大象版小学科学三年级上册教案全册doc.docx

1、大象版小学科学三年级上册教案全册doc年级上册科学教案课题探索自然 第一课时盲人火车（1） 教学要点：让所有的参与者都带上蒙眼布，且沿着一条自然的路线在教师身后形成一列“盲 人”火车。教学目标：1、 使学生对自然的感知、尤其是使听觉和触觉变得灵敏。2、 在活动中培养信任感和合作精神。教学准备：1、 每小组不超过8人，每人一个蒙眼布或手帕。2、 课前勘查好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。可以让 学生穿过一片草地（听其沙沙声），或者在树林附近（让学生摸一摸不同特征的树叶， 触摸一下泥土、蚯蚓的粪便、草、树皮、砖、石头、粘土块等）。3、 避免地面有洞的地区、陡坡，或其它可能使学生

2、摔倒的东西。4、 活动之前每组选一名学生将其训练为引导员，负责该小组活动。教学过程：1、 引入我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们的其他感官探索自然！我们的其 他感官包括什么呢？2、 把学生分成8人小组。依次把每个小组带到选好的地方。帮他们带上蒙眼布并 确保孩子们不会看见（告诉他们偷看就无法获得很多的乐趣）。让学生们每个人扶着 前面人的肩膀组成一列火车的样子。3、 活动开始老师带领火车慢慢地向前走，并且让火车保持安静，让学生听听周围的声音。师：孩子们你们都听到了什么声音？师：这些声音是自然音还是由人或机器等发出的声音？（如果孩子们听到的是鸟 叫声的话就让他们模仿）。4、活动结束师：孩子们

3、终点站到了，请大家去掉蒙眼布，看是否有人可以猜出行走的路线 互相交流。师：你是根据什么猜测的？5、五官兄弟是我们的好朋友，今天的活动他们为我们带来了无限的乐趣，同学们 请大家今后用我们的五官兄弟感受我们身边美好的自然。第二课时一片草地（2）教学要点：让孩子们坐在一片草地上，观察并记录他们所见的东西。教学目标：1、 了解一片草地的植物和动物。2、 研究技能：使学生描述他们的所见，使观察变得敏锐。3、 增加学生对大自然的敏锐度。4、 要求学生保持安静且反应迅速。5、 讨论垃圾问题。教学准备：白纸、铅笔。教学过程：1、 引入带孩子们到“研究”区。师：看这片草地，你们认为这里有哪些植物和动物呢？今天我

4、们就弄明白这些问 题！2、 指导学生在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。 （强调这不是比赛，不必追求分辨岀每种动植物的种类，而是一项观察游戏）。可将不知道的动植物名字编号，如：小草1、小草2。活动开始。3、 汇报交流a、 在草地上发现了哪些植物和动物。b、 将学生在草地中发现的动物和植物的总数合计。c、 讨论交流：非生命物体（基层一泥土、石头）、植物和动物。4、 小结正如同学们在研究中见到的那样，任何有草的地方都有“大自然”一许多植物和 动物生活在草丛中，它们的量实际上要比同学们列举的多，诸如生活在地下的那些动 物。这片草地本身就是一个群落。第三课时观云（3）教学要点：

5、让孩子们躺在或坐在草地上观云，描述自己所看到的云并把云朵假想为自己所熟悉的事物的形状。教学目标：1、 了解云（天气）。2、 增强观察力和想象力。3、 学会放松。教学过程：1、 引入最近一次你是什么时间看云的？今天就让我们到校园中好好的欣赏一下变化无穷的美妙的云！2、 观云让我们抬头看看天空，天空中的云是什么形状的？他们的大小一样吗？让孩子们充分地去观察去感受。云朵使你想起了什么？是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似呢？云朵的形状在变化吗？你们看见云在动吗？云是通过什么而动的？云是由什么形成的？它们总是白的吗？当运遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗?课题我发现的

6、环境问题教学目标：通过玩旅行棋，观察并分析图片以及制做环境问题图，熟悉一些与环境有关的现 象，初步培养环境意识。教学准备：制作骰子的材料，每人准备一个小东西作为棋子，绘制好的校园或社区地图，每 小组一份教学过程：第一课时环保小卫士（4）孩子们，大家一定下过很多种棋吧！跳棋、军棋、象棋但是有没有谁下过环保 棋呢？今天我们就来比赛下环保棋。同学们首先让我们认真观察旅行棋盘上每一格是什么。在小组内互相说一说。下面让我们拿出我们准备好的材料做一个骰子，小组内做一个骰子就行，老师示 范。（把橡皮或肥皂、木块等切成一个小正方体，在每个面上分别写上1、2、3、4、5、6几个数字）。制作是请同学们注意安全，不

7、要割破手指。下面就让我们开始游戏吧！开始之前请同学们听清游戏方法：从起点开始，组内 同学轮流掷骰子，骰子朝上的数字是几，就走几步棋，然后看看所在格子里画的是什 么，表现不同，会有不同的奖罚。谁最先得到小蜗牛头上的王冠，就授予谁“环保小 卫士”的称号。明白吗？！好，让我们开始吧！孩子们通过刚才的游戏你开心吗？老师看到有些小朋友可是不开心哦！让我们来听听究竟怎么回事？哦，原来如此啊！那么，在这些与环境有关的想象中，你喜欢哪些，不喜欢哪些？汇报交流。第二课时 画环境问题图（5）一、 画环境老师这有一些已经绘制好的校园地图，下面请同学们把我们 课下所观察、发现的环境问题绘制在地图上。学生活动，绘制环境

8、问题图。二、 汇报交流。每个小组展示自己绘制的环境问题图，并推荐一名同学，向 全班汇报自己小组发现的环境问题。师：孩子们老师真是太高兴了，大家绘制的环境问题图实在 是太棒了，大家的交流非常的精彩。通过刚才的活动你有什么要 对大家说吗？三、 小结。通过今天的学习与活动我们班产生了很多环保小卫士，同时 我们也发现了在我们周围存在着很多的环境问题，就让我们肩负 起环保小卫士的职责，好好地维护我们的生活环境。课题问题银行（6）教学要点：用游戏的方式组织学生对动物的生存环境、身体特征、生活 习性进行多角度、多层次的提问，判断该动物的名称。鼓励学生在学习过程中积极地提出问题，并将问题作为一种 财富存入问题

9、银行。教学目标：1、 激发学生对提问的兴趣，为下一个活动做好准备。2、 通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。教学准备：分组。学生熟悉的有趣的动物卡片。每小组一张大白纸以及彩笔，用于记录想到的问题。问题银行账户。教学过程：第一课时游戏：我是谁（7）每小组选一名同学扮“动物”，将动物卡片贴在他的背后， （别让他看见），另几名同学作裁判。扮动物的同学每次提一个问题。裁判要做出正确、真实地回 答，但只能回答“是”、“不是”或“不知道”。扮动物的同学通过提问，确定背后的动物名称。如果猜不出，可以由裁判进行提示。比比谁用最少的问题就猜出了答案。交流提问的经验。第二课时问题银行开业了（一）（8）一、问题银行

10、开业了。孩子们刚才的活动我们提出了很多的问题，著名的科学家爱 因斯坦告诉我们：提出一个问题比解决一个问题更重要！我们在 学习和生活中会遇到很多的问题，有些是我们党是能够解决的， 有些是我们暂时还不能解决的。对于这些问题我们该怎么办呢？对，我们要把它记录下来以后再解决。记录在什么地方最好 呢！下面老师宣布一件事情，我们班的问题银行从今天正式开业 了！下面请同学们认领自己的问题银行账户。师：想做问题银行的百万富翁吗？大胆的提出自己的问题 吧！将问题记录在白纸上，并进行交流。以小组为单位把问题进行分类（如：生物类、地球、宇宙和 其他问题），然后分类记录在问题银行存折上。师：从今天开始让我们来看一看谁

11、将会是我们问题银行的百 万富翁，同时，如果我们知道了问题的答案，就将他提出来解决 掉，在我们存折提取时间栏中填上时间。二、小结。在日常生活中还有哪些问题？就让我们存入问题银行中，让 我们成为问题银行的百万富翁，在今后学习科学课的过程中，我 们将像科学家一样，从里面选一些问题进行探究。第三课时 问题银行开业了(二)(9)目标：通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。准备：每组发一张2开的大白纸以及彩笔，用于记录头脑风暴时想到的问题。制作问题存折，给每组复印一份。活动过程：(1)各小组认领问题银行储蓄箱，宣布问题银行开业了。(2)教师用“头脑风暴法”激发学生提出自己从小到大心中所藏的问题。(3)将问题

12、记录在大白纸上，并进行交流。(4 )以小组为单位把问题卡分成生物类、地球与宇宙类和其他问题三大类，分类记录在问题银行存折上。(5)鼓励学生提出更多的问题，成为问题银行的百万富翁。第四课时开发问题宝藏(10)要点：提供材料超市，让学生选取自己小组所喜爱的物体进行细致 的观察，提醒学生借助工具进行更准确的观察，从不同的角度提 出问题。学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。 目标：培养学生多角度发散性思维的能力。学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。准备：提供材料超市。准备2开大小的白纸，每组一张。学生每人准备一支彩笔。活动过程：引语：“想成为问题银行的百万富翁吗？其实每一个物体里 都蕴

13、藏着许多的问题，就像一个个问题的宝藏，只要我们认真地 观察，从不同的角度去思考，就能把其中的问题挖掘出来。”(1)教师从超市中拿出一个吸铁石，让学生观察提问，教师根 据学提出的问题在黑板上绘制出关于吸铁石的概念图。(2)各小组到材料超市选购自己喜爱的物体。(3)小组同学认真观察，从不同的角度提出自己的问题。（4）每个小组用概念图的方式表示出本小组提出的问题。各小组选择一个自己能够研究的问题，进行自由研究。课题 “五官兄弟游乐场（11）教学要点：引导学生体验五官在观察活动中的作用。教学目标：使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用。激发学生参与科学探究学习的乐趣。培养学生仔细体验、观察及积极提

14、问的习惯。教学准备：材料准备：3 4种常见水果各2 3个、玩具2 3个。大自然中 的声音磁带，录音机。蒙眼罩，调味品若干。视觉区活动中的物体要尽量 能吸引学生的注意力，要声、色、形、味俱全，以便学生描述和反思眼睛 的作用和局限。布置活动场所：布置五个活动区，各活动区之间位置适宜，避免干扰， 又要便于管理。教学过程：一、 引入。同学们，通过上课的盲人火车游戏，大家知道了我们可以通过各种感 官来观察世界。今天，我们一起来做一个同样非常有趣的游戏，进一步体 验一下我们五种感官的作用。二、 分组选出组长。在活动中小组要发扬集体的作用，集体行动，互 相协作。三、 游戏规则。1、 视觉区活动：仔细观察桌上

15、的物品，把眼睛能够看到的内容尽可 能全面地记录下来，同时讨论并思考物体还有哪些属性是眼睛不能观察到 的。所有成员倾听并记录听到的是什么声音 思考：我们的耳朵可以帮助我们了解物2、 听觉区活动：播放录音， （闭上眼睛会增加活动的乐趣）。体的哪些属性？用手触摸袋中的物品，取出并猜出它们3、 触觉区活动：蒙上眼睛， 的名字。思考：通过手的触摸可以了解物体的哪些属性？4、 嗅觉区和味觉区活动：轮流蒙眼，在小组同学帮助下用鼻子嗅， 以辨别出常见食物、调味品的气味，并说出该物品的名称。猜不对时，协 助的同学帮着取一点让他尝一尝在猜。思考：人体的嗅觉和味觉能帮助我 们认识事物的哪些属性四、 分小组开始活动。

16、五、交流与总结。讨论活动体会和发现，说说人体五官在观察活动中各自的作用。课题瓜果交易会（12）教学要点：模拟生活场景，学习辨别和选购常见瓜果，认识综合运用感 官的重要性。教学目标：锻炼学生综合运用感官观察事物的能力和意识。教学准备：生、熟、新鲜、采摘时间较长的西瓜各一个。其它瓜果蔬菜 若干。教学过程：一、 引入。同学们买过水果吗？今天我们就来做一回瓜果供应商和采购 商，来展示一下我们选择瓜果的本领吧！二、 瓜果交易会。瓜果交易会的活动规则：1、 小组分工合作，分别负责采购和推销自己小组的瓜果。2、 负责推销的同学要设法向别的小组负责采购的同学介绍 自己小组的瓜果的优点，争取以更高的价格成交。3

17、、 负责采购的同学认真选购，争取以合理的价格买进。4、 当小组内认为购买的瓜果不满意时，如时间允许，可以 继续卖出和买进，小组成员须协商进行。5、 小组共同参与，必须卖出和新买进水果。6、 及时填写采购单，记录交易时的观察收获和发现的问题。 学生活动，教师巡视。三、交流总结。通过这次活动，你有哪些收获和体会？课题寻找秋天（一）教学目标：1、 激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天 的自然美2、 乐于对生活和学习中的各种现象提出问题3、 向学生进行互相合作的教育 活动要点：这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学 生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定

18、事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。 教学准备在校园内选择要观察的花草树木，其中有自然变红的叶、变 黄的叶等等；校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。 教学活动过程：第一课时美丽的秋天（13）1.质疑激趣放一秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里 的行为。让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是 来寻找秋天。2.赛诗会：美丽的秋天让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天” 的描述格式，说说“我”心中的秋天。组织形式：（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组 选出1名优胜者；（2） 班级赛诗会。赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中 的亮点句子

19、进行点评，引导到“收获的季节”上来。（3） 秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天 吧！ ”第二课时 探访秋天里的生物（14）1.探访秋天里的生物走出教室，行走在秋天的校园里。引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄 的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树 叶。教师要适时进行评价：女口，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们 感受到叶的美好，就会喜欢它、爱护它。仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。2.讨论与交流我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？谁写的诗更贴近 真实的秋天？每个小组挑选1-2篇，

20、由一个小组负责出一期“秋 天的景色”的班报。教师提出下一节课需要学生思考的问题：我们找到的秋天的 一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原 因使树叶变成了彩色？引出下一节课探究的主题。课题寻找秋天(二)教学目标：1、 知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温2、 了解温度计的构造和种类 教学要点：这节课，实际上是手脑并用，探究树叶变化的过程。学生准备：笔，纸，树叶，红毛线，铁锤，钉子。教师准备：温度计模型、各种各样的温度计，卡纸，透明胶带，剪刀。教学过程： 第一课时 测气温(15)(1)谈话：树叶是由气温染成五颜六色的。今天的气温是多少度？你 们知道气温是用什么仪器测量出来的

21、？(2)认识温度计分组观察温度计。汇报观察结果，提出自己发现的问题。(3)正确使用温度计将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方；温度计离地面约15米左右；分小组定时观察，记录温度；读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮， 应站在凳子上看。(4)学习记录温度的方法讲解 用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”， 写作“C”，其中C表示摄氏，C左上角的小圈表示度。0度以上的温度叫做零上温度，读的时候先说数字，再说单位(摄氏 度)。例如ioc, 2or, 30co写的时候也是这样，先写数字，再写单位。 零上温度的刻度，从o开始，越往上数字越大，表示温度越高。0度以下

22、的温度叫做零下温度，读的时候要先说“零下”，然后说数 字，再说单位。例如-10C, -2(TC, -30co写的时候也按这种顺序， 用表示零下。在温度计上读温度的时候，要看清从010分成几格，每格是多少度。 如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1 度。(5)交流与分析整理测量数据。交流搜集到的有关气温资料。讨论与分析：气温由22降至1CTC的这段时间称为秋天。第二课时 制作树叶书签(16 )1.制作方法：(1)选择自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一个星期左 右，使它们变得干燥、平整；(2)然后衬上卡纸，较大的树叶可用剪刀剪出树叶的 形状后再用透明胶带固定；较小的树叶可直接

23、把树叶固定 好，再修剪卡纸的外形；(3)最后，在叶柄处系上红毛线即可。2.阅读“秋天的树叶为什么会五颜六色”，总结探究 的内容。拓展：(1)下周上课时展示各自制作的树叶书 签。(2)下周上课时每人带来一种果实。课题果实累累的季节（17）教学目标：1、 根据物体特征进行简单分类2、 对粒妨岛菓实进行分実3、 了解蟋蟀的生活习性，了解果实的种类 教学要点：这一节课所要探究的事物是果实。通过学生全面的探究，知 道什么是果实。学生准备果实，毛巾或餐巾纸。教师准备小刀，盘子。教学过程：1.激爰活动兴趣先评比上节课制作的树叶书签：小组内评比，每个小组推荐2 件好作品。教师对优秀作品进行点评，并在“小科学家

24、成果展示栏里 展示一个星期。提出问矗植物都长有形状不同、颜色各异的叶子。除了叶 子之外，树上最常见的还有什么？2果实展示会头家拿也自己带来的果实，开一个展示会。（1） 果实都有不同的形状和颜色。看到的和触摸到的果实形 状一样吗？（2） 果实都有不同的味道，闻到的和吃到的味道一样吗？学生小组内进行观察。边观察、边讨论、边记录。把观察到 的问题存入“问题银行o3.趣味活动一一找“星星选择梨、苹果等果实，指导学生从不同的方向用小刀切，看 谁能找到“星星”，即种子的排列形式。归纳果实的特征：注意事项：（1）使用小刀时要注意安全，既不能伤害自己， 更不能伤害到他人。（2）找到“星星后，切开的果实、餐巾

25、纸等要及时清理；小刀、盘子、毛巾要及时清洗干净。4.分类：找果实把水果分一类，蔬菜分一类；把桔子分一类，苹果分一类； 能否生吃进行分妻；按照果实的颜色分类；科学自助餐：马铃薯为什么不能参加果实大会。詁宸活办采彙眩物甫神子。课题寻访蚂蚁教学目标：1、 培养学生学习科学的积极态度2、 乐于对生物中的各种现象提出问题3、 归纳昆虫的特征4、 认识动物运动方式的多样性教学过程：第一课时 寻踪追击(18)1、 教学引入1967年诺贝尔化学奖获得者、英国化学家波特 (George Porter 1920 -)曾经说过:“儿童是天生的科学家。” 这是因为，好奇几乎是每个人与生俱来的天性，儿童对周围的一 切充

26、满了好奇心，喜欢刨根问底，并且极富想像力。这正是一个 科学家从事科学研究的动机和必备的素质。这节课我们就一起去 寻访蚂蚁，看谁发现的多，看谁能提出值得研究的问题？2.寻踪追击。第1个画面：观察并提出问题。是一个相对静态的画面。奇 奇、妙妙、探探、究究聚精会神地观察着地面上的蚂蚁。“蚂蚁 住在哪里？ ” “这些蚂蚁排着队干什么？ ” “咱们顺着长队去 瞧瞧!”。第2个画面，是一个动静结合的画面。四个小伙伴顺着蚂蚁 长长的队伍追击。探探、奇奇跑的快一些，最先找到并趴在地上 观看蚂蚁窝：“我找到了！蚂蚁住在花盆底下。”妙妙、究究闻 声而来。第二课时观察蚂蚁(19)(2)做“蚂蚁”。“蚂蚁的身体是什么

27、样子的？ ”这是在学 生在观察的基础上最容易提出的问题。蚂蚁身体小，仅靠观察， 学生不会对蚂蚁产生深刻的印象，尤其对三年级的学生来说是很 正常的。因此，用制作蚂蚁模型的方法，来加深学生对学生形态 的了解，主要用意在于：一是培养学生的动手能力；二是强化知 识点一一蚂蚁的身体是由头、胸、腹三部分组成的。(3)观察与交流：真正的蚂蚁什么样？这是本课教材的重点 部分。主要目的是为了实现二级目标：多层次对蚂蚁的观察和提 问。根据学生的可接受能力，分为三个观察层次：“蚂蚁吃什 么？” “蚂蚁在干什么？ ” “蚂蚁长得什么样子？ ”。活动的展开循序渐进，在玩的过程中不知不觉地走进探究主题。观察由不同的形式和

28、类型。一是定性的观察。作为感知活动 的观察，要求观察者运用各种感官进行感知。二是定量的观察。 要求观察者运用已有的知识、经验、技能，想各种办法进行观察， 其中包括运用工具进行观察。“用樟脑球画一个圈观察蚂蚁”，“用放大镜观察蚂蚁”等画面，表达的就是这一层次上的观察。(4)蚂蚁的“兄弟姐妹”、各种各样的昆虫。这是由能力培 养到内化知识的过程。通过观察与提问能力培养，学生学会了观 察与提问的方法，知道了蚂蚁的形态特征。在这里，教材中呈现 的语言不多，目的是让学生用学到的方法，举一反三，对蚂蚁这 一类昆虫有一个大致的了解，归纳出昆虫这一类动物的特征，拓 展知识，感受生命的丰富多彩。(5)查找昆虫准备

29、过冬的资料。拓展活动，为后面的探究活 动做好准备。课题动物怎样过冬(20)教学目标：通过多层次的观察和提问，认识季节变化对动物的影响。 教学准备：蚯蚓、蚂蚁、蛇、青蛙、喜鹊、燕子、熊、猫等常见动物的卡片或模 型。教学过程：一、观察与提问。1、 观察提问“小蚂蚁找朋友”是在巡访蚂蚁的基础上，更宏观的观察活动和有意 识的提问。阅读这个小故事。小蚂蚁在找什么朋友？ 找到的都是那些朋友？ 朋友们在干什么？ 其他动物是怎样过冬的？ 小组讨论，查找资料。把搜集到的资料写在“小科学家记录本”上， 并与同学们互相交流。2、 分类同学们大家真是太棒了，通过搜集资料与小组交流你们还发现了什 么？动物们过冬的方式有

30、什么不同？ 让我们打我们搜集到的动物的过冬方式进行分类吧！ 动物的过冬方式可以分为几类？你们是怎样考虑的？ 冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇 备粮：蚂蚁 南飞：大雁 换毛：猫、狐狸3、 游戏：卡片竞答每组两人，轮流抽取卡片，讲讲每张卡片上的动物是怎样过冬的，看 谁知道得最多。4、 角色扮演通过学生喜欢的活泼的方式，激发对已知事物的感受，展示生命世界 的丰富多彩，激发热爱生命的情感。我们来排练一个小节目，扮演准备过冬的动物。看那一小组的表演最棒！课题上夜班的动物教学目标：通过多层次的观察提问，探究昼夜变化对动物行为的影响。 教学过程：第一课时 夜间的巡警（21）一、引入同学们在上课之前让我们来看一下我们的存款现在有多少 了。今天就让我们来从中选出一些问题来解决吧！今天你想解决什么问题？生：我从问题银行中提取了一个问题：晚上，动物是否都安 静的睡觉呢？生：有些动物白天睡懒觉，晚上干什么？今天就让我们来解决这两个问题吧！二、夜间的巡警打开课本37页，以小组为单位认真阅读，然后小组成员分别 扮演不同的角色在全班为大家展示一下！学生阅读课文，分配角色，教师巡视。学生展示。说说你在刚才活动中的感受，在这些角色中给你印象最深的 是什么?第二课时 动物夜间通行证（22）