安全教育活动生活中的防盗doc.docx

1、安全教育活动生活中的防盗doc安全教育活动：生活中的防盗 一、活动目标： 1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 3提高自我保护的意识与能力。 二、活动准备： 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4红色水笔人手1支。 幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，

2、如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 三、活动过程： 1利用生活经验引出课题 讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ 2了解各种防盗方法。 （1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （2） 幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。 （3） 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 3通过讨论提高自我保护意识。 （1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？” （2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？” （3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？ （1） 鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法

3、。 （小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。） （2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。 5活动延伸： 幼儿介绍自己的设计创造。 一、活动目标： 1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 3提高自我保护的意识与能力。 二、活动准备： 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿

4、园”的图片。 4红色水笔人手1支。 幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 三、活动过程： 1利用生活经验引出课题 讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ 2了解各种防盗方法。 （1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （2） 幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。 （3） 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 3通过讨论提高自我保护意识。 （1）“有了这么多的防盗方法是不是

5、一定安全了，为什么？” （2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？” （3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？ （1） 鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 （小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。） （2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。 5活动延伸： 幼儿介绍自己的设计创造。 一、活动目标： 1结合生活实际，了解防盗的设施与方

6、法。 2乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 3提高自我保护的意识与能力。 二、活动准备： 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4红色水笔人手1支。 幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 三、活动过程： 1利用生活经验引出课题 讨论：你们家有没有被偷掉过东西

7、，是怎么一会事？ 2了解各种防盗方法。 （1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （2） 幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。 （3） 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 3通过讨论提高自我保护意识。 （1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？” （2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？” （3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？ （1） 鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 （小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的

8、信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。） （2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。 5活动延伸： 幼儿介绍自己的设计创造。 一、活动目标： 1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 3提高自我保护的意识与能力。 二、活动准备： 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4红色水笔人手1支。 幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其

9、中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 三、活动过程： 1利用生活经验引出课题 讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ 2了解各种防盗方法。 （1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （2） 幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。 （3） 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 3通过讨论提高自我保护意识。 （1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？” （2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？” （3

10、）“如果我们真得发现小偷该怎么办？ （1） 鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 （小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。） （2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。 5活动延伸： 幼儿介绍自己的设计创造。 一、活动目标： 1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 3提高自我保护的意识与能力。 二、活动准备： 1幼儿收集

11、的各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4红色水笔人手1支。 幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 三、活动过程： 1利用生活经验引出课题 讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ 2了解各种防盗方法。 （1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （2） 幼儿布置展板，教师鼓励

12、幼儿观看并相互介绍。 （3） 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 3通过讨论提高自我保护意识。 （1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？” （2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？” （3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？ （1） 鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 （小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。） （

13、2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。 5活动延伸： 幼儿介绍自己的设计创造。 一、活动目标： 1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 3提高自我保护的意识与能力。 二、活动准备： 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4红色水笔人手1支。 幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量

14、准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 三、活动过程： 1利用生活经验引出课题 讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ 2了解各种防盗方法。 （1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （2） 幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。 （3） 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 3通过讨论提高自我保护意识。 （1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？” （2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？” （3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？ （1） 鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼

15、儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 （小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。） （2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。 5活动延伸： 幼儿介绍自己的设计创造。 一、活动目标： 1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 3提高自我保护的意识与能力。 二、活动准备： 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3画有“住宅

16、小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4红色水笔人手1支。 幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 三、活动过程： 1利用生活经验引出课题 讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ 2了解各种防盗方法。 （1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （2） 幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。 （3） 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 3通过讨论提高自我保护意识。 （1

17、）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？” （2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？” （3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？ （1） 鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 （小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。） （2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。 5活动延伸： 幼儿介绍自己的设计创造。 一、活动目标： 1结

18、合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 3提高自我保护的意识与能力。 二、活动准备： 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4红色水笔人手1支。 幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 三、活动过程： 1利用生活经验引出课题

19、讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ 2了解各种防盗方法。 （1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （2） 幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。 （3） 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 3通过讨论提高自我保护意识。 （1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？” （2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？” （3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？ （1） 鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 （小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富

20、新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。） （2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。 5活动延伸： 幼儿介绍自己的设计创造。 一、活动目标： 1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 3提高自我保护的意识与能力。 二、活动准备： 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4红色水笔人手1支。 幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，

21、教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 三、活动过程： 1利用生活经验引出课题 讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ 2了解各种防盗方法。 （1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （2） 幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。 （3） 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 3通过讨论提高自我保护意识。 （1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？” （2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时

22、生活中还要注意些什么？” （3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？ （1） 鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 （小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。） （2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。 5活动延伸： 幼儿介绍自己的设计创造。 一、活动目标： 1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 3提高自我保护的意识与能力

23、。 二、活动准备： 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4红色水笔人手1支。 幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 三、活动过程： 1利用生活经验引出课题 讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ 2了解各种防盗方法。 （1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。

24、（2） 幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。 （3） 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 3通过讨论提高自我保护意识。 （1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？” （2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？” （3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？ （1） 鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 （小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。） （2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。 5活动延伸： 幼儿介绍自己的设计创造。