青海省玉树藏族自治州九年级上学期期末语文试题.docx

1、青海省玉树藏族自治州九年级上学期期末语文试题青海省玉树藏族自治州九年级上学期期末语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分） 下面划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 矗立（ch） 擦拭（sh） 流淌（tng） 徘徊（pi hu）B . 眺望（tio） 砚池（xin） 草甸（din） 驿道（y）C . 轻盈（yng） 翡翠（fi） 堤坝（t） 蜿蜒（wn yn）D . 喧哗（xun） 硕大（shu） 斑斓（ln） 目眩（xun）2. （2分） (2019鄂州) 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A . 南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但

2、又不可抗拒的运动。B . 为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。C . 为创建全国文明城市，市政府加大投入，建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。D . 中国自古就有崇尚自然的理念，强调人与自然的和谐相处。“金山银山不如绿水青山”，正是对这一理念的继承和发展。二、 语言表达 (共2题；共6分)3. （5分） 用提供的两组词各造一个富有哲理的句子。衣服 漂亮 _。鸟儿 笼子_。4. （1分） 根据语境，在下面写上简洁得体的话语。中国著名乒乓球运动员孔令辉在本届世乒赛男单半决赛中，虽经努力拼搏，但仍以3：4的微小差距惜败奥地利选手施拉格。请你发一条短信息鼓励

3、他。三、 基础知识综合 (共1题；共5分)5. （5分） (2020九上南宁期末) 根据所学文化常识填空。 乡试（秋闱），是由中央政府派官员主考的，参加考试的是生员及监生，考中的叫_ ， 第一名叫“_”。殿试，是由皇帝来主考的，参加考试的是进士，考中第一名的叫“_”。四、 综合性学习 (共1题；共15分)6. （15分） (2017九上石景山期末) 班级开展以“中华饮食文化”为主题的综合实践活动，各组同学除进行专题研究外，还根据收集整理的材料设计了一些学习任务。请你根据要求，完成小题。 （1） 第一组同学向大家介绍中国传统饮食的“八大菜系”。八大菜系都是用省份的简称命名的。请你根据下图和提示信

4、息，判断图中的甲、乙分别是哪两种菜系。提示信息：甲：水泊梁山。会当凌绝顶，一览众山小。乙：三国蜀汉。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（2） 第二组同学向大家讲述“书里那些印象最深刻的美食”。下面是他们选取的两个片段，请你根据要求，完成小题。【材料一】无论多深的巷子，看到一块锅盖面的招牌，一口烧得滚滚冒热气的大锅，进去坐定就是了。一屉蟹黄汤包，一盘肴肉，蘸点镇江香醋，就着鲜嫩的姜丝细细品味，然后面煮得了，连汤带水地来上一碗，jn do，喷香，再冷的天气全身都是暖暖的，再远的路也能走下来。面条一定是用粗竹杠跳压出来的面皮细切出来的，下面时一定是大锅里飘着一只小锅盖，汤料一定是老板用酱油和十几味中药

5、香料精心熬制的，入碗后一定会有味道独特的浇头相配。这就是锅盖面，是镇江人味蕾的最爱。【材料二】北平的奶酪，是日常吃的一种冷饮小甜食。做酪所用原料主要是不掺水的纯牛奶，再加上适量的酒酿和糖，一碗一碗的用炭火来烤，到了某种程度，再用冰来凝结。真是莹润如脂，入口甘沁，冷香绕舌！饭后喝上一碗，真能化食ji n，更是醒酒的无上妙品。除奶酪外，还有奶卷、奶饽饽。奶卷是用牛奶结成皮子，卷上山楂糕，或是黑白芝麻白糖馅儿。一边卷山楂糕一边卷芝麻的，叫鸯鸳馅，您听这个名儿多雅致？雪白的小磁盘放上三寸来长、外白里红、腴润如脂的奶卷，甭说吃，看着就令人馋涎欲滴了。奶饽饽有芝麻白糖馅儿，也有枣泥馅儿的。因为这是精细小吃

6、，豆沙馅儿就上不了台盘了。奶饽饽是用稍厚点的奶皮子放在模子里，包上馅再磕出来，有方有圆，有梅花点子，有同心方胜，您要是到奶酪铺去喝酪，只要伙计把奶卷、奶饽饽往上一端，没有人不想拈两块来尝尝的。另外还有一种奶油小吃“奶乌他”，是最上品的甜食。母亲常用它来奖励我的。奶乌他每块有象棋子一样大小，分乳黄、水红、浅碧三色，用小银叉叉起来往嘴里一送，上膛跟舌头一挤，就化成一股乳香馥郁的浆液了。对文中划线字注音和画线字笔顺的判断，全都正确的一项是A喷（pn） 蕾（li） “母”字的笔顺是：竖折、横折钩、点、横、点B喷（pn） 蕾（li） “母”字的笔顺是：竖折、横折钩、横、点、点C喷（pn） 蕾（li） “

7、母”字的笔顺是：横折钩、竖折、点、横、点D喷（pn） 蕾（li） “母”字的笔顺是：横折钩、竖折、横、点、点请根据文中的汉语拼音，将词语写在答题卡的田字格内。【材料二】第二段前三句有一处标点符号使用不当，请找出来并加以修改。请你说说【材料二】第二段画线短语在文中具体指什么。（3） 第三组同学研究“美食与文化”。根据语境，在文中横线处依次填入句子，最恰当的一项是（ ）老子说：“治大国若烹小鲜”，可见烹饪，的确是有些学问的。_做事情、做学问亦如是。人的思想虽然有所不同，但还是可以相反相成的。孔圣人也曾问道于老子，可见思想、言论虽相去甚远，也总有共通之处。“味”在中国饮食文化中的地位可以说是重中之重

8、，其哲学上的应用也是屡见不鲜，无论是伊尹借“味”的原理来教导商汤如何治国，还是先秦思想家鹖冠子说的“气”从“味”中产生的“味者，气之父母也”，又或是苏轼对能“知味”而“值那一死”，可见“味”在中华文化中占有一席之地。_烹饪是如此，处事也是如此，孔子所谓的“和而不同”强调的正是在保持自我个性精神基础上的和谐统一。古人谈论饮食中的“味”，往往其中都蕴含着深刻的道理，确实是有种别样的意境。【甲】淮南子说林训有句话：“水火相憎，鏏（wi）在其间，五味以和”。水和火本来是不相容的，但是用装有水和食物的小锅放在火上却能煮成五味俱全的美食。【乙】古文尚书说命中提到“若作和羹，惟尔盐梅”，要做好羹汤，关键是调

9、好咸酸二味，调和之道蕴藏其中。俗语“五味调和百味香”同样也说明了调和的重要性。A . 【甲】 【乙】 B . 【乙】 【甲】（4） 第四组同学研究“美食与对联”。请任选其中一副对联，将其补充完整。【甲】上联：美味招来天_客下联：佳肴_洞中仙【乙】上联：楼中饮兴因_下联：_情为晚霞（5） 第五组同学研究“美食与书法”。下面是他们选取的几幅关于佳肴美酒的作品，请你判断哪一幅是苏轼的行书，并说说你判断的依据。【甲】【乙】【丙】五、 情景默写 (共1题；共3分)7. （3分） (2017杭州模拟) 古诗文名句填空。_ ， 水中藻、荇交横，_ ， 人迹板桥霜。(苏轼记承天寺夜游)持节云中，_ ， _ ，

10、 西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎)_ ， 山是眉峰聚。_ ， 眉眼盈盈处。(王观卜算子送鲍浩然之浙东)王安石的咏杏诗中有“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，陆游的卜算子咏梅中比其用意更为深沉的词句是_ ， _。 在杜甫望岳一诗中“_ ， _。”表现诗人不怕困难，敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。王湾在次北固山下中，把“日”和“春”作为新生美好事物的象征，表现出具有普遍生活真理的诗句是_ ， _。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共12分)8. （12分） (2017九下无锡月考) 古诗赏析送沈子福归江东（唐）王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。【注】罟（g古）师

11、：渔人，这里借指船夫。（1） 分析第一句“杨柳渡头行客稀”所写意象及各自的作用。（2） 第三、四句历来备受赞赏，试分析其表现手法和表达的情感。七、 对比阅读 (共1题；共21分)9. （21分） 阅读郑板桥开仓济民一文，完成小题。郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍（公文）。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时若辗转申报民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。（1） 解释下列句中划线词的意思郑板桥开仓济民（ ） 曾任范县令（ ）值岁荒（ ） 上有

12、谴（ ）（2） 下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（ ）例句：或阻之A . 观之正浓B . 故时有物外之趣C . 是吾剑之所从坠D至之市D . 至之市（3） 用“”为下面的句子断句（划两处）。此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎（4） 翻译下列句子去任之日，父老沿途送之求剑若此，不亦惑乎？（刻舟求剑）（5） 从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？八、 现代文阅读 (共2题；共29分)10. （9分） (2019杜尔伯特模拟) 阅读下文，完成下列小题。 鳖鱼是海洋系统的“整容师”鳖鱼是海洋中的庞然大物，也是食肉类的凶猛鱼类，号称“海中狼”。可是，最近它被贴上了“整容师”的标签，

13、因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。听到这些，你是否感到十分惊讶呢？原来，在海洋系统中，许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍，帮助它们及时发现并快速躲避鲨鱼的攻击和吞食。尤其在鲨鱼出没捕食的低光环镜下更加如此：一定尺寸的尾鳍可以保证鱼类突然加速游动，以此来远离鲨鱼的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亚大学等研究机构人员的最新研究发现，近年来由于人类对鲨鱼的大量捕杀，导致多种鲨鱼濒临灭绝。鲨鱼数量的减少，使得其他鱼类的生存得到了暂时的和平安稳，导致它们的形态也正在发生明显的改变，如：眼睛变小，尾鳍变小。因此，鲨鱼就成了海洋系统里的“整容师”。研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科

14、特礁两个珊瑚礁系统中7种不同的鱼类专门进行了对比分析。这两个珊瑚礁有着相似的自然环境，但不同的是，罗利沙洲禁止捕鱼，鲨鱼数量比较稳定，而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞，且已经持续了一百多年。研究人员分别在两个珊瑚礁海域进行了采样捕捞，并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部和尾鳍大小。结果发现，与罗沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%，尾尺寸小4%。研究人员解释说，人类捕捞鲨鱼使其数量减少，会造成一系列生态后果，小鱼的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。首先，鲨鱼数量的大幅度减少，那些体弱多病，基因突变导致畸形的鱼，就不会及时

15、被消灭，进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。那些没有被吃掉的弱鱼，病鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多样性，优化性将是一个致命打击。其次，鲨鱼数量的大幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质环境会进一步恶化。因为，鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。它可以通过清理腐烂的大型海洋动物尸体，来净化海洋生态环境。由此看来，鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中扮演了至关重要的角色，称它为海洋系统的“整容师”一点儿也不过分。（1） 鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中发挥了哪些方面的作用？ （2） 有文章第段中画线句子除了列数字以外，还运用了哪种说明方法？有何作用？ （

16、3） “其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。”为什么用“悄悄”一词？ 11. （20分） 阅读下文，回答相关问题每一棵草都会开花回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我问：“怎么草也开花？”母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因

17、不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。学期要结束的时候，学校组

18、织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”刹那间，台下一片静。从此

19、面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。（1） 文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？（2） 文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？（3） 品读第节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）（4） 最后一段在全文中的有什么作用？九、 作文 (共1题；共5分)12. （5分） 写作。“让”是一种美德，“让”是一种修养，“让”是一种“智慧”。有时候，“让”是退让、

20、忍让；有时候，“让”是谦让、礼让。“孔融让梨”，让出了亲情友爱；“负荆请罪”，让出了宽容大度；“斑羚飞渡”，让出了生存机会。其实，“让”是一种策略以退为进、避其锋芒，更是一种勇气迎难而上、当仁不让。在现实生活中，面对自己，敞开心扉，让出一条阳光之道；为了他人，理解扶持，让出一条成长之道；立身社会，和谐相处，让出一条友善之道。让我们都做个有心人，为盲人让出一条关怀之道，为救护车让出一条生命通道，为百姓让出一条绿色通道请以“为 让出一条道”为题，写一篇600650字的作文。写作要求：先将题目补充完整。除诗歌外，文体不限。文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名等信息。参考答案一、 选择题 (共

21、2题；共4分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：二、 语言表达 (共2题；共6分)答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：三、 基础知识综合 (共1题；共5分)答案：5-1、考点：解析：四、 综合性学习 (共1题；共15分)答案：6-1、答案：6-2、答案：6-3、答案：6-4、答案：6-5、考点：解析：五、 情景默写 (共1题；共3分)答案：7-1、考点：解析：六、 诗歌鉴赏 (共1题；共12分)答案：8-1、答案：8-2、考点：解析：七、 对比阅读 (共1题；共21分)答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、答案：9-4、答案：9-5、考点：解析：八、 现代文阅读 (共2题；共29分)答案：10-1、答案：10-2、答案：10-3、考点：解析：答案：11-1、答案：11-2、答案：11-3、答案：11-4、考点：解析：九、 作文 (共1题；共5分)答案：12-1、考点：解析：