盘点18个常见文言虚词之用法.docx

1、盘点18个常见文言虚词之用法盘点18个常见文言虚词之用法 本文是关于盘点18个常见文言虚词之用法，感谢您的阅读！一、而(一)连词1.表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。(劝学)2.表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。君子博学而日参省乎己。(劝学)3.表示承接关系，可译为“就”“接着”。故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。(祭十二郎文)4.表示转折关系，可译为“但是”“却”。青，取之于蓝，而青于蓝。(劝学)5.表示假设关系，可译为“如果”“假如”。诸君而有意，瞻予马首可也。(冯婉贞)6.表示修饰关系，即连接状语，可不译。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。(

2、劝学)7.表示因果关系。而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(游褒禅山记)8.表示目的关系。缦立远视，而望幸焉。(阿房宫赋)(二)通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。而翁归，自与汝复算耳。(促织)(三)通“如”，译为“好像”“如同”。军惊而坏都舍。(察今)二、何(一)疑问代词1.单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。何者?严大国之威以修敬也。(廉颇蔺相如列传)2.作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。豫州今欲何至?(赤壁之战)3.作定语，可译为“什么”“哪”。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。(琵琶行)(二)疑问副词1.

3、用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。何不按兵束甲，北面而事之!(赤壁之战)2.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(伶官传序)(三)作语气助词，相当于“啊”。新妇车在后，隐隐何甸甸。(孔雀东南飞)(四)通“呵”，可译为喝斥。信臣精卒陈利兵而谁何。(谁何：喝斥他是谁。意思是检查盘问)(过秦论)三、乎(一)语气助词1.表疑问语气，可译为“吗”“呢”。(1)儿寒乎?欲食乎?(项脊轩志)(2)技盖至此乎?(庖丁解牛)2.表示反问语气，相当于“吗”“呢”。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?(廉颇蔺相如列传)3.表揣度或商量语

4、气，可译为“吧”。王之好乐甚，则齐国其庶几乎?(庄暴见孟子)4.用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。(离骚)(二)介词，相当于“于”“在”等，在文中有不同的翻译。(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(醉翁亭记)(2)今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。(捕蛇者说)(3)生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(师说)(三)词尾，译为“的样子”“地”。(1)以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。(庖丁解牛)(2)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。(赤壁赋)四、乃(一)副词1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”

5、等。设九宾于廷，臣乃敢上璧。(廉颇蔺相如列传)2.强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟(然)”“反而”等。问今是何世，乃不知有汉。(桃花源记)3.表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。(项羽本纪)4.用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。若事之不济，此乃天也。(赤壁之战)(二)代词1.用作第二人称，常作定语，译为“你的”;也作主语，译为“你”。不能作宾语。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游示儿)2.用作指示代词，译为“这样”。夫我乃行之，反而求之，不得吾心。(齐桓晋文之事)3.还可作连词用，可译为“若夫”“至于”“如

6、果”等。五、其(一)代词1.第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”“它的”(包括复数)。臣从其计，大王亦幸赦臣。(廉颇蔺相如列传)2.第三人称代词。作主谓短语中的小主语，可译为“他”“它”。秦王恐其破壁。(廉颇蔺相如列传)3.活用为第一人称或第二人称，译为“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”。今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。(赤壁之战)4.指示代词，表示远指，可译为“那”“那个”“那些”“那里”。既其出，则或咎其欲出者。(游褒禅山记)5.指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。有蒋氏者，专其利三世矣。(捕蛇者说)6.指示代词，表示“其中的”，后面多为数词

7、。于乱石间择其一二扣之。(石钟山记)(二)副词1.加强祈使语气，相当于“可”“还是”。(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：

8、引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深

9、、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(六)段意的概括归纳寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!(唐雎不辱使命)2.加强揣测语气，相当于“恐怕”“大概”。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?(师说)3.加强反问语气，相当于“难道”“怎么”。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?(愚公移山)(三)连词1.表示选择关系，相当于“是还是”。其真无马邪?其真不知马也。(马说)2.表示假设关系，相当于“如果”。沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其如是，孰能御之?(孟子见梁襄王)六、且(一)连词1.递进关系，可译为“而

10、且”“并且”。且立石于其墓之门。(五人墓碑记)2.递进关系，可译为“况且”“再说”。且壮士不死即已，死即举大名耳。(陈涉世家)3.让步关系，可译为“尚且”“还”。臣死且不避，卮酒安足辞!(鸿门宴)4.并列关系，可译为“又”“又又”“一面一面”。王不行，示赵弱且怯也。(廉颇蔺相如列传)(二)副词1.将，将要。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”(游褒禅山记)2.暂且，姑且。存者且偷生，死者长已矣!(石壕吏)七、若(一)动词译为“像”“好像”视之，形若土狗，梅花翅，方首。(促织)(二)代词1.表人称，相当于“你”“你们”。若入前为寿，寿毕，请以剑舞。(鸿门宴)2.表近指，相当于“这”“这样”“如此

11、”。以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。(齐桓晋文之事)(三)连词1.表假设，相当于“如果”。若据而有之，此帝王之资也。(赤壁之战)2.表选择，相当于“或”“或者”。以万人若一郡降者，封万户。(汉书高帝纪)3.至，至于。若民，则无恒产，因无恒心。(齐桓晋文之事)八、所(一)名词表处所、地方。又间令吴广之次所旁丛祠中。(陈涉世家)(二)助词1.放在动词前同动词组成“所”字结构，表示“所的人”“所的事物”“所的情况”等。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿。(促织)2.“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。夜则以兵围所寓舍。(指南录后序)九、为(一)动词1.做，作为，当成，

12、成为。(1)斩木为兵，揭竿为旗。(过秦论)(2)然后以六合为家，崤函为宫。(过秦论)(3)卒相与欢，为刎颈之交。(廉颇蔺相如列传)2.以为，认为。此亡秦之续耳。窃为大王不取也!(鸿门宴)3.判断词，是。如今人方为刀俎，我为鱼肉。(鸿门宴)(二)介词1.表被动，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为所”，译为“被”。吾属今为之虏矣!(鸿门宴)2.介绍原因或目的，译为“为了”“因为”。慎勿为妇死，贵贱情何薄。(孔雀东南飞)3.介绍涉及的对象，译为“给”“替”。于是秦王不怿，为一击缶。(廉颇蔺相如列传)4.对，向。如姬为公子泣。(信陵君窃符救赵)5.表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。为其来

13、也，臣请缚一人，过王而行。(晏子使楚)(三)句末语气词，表示疑问或反诘，可译为“呢”。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(鸿门宴)十、焉(一)兼词1.相当于“于之”“于此”“于彼”。(1)三人行，必有我师焉。(论语)(2)积土成山，风雨兴焉。(劝学)(3)五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉(在这件事情上)者也。(五人墓碑记)2.相当于“于何”，译为“到哪里”。且焉置土石?(愚公移山)(二)代词1.相当于“之”。以俟夫观人风者得焉。(捕蛇者说)2.哪里，怎么。未知生，焉知死?(论语)(三)语气词1.句末语气词，了，啊，呢。至丹以荆卿为计，始速祸焉。(六国论)2.作句中语气词，表示停顿，相当

14、于“也”。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗。(师说)3.置于词尾，相当于“然”，译为“的样子”“地”。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。(阿房宫赋)病句的六种类型考点1语序不当考点精讲不同的语序可能表达不同的意义。语序如果不当将会使表意不明等。语序不当主要有以下几种情况：句子成份顺序不当、定语状语词序不当、主客体颠倒、分句位置不当。(1)多项定语排列顺序不当多项定语与中心语的正确次序一般是：表领属性的或时间、处所的;表指称或数量的短语;动词或动词短语;形容词或形容词短语;名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。【例】我们学校的(表领属)一位(数量

15、)有30多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)语文(名词)女(名词)教师。(2)多项状语排列顺序不当多项状语排列顺序一般是：表目的或原因的介词短语;表时间的名词或介宾短语;表处所的名词或介宾短语;副词(表范围或频率);形容词或动词(表情态);表对象的介宾短语。【例】那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(处所)又(副词)诚挚地(表情态形容词)为他(表对象)点了一首歌。(3)词序不当【例】这首歌是广大音乐爱好者备受欢迎的。(4)定语状语混淆，位置不当【例】这个问题在群众中广泛引起了议论。(5)虚词位置不当【例】他如果不能实事求是，事业就会受到损失。考点精练1.老字号食品厂规模不大，

16、但从选材到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。(06全国卷1)2.“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。(06辽宁卷)3.那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感受到了一个没有出场的人物，那就是作者自己。(06广东卷)4.早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。(06四川卷)5.调整工资、发放奖金、提高职工福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。(06湖北卷)6

17、.这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。(全国一卷)7.这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。(全国二卷)8.树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。(安徽卷)考点2搭配不当考点精讲搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。(1)主语和谓语搭配不当【例】我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。(2)动词和宾语搭配不当【

18、例】三国演义这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。(3)修饰语与中心语搭配不当【例】我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议，又虚心地征求了老师们的意见。(4)主语和宾语意义上搭配不当【例】所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。(5)前后照应错误【例】学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。考点精练1.上海音乐厅精心打造“五一”晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。(浙江卷)2.我国于1998年开通手机短信，使用短信的手机用户层出不穷。(福建卷)3.新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。(重庆卷)4.地铁紧张施工时，隧道突然

19、发生塌方，工段长俞康华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。(江苏卷)5.来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。(全国卷)6.据了解，节日前夕济南各大公园积极美化、创意布置园区，盛装迎接国庆节的到来。(山东卷)7.21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。(四川卷)8.人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。(湖南卷)考点3成分残缺或赘余考点精讲所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成

20、分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况：残缺：缺主、谓、宾语;缺必要的修饰成分、附加成分。赘余：主、谓、宾语多余;修饰成分，附加成分多余。(1)主语残缺【例】经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(2)宾语残缺【例】为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。(3)谓语残缺【例】南堡人民经过苦战，一道大坝巍然屹立在天目溪边。(4)赘余【例】全运会结束后，运动健儿们凯旋而归。经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。考点精练1.与人之间总会有不

21、同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界纷繁的生活。(全国I卷)2.每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚互连下周二、周三的伙食费都提前预支了。(山东卷)3.读完徐志摩的我所知道的康桥，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。(广东卷)4.根据“全国网民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。(浙江卷)5.当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产甚至绝产。(重庆卷)6.这座纪念碑是由杰出

22、建筑学家梁思成主持设计的。这一点，想必尽人皆知;对于他的助手、当代中国建筑大师吴良镛也参与了有关设计方案的讨论，或许鲜为人知。(福建卷)7.在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。(宁夏、海南卷)8.在经济快速发展的形势下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过剩、造成新的资源配置不合理。(辽宁卷)9.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐杜会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。(浙江卷)考点4结构混乱考点精讲所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。常见的结构混乱类型主要

23、是句式杂糅。【例】这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。考点精练1.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。(江苏卷)2.全宋文的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。(湖北卷)3.对家庭盆栽植物的摆放，专家建议：五松针、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳上。(四川卷)4.联合国设立“

24、国际家庭日”的目的是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。(四川卷)5.如何避免比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。(江苏卷)6.一些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。(重庆卷)7.一些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大作广告。(北京卷)8.几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。(四川卷)考点5表意不明考点精讲表意

25、不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。【例1】县里通知他10月5日前去报到。学习写作是否一定要多读多写呢?从前人的写作经验来看，这是一条必由之路。我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范和青少年学习增加困难。大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。会上，对如何疏通产品销售渠道的问题，大家谈了各自的看法，但是，建议很不成熟。考点精练1.由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份，(重庆卷第)2.曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无暇，充满幻想。(浙江卷)3.市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。(江西卷)4.根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能短时小到中雨。(安徽卷)5.王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。(广东卷) 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢