社团名称硬笔书法1.docx

1、社团名称硬笔书法1社团名称： 硬笔书法1 2014年9月 2015年1月常州市兰陵小学 硬笔书法1 社团学生名册序号姓 名性别班级联系方式备注1谈心悦女一12单雨欣女一13吴俊逸男一14李梦情女一15刘艺涵女一16姜科俊男一17王俊康男一18周炫女一29张曹子玉女一210叶子萌女一211金艳女一212唐雪丹女一213王语菲女一214侍俊辉男一215王熠楠女一316王懿斐女一317李函女一318朱志鹏男一319张怡女一320周子奥女一321曹仕圣男一322施伊楠女一423邵锃男一424李嘉佳女一425凌琪女一426何心怡女一427夏涵女一4282930313233343536常州市兰陵小学 硬笔

2、书法1 社团成绩记载表序号姓名9月19日9月26日10月10日10月17日10月24日11月7日11月14日11月21日出勤考核出勤考核出勤考核出勤考核出勤考核出勤考核出勤考核出勤考核1谈心悦2单雨欣3吴俊逸4李梦情5刘艺涵6姜科俊7王俊康8周炫9张曹子玉10叶子萌11金艳12唐雪丹13王语菲14侍俊辉15王熠楠16王懿斐17李函18朱志鹏19张怡20周子奥21曹仕圣22施伊楠23邵锃24李嘉佳25凌琪26何心怡27夏涵282930常州市兰陵小学 硬笔书法1 社团成绩记载表序号姓名12月 5日12月 12日12月 19日12月 26日1月 9日1月 16日月 日月 日出勤考核出勤考核出勤考核出

3、勤考核出勤考核出勤考核出勤考核出勤考核1谈心悦2单雨欣3吴俊逸4李梦情5刘艺涵6姜科俊7王俊康8周炫9张曹子玉10叶子萌11金艳12唐雪丹13王语菲14侍俊辉15王熠楠16王懿斐17李函18朱志鹏19张怡20周子奥21曹仕圣22施伊楠23邵锃24李嘉佳25凌琪26何心怡27夏涵282930常州市兰陵小学 硬笔书法1 社团活动计划活动时间每周五下午活动地点一（2）班教室指导老师马红月招生对象一年级学生指导思想书法是中华民族特有的艺术形式，也是中国传统文化的重要组成部分。为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，促进写字教学，规范学生的写字，激发学生对汉字的喜爱之情，提高鉴赏汉字的审美情趣，特设此社团，使

4、书法成为学校的一项重要活动，成为推动小学素质教育的一项有力措施。宣传用语一手好字，受益一生课程目标让学生养成科学的握笔姿势和坐姿的习惯；掌握楷书的基本方法，能写一手工整、漂亮的汉字。 教学方式教师讲解、指导、点评与学生练习相结合；教学内容1、讲解书写工具的基本常识，学习正确坐姿及执笔方法。2、简单讲解一些书法名词。 3、掌握汉字基本笔画的要领。4、分析汉字的基本结构。评价方式综合评定，发放社团活动成绩单常州市兰陵小学 硬笔书法1 社团活动简案活动内容准备课活动时间预期目标初步掌握写字知识及写好字的方法，认识田字格；学习正确的写字姿势及执笔姿势；认识书写工具，知道如何使用和保管书写工具。教学过程

5、（一）概述，使学生初步了解学习写字的意义。（二）认识书写工具及田字格。1教师出示几种典型的铅笔、钢笔及毛笔，告诉学生这些都是书写工具，小学生从一年级开始用铅笔写字。2简单讲述铅笔的使用及保管方法，对学生选用什么样的铅笔，教师可提出具体建议。3出示图，引导学生观察实物投影田字格，指导学生观察田字格，认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，告诉学生开始学习写字要利用田字格。4教师指导学生,使学生懂得写字时要利用田字格，认真观察笔画在田字格中的位置，找准位置再落笔写字。三、讲授新课（一）学习正确的写字姿势及执笔姿势。1概讲，使学生明确写好字与坐姿及执笔姿势的关系；还要明确正确的写字姿势对

6、少年儿童的成长、发育有很大的影响。2引导学生观察，使学生知道什么是正确的写字姿势及执笔姿势。正确的坐姿：头正、肩平、臂开、足安（两脚与肩同宽，放平稳）。正确的执笔姿势：大拇指与食指握笔，中指托住笔，无名指与小指自然弯曲。笔杆向后倾斜，靠在食指根部与虎口之间。握笔时，手指离笔尖约一寸远。可总结为“按、压、顶、抵、靠”五字诀。3指导学生体会正确的坐姿、执笔姿势。（二）练习。教师布置学生用铅笔在纸上练习画一些简单的图形或符号，达到练习握笔、运腕的目的。学生练习时，教师可巡视，纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势。四、本课讲评简要总结学生学习情况，复习田字格知识，强调正确的书写坐姿、执笔姿势。活动内容笔画(

7、横)活动时间预期目标初步认识横画的两种形态，掌握其书写方法；继续培养学生先认真观察范字，再动笔书写的良好习惯，掌握正确的写字姿势及执笔姿势。教学过程（一）认识横画。1引导学生认识长横、短横。2教师在田字格中板书长横，说明横要在横中线的左下方起笔，右上方收笔，并且有左低右高的特点。（二）学习横的书写方法。1教师边示范边讲解运笔要领：握笔自左上方切入，接着向右行笔，逐渐加快，按笔回收。2指导学生描练习纸上的长横及短横，体会运笔方法。(三)、书写实践1.指导学生在田字格中独立练习长横、短横，教师巡视，个别辅导。2.小结横的写法，讲评学生书写的情况。3.指导学生练习横画。(四)本课讲评总结本课教学内容

8、，评议学生学习情况.活动内容笔画（竖）活动时间预期目标初步认识竖画的四种形态，掌握其书写方法；继续培养学生先认真观察范字，再动笔书写的良好习惯，掌握正确的写字姿势及执笔姿势。教学过程导入新课:教师可以从复习上一节课的学习内容入手，讲授新课一、认识竖画。1引导学生看图片，一根高高的柱子矗立在那里给人以挺拔、坚实的感觉，竖在字中应起到这种作用。2教师在田字格中示范垂露竖、悬针竖。二、学习竖的书写方法。1引导观察垂露竖，在学生回答的基础上，教师可总结：竖的运笔过程与横画的运笔过程一样，只是方向不同。2教师边示范边讲解运笔过程：起笔稍重，向下行笔，稍按收笔。3指导学生观察悬针竖，引导学生分析笔画形状，

9、与垂露竖作比较。4教师再次板书，边写边讲解书写要领：起笔稍重，向下行笔，逐渐提笺收笔。5指导学生观察短竖和斜竖，说说有什么区别，教师范写。三、书写实践指导学生练习竖画和相应的字。四、本课讲评总结本课教学内容，评议学生学习情况。活动内容笔画（撇）活动时间预期目标认识撇的形态，初步掌握撇的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前几课所学的基本笔画进行练习。教学过程一、组织教学二、导入新课（一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。（二）复习竖的运笔要领，导入新课。三、讲授新课（一）认识撇的形态。1教师板书三种撇，并说明撇在字中的位置不同，因此形式多样。2指导

10、学生结合图片初步认识撇的形态。在学生回答的基础上，教师结合鲸鱼的形态指导学生认识并记住平撇的形态。教师可参照此方法，使学生认识斜撇及竖撇。（二）学习撇的书写要领。1教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。2竖撇的运笔过程有与竖相似的地方，可先引导学生复习竖的写法，然后讲解竖的运笔要领。四、书写实践（一）教师可安排学生练习书写撇画，要求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。（二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。活动内容笔画（捺）活

11、动时间预期目标认识捺的形态，初步掌握撇的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前几课所学的基本笔画进行练习。教学过程一、组织教学二、导入新课（一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。（二）复习撇的运笔要领，导入新课。三、讲授新课（一）认识捺的形态。1教师板书四种捺，并说明捺在字中的位置不同，因此形式多样。2指导学生结合图片初步认识捺的形态。（二）学习捺的书写要领。1教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。2要领: 斜捺：有两种,要注意方向的改变。 平捺: 整个字形一波三折,注意方向的变化。 反捺:接近长点,起笔到收笔的由轻到重。四、书写实践（

12、一）教师可安排学生练习书写捺画，要求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。（二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。练习写带有相关捺画的字。五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。活动内容笔画（钩）活动时间预期目标认识钩的五种不同形态，初步掌握钩的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前几课所学的基本笔画进行练习。教学过程一、组织教学二、导入新课（一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。（二）复习捺的运笔要领，导入新课。三、讲授新课（一）认识钩的形态。1教师板书五种钩，并说明钩在字中的位置不同，因此形式多样。2指导学生结合图片初步认识钩

13、的形态。（二）学习钩的书写要领。1教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。2要领： 横钩：起笔低，行笔渐高，出钩有力，钩锋勿长。 竖钩：起笔稍重，垂直下行。 弧钩：竖向笔画略有弧形，挑钩稍左上势。 斜钩：要注意角度，方向略带弧形，忌直行。 卧钩：要注意钩的两个角度。四、书写实践（一）教师可安排学生练习书写钩画，要求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。（二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。活动内容笔画（折）活动时间预期目标认识折

14、的几种形态，初步掌握折的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前几课所学的基本笔画进行练习。教学过程一、组织教学二、导入新课（一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。（二）复习钩的运笔要领，导入新课。三、讲授新课（一）认识折的形态。1教师板书三种折，并说明折在字中的位置不同，因此形式多样。2指导学生结合图片初步认识折的形态。（二）学习撇的书写要领。1教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。2运笔要领：横折：横笔由轻到重，稍驻折笔左下行。竖折：竖短横长。撇折：要注意夹角。四、书写实践（一）教师可安排学生练习书写折画，要求学生照例字中笔画在田字格

15、中的位置进行书写。（二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。活动内容笔画（提）活动时间预期目标认识提的形态，初步掌握提的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。教学过程（一）认识提的形态。1汉字中提有两种，还有折变提的写法。2教师边板书边说出提的名称，使学生初步认识斜提和竖提。（二）学习斜提的写法。1教师板书斜体，讲解运笔要领：起笔稍重，转向提笔。2学生用手指边练习边说运笔过程。3指导学生观察“打”

16、字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。（三）学习竖提的写法。1教师范写竖提，使学生明确起笔要领跟竖一样，要注意提笔的指向与后面笔画的呼应关系。2观察教师范写竖提。3指导学生观察字帖中的“氏”字，描红。（四）学习折变提的写法。1教师引导学生观察“公”和“云”中的第三笔，与笔画撇折进行比较。2补充：出示“好”字，范写，让学生体会第三笔横变提的写法。（五）教师小结提的写法。四、书写练习（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。（二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。（三）引导学生自评、互评书写情况。教师讲评作业

17、情况，有针对性地再次指导。五、本课讲评小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。活动内容笔画（点）活动时间预期目标认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。教学过程（一）认识点的形态。1汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。2教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。3指导学生看课本，说说范字点的名称。（二）学习上点的写法。1教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔

18、。2学生用手指边练习边说运笔过程。3指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。（三）学习左点、右点的写法。1教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。2观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。3指导学生观察字，描红左点、右点。（四）学习长点的写法。1教师引导学生观察右点与长点，比较异同。2指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。（五）教师小结点的写法。四、书写练习（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。（二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。（三）引导学生自评、互评书写情况。教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。五、本课讲评小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。活动内容总结评比活动时间预期目标总结评比教学过程1、总结评比，肯定成绩，指出不足之处。2、颁发社团活动成绩单，表扬优秀学生。3、提出希望