烛之武退秦师导学案教师版.docx

1、烛之武退秦师导学案教师版烛之武退秦师学案及答案 备课人 马松学习目标 一、了解关于左传的文学文化常识及在先秦文学史上的地位，并品位其语言特点。 二、坚持边读边译，积累语言材料，增加感性知识。 3、导学本文，让同窗们切实掌握课文中出现的文言词语，尤其是重点的实词和虚词。 重点难点 掌握文言词语的含义及在课文中的用法，理解课文的思想内容并能用现代观念加以审视。 第一课时 课前预习 1、文学常识 本文选自左传。它是我国第一部叙事详细的纪年体史书，相传春秋末年鲁国史官左丘明所作，又称左氏春秋，主要记载了东周前期240连年间各国的史实，也是优秀的散文高作。二、解题秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，

2、郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公昔时逃亡途经郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮忙楚国。结果是楚国取胜。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。 晋国为何要联合秦国攻郑呢？因为那时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻觅得力的伙伴。 秦晋历史上关系一直专门好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。3、积累文言字词基础知识。 （1

3、）给下列加点的字注音并解释。 秦军氾（ ）南 佚（ ）之狐 夜缒（ ） 而出共（ ）其乏困 杞子逢（ ）孙阙（ ）秦以利晋 失其所与（ ） 秦伯说（ ） 无能为( wi )也矣（2）找出下列句中活用的字并解释。 晋军函陵（ ） 既东封郑（ ）烛之武退秦师（ ） 越国以鄙远 （ ） 与郑人盟（ ） 且贰于楚也（ ） 4.朗诵课文注意断句：晋/军函陵，秦/军氾南。国/危矣，若/使烛之武见秦君，师/必退。若/亡郑而有益于君，敢/以烦执事。微夫人之力/不及此。五、读译课文 ，把不懂的问题用笔做记号。 【自主学习课文一、2节】【质疑探讨】一、分析第一段：1.“侯”“伯”是什么样的职位？（第一段包括什么文

4、化常识？）2.“以”是什么用法？它还有哪些用法呢？3.第一段中两个“于”的用法是不是相同？试具体说说它们各是如何的意思？4.第一段中两个“军”字是什么意思？它用法是什么用法？5.晋侯、秦伯为何围攻郑国？6.你以为晋军和秦军出兵的理由是不是合法呢？7.作者开头指明原因有何用意？小结：本段用简要的文字交代了晋军、秦军伐郑的原因，为下文烛之武退秦师设伏，这是先秦散文的常常利用写法。这是故情形节的开端部份。二.分析第二段：1.第二段中四个“之”是什么用法？如何翻译？2.第二段中的人物称号怎么理解？3.这一段作者既有对烛之武的直接描述，又有对他的间接描述，请指出来。4.郑伯有着如何的品格？通过写郑伯也能

5、够表现烛之武，这种写法又叫什么？小结：本段写佚之狐推荐烛之武及烛之武临危受命。这是故事的进展部份。【当堂检测】文言知识点抽查【课后作业】1.翻译一、2段。2.预习3、4段。第二课时【自主学习课文一、2节】【合作探讨】一、分析第三段1.本段中的三个“亡”字意义和用法有何不同？2.“若舍郑以为东道主”与“且君尝为晋君赐矣”中的两个“为”字的意思是不是相同？“为”字还有哪些用法？3.本段中“东道主”“往来”“行李”等与现代汉语是不是相同？4.这一段有三个通假字，请找出来，具体说明。5.烛之武是如何劝服秦伯的？6.烛之武劝说秦王用了哪些道理？小结：这一部份集中笔墨表现烛之武的口才和伶俐智慧。这是故事的

6、高潮和结局。二、分析阅读第四段：1.“微”在文中的意思是什么？咱们曾经在哪一篇课文学过那个词？2.“因人之力而敝之”中“因”的用法是什么？咱们还学过它的用法吗？3.“以乱易整”中的“易”的意思是什么？那个词还有哪些用法？4.晋文公的性格在最后一段取得了充分的表现，说说他是一个如何的人？小结：这一段写晋军撤退，郑国解围，这是故事的尾声。三、分组总结文言现象（一）通假字：（1）今老矣，无能为也已 （ ） （2）行李之往来，共其乏困（ ） （3）夫晋，何厌之有 （ ） （4）秦伯说，与郑人盟 （ ） （5）失其所与，不知 （ ）（二）古今异义行李之往来 （ ）若舍郑以为东道主（ ） （ ） 微夫人之

7、力不及此。（ ）亦去之 （ ）（三）一词多义封 ：（1）既东封郑（ ） （2）肆其西封（ ）之 ：（1） 唯君图之 （ ）（2）子犯请击之 （ ）（3）微夫人之力不及此（ ）（4）臣之壮也 （ ）其： （1）君知其难也 （ ） （2）吾其还也 （ ）（3）以其无礼 （ ）以： （1）敢以烦执事（ ） （2）以乱易整 （ ）（3）以其无礼 （ ）（四）词类活用 1名词作状语既东封郑，又欲肆其西封夜缒而出 朝济而夕设版焉 2名词活用作动词晋军函陵 越国以鄙远 既东封郑 与郑人盟 3动词活用作名词且君尝为晋君赐矣 4动词的使动用法烛之武退秦师 若亡郑而又益于君 5形容词活用为名词共其乏困 6形容词活

8、用为动词因人之力而敝之 （五）特殊句式一、判断句是寡人之过也 （“也”表示判断） 因人之力而敝之，不仁（否定判断） 二、省略句 晋军（于）函陵，秦军（于）汜南（省略介词“于”） （烛之武）辞曰：“臣之壮也” （省略主语“烛之武”） 若舍郑以（之）为东道主（省略介词“以”的宾主“之”） 3、倒装句：宾语前置句 夫晋，何厌之有？（“有”的宾语“何厌”前置，“之”作为标志。） 状语后置 以其无礼于晋（介宾短语“于晋”作状语，后置，翻译时要调整为“于晋无礼”）且贰于楚也（且于楚贰也 同上）佚之狐言于郑伯（于郑伯言 同上）若亡郑而有益于君（于君有利同上）【总结提升】1、烛之武形象分析。2总结本文的写作特

9、色五.作业：背诵全文，熟练翻译文中重点句子。 敢以烦执事焉用亡郑以陪邻夫晋，何厌之有秦伯说，与郑人盟微夫人之力不及此烛之武退秦师学案答案第一课时第一段1答：春秋时期诸侯有公、侯、伯、子、男等五个爵位，品级依次有高低。2答：“以”是因为的意思，它还有“按照”（田家侯之，以兴农事）、“把”（医之好治不病以为功）、“用”（屠暴起，以刀劈狼首）、“来”（意将隧入以攻其后也）。3答：不同，前一个是“对”，后一个是“向”。4答：都是名词作动词，驻军。5答：因为郑国不敬重晋侯，又依附楚国。6答：不合法，郑国的做法是出于为自己的国家安全着想，并无不对的地方。7答：为后文写烛之武退秦师埋下伏笔。第二段1答：第一

10、个是代词，代佚之狐的意见；第二个“之”是取消句子独立性，结构助词；第三个“之”是结构助词“的”；第四个“之”是代词，代郑伯。2答：“公”对诸侯王的称号；“臣”是官员。百姓在帝王眼前的自称，“子”是对他人的敬称；“寡人”是古代帝王自谦的称号。3答：通过“佚之狐”来写烛之武是间接描述，说明烛之武有非凡的才能。其余是直接描述，表现烛之武自谦，合情合理、忠诚爱国的品质。4答：郑伯的自责表现了他的大度和坦诚；这种写法是侧面描述，起衬托作用。第二课时第三段1答：第一个“亡”是衰亡、亡国之意思，动词；第二个和第三个都是消灭，使衰亡的意思，作使动词。2答：不同，前者是看成的意思；后者是给予的意思。这两处都是动

11、词。“为”还有的用法是：为了（故为之说，以俟乎观人风者得焉）做（向吾不为斯役，则久已病矣）以为（愚以为宫中之事，事无大小）叫做，是（秦氏有好女，自名为罗敷）。3答：“东道主”“行李”跟现代汉语不同，“东道主”是东方道路上的主人；“行李”是出使的人。“往来”则与现代汉语相同。4答：“共其乏困”的“共”通“供”，意思是供给；“何厌之有”的“厌”通“餍”，意思是知足；“秦伯说”中的“说”通“悦”，意思是高兴。5答：烛之武说话站在秦国的利益上，说明郑亡对秦国的重大影响，使秦伯不敢参与“围郑”。6答：郑亡对晋有利，对秦反而有害。晋国受了秦国恩怨，反而对秦有防范之心。郑国衰亡后，秦国也将受到晋国的入侵。第

12、四段1答：没有的意思；曾经在岳阳楼记中学过那个词即“微斯人，吾谁与归”。2答：“因”的用法是介词，意思是依托。它的用法还有：于是（定伯因复担鬼，鬼无重）按照（因地制宜）3答：“易”的意思是代替；另外“易”字还有：变更（寒暑易节，始一返焉）容易（人之为学有难易乎）改换（一客数败，嗤其失算，欲易置之）。4答：讲求仁爱、机敏聪慧，有久远目光的人。烛之武的形象深明大义，不骄不躁，能言善辩，有捍卫国家主权的使命感。写作特色1伏笔与照顾这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照顾。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并无多大的矛盾冲突。“晋军函陵，秦军?锬

13、稀保?为下文烛之武“夜缒而出”，出使并说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照顾了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照顾了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一路，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。2波澜起伏这篇课文充满了波澜，显得生动活泼。如，大军压境，郑国危在旦夕，不由让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“辞曰”，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦

14、、晋关系马上又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。3详略适当这篇课文主如果表现烛之武是如何说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是如何焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以如何的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁简适当，层次井然三总结知识点答案通假字1已，通 “矣”，了。2共，通 “供”， 供给、供给。读gng3厌，通 “餍”，知足。4说，通“悦”，高兴。读yu。5知，通 “

15、智”，明智，伶俐。读zh古今异义1行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹2以为，古义：把作为；今义：以为。东道主，古义：东方道路上招待过客的主人。今义：请客的主人。3夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子4去，古义：离开；今义：往，到.一词多义 封1做疆界，动词2疆界，名词 之1代词，指阙秦以利晋2代词，代秦军3助词“的”4用在主谓之间取消句子独立性 其1他的，代词2表希望的语气副词3郑国，代词 以1拿，介词2用，介词3因，介词词类活用 1名词作状语 东：在东边 夜：在夜里。朝、夕：在早上，在傍晚。 2名词活用为动词 军：驻军。 鄙：作为边邑。封：疆界，这里作动词 盟：订立盟约 3动词活用为名词 赐：恩惠 4动词使动用法 退：使退。 亡：使亡 5形容词活用为名词 乏困：缺少的东西。6形容词活用为动词 敝：损害四 翻译见讲义