《技术与设计2》教学工作计划.docx

1、技术与设计2教学工作计划技术与设计2教学工作计划 计划的种类很多，比如，短期计划和长期计划，战略计划和作业计划等。下面是给大家共享的内容，供大家参考，阅读。期望大家能够喜爱! 技术与设计2教学工作计划1 一、学情分析 五年级共七个班，总人数有五百余人。人数多计算机太少，学与练不能很好的结合。学生已经具有了肯定的自学能力，大多数同学对计算机有了肯定的操作技巧和能力。在计算机的网络方面有的同学在家里上了网，他能自己独立的上网查资料，但是在软件的应用上还是不娴熟。这学期将学习制作主题网站和数据处理初步学问，学习新的应用软件Excel2000和网站制作。在教学中，培育学生对信息技术的喜欢和意识，让学生

2、了解或掌握信息技术基本学问和技能，使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、教材分析 本教材主要讲了应用软件Excel2000和网站制作。教材共有两个单元。教材内容先进，形式新颖，致力于对学生创新精神和实践能力的培育。本教材以“任务”为驱动，即以某个实例为先导，通过提出问题，分析问题，解决问题，由浅入深，按部就班地完成学问及技能的传授、突破了计算机操作技能的培育。 本册是我校第一年用的新教材。 本套教材具有以下主要特点： 第一，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点与认知结构，细心

3、选取最有用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。 第二，留意创设高度真实的学习情景，关心学生依据实际需要，在真实好玩的情景中掌握使用的、易迁移的学问与技能。 第三，将学生必需掌握的学问与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。 第四，鼓舞学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。 第五，留意对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。 本套教材主要设置了以下栏目： 1、阅读与思索：本栏目首先向学生提供了学问、技能、情感

4、态度和价值相关的问题情境，引发大家进行思索，进而引出个性化的问题，以培育学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。 2、学习目标：本栏目明确提出本单元的学问目标、技能目标和情感、态度与价值观目标，目的是便利老师的教学和学生的自主学习与探究。 3、学习与探究：本栏目设置了范例精讲、加油站、一点通、练一练、想一想等子栏目，是基本学问和技能学习的主要环节，老师和学生在学习过程中要机敏把握。 4、实践与创新：本栏目“大显身手”环节进一步创设真实的问题情境或任务，引导学生在解决实际问题的过程中机敏运用基本学问与技能。“自主评价”环节是在老师的引导下，学生针对自己解决实际问题的表现进行自我评价。 5、我的收

5、获：本栏目是引导学生对本课的学习总结。 本教材供五年级使用，具体内容分为两个单元。 第一单元：制作主题网站 1、创作站点 2、新建网页 3、图文并茂的网页 4、表格的制作 5、用表格布局网页 6、设置超链接 7、制作网站首页 第二单元：数据处理初步 1、熟识新帮手Excel 2、Excel新手上路 3、数据的简洁处理 4、巧用函数效率高 5、数据排序见伯仲 6、表格数据的图形化 7、巧手装扮工作表 8、综合实践 三、教学目的与要求： 1、初步熟识网页制作工具-Dreamweaver8。了解什么是网页和网站。 2、学会规划、创建和管理站点。掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。

6、3、学会设置页面背景颜色和背景图片。学会插入表格，设置表格和单元格属性，并使用表格布局网页。掌握设置文本和图片超链接的方法。学会设置超级链接的打开方式以及不同对象的超链接。 4、学会在网页中输入文字;学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。 5、通过制作“昆虫记”主题网站，培育敬重生命、亲近自然、喜爱科学探究的精神。 6、了解Excel的作用和功能。 7、掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简洁的统计、整理、分析，并生成各种统计图标。 8、掌握单元格、行和列的插入、删除等基本操作;学会建立、输入和修改工作表。 9、养成合理使用工具软件的良好习惯，熟识到数

7、据处理在社会生活和科学领域中的作用，培育科学严谨的学习态度。 四、教学重点与难点 教学重点： 1、学会规划、创建和管理站点。 2、掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。 3、学会设置页面背景颜色和背景图片。 4、学会插入表格，设置表格和单元格属性，并使用表格布局网页。 5、握设置文本和图片超链接的方法。学会设置超级链接的打开方式以及不同对象的超链接。 6、学会在网页中输入文字;学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。 7、掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。 8、掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简洁的统计、整理、分析，并生成各种统计图标。 9、养成合理使用工具软件的良好

8、习惯，熟识到数据处理在社会生活和科学领域中的作用，培育科学严谨的学习态度。 教学难点： 1、掌握设置文本和图片超链接的方法。 2、掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简洁的统计、整理、分析，并生成各种统计图标。 3、掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。 4、掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。 5、养成合理使用工具软件的良好习惯，熟识到数据处理在社会生活和科学领域中的作用，培育科学严谨的学习态度。 五、教学措施 1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每两人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格依据学号坐在自己的坐位上。具体制定机房纪律在班上宣布，如上机

9、时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等;如有违反则扣除平常分。 2、培育学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习主动性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能准时解决的问题。 3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课堂教学效率。 4、组织学生合作学习，培育团队精神，增强合作意识。 5、每课以主题鲜亮的任务驱动，在实践操作和探究的过程中学习操作技能。 6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层次的竞赛活动，培育学生的喜欢和适应时代新潮的竞争意识。 7、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边

10、看演示边学习，在教学过程中依据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩高校生的学问面，提高他们的学习喜欢与学习主动性。对于应用的操作部分，接受任务驱动教学方法，有针对性的布置任务。 技术与设计2教学工作计划2 一、学情分析 五年级学生对学习计算机没有基础，基本学问与技能的也没有掌握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将连续激发学生学习计算机的喜欢外，着重连续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟识和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努

11、力让每个学生都能学到学问，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 二、教材分析 本学期接受的是湖南教育出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新好友，共4课，通过了解电脑及windows2000，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生学习对键盘的机敏运用，学会输入文字;第三单元主要内容是神奇的图画世界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧;第四单元主要内容是文件操作能手，让学生掌握基本的文字输入方法。 三、教学目标 1、学问与技能

12、 要求掌握的具体学问点如下：熟识WORD，熟识WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;转变文字的字体、字号、颜色等;熟识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。 2、过程与方法 培育学生对信息技术的喜欢和意识，让学生了解和掌握信息技术基本学问和技能，了解信息技术的进展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。 3、情感态度与价值观 通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确熟识和理解与信息技术相关的文化、_和社会等问题，负责任地使用信息技术;培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作

13、学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、教学措施 教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。仔细落实“五仔细”具体措施： (1)仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。领悟大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。 (2)仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，接受多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生

14、的学习主动性，留意学生能力培育，准时总结，做好教学后记。 (3)仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。 (4)仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元准时进行双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。 (5)仔细组织辅导：依据学生实际状况接受多元化的辅导，关心分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。接受多关怀、多提问关心学困生，激发学困生的学习喜欢。对于特殊有喜欢的同学可以组织课外活动喜欢小组，以培育学生的特长。 技术与设计2教学工作计划3 一、学情分析： 本学年期我担当五年级信息技术课。学

15、生通过一年的信息技术课程的学习，基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用。学生的学习状况不一，操作计算机的娴熟程度悬殊很大，优等生操作计算机运用自如，潜能生担忧动手操作电脑。潜能生成因分析：潜能生的学习目的性不明确，对信息技术开头有些喜欢，以后喜欢越来越淡，不知任何学问要想学好都要付出辛勤与汗水。上课留意力不集中，对肯定要求掌握的信息技术概念不加强巩固，有的甚至放弃操作练习。 教者本人计算机学问能胜任教学工作，但把新课程理念运用于教学的探究还任重道远，当不断努力。 二、教学内容分析： 1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。 学问结构体系分析：本学期教学内容共两个单元，主要内容是Win

16、dows系统的操作，熟识windows窗口组成，掌握了对文件、文件夹的一般操作方法，以及电子邮箱的管理。技能训练要求：学生能够娴熟的操作Windows系统，管理文件和文件夹;能够建立自己的电子邮箱，收、发电子邮件，娴熟的管理自己的邮件。 2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。 本学期所学学问是基础学问，为以后深化学习计算机流行软件打下扎实的基础。两章学问是当今计算机应用方面的热点学问，学生喜欢浓，是学习信息技术的关键，培育具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断进展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。 三、教学目标： 1、学问目标、能力目标和情感目标。

17、(1)、学问与技能 要求掌握学问点如下： 第一单元：掌握计算机的进展与应用，计算机硬件、软件的概念，Windows、文件、文件夹及Windows资源管理器、压缩文件等概念;第二单元：掌握网上沟通的有关学问和技能，旨在培育学生猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确熟识和理解与网络有关的文化、道德规范，自觉抵制网上不良信息的影响;培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 (2)、过程与方法： 培育学生对信息技术的喜欢和意识，让学生了解和掌握信息技术基本学问和技能，了解信息技术的进展及期应用对人类日常生活

18、和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确熟识和理解与信息技术相关的文化、_和社会等问题，负责任地使用信息技术;培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 (3)、情感态度与价值观： 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习喜欢，培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生喜爱科学以及关怀社会的情感，从而使学生熟识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习喜欢，为祖国的富强昌盛而努力学习。 2、质量目标： 在本学期的教学中，仔细学习新课程理念，进一步落实具

19、体措施，重视潜能生的转化工作，面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进潜能生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。 四、提高教学质量的措施： (一)、教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。仔细落实“五仔细”具体措施： 1、仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。 2、仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，接受多种

20、切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，留意学生能力培育，准时总结，做好教学后记。 3、仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。 4、仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一内容准时进行双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。 5、仔细组织辅导：依据学生实际状况接受多元化的辅导，关心分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。接受多关怀、多提问关心潜能生，激发潜能生的学习喜欢。对于特殊有喜欢的同学可以组织课外活动喜欢小组，以培育学生的特长。 (二)、提优补差的内容、途径和方法。 对于优秀

21、生可以适当学教材以外的学问来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于潜能生在课上、课后赐予更多关怀、关心和指导。对于特殊有喜欢的同学可以组织课外活动喜欢小组，以培育学生的特长。 技术与设计2教学工作计划4 一、学生状况分析： 经过一年的学习，学生对计算机有肯定程度的理解，大部分同学对计算机产生了深厚的喜欢，在学习时能够勤于动手，主动参与课堂教学。但也有部分同学对计算机还是不甚理解，所以在以后的教学中，要针对具体的学生实行不同的方法，引导他们学好计算机，为将来打下坚实的基础。 二、教学目的： 在本学期的教学中，要通过实践与理论相结合的教学方法，充分培育学生对计算机的理解和喜欢，提高其科

22、学文化素养，掌握计算机的基础学问和基本技能，为学生适应现代化社会中的学习、工作和工作方式打下必要的基础。 三、教学要求： 1、掌握数字化声音的播放、录制和编辑方法。 2、掌握数字化视频的播放、编辑、拍摄与采集方法。 3、掌握电脑动画的初步制作方法。 四、教材分析： 本教材的特点是充分考虑到初中学生的年龄、生活、学习特点和认知水平，依据信息需求的线索组织教材，留意突出对信息技术应用能力的培育和对技术价值熟识的提升，适用于实行讲练结合、综合实践、探讨性学习等多种形式机敏地开展教学活动。三章学问是当今计算机应用方面的热点学问，学生喜欢浓，是学习信息技术的关键，培育具有猎取信息、传输信息、处理信息和应

23、用信息的能力的学生，才能适应不断进展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。 五、教学目标： 培育学生对计算机的喜欢和意识，关心他们掌握计算机基础学问和基本技能的操作，使学生成为能适应现代化社会中的学习、工作和生活方式的高素养的科技人才。 六、组织措施： 1、教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。 2、引导学生针对问题、情景、任务去体验某项技术的价值与意义，在解决问题、完成任务的过程中掌握技能。 3、仔细钻研教材，挖掘教材的深度和广度，仔细备课，明确教学重点、难点，探究、探讨疑难问题及有关微机实践，做到有课必备，既备教材，又备学生，备教法。 4、课

24、堂教学中，以启发式教学为原则，从喜欢出发，借助范例，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，接受多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，留意学生能力培育，提高课堂效率。 5、严格课堂管理，严格微机室管理制度，合理支配学生上机，仔细辅导学生上机，提高学生的上机操作能力。 6、在教学中通过学生自评，同学互评，老师评价等多种方式对学生的学习过程进行评价，以促进学生素养的全面进展。 7、充分运用多媒体教学，主动制作多媒体课件，使课堂教学绘声绘色，调动学生的思维制造能力，培育学生的动手动脑能力，熬炼学生的实践操作能力，切实提高学生的实践操作

25、技能。 8、主动开展信息技术课堂教学模式的探讨，通过探讨学习，总结得失，加强集体备课，集思广益，相互听课，取长补短，不断探讨新教学方法，不断进行新的教学改革，全面提高教学质量。 技术与设计2教学工作计划5 一、指导思想 以中小学信息技术课程实施标准为指导，留意培育学生应用信息处理信息的能力，培育他们良好的信息素养为目标。 二、课程编排思想 依据以往的教学阅历，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑学问内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元信息与信息技术中，不是简洁的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息

26、，培育学生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容接受以学问、技能体系为主的编排原则，应用软件则接受以合适的任务或活动串连相关学问、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简洁做法，要留意能力提高的有序性。拓展型课程内容的编排接受单列的专业领域(如初中的word)设计相应的模块结构，任务或活动案例的难度应适当，并给学生自主选择的空间。 三、工作思路 为了更好地完成教学目标，我将在以下五个方面严格要求自己： 1、仔细备课：明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前12周，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，

27、突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术试验操作的增补及成败关键;八备课堂教学的总设计;九备操作练习作业精选。 2、仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，接受多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，留意学生能力培育，准时总结，做好教学后记。 3、仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。 4、仔细组织信息技术操作考核：充分发挥速龙多媒体网络教室优势，利用网络考试，实时掌握学生学习状况，准时分析、指正、查漏补缺。 5、仔细组织辅导：依据学生实际状况接受多元化的辅导，关心分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。接受多关怀、多提问关心学困生，激发学困生的学习喜欢。对于特殊有喜欢的同学尽量多制造上机时间，发挥特长，制作电脑作品。