开始的“一向讨厌”到后来的“不敢讨厌”截然不同的两种态度，你认为这样写有什么好处？2、那作者写猫也是用这种方法吗？他是怎样写猫的？3、小结：同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受也不同，所以同学们在自己的写作中要注意_的表达方法。六、总结学习本课后，你有哪些收获。七、作业、练习写自己熟悉的小动物。板书设计：16_ 母鸡讨厌 喜欢母鸡教案 篇2活动目标：1、体验撕纸活动 乐趣。2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。活动准备：1、教具：“母鸡 蛋”课件一份， 草地鸡窝图一张， 鸡蛋操作图2张。2、鸡蛋操作纸若

5、干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。活动过程：一、以课件引起幼儿 兴趣师：（母鸡叫）听，谁来 ？（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地 来干 ？看看它 干 ？（一母鸡 蛋，蛋都跑到草地 ）。师：母鸡生 很 蛋宝宝，可 蛋宝宝太调皮 ，看，都跑出鸡窝 ？鸡妈妈找 到宝宝很着急， 一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝 ？二、示范撕蛋、贴蛋1、第一次示范师：看， 找到一个蛋宝宝，它躲 盒子里， 来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕， 手慢慢地移。沿着这 面 圆点点把蛋宝宝取出来。找到 蛋宝宝， 应该把它送回哪里？（鸡窝）师：沾点糨糊，涂 蛋宝宝身 ，然后轻轻地送回鸡窝。2、第二次示范师： ， 又找到一个蛋

6、宝宝， 一起把它取出来。 手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴 鸡窝 ）这样贴对 ？（蛋宝宝会滚 来 ）（示贴 空 ）这样 ？（掉 来，蛋宝宝会碎 ）。师：应该贴 鸡窝里。（示 确 方位）3、师：还有很 蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急， 朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝 ？三、幼儿创作，教师指导1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。2、提醒幼儿注意卫生，把撕 来 废纸扔 篮子里。四、欣赏，评价略母鸡教案 篇3【活动目标】1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。2、体验体育活动中合作的乐趣，增强竞争意识。【活动准备】小皮球若干

7、，数量与幼儿数相当；两个皮球筐；做障碍物小石头用的废报纸。障碍物和皮球筐在活动前就摆放好。【活动过程】一、开始部分。活动开始前，组织幼儿沿跑道白线慢跑一圈，然后整理幼儿衣物。二、基本过程。1、引出活动待幼儿休息舒缓完毕后，再次整队。师：“今天，新老师请所有的小朋友都做一种小动物，你们猜是什么？”老师模仿母鸡走路啼叫（教师边做动作边让幼儿猜）。那么我今天请所有的小朋友当母鸡，我们来玩一个”母鸡下蛋“的游戏。向幼儿展示游戏用的鸡蛋小皮球。2、重难点练习“如果把鸡蛋夹在大腿间，母鸡要怎么走呢？小母鸡们试试看。”分发皮球，让幼儿自己摸索如何夹物走。探索一段时间后，集中幼儿，请个别幼儿进行动作表演，让幼

8、儿进行评价。然后总结评价，进行夹物走的动作要领讲解示范，再次请个别幼儿示范。再次让幼儿自由夹物走。3、竞赛游戏整队后将幼儿分成两队。“我们看到每队母鸡的对面有一个筐筐，那个是鸡窝。现在，你们都是要下蛋的母鸡，但是你们一定要把蛋下在鸡窝里。所以你们要带着鸡蛋绕过地上的小石头到对面把蛋放到筐里，然后跑回来，站在队伍的末尾。然后下一只母鸡走出去。如果现在请两组的母鸡们来比一比，看哪一组下蛋下得又好又快。如果鸡蛋掉了就赶紧捡起来，夹着继续去下蛋。”开始游戏后，注意个别幼儿犯规的情况，最终判定胜负。竞赛依时间进行两到三次。4、挑战游戏完成竞赛后，更改比赛规则，增加游戏难度。在原来的基础上增加一条：如果鸡

9、蛋掉了，这只母鸡就下蛋失败了，要捡起鸡蛋跑回来让下一只母鸡走出去。看最后哪队的鸡蛋多哪队获胜。游戏依时间进行两到三次。三、结束部分。1、放松游戏：大母鸡带小母鸡们去散步，巩固活动内容。2、活动结束：请幼儿将皮球放到筐里。整队后对幼儿活动表现进行简单的点评，然后活动结束带队回教室。母鸡教案 篇4【教材分析】母鸡是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半局部写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄 ，媚俗的母鸡。后半局部则描写了母鸡的负责，慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。【教学目标】1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文

10、，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、比较母鸡和猫在写法上的特点。【教学重、难点】重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一思想转变的原因。难点：读重点句子，学习作者真实具体的描写，体会作者的情感。【教学过程】一、谈话导入猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的小朋友。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢? 这节课我们继续学习老舍先生的另一篇_母鸡。板书课题：母鸡读题二、导读、梳理要点1、读后交流，你知道了什么？2、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？3、比较一下，_和猫两篇_在写法上各有哪些特点？三、学习课文1、自由读课文，读准

11、字音，生字词多读几遍。2、检查认读生字词的情况3、找到作者对母鸡两种不同态度的句子，动笔用“”画一画。据学生回答板书：讨厌不敢讨厌4、学习13自然段每个事例各用一个恰当的词语概括， “这是一只（ ）的母鸡。”学生品读、谈谈母鸡让作者讨厌的事例。结合第三段的夸张手法，进行说话训练，学一学夸张的表达：这道题太简单了，（ ）。去科技馆的路我太熟了，（）。5、同桌合作读410 自然段读第四自然段，这一段有什么作用？当母亲后的母鸡，作者对它有了什么新的评价？谈话，品读体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦相机进行想象说话：（1）母鸡怎样警告自己的鸡雏？（2）发现了可吃的东西，它咕咕地叫什么？（3）夜间有动静，它放声啼叫，叫什么？四、升华主题1、出示句子：一个母亲必定就是一位英雄。（个别谈谈）2、结合生活说说自己的母亲是怎样的？3、再四人小组交流，并思考：全天下的母亲是不是一样的？4、小结五、比较一下猫和母鸡的写法各有什么特点？板书： 16 母鸡讨厌 - 不敢讨厌