大班秋季教案20篇.docx

1、大班秋季教案20篇大班秋季教案20篇大班秋季教案20篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班秋季教案20篇！（1）大班游戏教案秋天的公园含反思 主题来由：每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏

2、的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。活动目标：1、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动过程：第一阶段1、引导

3、回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪;师：你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。2、引导想象，鼓励创造;师：你希望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?lt;教案来.自:快思教案网鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢?3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。4、幼儿结构游戏，师指导;鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。5

4、、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。（2）大班音乐活动教案秋天多么美含反思 活动背景由于近年来农村经济发展很快，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新鲜，也很兴奋，同时细心地观察到秋天大自然的变化，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们高兴地说：秋天真好!发出了对

5、秋天的赞美之情，抓住孩子赞美的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动秋天多么美，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。活动目标1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的创造欲望。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。活动准备棉花、高梁、水稻对于幼儿园的

6、孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。活动过程一、开始部分秋天的序曲教师同幼儿一起随秋天多么美的音乐进活动室。师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。二、基本部分1、感受秋天师：看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲秋天多么美。播放多媒体课件：秋天多么美mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。

7、(优美抒情)2、聆听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物?(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活mdash;mdash;说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。(1)教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。(2)让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。4、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你

8、们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。5、赞美秋天(歌曲的感情处理)(1)秋风秋风轻轻吹，应唱得轻柔。(2)跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。(3)秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收应唱的高兴喜悦。快思老师.教案网出处播放多媒体课件收获的秋天让幼儿欣赏。6、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。7、歌颂秋天师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所

9、有老师!棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。三、结束部分美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧!师幼随秋天多么美音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。)四、活动延伸小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗悯农总结不能浪费粮食。教学反思秋天多么美是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的创造欲望。

10、为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多

11、生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快

12、乐的童年。五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。（3）大班主题教案秋天含反思 活动设计背景秋天到了，树叶变黄，大雁南飞。天气一天比一天凉。小朋友们的衣服叶渐渐厚了起来。活动目标1、教育儿童理解儿歌的内容，能够朗读儿歌，感觉儿歌中秋天的神韵，进一步了解四季更替与自然现象的联系。2、体验明显的季节特征。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。

13、教学重点、难点能够背诵儿歌，理解儿歌内容，帮助孩子了解四季更替与自然现象的联系。活动准备有关四季景物的图片，视频，幼儿用书，儿歌秋风吹活动过程1、教师出示秋天的图片，播放有关秋天风景的视频，让幼儿猜这是什么季节的景色。2、让幼儿说一说，秋天来了周围的景色有什么变化?(让幼儿参考视频和图片回答问题)3、学习儿歌。先播放两遍儿歌让幼儿静听，再向口述诗歌大意，!.快思.教案网出处!加深幼儿对诗歌的理解，最后教幼儿逐句背诵，直到幼儿能齐声背诵。4、让幼儿分别上台朗诵儿歌，看谁朗诵的最好。5、教师带领孩子表演儿歌。教学反思我从幼儿的兴趣出发组织了此次活动，让幼儿可以了解到神秘的季节更替和秋天独特的自然现

14、象。幼儿在学习活动中很投入，孩子们认识到了许多以往不知道的问题。学生在学习和相互交流的互动中兴致很高，了解到了秋天的各种现象。活动既增强了学生的知识，又锻炼了孩子的记忆、朗诵、表演、配合等能力。在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。如果有计划再次教学，一定在活动中延伸加入学生对一年四季每个季节不同现象想理解和认识，引导他们尝试去观察，去发现。从而更好地开发孩子的综合素质。（4）大班主题教案找秋天含反思 活动设计背景秋天到了，校园里到处是落叶。老师在捡树叶时孩子们也来帮忙。有孩子发现了落叶有好多种颜色，和长在树上的不一样了。那秋天还有哪些变化呢?活动目标1. 让孩子们知道看什么，怎么

15、看。2. 能把自己看到的用流畅的语言说出来。3. 初步感受大自然的美，从而爱上大自然。4. 体验明显的季节特征。5. 探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1. 教会孩子们观察自然的变化。2. 怎样用语言说出自己看到的。活动准备1. 提前让孩子们回家问问家长，秋天的时候大人们都在田里(地里、果园里)干什么。(农村的家长会把自己的经历告诉孩子)2. 在网上下载一些夏天、秋天的景观图片。活动过程活动一：(引入)提问： 孩子们你们的家长是怎么告诉你的呀?他们都在干什么呀?孩子们争着回答。老师点评，激起孩子们想到田里，地里、果园里看看的兴趣。活动二：老师带着孩子们到大自然里去进行观察。带一些树

16、叶、果子回学校。1. 走过橘子树：老师停下脚步，抬头望着嘴里还发出惊叹哇。(文.章出自快思教.案网)孩子们的注意力一下子都吸引过来，学着老师的样也望着，我看见了好多的果果!我也看见了是什么颜色的呀?红的青的这些果果象什么呀?2. 走过菜地：看到了红红的辣椒。架子上扁豆结满了豆荚。3. 走过油菜田：看见农民正种油菜苗。4. 走过田边小路：看见路旁的野草也结满了各样的果子。5. 回校的路上：看见路旁的树上的叶子也变了。活动三：回到教室。老师出示带回的果子等，引导孩子们回顾：你看到了什么?请讲一讲。活动四：欣赏图片。对比不同的图片，再次感悟秋天的变化。教学反思1. 让孩子走进自然，在活动中感悟。2.

17、 孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。（5）大班社会活动教案中秋节含反思 活动背景中秋节是我国传统的民间节日。节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的认识，知道市上有月饼，中秋节快到了。有一次有位朋友问：老师，中秋节为什么吃月饼?我就简单的把嫦娥奔月的故事讲给他们听，幼儿很感兴趣。为了让幼儿加深对中秋节的认识，有必要开展一中秋节为主题的活动。活动目标1. 了解中秋节的习俗，体会过节的气氛，知道中秋节是我过传统的民间节日。2. 初步了解月亮阴晴圆缺的规律。3. 激发幼儿探索月球的欲望。4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

18、5. 探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点月亮为什么有圆缺。活动准备月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。活动过程一、出示：月饼。谈话导入课题。1. 引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。2. 向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。二、了解月亮的变化规律。1. 欣赏故事月亮姑娘做衣裳。教师节讲述故事，幼儿倾听。2. 交流讨论。月亮姑娘为什么做不了衣裳?她是怎么变化的呢?教案来自：快思教案网.什么时候变细?什么时候最圆?什么时候像眉毛(镰刀、小船、圆盘)?3. 教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，

19、慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了.。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。三、画一画：会变的月亮。教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。幼儿操作：绘画会变的月亮。画出月初、月中、月末的月亮。教学反思通过开展中秋节的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：老师，月亮到底是什么形状。如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有

20、关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。（6）大班科学详案教案秋天的树叶含反思 设计背景为了让幼儿走进大自然，树林寻找树木，观察最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中，孩子们的积极性非常高。正在孩子们用工具量得起劲时，突然有个小朋友叫起来快来看呀，树叶从树上飞下来了!于是孩子们把注意力都集中到树叶上，地上树叶真多呀!踩在树叶上软软的。树叶给大地盖上了一层地毯。树叶有的红，有的绿。咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉?活动目标1. 通过活动，培养幼儿主动学习的兴趣，提高思维、想象、操作等能力。2. 培养幼儿对自然现象的兴趣

21、，热爱大自然、亲近大自然。3. 在与同伴的合作中大胆表现，获得积极的情感体验，分享活动的乐趣。4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。重点难点培养幼儿主动学习的兴趣，提高思维、想象、操作等能力。活动准备1. 各异的树叶，有真的树叶，也有用色纸剪的树叶。2.各种颜料让孩子们印树叶。3. 营造宽松、自由、有序的活动区域。活动过程我带领孩子们到公园里观察树木，捡拾各种树叶，孩子们的积极性非常高。1、豆豆跑过来说，老师：我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了?2、我拿起这片叶子让孩子们观看。3、孩子们说：老师，你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢?快思老师.教

22、案网出处你准备把你的树叶变成什么呢?幼儿根据树叶添画造型：1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。3、可选择一片或多片树叶自由组合创造。4.给树叶画上手，脚，让它变成一片会跳舞的叶子师生交流分享：1、让幼儿展示，介绍作品，对幼儿的创造意识给予肯定，增强幼儿的自信心与成功感，体验和分享自己的和别人的快乐。2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍，语言能完整、流畅。3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。4、共同收拾各类教玩具。教学反思通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观察，思考，想象，创造，使幼儿

23、各方面都有了一定发展。（7）大班科学教案春夏秋冬 活动目标：1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。3、产生关心、爱护花卉的情感。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：1、录像，四季花卉的拼图、布置春夏秋冬四个板块。2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。)3、幼儿已有认识四季的基础。活动过程：一、放录像mdash;mdash;校园里的花1、教师：这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?2、说说自己喜欢的花，并谈

24、谈喜欢它的原因。二、操作活动mdash;mdash;拼图(认识四季常见的花)1、教师：我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。3、每组幼儿交流、分享活动。(1)教师：你们拼出来的是什么花?(将幼儿拼的图片放在黑板上展示)(2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。)(3)找一张自己喜欢的图片。三、分类1、教师：想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿说：lsquo;我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?rsquo;2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分

25、类的理由。展示春夏秋冬的四个板块(让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类)3、教师：你还见过什么花?他们在哪个季节开放?教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。四、游戏巩固1、教师出示骰子：这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?(请一幼儿示范)2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说暖和的春天到，迎春花迎春花开夏天就说炎热的夏天到，荷花荷花开。3、幼儿游戏，教师指导观察。五、活动延伸这些花除了可以观赏，还有其他用处吗?你还想了解更多关于花的知识吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。)六、活动建议环境创设：在班内的自然角

26、或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦;各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，(本文.来源：快思.教案网)请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话;在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉;科学活动中还可收集花卉的种子，解剖花朵，制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和探索。附儿歌一月水仙

27、清水养，二月杏花伸出墙，三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗，五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，九月菊花迎秋风，十月芙蓉斗寒霜，十一月山茶初开放，十二月腊梅雪里香。（8）大班音乐游戏教案秋天里来含反思活动目标：1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。2、通过图谱理解记忆歌词，能正确根据图谱演唱。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动准备：图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒活动过程：一、复习学过的歌曲提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？二、学习新歌（一）教师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词1、出示

28、歌名字卡秋天里来。今天，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做秋天里来2、教师清唱第一遍。钢琴前奏。要求：先听老师唱，我唱的时候要仔细的听，听一听歌曲里面都唱了些什么？强调要求：刚才老师提的什么要求？教师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么？根据幼儿回答，教师出示相应图卡。针对图卡可以提出辅助问题：你们知道哪个是蛐蛐？哪个是蝈蝈吗？认识丰收两个字。提问：你听到什么了？还有哪一句没有说到的？（二）教师跟伴奏演唱歌曲，幼儿根据图谱重点理解啷里咯啷的唱法。1、出示画有小鼓的图卡。提问：你觉得这幅图应该怎么唱？你们怎么知道应该唱啷里咯啷呢？2、找一找拨浪鼓的图出现了几次，哪一次是最长的？唱到小鼓图

29、谱处，教师就把小鼓的图出示起来。3、将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的位置上。4、学习画有小鼓的图卡的唱法。教师指图，提问：看看图上的小拨浪鼓是一样的吗？什么地方不一样？最后一面鼓没有鼓绳，其他都有，这两种鼓发出的声音也不一样，一种发出的声音啷里格，一种是啷，你觉得哪一个小鼓的声音是啷里格，哪一个小鼓的声音是啷，为什么？5、教师指画有小鼓的图卡，幼儿念啷里咯啷部分的歌词。6、跟着钢琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老师一起唱，其他地方不唱。提问：听清楚我的要求了吗？什么地方和我一起唱？（三）引导幼儿将图谱完整地填好，记住歌词顺序。1、提问：刚才我在唱歌的时候，发现了图上的一个问题：（有很多地方是空的）怎么办

30、呢？2、请小朋友先商量，哪一张小图，放在哪一个位置上，待会来告诉老师。幼儿讨论，教师巡回倾听。请幼儿来粘贴图卡，教师提问：她选的这幅图上唱的是什么？第一次粘贴一张，第二次粘贴第二排的两张，第三次将第三排的三张一起贴。如果出现放错的情况，教师可以说：你认为哪里摆错了？我们先摆在这里不动待会我们来听歌声来检查一下，到底对不对。听谁的歌声？听老师的歌声来检查到底放的对还是不对，在错误的地方，放慢速度。提问：先告诉我放的对不对，哪里放的不对？请幼儿来纠正。3、根据图谱，完整讲出歌词提问：我来考考你们，每一张图上唱的是什么？按照图谱的顺序来念歌词。（四）幼儿按照图谱完整地演唱歌曲1、慢速演唱。这一次，我们看着图把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌词唱清楚。2、加快速度演唱。提问：那么多的庄稼都丰收了，想一想人们的心情怎么样？（开心，快乐）这一次我们来唱出开心快乐的情绪。3、幼儿独立集体演唱刚才老师带着小朋友唱的，这一次老师不唱了，你们自己会唱吗？教师可以配以口型。4、针对演唱中存在的问题进行纠正。提问：你觉得自己唱的怎么样？每一句都唱的很好吗？可以把幼儿感觉有困难的地方再重唱一遍。5、再次集体演唱一遍。这一次感觉怎么样了？6、幼儿合作进行演唱（1）分组演唱：教师指挥，A组幼儿唱啷里咯啷。B组幼儿唱其他歌词，教师可以用动作提醒幼儿歌词。（2）幼儿与客人