电视节目导播精.docx

1、电视节目导播精北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：电视节目导播 课程代码：01181. 课程性质与设置目的要求一、课程性质和特点：电视节目导播是现代电视节目制作中的重要工作，它对充当导播的人员有严格的业务素质要求。作为电视导播，必须具备多方面的知识和能力，要能够把电视的技巧、视听语言、艺术的创作统一起来。电视导播是电视现场制作中的核心成员，他的思维和眼光要先于摄制集体，并且要把创作思维传递给摄制群体，通过指挥切换员对镜头的选择，运用声音、字幕、特技等辅助手段来完成节目。所有这一切都要预先在导播的思想中经过“预演”。电视节目导播是一种复杂的电视创作工作，需要受过严格专业训练，有丰富电视从

2、业经验的人员来担当。导播的最主要工作在于统筹现场各个工种，协同完成电视节目的制作、播出，他必须掌握整个电视节目制作的流程、熟悉视频、音频的技术和创作手法。二、课程教学目的和要求：设置电视导播课程，旨在加强自学者对电视节目制作相关知识的巩固和深入了解，同时掌握电视现场制作中处于统领地位的导播所应掌握的知识和需要具备的素质。此门课程对同学的要求包括：1、了解当前电视节目制作的主要方式，以及这些方式适用的节目形态，各种节目制作方式的流程和创作人员的构成。2、明确导播（广播节目导播、电视节目导播）的概念，主要工作职责，需要具备的业务素质和基本技能，在整个创作团队中的地位和作用；明确电视导播与创作团队中

3、其他成员的关系。3、基本掌握电视导播工作的各个工作环节，如前期案头准备；了解不同节目形态对导播素质的不同要求。4、能够运用所学相关专业知识，如视听语言，对电视新闻访谈节目、电视综艺节目、现场直播等进行分析，感受导播在其中所发挥的作用和倾注的心血。应该说，此门课程不是完全独立的，而是架构在电视节目策划、视听语言等相关课程基础上的一门综合性课程，是对之前所学电视知识的灵活运用。当然，与纯理论研究不同，这是一门实践性非常强的课程，除了加强理论学习和对优秀作品的分析之外，需要同学进行实际的、反复的上机实战操作，才能较为熟练和全面的掌握。三、实践环节要求：掌握导播的工作要领和程序，能够熟悉和操作导播室的

4、基本设备，组织简单节目的导播活动。. 课程内容与考试目标序言 当今电视节目的制作方式及其人员配置专业的电视节目制作是一个复杂的创作过程，在这个过程中，制作人员必须与设备相互配合才能顺利完成节目制作。作为电视领域的学习人员，我们首先必须了解，如果要进行某一类型的电视节目制作，需要动用哪些设备和人员，以及如何协调、组织这些创作元素。 电视节目制作通常分成前期制作和后期制作两个基本过程。前期制作包括在演播室中进行节目摄录和对现场或户外素材的摄录。后期制作是指对前期拍摄的节目素材进行电子编辑，加特技效果，叠加字幕或图形，配音配乐以及播出节目带复制等一系列加工处理。对于文艺演出或体育比赛等节目的制作或作

5、现场直播，就须要将前期与后期制作两个过程合二为一，在多台摄像机拍摄的同时进行切换及特技效果处理，一次性完成整个制作过程。由于多机拍摄节目在制作控制上的高水平和高效率，演播室多机拍摄节目制作将继续在电视制作活动中扮演重要角色。所有的大型实况转播节目，如重大运动会的现场直播，即使将设备安装在演播室外，仍然要按照演播室多机位拍摄的制作原则来进行操作。电视导播是多讯道电视节目制作中的特色岗位，其工作具有程式化的特征。同时，多讯道现场制作的电视节目品种类型是丰富多样的，这决定了电视节目制作中导播工作方式的差异性和规律辨析的复杂性。导播岗位必须存在于多讯道电视节目现场制作的方式之中，因此对熟悉制作技术系统

6、流程是导播开展工作的基础；而最新的多讯道节目制作播出技术手段是建立现代导播观念的必备。不同的节目类型需要不同的导播工作方式、不同的导播观念，也体现着不同的导播风格。第一章 电视节目导播概述一、学习目的和要求了解电视节目导播的概念、电视节目导播与工作伙伴的关系、导播的职能与权限、导播的工作流程以及导播需要具备的素养。明确导播既是一种创作工作，同时也是创作团队中的一个角色。学习的难点和重点：对较为复杂的电视节目制作团队各工种的认识。学习建议：1、参看电视发展史，明确电视节目形态、制作方式和制作团队的演进历程。2、注意对设有导播的电视节目进行分析。二、课程内容第一节 关于电视节目导播的概念（一、）导

7、播是一个工种、岗位的名称1、多讯道节目制作方式：多机拍摄与多讯道制作。2、多讯道节目制作方式的种类：ESP（Electronic Studio Production，即“电子演播室制作”）方式、EFP(Electronic Field Production，即“电子现场制作”)方式、复合ESP/EFP/ENG多种形式的综合制作方式。（二、）导播是一个具有独特工作性质的人1、导播应给是一个需要深入了解节目内容的人我们说导播是一个需要深入了解节目内容的人，就是在提倡做一个专业化的导播，做一个专门从事某种类型节目转播的导播。2、导播是一个能够全面控制多讯道拍摄现场的人决定多讯道拍摄现场复杂程度的因素

8、3、导播是一个精确掌握节目时间的人：直播中的导播录播中到导播：录播的节目中，导播在录制过程中相对精确地掌握节目时间的重要性。4、导播是一个随时掌握成片面貌的人 导播是一个具有独特工作性质的人，意味着他是一个需要深入了解节目内容、全面控制多讯道拍摄现场、精确掌握节目时间、随时掌握成片面貌的录制工作的核心人物。第二节 导播与工作伙伴现在的电视节目制作更多的时候是一件庞大的集体作业，需要各种人员的配合，相互协助，发挥各自的专业技能。（一、）导播团队：总导播、助理导播、场地导播、慢动作导播、字幕导播、切换导播的职责。（二、）导播的工作伙伴按照工作性质的不同，可以将多讯道节目制作人员分为：制作执行人员、

9、创意设计人员、工程技术人员和制作辅助人员几大类。1、制作执行人员：监制、制片人、执行制片人的工作职责。2、创意设计人员：撰稿人、导演、美术设计、音乐编辑发挥的作用。3、技术工程人员：切换、摄像师、灯光师、录音师、视频工程师、剪辑师（电视编辑）的职责。4、制作辅助人员：现场导演、副导演和导播助理、制片或剧务。第三节 导播的职能与权限（一）导播的核心职能监看和调度各个讯道摄像机拍摄的画面及其他来源的画面信号，利用视讯切换器（切换台）选择并切出播出画面。1、监看和调度2、选择并切出3、眼、耳、嘴、手并用（二）导播的职能范畴1、节目的形态与呈现方式导播工作最好能从节目策划阶段开始进入。导播的职责恰恰跨

10、越在节目创作艺术与技术的双重领域，他应该是一个既了解节目创作规律又精通转播技术手段的人。2、节目设计与程序编排 导播应该带着画面表现与镜头组合的想法参与到具体的节目设计与节目演播程序的编排工作中去。3、场景空间利用与舞美设计思路4、机位设置当节目的内容和场景的设计都比较明确的时候，导播必须亲自来完成机位设置的工作。5、制定导播工作台本导播工作台本是日后直播或录制的基础，它应该能够非常全面地体现导播关于播出方式、转播技术、时间、流程、画面、声音及特殊效果的详细设计，是各工种部门未来工作所依据的蓝本。6、后期制作导播参与到后期制作这个环节，将会使后期编辑更加准确、工作效率更高。第四节 导播的工作流

11、程导播的工作流程被分为12个步骤，它们之间基本是按照先后顺序排列的，有些步骤的工作则是需要同时进行的。（一）参与节目策划编排或研读节目脚本（二）考察拍摄现场（三）组建工作团队（四）制定相关技术清单（场地舞美、视频、音频、灯光、通讯）（五）制定导播工作台本（六）组织召开导播工作会议（七）验收各技术工种的前期工作（八）指导排练和组织演练（九）带机彩排（十）录制和备播（十一）直播（十二）参与后期制作第五节 导播素养（一）职业化与专业化专职从事导播工作的称为“职业导播”，专门从事某种类型节目导播的人叫做“专业导播”。（二）自如运用视听语言（三）熟练掌握操作设备：通话系统设备、监视与监听设备、视讯切换器

12、。（四）精确的时间意识（五）沉着与机敏的双重性格（六）成为团队核心的必备能力：良好的组织能力；善于与他人沟通的亲和力；渊博全面的专业知识。三、考核知识点（一）电视节目导播的概念（二）电视节目导播与工作伙伴（三）电视节目导播的职能与权限（四）电视节目导播的工作流程（五）电视节目导播的素养四、考核要求（考核知识点各项的细化）（一）电视节目导播的概念1、 识记：多讯道节目制作方式的种类。2、 领会：多机拍摄与多讯道制作的区别；导播是一个具有独特工作性质的人。（二）电视节目导播与工作伙伴1、识记：导播团队的构成及其专业分工；导播的工作伙伴及其职责。2、领会：传统意义上由一个导播或两个导播完成的工作，现

13、在在专业的转播组织中已经发展为多人协作的导播工作团队。（三）电视节目导播的职能与权限1、领会：导播的核心职能；导播的职能范畴。（四）电视节目导播的工作流程1、识记：电视节目导播工作的12个步骤。（五）电视节目导播素养1、领会：电视节目导播的职业化与专业化；成为制作团队核心的必备能力。 第二章 情境剧的导播技巧一、学习目的和要求对多讯道节目制作中的导播技巧进行分节目类型的探讨，其中最简单的一个类型是情境剧。掌握情境剧的主要特点、制作模式、导播如何为情境剧设置机位布局、如何把握情境剧的调机规律，情境剧画面切换的一般规律。学习的难点和重点： 作为导播要深入了解节目的内容、了解所面对的对象性质。要对情

14、境剧的导播技巧有深入的认识，首先要了解情境剧的性质。学习建议：争取到业界参与观察的机会，多向有导播工作经验的老师请教。注意关注当下热播的情景剧。二、课程内容第一节 从导播的角度认识情景剧（一）情境剧的主要特点经典的情境剧：我爱我家、闲人马大姐、武林外传、家有儿女、老友记。 与导播工作密切相关的情境剧的特点（二）情境剧的一般制作模式1、情境剧的基本生产流程2、情境剧多讯道现场制作的组织第二节 导播如何为情境剧设置机位布局（一）对情境剧特定演绎方式的认识 在情境剧现场制作的机位布局中，所有的机位都位于场景敞开面的一侧。这是由于情境剧的演绎方式限制了可供拍摄的角度。同时，这样的机位布局方式也最大程度

15、地保证了演员表演的连贯性，从而发挥出多讯道制作的优势。（二）对情境剧场面调度形式和表现重点的认识在情景剧现场制作的机位布局中，位于场景敞开一侧的三个机位通常呈倒三角形布局排列。第三节 导播如何把握情境剧的调机规律一个合理有效的机位布局方案只是导播实施录制工作的基础，导播只有通过对各机位准确灵活的调度使用才不会遗漏现场的全貌和细节。（一）各机位的主要任务（二）各机位任务的变通（三）各机位景别调度的主要规律1、小全景是情景剧场景与人物关系展现的实用选择。2、表现人物的中景或中近景是由情境剧的表演方式决定的3、中景（中近景）为主的景别规律是多讯道制作情景剧的效率需要决定的第四节 情境剧画面切换的一般

16、规律（一）关注说话人（二）关注动作细节（三）关注场面调度的变化三、考核知识点（一）从导播的角度认识情境剧（二）导播对情境剧机位布局的设置（三）导播对情境剧调机规律的把握（四）情境剧画面切换的一般规律四、考核要求（一）从导播的角度认识情境剧1、识记：情境剧的一般制作模式2、领会：情境剧的主要特点（二）导播对情境剧机位布局的设置1、领会：对情境剧特定演绎方式的认识；对情境剧场面调度形式和表现重点的认识。（三）导播对情境剧调机规律的把握1、识记：各机位的主要任务2、领会：各机位任务的变通；各机位景别调度的主要规律。（四）情境剧画面切换的一般规律1、领会：关注说话人；关注动作细节；关注场面调度的变化；

17、第三章 导播与谈话节目一、学习目的和要求了解谈话节目进行的方式类型，导播为谈话节目设置机位的基本依据、调机规律和切换依据。学习的难点和重点： 领会和掌握导播在谈话节目中设置机位的基本依据、运用的调机规律和切换依据。学习建议： 争取机会到制片现场参与观察，分析相关谈话节目的文本。二、课程内容第一节 导播如何看待谈话节目的构成在谈话节目中，导播表现的对象性质是一致的谈话。（一）谈话进行的方式类型：访谈的形式、漫谈的形式、会谈的形式。 谈话进行的方式直接体系在节目所呈现的外部形态上，并与谈话的内容密切相关。因此，导播对此问题的认识有关最终的画面呈现。导播需要将谈话进行方式的确认渗透到从节目编排设计到

18、场景设计再到机位设置与镜头调度的整个过程，而这些方面的工作是谈话节目导播必须面对的职责。（二）导播眼中的谈话节目构成元素1、谈话参与者2、谈话的场景 从导播工作的实际出发，关注交流场中最重要的视线关系，是为了遵循画面呈现的基本规律，将作为一个整体存在的谈话现场分置在一个一个的镜头中。第二节 导播为谈话节目设置机位的基本依据对于导播来说，清晰有效地呈现一场谈话是其工作的第一要义。谈话节目机位设置方案所遵循的共通原则：（一）对象划分原则导播看待一档谈话节目的构成，会将其中所有的谈话参与者图解为数目、类型与位置。这实际上是对拍摄对象进行的抽象划分，是机位设置方案的基础。 1、谈话参与者的数目 导播清

19、晰地掌握谈话参与者的人数可以对整体的拍摄任务量与调机的可能性做出判断，从而设计多讯道制作所需要的机位数目。2、谈话参与者的角色类型划分谈话参与者的角色类型是导播确定各机位主要任务的依据。导播必须结合谈话参与者的位置与交流关系来考虑各机位在现场布设的具体位置。3、谈话参与者的位置与交流关系 在设置机位的时候适度把握轴线原则是必备的，否则就无法使电视观众通过镜头清晰识别谈话参与者之间的位置关系。（二）场景原则1、展现谈话场景全貌2、符合场景中谈话交流场的布局形式3、给机位提供便利的工作条件（三）机位数目最少化原则1、通过调机可以减少机位的数目2、针对节目进行的不同阶段来部署不同的机位分工（四）单个

20、机位功能最大化原则第三节 导播在谈话节目中运用的调机规律（一）分割与包容“分割与包容”是有关镜头取景范畴的问题，这是导播对每个机位下达调机指令时必须明确的要求。1、分割：区分角色的需要；位置距离的必要；情绪效果的突出。2、包容：就是导播调度一个镜头去表现两者或两者以上的谈话对象，使它既能同时完成几个人物的展现，又能表现他们的位置关系与环境背景。导播提供包容性较强镜头的原因：位置关系的展现；对话频率的需要；交流互动性的需要；场面调整的定位需要；导播调机的时间需要。（二）镜头组合链条镜头组合链条是导播在调机时对系列镜头所建立的连接顺序。导播的语言就是镜头与镜头组合的语言，因此他对表现对象的叙述方式

21、以及对画面形式感的追求都会呈现在镜头流之中。镜头组合链条的原因：叙述情境的需要；建立画面形式感的需要。（三）突发情况的处理面对突发情况，导播的调机还是以原有机位任务为基础，但更为重要的是导播要能够立刻识别出场面中临时出现的交流关系的新特征，然后适当放弃原有机位任务的固定程式。第四节 导播在谈话节目中的切换依据无论涉及的话题范畴、谈话进行所采用的方式、谈话参与的构成人员以及谈话现场的场景特征，语言总是节目所要传达的最重要的信息，也是节目中各个谈话参与者相互交流的最重要的逻辑依托。谈话节目的导播对于语言的认识，是其进行画面切换过程中除技术掌控外最重要的专业储备。（一）镜头组合链条的实现（二）切换频

22、率的控制（三）反应镜头的把握1、与谈话并行的反应镜头2、谈话间歇的反应镜头3、具有特殊效果的反应镜头4、反应镜头的长短三、考核知识点（一）导播如何看待谈话节目的构成（二）导播为谈话节目设置机位的基本依据（三）导播在谈话节目中运用的调机规律（四）导播在谈话节目中的切换依据四、考核要求（一）导播如何看待谈话节目的构成1、识记：谈话进行的方式类型2、领会：导播眼中的谈话节目构成元素（二）导播为谈话节目设置机位的基本依据领会：对象划分原则、场景原则、机位数目最少化原则、单个机位功能最大化原则。（三）导播在谈话节目中运用的调机规律领会：分割与包容；镜头组合链条；突发情况的处理（四）导播在谈话节目中的切换

23、依据应用：镜头组合链条的实现；切换频率的控制；反应镜头的把握。第四章 艺术类节目转播的导播案例一、学习目的和要求 通过案例分析，了解艺术类节目转播中导播工作的特点。学习重点、难点所在：艺术类节目涉及的品种繁多，其转播的个案性很强，普遍规律的找寻并不符合艺术表现多样性的本质。通过对具体的艺术类节目转播导播案例分析，可以达到提示导播思路、领悟导播观念的目的。学习建议：参照教材中所做的案例分析模式，对类似的艺术类节目转播的导播工作进行解析。二、课程内容第一节 音乐会转播的导播案例分析在分析电视转播的导播案例之前，首先需要反复地观摩。 研究案例：1994年雅尼雅典卫城音乐会（一）识别演播现场1、依据现

24、场条件布设机位2、充分表现音乐会与上演环境的关系（二）识别对象性质1、音乐的性质2、明星式的人物3、乐队的构成 导播必须明晰乐队的构成，准确把握乐队中各种乐器的位置及其在演奏中的作用，这是：音乐会电视转播准确性的基本需要；对不同乐器画面表现性格化的需要。（三）制定个性化转播方案1、特有的观察角度2、特有的观察距离游机及其现场分工、游机摄像师的工作意识3、特殊关系的呈现第二节 演唱会转播的导播案例分析导播需要辨别演唱会歌者的风格唱法、歌曲的音乐性质和演播现场的气氛特征。 研究的案例：玛丽亚.凯莉纽约演唱会（一）“群体”的划分与认同1、大全景展现热烈的现场气氛2、长线运动镜头连接明星与观众（二）对

25、明星势能的“消化”1、平视的明星与仰视的观众减小舞台上下的高低差距2、长焦镜头拉近了明星与现场其他人物的实际距离（三）“我在现场”的观看效果1、以现场观众作为前景的镜头使电视观众产生“我在看”的感受2、现场观众的镜头使电视观众产生“我就是他”的指认第三节 舞蹈转播的导播案例分析 研究案例：王者之舞的电视转播（一）突出肢体动作的特色重点1、提供可识别的观察角度2、提供有动力的画面运动：与对象运动契合的镜头运动形式；相似运动成组搭配的画面组合秩序。（二）呈现舞蹈群群舞队形的独特美感1、成组设置系列机位展现队形的几何美感2、设置特殊角度展现队形变化的过程（三）帮衬人物塑造的独特手段三、考核知识点（一

26、）音乐会转播中的导播（二）演唱会转播中的导播（三）舞蹈转播中的导播四、考核要求（一）音乐会转播中的导播领会：通过案例分析，了解音乐会转播中导播工作的特性（二）演唱会转播中的导播领会：参考案例，了解演唱会中导播工作的个性特征（三）舞蹈转播中的导播领会：依据教材所提供的舞蹈转播中导播工作的分析模式，对同类节目进行分析。第五章 导播工作术语一、学习目的和要求学习重点、难点所在： 熟悉导播在录制工作中的术语规范和口令原则。学习建议：对与导播工作相关的术语（包括英文）进行识记。 二、课程内容导播是一份需要眼观六路、耳听八方的工作，能够合理地分配注意力是一名导播的必备能力。在多讯道节目制作的现场，导播是各

27、工种联合作业的核心。他不仅要决定整场节目或各段落的开拍、通过与重拍，还要随时将自己的构想、需要、安排与调度传达给相关的岗位。在录制现场，导播需要特定的工作术语，清晰高效地传达自己的意图；另外，导播的口令必须具有指令的意义，它必须得到相关人员的认可和遵照。第一节 导播工作术语在实践中的现状（一）师徒传承的语言习惯导播工作，“师徒传承”的传统和事实在很大程度上影响着导播工作术语的规范普及。在不同的制作机构，甚至同一制作机构内部的不同部门或节目组之间，专业术语的使用和认定也不统一。（二）相对通用与绝对专业导播的工作语言并没有绝对专业的术语，只有相对通用的术语。导播要尽量使用大家都能认可、理解的说法，

28、才容易达到沟通的效果。 在国内（包括大陆和港台）的电视制作机构中，导播所使用的基本术语多来自于美国的专业术语。第二节 导播工作通用术语（一）常用摄像术语1、景别术语2、摄像机操作术语3、画面调整术语（二）常用音乐音效成音术语（三）常用视讯切换器操作术语（四）开播收播术语1、开播前2、播出时第三节 导播口令原则（一）语言使用的原则导播实发口令所说的话，需要将各种术语元素根据现场制作每时每刻的具体情况加以灵活组合，才能成为实际的导播语言。导播的语言基本上要遵循两大原则： 1、语言简单明了2、使用比较通用的语言（二）口令时机的原则 在录制过程中，导播的口令可以分为预备口令和正式口令两大类。（三）对摄

29、像师指令的细化原则 在现场录制中，导播的口令常被统称为“调机”。调机口令只是导播口令中的一部分，但由于导播与摄像部门的交流在节目录制中显得最为频繁和重要，因此才有了这样的统称。三、考核知识点（一）导播工作术语在实践中的现状（二）导播工作通用术语（三）导播口令原则四、考核要求（一）导播工作术语在实践中的现状 领会：导播工作术语的相对通用与绝对专业（二）导播工作通用术语识记：常用摄像术语、常用音乐音效成音术语、常用视讯切换器操作术语、开播收播术语。（三）导播口令原则领会：语言使用的原则、口令时机的原则、对摄像师指令的细化原则第六章 三讯道节目导播实习规范一、学习目的和要求多讯道的电视节目制作是多工

30、种协同作业的复杂工作。某一个人的能干敬业、某一个工种岗位的出色表现绝不足以带来集体作业的成功。导播是多讯道节目制作的核心，导播的实习训练并不仅仅是使学生掌握导播岗位的相关技能，更重要的是要让学生培养相互配合的自觉意识、遵循专业的工作规范，建立良好的工作习惯。二、课程内容第一节 三讯道节目导播实习的组织方法（一）实习小组的划分（二）实习岗位轮次表的制定第二节 各实习工作岗位的主要任务（一）导播（二）切换（三）助理导播（四）录音（五）录像（六）现场导演（七）摄像第三节 导播口令的练习方法只通晓导播术语的说法和发口令的原则是远远不够的，要想在实践中脱口而出，喊得准确、流利，就必须在之前大声、反复地练习。一名职业导播应该能够做到，每当身处制作情境，各种口令就能自然出口。第四节 三讯道导播实习工作台本的制定（一）三讯道导播实习的适用训练项目（二）三讯道导播实习工作台本制定的要求三、考核知识点（一） 三讯道节目导播实习的组织方法（二） 各实习工作岗位的主要任务（三） 导播口令的练习方法（四） 三讯道导播实习工作台本的制定四、考核要求（一） 三讯道节目导播实习的组织方法应用：实习小组的划分；实习岗位轮次表的制定。（二） 各实习工作岗位的主要任务识记：导播、切换、助理