pep六年级英语上unit2教案.docx

1、pep六年级英语上unit2教案PEP小学英语六年级上册第二单元教案Un it 2 Ways to go to school单元教学目标1、 能力目标(2)能掌握四会单词和词组：on foot ,by,bus ,pla ne ,taxi ,ship , subway,Train ,slow,slow dow n ,stop.(3) 能听、说、认、读单词或词组： early，helmet, must, wear ,attention ,pay atte nti on to traffic lights ,sled,fast,ferry.(4)能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。(5)

2、能够了解不同国家交通规则的异同。(6)会唱歌曲How do you get there?2、 知识目标(1)能听懂、会说 part A、B部分Let s talk Let s lea中的会话并能在 实际情景中加以运用。(2)能够听、说、读、写 A、B部分和Read and write中的四会单词，女口 on foot ,by,bus ,pla ne ,taxi ,ship , subway,tra in ,slow ,slow dow n ,stop(3)理解 Read and write、Let s checkLet s wrap it upStory time 部分的内 容。3、 情感、策

3、略、文化等有关目标(1)通过学习出行时的交通方式，培养学生合理使用交通工具，绿色出行 的理念(2)通过了解、学习一些交通规则，培养学生遵守交通规则的好习惯。(3)通过唱歌，提高学生的审美情趣教学重点：表述出行方式教学难点：表述出行方式句子及 Read and write中的对话。课时安排：6课时第一课时：A Let s learn/Write and say.第二课时：A Let s try/ Let s talk.第三课时：B Let s learn/Role play/.第四课时：B Let s try / Let s talk .第五课时：B Read and write /Tips f

4、or pronun ciati on.第六课时：B Let s check / Let suwrOpStory time .第一课时教学内容A Let s lea Write and say教学目标1、 学会 Let s lea部分 的几个新短语如，on foot ,by bus , by plane , by taxi , by ship , by subway ,by train。2、 会熟练运用How do you进行问话。教学重点难点重点：on foot ; by bus; by plane; by train ;subway; ship;教学用具单词卡片录音机和磁带教学过程1、 新课

5、准备音标拼读练习。2、 导入新课Do you know Subway 引出 Subway, in Shanghai, many people go to work by subway, because it s cheap and conVeO!的nt(.(2)利用上面的句子编一首cha nt.(3)各种形式读chant3、 练习(1)听录音,采用录音机读、学生老师交替读的方式训练。(2)出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话并将自己的对话写下来。4、 作业(1)四会单词及。(2)句型板书设计第二课时教学内容Let s talk / Let s try教学目标2、 能够表述自己以何种方式上学

6、并简单陈述原因。教学重点难点难点：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因教学用具录音机和磁带单词卡片教学过程1、 热身（1） 复习上一课时对话（2） 复习频度副词的用法。简单分析 usually, often , sometimes，never的 区别2、 预习（2）做 Let s tr的题目。3、 新课呈现（1） 单词 early,早的，如，Huang Zixin gets to school early.（2） Let s try.首先让学生试读一下Let s t中的句子。老师读完录音后学 生判断这两个句子是否正确。然后校对答案。教师提问学生，通过提问，一步步地呈现 Let

7、 stalk中的重点句型呈现出来，并书写在黑板上。（3） 让学生自己四人一组读出Let stalk中的内容。在此过程中，将学生 读错的单词书写在黑板上反复领读，帮助学生克服读的障碍。（4） 同时，将学生置身语境之中，让学生猜测 “That s good exercise意思; 并写在课本上。Group work教师让学生四人一组，通过提问： How do you go to school?了解同学用何种交通方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如： My home is near. It s fast. It scheap. It s good exercise 3、 巩固和延伸(1)完成作业本中

8、的练习。(2)完成抄写本中四会句子的书写作业。板书设计第三课时教学内容A Let s learn教学目标1、 能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习2、 能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指 令做动作。3、 能够辨认常见的交通标志。教学重点难点重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。难点：如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地教学用具ppt课件教学过程1、 热身Say the cha nt:2、 预习学生之间围绕话题组织对话。3、 新课呈现（1）复习颜色的英语单词（2） 上学途中的 十字街”有红绿灯，大家应该遵守交通规则。今天，就学 习有关的

9、英语知识。（traffic lights交通信号灯）女口， Red light means stop and wait. Yellow light means slow down and stop .Gree n light means go.（3） 游戏：Listen and do活动方式：教师发出指令，全体学生根据指令做动作，边做边重复听到的 指令。如，walk! Run! Wait! Da nee! Stop! Fast ! Slow dow n!（4） 按照幻灯片上的图片练习课文中的句子。（5） 最后，通过看图说话来总结本课。4、 巩固和延伸（1） 抄写四会句子及词组。（2） 完成练习

10、册中的部分习题。板书设计第四课时教学内容 B Let s、y Let s talk教学目标1、 能够听、说、读、写短语和单词： stop wait traffic lights traffic rules helmet must wear pay attention to 等2、 能够听、说、读、写句子 In the USA people on bikes must wear helmet.I must pay atte ntio n to traffic lights.教学重点难点，重点：能够听、说、读、写句子 In the USA people on bikes must wear hel

11、met.I must pay atte ntio n to traffic lights.难点：词组pay attention to的掌握和运用教学用具 ppt。教学过程1、 热身真真假假”游戏玩转红绿灯”2、 预习（1）must wear helmet pay attention to3、 新课呈现Let s talk（1） 教师引导学生做游戏：红绿灯通过游戏，在复习红绿灯交通规则的基础上，引出交通规则 的有关句型，女口，Dont go at the red light . I must pay attention to traffic lights.与此同时，帮助学生克服 Let s ta

12、i中的难句子的听和读的障碍。（2） Group work分组朗读Let s talk首先教师引导学生翻译简单的句型。其次，教师指导学生翻译较难的句型。最后，练习（3） 请小老师来领读课文内容。（4） 由 traffic light 引出 every country have the same traffic light： There are red yellow green. Red means stop , green means go , yellow means wa小结本课.（5） 要求学生试着复述老师说过的话。4、 作业完成作业本中的作业。板书设计第五课时教学内容 B Read an

13、d write /Tips for pronun ciati on.教学目标1、 能够听、说、读单词： Mun ich Germa ny Alaska sled fast ferry Scotia nd2、 能够听、说、读句子 Some kids go to school by sled.3、 能正确使用连读教学重点难点，重点：能够听、说、读句子 Some kids go to school by sled.难点：让学生理解不同的生活环境使孩子选择不同的交通方式教学用具单词卡片、听力材料。教学过程1、 热身复习chant:2、 复习短语 on foot / by bus /by pla ne

14、/by taxi/ by subway3、 新课呈现（1） 复习单词 Munich Germany Alaska Scotland Papa Westry重点要求学生掌 握这些单词的意思和发音，让学生明白这些单词都是一些地名。（2） 采用单词卡片帮助学生学习单词 Sled fast ferry与此同时，引出句子： Some childre n in Jia ngxi ,Ch ina , go to school by ferry every day.（3） Pair work同桌两人一组读课文内容，首先找出不会读的单词；其次，在老师的引导 帮助下，让学生能自己尝试着读出句子；最后，老师引导帮助

15、学生理解文章汉 语意思。帮完成下面的表格。(4)利用上面的表格，让学生之间编制对话来完成本节课的学习。并将其 中的两个句子写在练习本上。4、作业完成 作业。板书设计第六课时教学内容 Let s check / Let s wrap it up /C Story time .教学目标1、 复习四会单词和词组： on foot ,by bus , by pla ne , by taxi , by ship , by subway ,by train2、 复习四会句子 Stop and wait at a red light. /Slow down and stop at a yellow ligh

16、t./ Go at a gree n light.3、 能借助图片读懂Story time的意思。教学重点难点，重点：复习本单元的重点单词和句子。难点：能借助图片读懂Story time的意思。教学用具单词卡片、ppt。教学过程1、 用PPT展示四会单词，采用开火车的方式来复习他的发音、拼写和汉语 意思2、 展示 on foot / by bus /by plane /by taxi/ by subway 相关的图片，让学生 说出至少三个句子3、新课呈现(1)Let s che(学生看图填空，教师读，学生听音编号，全班讲评订正。(2)Story time学生首先观察图片，猜测故事发生的背景，老师讲述故事的 大意。学生两人一组读课文，猜汉语意思。在此过程中，学生将不会读的单词 和不认识的单词反别画出来，老师引导他们猜词意。(3)学生四人一组，读完后，通过合作学习弄明白故事的内容，最后中美 两国不同的交通规则找出来。4、作业完成 作业。板书设计