最新整理幼儿园教师个人校本研修计划.docx

1、最新整理幼儿园教师个人校本研修计划幼儿园教师个人校本研修计划导语】在做工作计划时要认真思考，好的工作计划应像 目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。 用完整的工作计划去指导我们的工作，会达到省时、省 力，事半功倍的效果。本文是为您搜集的幼儿园教师 个人校本研修计划欢迎大家阅读与评价！【篇一】一、指导思想为了深入贯彻落实幼儿园教育指导纲要和3-6 岁儿童学习与发展指南精神，在幼儿园教师专业标 准的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构，提 升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成长。 围绕20xx年幼儿园目标任务和工作计划及市局对校本 研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即研

2、究， 成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作， 做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教 师自我专业成长的内驱力，特制定20xx年校本研修工 作实施方案。二、主要目标以幼儿园教师专业标准引领教师专业成长，提高 我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教 师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成“合作、 对话、创新、共进”的教研文化。三、主要内容（一）校本教研内容1.五大领域教育教学活动的深化研究。各位教师继续 深入学习指南，将五大领域32个教育目标，87条教 育建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深入贯 彻执行。2.幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区 域活

3、动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角 规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、 深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益 求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏 活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教 育教学活动的开展。3.日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、 个人精备。教研小组每周一次（每周二上下午）说课研课 活动必须坚持。个人初备是教师个人在学习研读教材的 基础上自己独立设计教学活动的过程；集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教 研组成员，并听取和采纳别人的建议，集体研备不是教 学任务的分摊，而是提升、完善、分

4、享、整合集体智慧 的过程；个人精备是教师在听取和采纳大家建议之后重 新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备，再次审 视教育教学活动设计的过程。4.幼儿及班级组织管理方法探究。深入研读指南 纲要，对照法规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，及时发现和研讨解决日常保教工作中存在 和出现的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的骨 干教师、教学能手积极探讨并及时解决问题，真正使日 常研究落到实处。5.幼儿园主题活动开展探究。今年园内上半年的主题 活动是西府文化节，下半年是体育节和读书节活动。各 班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合本年 龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平，搜集、选

5、 择适合的教育教学活动内容融入五大领域的教育教学活 动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中，使游戏性活 动、操作性、实践性、情境性活动覆盖幼儿一日活动时 间，实现“做中学玩中学”寓教于乐的目的。6.课题研究。新立项的省级课题西府民间玩具在幼 儿园的开发和利用的研究要求各班级、各位教师根据 课题研究的要求及步骤切实开展好相应的课题研究工 作，商议确立本班的子课题。并将课题研究活动落实到 日常的教育教学计划中，贯穿到每周的课题活动、区域 活动及主题活动中，使得课题研究方案中的目标、方法、 步骤都能得到真正地落实和执行，达到应有的课题研究 效果。（二）校本培训内容1.加强教师职业道德教育，规范教师从教

6、行为。继续 开展多种形式的师德教育活动，引导教师热爱学前教育 事业，树立职业理想和敬业精神，理解学前教育工作的 价值和意义，认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重 自身专业发展和日常态度言行对幼儿发展的重要影响和 作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼 儿，使教师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的 良好榜样，以爱与关怀、尊重的态度面向幼儿，以高度 的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将指南 和标准中专业的教育理念转化为日常的职业教育行 为。2.继续鼓励教师以自学的形式深入学习幼儿园指导 纲要3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园教师专 业标准三个幼教法规，不断学习领会其内涵和精神实

7、质，结合日常保教工作实际，撰写有一定理解深度和认 识水平的每周教育反思。3.加强教科研培训，提高教师的教科研能力。积极围 绕西府民间玩具在幼儿园的开发利用与研究课题开 展相关课题研究培训。组织召开课题开题会，邀请专家 参会，广泛利用资源为我园教师开展课题研究打开思路， 上半年的四月和五月以课题研究内容为主题开展“西府 民间玩具”全园专题观摩赛教活动。4.开展西府民间艺术手工制作技能培训。为了助推课 题研究工作的顺利开展，帮助引领教师学习西府民间工 艺制作的技能技巧，提升民间艺术文化素养，邀请西府 民间艺术专家定期来园进行相关民间艺术工艺和民间玩 具制作课程培训指导，了解民间工艺的文化内涵及制作

8、 过程，从而创造性地开发利用、制作适合幼儿园小朋友 学习、制作和玩耍的西府民间玩具。5.开展保教人员保育工作及保健知识培训，固化已有 精细化管理成果。组织全体保教人员重温教师一日工作细则、保育员保教配合一日细则、幼儿一日常规 细则保育员认真学习培训托儿所、幼儿园卫生工作 规范宝鸡幼儿园消毒规范等，以制度来保证和规 范保教工作的精细化管理。6.开展教师专业基本功培训。对幼儿园的案例分析、 环境创设、半日活动设计等教师专业技能和基本功进行 培训，丰富教师专业知识和技能。7.开展教育教学活动培训。为了把3-6岁儿童学习 与发展指南精神落实到五大领域教育教学活动中，邀 请省上专家对幼儿园整合性家园共育

9、资源包的教育 教学活动进行培训。我园专业英语教师针对对英语主班 教师日常教育教学活动中出现的问题随时进行指导培 训。8.充分发挥省级示范园的示范引领作用，加强对农村 幼儿园的帮扶工作，积极开展送教下乡活动。认真接待 各级各类幼儿园和大专院校师生的参观、实习、见习活 动，为全市学前教育科学健康地发展作出应有的努力。9.积极参加国、省、市级教师培训，确保教师参加继 续教育培训达72学时。坚持内培外训相结合，在抓好 园内岗位培训的同时，鼓励教师坚持自学，自我加压，自我完善，为那些爱岗敬业、勤奋钻研、注重自身专业 成长的教师，积极主动争取机会，创造条件，提供外出 学习培训交流发展的空间和机会。四、主要

10、措施1.各教研小组根据幼儿园的园本教研计划，制定本教 研小组的教研工作计划，关于课题研究、日常说课备课、 区域互动、主题活动等内容的研究商定确立具体的研究 措施、步骤和实施方法。2.每位教师要认真研读思考幼儿园的教研工作计划， 根据幼儿园的教研工作安排和要求，切实做好各项研究 工作。要求教师积极主动参与全园课题研究及观摩教学 活动，认真研讨并撰写教学活动设计，期末每位教师撰 写一篇子课题研究论文、一份案例分析、一份观察记录 及每周教育反思。将观摩教学的活动设计、听课记录、 教育反思等相关资料及时收集整理。【篇二】作为一名教师，我们应该具备良好的素质，那怎样才 能当一名具有良好素质的人民教师？这

11、就要我们自己去 努力学习，只有不断地学习、不断地充实自己，才能提 高自身各方面的知识水平，培养良好的素质。本人在本学期制定个人进修计划如下：一、 思想政治方面利用空余时间多看看新闻联播，了解一下政治时事。 多和幼儿园的党员老师沟通，吸收一些比较上进的、比 较新颖的思想和教学理念，多多向党靠拢！二、 业务工作方面1、 扎实自己的基本功，利用空余时间练习钢琴或画 画等专业技能，多看一些文学书籍，提高自己的自身修 养2、 在活动中，学习新课程标准中的改革要求，大胆 尝试、创新，使教育教学有新的突破。3、 努力争取多一点外出听课学习的机会，获取新的 教学信息，提高课堂教学效果，同时积极参加幼教办组 织

12、的各种培训。4、 多看一些有关教学方面的书籍，以此来提高自己 的业务水平。5、 参加教研教学活动中，争取要积极发言，并注意 吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平。三、 学历进修本人已经获得了汉语言文学的本科文凭，还向继续努力，争取再考一个与本专业对口的学前教育本科文凭。总之，我会努力提高自己的综合素质，使自己再工作 中不断进步，水平不断提高！【篇三】我市校本研修工作从20xx年9月启动实施，经过7 年多的探索实践与稳步推进，已成为促进我市教师专业 发展，教育内涵提升的助推器。通过校本研修示范和规 范的评比，并不断改进考核办法，出台实地考核、网络 化管理、校本研修案例评比等一系列制度和措

13、施，力求 推动校本研修工作的常态化，并促进校本研修质量的有 效提升。下半年起，我市统一使用奉化市校本研修网络管理平 台，为进一步规范网络平台建设、强化研修的主题意识、 教师的主体意识以及成果的提炼意识，推进各学校的研 修文化建设，我市今年的校本研修考核评比将以教研组 的研修案例评比、校本研修网络平台考核和对教研组的 实地考核为主要内容。现将具体事项通知如下：一、第一阶段：校本研修案例评比和校本研修网络平 台考核(一)校本研修案例评比(40%)1.研修案例选用20xx年1月至20xx年11月底间所 进行的校本研修活动(要求系列性的连续活动)O2.研修活动基本要求：(1)研修主题应适切。各教研组应

14、该多关注学生的发 展，聚焦以“学习规律” “认知规律”等为基点的学生学 习活动；多关注“新课改背景下的疑难问题解决”；多关 注反映本校实际且切口小易操作的教学现实问题；多关 注教师成长规律，以教师发展的关键点、能力的增长点 等等作为研修主题。(2)研修方案要细化。教研组长组织本学科教师学习 讨论后确定主题，精细化预设研修过程，体现研修活动 的系列性，深化研修主题。(3)研修过程重生成。引导教师主动、全程参与活动， 并能围绕主题展开实践研讨，使主题研修能层层推进， 步步深入，体现连续性和系列性。同时要丰富研修形式， 增强研修技术含量，在理论的引领下通过实践、反思、 再学习、再实践、再反思等不断生

15、成并加深对研修主题 的认识，从而指导教学实践，提高教学质量。(4)研修成果需提炼。要重视研修活动的总结反思， 提炼出可供借鉴的方法策略，达成共识，即形成某个阶 段的研修成果，既利于改进并优化研修过程，更利于后 续教学研究以及教学经验的推广应用。3.研修案例撰写要规范：各教研组报送的校本研修案 例必须是在研修实践基础上的提炼总结，要反映真实的 活动过程及教研组教师的行为跟进，要通过研修活动真 正解决问题提高认识，促进校本研修质量提升，推进学 校研修文化建设，从而进一步提升教师的专业水平，促 进教育质量的稳步提高。研修案例包含研修背景、主题生成、研修目标、研修 过程（体现主题性、系列性）和研修总结

16、（共识提炼和后 续跟进措施、需要进一步研讨的问题）。4.研修案例报评对象：各中小学（含幼儿园）的每个教 研组须各报一则案例参评，其中综合教研组可以选取组 内某一学科的研修活动作为样本来撰写案例。5.研修案例报评时间：20xx年12月1日前以校为单 位，案例须电子文档与纸质文本各一份报送给教师进修 学校教务处。邮箱：xxxx（二）校本研修网络平台考核（60%1.考核内容考核内容为20xx年1月至11月各校校本研修的开展情况（上学期材料在各校原网络平台中考核），包括研修 网络平台建设、研修计划总结、研修活动及教师专业成 长等，具体见附表“奉化市20xx年度中小学校本研修 网络平台考核评分表”。2.考核形式采用网络电子化评估的形式