学校轮岗交流的工作计划.docx

1、学校轮岗交流的工作计划学校轮岗交流的工作计划篇一：教师交流实施方案 教师交流工作实施方案根据xx市教育局中小学教师交流工作实施意见（试行）精神，为切实加强对学校教 师交流工作的领导，确保教师交流工作顺利进行，特制定裡讴小学教师交流工作实施方案： 一、组织管理 组长：xxx 副组长：xxx 组员：xxxx xxx xxxxxx 二、交流对象、比例和学校 （二）交流对象：全体教职工 （三）交流比例：控制在不低于学校专任教师总数的8%（交流教师数5人）。 （四）交流学校、期限：开平市第五中学，期限XX年1月到XX年12月。 三、工作进程 四、交流方式 教师交流采取挂职锻炼方式。学校在全面分析教师思想

2、动态、年龄结构、骨干教师分布 和特殊家庭状况等基础上，广泛宣传，深入动员，先由符合条件的教师自愿报名，若所报教 师的数量和任教学科符合对等交流的原则，又符合东河中学和五中学校实际，就因地制宜组 织干部、教师交流。从而确定学校的交流教师名单，其中中层干部、骨干教师分别不得少于 一名。若所报教师数量和任教学科不符合对等交流原则，则由学校领导和工作小组统筹安排。 交流人员的行政关系和人事关系保留在原任职学校，教师交流年限为一年，交流期满返回原 学校任职。 五、工作要求 （一）教师交流工作是一项改革性举措，涉及到广大教师的切身利益，广大党员(来自: 小 龙 文档网:学校轮岗交流的工作计划)干部、 骨干

3、教师要在教师交流中发挥好先锋模范作用和骨干示范作用，带动广大教师积极参与教师 交流工作。 （二）对交流教师的考核由调入调出学校在学期结束、交流期满时共同组织实施，考核 结果与教师师德考核、年度考核和绩效工资挂钩。考核为“不合格”的教师，师德考核和年 度考核不得定为“优秀”等第。 （三）教师交流工作既要与教师的职称评审相挂钩，也要与教师的评先推优相联系。在 各级各类评先推优中优先考虑具有交流工作经历的教师和交流业绩优秀的教师。在干部选拔 任用中优先考虑具有交流工作经历的干部和教师。从XX年起凡申报高一级教师职称、参评 区级以上骨干教师，必须有一年以上的交流工作经历或个人已自愿提出交流申请并经公示

4、， 因名额限制没有交流成功的除外。 （四）学校教师交流方案、交流名单报市教育局人事股审核备案。 六、凡被确定为交流对象但拒不服从安排的，作如下处理： 1三年内取消高一级专业技术职务评聘资格，已经评聘专业技术职务的，低聘一级专业 技术职务； 2三年内取消区级以上骨干教师申报资格，已经命名为镇级以上骨干教师的，取消骨干 教师待遇； 3当年师德考核和年度考核定为“不合格”等第； 4校级和中层干部给予相应的组织处理。xxxxx小学 XX年12月篇二：学校教师交流实施方案XXXX学年教师交流工作实 施 方 案 来集镇宋楼小学 XX年10月20日XXXX学年教师交流工作实施方案为认真落实新密市教育体育局关

5、于进一步加强教师交流工作的意见（新密教体文 XX73 号）和新密市XXXX学年城乡教师交流工作的实施方案（新密教体党XX 34 号）以及中心校XXXX学年教师交流工作实施方案（来中心校XX10号）文件 精神，切实加强我校教师队伍建设，促进教师合理流动和教育资源的优化配置，推动我校教 育事业全面、优质、均衡、公平发展。特制定本方案。 一、指导思想 坚持科学发展观，以促进教育均衡发展、提高教育教学质量为目标，以全面提高教师整 体素质为核心，建立科学、灵活、人文的用人机制，形成科学合理的教师梯队，充分发挥骨 干教师的示范和引领作用，努力建设一支素质优良、结构合理、适应教育改革和发展的教师 队伍。 二

6、、原则和目标 坚持相对稳定、合理流动、师资均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾、在均衡中发展 的原则，做好我校的教师交流工作。教师交流的目标是：参加交流的支教教师、挂职教干、结对指导教师、送课教师，上示 范课、指导课或讲座教师的总数占在职教师的30%。 三、交流对象 1、我校50岁以下的男教师、45周岁以下的女教师。 2、需晋升中级及以上职称无交流工作3年的教师。 3、学校中层以上的领导干部（不含党政正职）。 四、交流方式 根据教体局和中心校安排，我校教师交流主要方式是在中心学校区域内交流，我校交流 帮扶学校是东于沟小学。主要包括：（一）、挂职教干；（二）、全日制交流；（三）、送课交流； （四）

7、、优秀骨干上示范课、指导课或讲座；（五）、结对指导。 五、交流时间：XXXX一学年。 六、具体措施 （一）、挂职教干（小学）的产生、职数、职责 1、产生：通过自我推荐、学校确定，并且现担任学校中层岗位职务，最终确定我校大队 辅导员侯小强老师去东于沟小学挂职锻炼。 2、职责：负责挂职学校交流教师的管理、服务，服从挂职学校的领导，认真完成挂职学 校安排的工作。定期了解交流教师的工作情况，及时总结交流教师工作中的成功经验，关心 交流教师的生活情况，协调解决他们的实际困难；积极参加教学教研工作，每学年听、评课 不少于20次，参加教研活动不少于16次。重视和加强调研工作，挂职锻炼结束时，写出一 篇调研报

8、告。 （二）、全日制交流教师按照中心校统一安排，经学校研究，决定派我校一一班数学教师侯大双老师去东于沟小 学进行交流，该同志是新密市骨干教师，交流时间为一年。每学年按照交流学校工作安排， 要认真完成规定的教学任务，其中上示范课不少于4次，指导课不少于4次，参加教研活动 不少于8次。及时填写对口交流教师上示范课、指导课或讲座情况登记表（表七）。 （三）、送课交流教师经研究，我校安排二年级语文教师张翠云老师，六年级数学教师苏根红老师到东于沟小 学交流送课。并与对口交流学校进行了沟通，不打乱对口交流学校正常的教学秩序。每人每 学年送课8节，参加评课8次，积极参加教研活动。每次送课后认真填写对口交流学

9、校教 师送课情况登记表（表五）。具体安排详见附表四。 （四）、优秀骨干上示范课、指导课或讲座经学校研究，决定安排我校一年级数学教师侯大双老师和三年级数学教师侯会晓老师去 东于沟小学上示范课、指导课。每学年每学科上示范课、指导课不少于8次，及时填写对 口交流教师上示范课、指导课或讲座情况登记表（表七）。 （五）、结对指导 经研究决定，我校由美术教师刘翠老师与对口交流学校东于沟小学同学科的教师郭文娟 老师结成对子，通过听课、说课、评课，共同参加教研活动等方式进行指导，每学年具体指 导活动不少于8次。及时填写对口交流教师结对指导情况登记表（表六）。 七、管理与考核 （一）管理办法 1、交流教师实行双

10、重管理，以所在学校管理为主，交流期间必须在交流学校工作和生活。 交流学校要加强对交流教师的管理，严禁交流教师走过场，流于形式。校长作为教师交流工 作的第一责任人，切实担负起领导责任。 2、交流教师在交流期间要服从所在学校的工作安排，自觉遵守所在学校的各项规章制度 和劳动纪律。认真履行岗位职责，以高度的事业心和责任感，搞好教育教学工作，树立主人翁意识，为所在学校的发展主动献计献 策。如果师生以及学生家长意见较大，不得返回原学校，将按有关规定处理。 （二）考核与奖惩办法交流教师的考核由所在学校按照本学校教师同样的考核标准，加强平时考核、年度考核 和交流期满考核。平时考核由所在交流学校负责实施；交流

11、教师的交流期满考核由交流教师 本人在交流期满后填写新密市交流教师考核表，并由所在学校出具评语，提出考核等次、 建议、意见，及时反馈回原校。考核结果为基本称职、不称职等次者，重新安排交流锻炼， 连续两年不合格者，原任学校予以解除聘任合同。对拒不参加交流的教师，年度考核不得定 为“合格”及以上等次。 八、成立组织、加强领导 （一）成立教师交流工作领导小组 组 长：陈锋智 成 员：张世伟 陈利强 侯小强 陈书锋 姜福海 （二）工作要求 1、做好宣传发动。组织教师认真学习教育工作会议精神，做到每一位教师都能明确教师 交流的指导思想、交流原则和目标任务。 2、结合我校教师交流工作制定教师交流工作方案、工

12、作计划和人员数量等具体内容，并 上报中心学校备案。 3、学校将对教师交流工作进行督导管理，纳入对交流教师的考核。 来集镇宋楼小学XX年10月20日篇三：中心 学校教师轮岗交流实施方案 中心学校教师轮岗交流实施方案为了深入贯彻党的“十七大”精神，全面实施素质教育，建立符合我校特点的教师管理 制度，建立健全教师轮岗交流工作长效管理机制，切实解决我镇偏远地区学校教师缺编、各 小学教师资源配置上的结构性矛盾，优化教育资源配置，实现教育资源共享，促进海口镇小 学教育公平和均衡发展，不断提升办学水平和效益，努力办好让人民满意的教育。经研究， 制定大观区海口中心学校教师轮岗交流方案。 一、指导思想 坚持以邓

13、小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针。 以办好每一所小学和关注每一个学生健康成长为宗旨，以全面推进素质教育、全面提高教育 质量为根本任务。立足我校实际，建立和完善教师轮岗交流制度，促进教师资源均衡配置， 实现教师队伍管理上的创新与突破，积极推动我校教师轮岗交流工作。 二、基本原则 按照“以人为本、统筹兼顾、增强活力、和谐稳定”的工作要求，实现 “资源共享、协 调发展”的原则，做到三个结合，即：建立教师轮岗交流机制与建立健全科学合理的教师年 度工作考评和奖惩机制相结合；建立教师轮岗交流机制与教师评优、晋级、职称聘任相结合； 建立教师轮岗交流机制与校长、主任队伍管

14、理相结合。 三、组织领导 成立大观区海口中心学校教师轮岗交流工作领导小组组 长：江振霞 副组长：刘晗昭 汪长生 马永生成员: 朱庆锋 马刘杰 何传剑 黄平江 刘纯斌设立大观区海口中心学校教师轮岗交流工作办公室 办公室主任: 汪长生（兼） 四、实施办法 （一）轮岗对象 海口中心学校在编（除外单位借调的）在岗、在现任教学校服务已满3年的专任教师， 均为轮岗对象。其中下列人员不作为轮岗交流对象： 1、年龄男55周岁以上，女50周岁以上的专任教师。 2、身体残疾或长年病假的教师(以县级以上医院出具的诊断证明、经区教育局批假为准)。 3、中层管理干部、教导主任轮岗交流方案另行制定。 （二）轮岗交流措施

15、1、竞聘小学高级教师职务的教师，必须有在培文小学、保婴小学、引河小学、义湖小学 其中之一学校任教2年的经历。(男年满55周岁，女年满50周岁不受此项限制） 2、小学高级教师岗位10级晋升9级，9级晋升8级；必须有在培文小学、保婴小学、 引河小学、义湖小学其中之一学校任教2年的经历。(男年满55周岁，女年满50周岁不受此 项限制）。 3、从XX年开始，我镇小学教师评先进、优秀等，必须有在培文小学、保婴小学、引 河小学、义湖小学等偏远学校任教经历。 4、从XX年开始，中心学校将从公用经费和绩效工资中提取相应部分，用于在偏远学 校任教而家不在任教学校所在村的教师生活、交通补贴。 5、超编学校教职工绩

16、效工资发放按中心学校绩效工资方案执行。 6、从XX年开始，新任命的校长、主任必须有在偏远地区任教2年以上的工作经历。 7、从XX年开始，新分配的教师全部到培文小学、保婴小学、引河小学、义湖小学等 校任教。服务期为3年。 8、到偏远地区学校轮岗交流任教时间为2年。中心学校与轮岗交流教师签订轮岗协议， 轮岗交流结束后由中心学校统一安排。（原则上愿意回原校任教的安排到原校） 五、工作要求： 1、各校要加强领导，提高认识、精心组织，服从全局安排。 2、有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我镇小学的均衡发展作出贡献。 3、派出学校要加强与接收学校的沟通与协调，了解轮岗交流教师的工作、学习等情况，

17、及时给予关心和帮助，使其能够思想稳定、工作安心。 4、轮岗交流教师的工资关系不变，年度任职考核和教师工作量化评估由接收学校负责进 行。 5、所有涉及到的轮岗人员都必须按要求准时到岗尽责，不得自行安排或雇用临时人员顶 岗。凡不服从组织调配，超过一周拒不到岗的，将根据上级有关文件精神，予以批评教育; 超过半个月时间拒不到岗的，按自动离职处理，上报教育局予以除名。 6、各校校长是实施教师轮岗交流机制的第一责任人。凡对轮岗制度不落实、措施不得力、 工作不到位、造成不良影响的，将追究学校主要领导和相关责任人的责任。 7、从XX年开始，每年的7月海口中心学校受理教师轮岗交流申请。8月编制海口中 心学校岗位

18、设置方案。 （对在XX年上学年，主动申请到偏远学校任教的，计算时间按XX年8月执行）篇 四：城乡教师交流工作实施方案 城乡教师交流工作实施方案 新密市来集镇中心学校 XX年11月 城乡教师交流工作实施方案 为切实加强我镇教师队伍建设，促进教师合理流动和教育资源 的优化配置，推动我镇教育事业全面、优质、均衡、公平发展,依据郑州市教育局关于 做好XXXX学年度城乡教师交流工作的通知（郑教明电XX467号）要求，结合 我镇教育实际，特制定本方案。 一、指导思想 坚持科学发展观，以促进教育均衡发展、提高教育教学质量为目标，以全面提高教师整 体素质为核心，建立科学、灵活、人文的用人机制，形成科学合理的教

19、师梯队，充分发挥骨 干教师的示范和引领作用，努力建设一支素质优良、结构合理、数量充足、适应教育改革和 发展的教师队伍。 二、交流领导小组： 组长：吕宏伟 副组长：杨红娟 成员：秦树威 杨银生 陈改茹 闫花俊 马伟超 张树印 马海霞 石全敏 于瑞霞 赵乾程 陈锋智 三、具体措施在总结上学年我镇交流工作经验的基础上，开展本学年的城乡教师交流工作，实施以下 六种具体措施。 （一）对口交流。根据我镇师资状况，我镇区域内结对学校是五里店小学，杨寨小学。 我镇将派出语文、数学、英语三个学科教学经 验丰富、事业心强的骨干教师到交流学校送课，并学习、指导相同学科教师的教学工作。 （二）上示范课、指导课或公开课

20、。每学期各交流学校上示范课、指导课或讲座不少于 4次。 （三）送课到校。我镇本学年选派教师，组织送课，每位教师送课不少于4节。 （四）结对指导。我镇选派优秀骨干教师与新华路五里店小学、杨寨小学相同学科的教 师结成对子，通过听课、说课、评课、参加教研活动等方式进行结对指导。 （五）挂职锻炼。我镇要求各小学选派1名中层领导到新华路五里店小学挂职锻炼，时 间为一学年。 （六）学校领导，要充分利用结对交流平台，开展教改、教研等形式多样的交流活动， 达到共同提高的效果。 五、管理与考核 （一）管理办法 1、交流教师以所在学校管理为主，交流期间，严禁走过场，流于形式。校长要作为教师 交流工作第一责任人，切

21、实担负起领导责任。 2、学校将对教师交流工作落实情况进行专项检查，并会同双方学校不定时进行检查。 篇二：盘县中小学校校长教师定期交流轮岗实施方案(讨论稿) 盘县中小学校长教师定期交流轮岗 实施方案 （讨论稿） 为进一步促进我县城乡教育协调均衡可持续发展，优化我县学校教师合理配置，全面夯实教育内涵发展的基础，推进校长教师交流轮岗，统筹城乡义务教育资源均衡配置，办好人民满意的教育。根据省教育厅 省编委办 省人力资源和社会保障厅关于推进县域内校长教师定期交流轮岗的指导意见（黔教师发 XX241号文件），制定本方案。 一、 交流轮岗的原则 1、积极稳妥。加强思想教育和正面引导，把工作做深做细，保证学校

22、干部队伍的高度稳定和保证学校各项工作的顺利进行。校长教师轮岗交流既是关系到学校全局的一项重要工作，同时也是关系干部个人切身利益的一件大事，学校领导干部、教师必须处理好学校利益与个人利益、眼前利益与长远利益之间的关系，无条件服从组织的安排，认真执行干部轮岗交流的纪律规定，保证轮岗交流工作的顺利实施。 2、促进均衡。均衡合理配置教师资源，优化教师队伍的学科结构，切实缩小校际差距，实现城乡均衡发展。 3、增进激励。通过交流，提高校长教师适应不同环境、不同学校的教育教学能力，激发创新能力，校长教师交流轮岗的重 点是推动优秀校长和骨干教师到农村学校、薄弱学校任职任教并发挥示范带动作用。 4、统筹兼顾。统

23、筹各类学校和教师的不同需求，统筹交流与培养、使用与结构优化，统筹学校需要和交流对象的实际情况，兼顾学校的办学特色与优势，兼顾交流对象的工作、生活和家庭实际情况，保持教师队伍的动态平衡，维护学校良好的教育教育秩序。 5、公开规范。规范教师校长交流轮岗的程序和办法，各校交流轮岗方案经职工大会讨论、职工代表大会通过后，公开操作，做到公平公正。对在交流轮岗工作中徇私舞弊、优厚亲友、打击报复的给予严肃处理。 二、交流轮岗的目标 力争用3-5年时间实现全县校长教师资源均衡配置，促进教育公平解决择校问题，整体提升办学水平和教育质量。推行“县管校用”的学校校长教师管理制度，使“学校人”变为“系统人”。 三、交

24、流轮岗的对象、比例和时间 1、交流对象：全县中小学校所有符合交流轮岗条件的校长（含副校长和同职级人员）和教师（含特级教师、各级骨干教师、学科带头人和名师等），原则上均应进行交流轮岗。在同一所学校（小学以完小为单位）工作满6年及以上或学校学科岗位人员结构不尽合理有必要交流的教师，以及任职满两届（每届一般3-6年）的校长列为交流对象，各乡镇符合交流条件的中心校校 长作为校长交流的首批对象，其他校级管理人员参照执行。 2、交流比例：校长教师每年交流人数原则上在应交流对象的10%以上，其中参加交流的骨干教师比例不得低于交流教师总数的20%。原则上新招聘教师要先到农村学校任教。县级及以上名校长实行动态交

25、流。 3、交流时间和条件：一般教师不少于2年、校长不少于一届。男教师年满50周岁，女教师年满45周岁（年龄算至执行交流之日）可不参与交流。盘县特殊学校特教专业的校长教师、阳光学校的校长教师暂不参加交流。因患重大疾病正在治疗，或正在怀孕、哺乳期，不易交流轮岗的，凭本人申请和县级以上医院证明（怀孕、哺乳期除外），可不参加交流。 四、交流轮岗的形式 坚持以人为本，实行人性化管理，让校长教师自觉自愿参与交流，实行刚性流动与柔性流动相结合的原则，使交流轮岗工作不流于形式，取得实效，最终达到校长教师交流轮岗的制度化、常态化。 根据我县教育实际，初步轮岗的交流采用对口、就近的方式进行。红果城区、城关镇城区以

26、及39个乡镇街道办事处，实行学区一体化管理，形成区域学校联盟，建立对口帮扶关系，建立对口帮扶关系应本着城镇学校和农村学校、优质学校和薄弱学校进行校长教师协作交流。具体相关政策和要求如下： 1、落实到学校层面的交流形式可以为对等互派教师、不对 等互派教师。具体情况根据文件上规定应达到的交流比例为准。 2、校长教师轮岗交流后，人事关系、工资关系保留在原单位，聘任的专业技术岗位不变，绩效工资考核在任教学校进行考核评定等次。 3、校长教师轮岗交流后，党组织关系转入任教学校。 4、交流轮岗的校长教师的年度考核由流入学校负责，原学校做好配合工作。 5、各单位要负责好轮岗交流政策的实施与监督、印证资料的收集

27、和整理、以及总结经验和研究制定下一年工作计划。每年12月至下一年1月，即在每年秋季学期末，对交流轮岗工作进行全面总结，提炼经验，查摆存在的问题，完善交流轮岗机制。 6、在建立对口帮扶的两个校际之间，要定期开展学科教研活动、建立起校际间资源共享库（教育教学资源的共享）等。 7、对口单位由县教育局定出后开始实施。 8、对符合校际交流条件的在职教师，可自愿申请到其他学校任教，经学校、中心校和县级教育行政部门批准后实施交流。 五、交流轮岗的激励保障 1、校长选拔。选拔新任校长应有交流轮岗工作经历或农村学校工作经历，以后逐步过渡到必须具有交流轮岗工作经历。 2、职称晋升。今后，中小学教师评定高一级职称时

28、，凡符合交流轮岗条件的教师有交流轮岗工作经历或农村学校工作经历的优先，以后逐步过渡到必须具有交流轮岗工作经历。 3、岗位聘任。根据六盘水人资社保发XX216号文件中关于进一步加强事业单位专业技术人员职务评聘分离工作的意见（试行），自XX年起，市直、县（区）直事业单位聘任专业技术岗位的人员：初聘中级、副高级专业技术岗位的需至少累计有1年基层服务经历；续聘中级、副高级专业技术岗位等级的需至少累计有1年以上基层服务工作经历；中级、副高级专业技术人员申报聘任上一级专业技术岗位的需每年累计不少于2个月基层服务工作经历（聘期内服务期限可累计计算），在原专业技术岗位聘任期间必须有基层服务的经历，且在基层服务

29、期间完成相应的工作任务时，方可聘任到相应的专业技术岗位。对于基层服务期间未能完成工作任务的，予以降低岗位等级聘用。对于在基层服务期间成绩突出，取得显著成果的，优先予以聘用。参加基层服务工作且连续在基层工作满6个月的，基层服务期结束后，经其所在单位综合考核，完成工作目标任务的，由所在单位每月按其本人基本工资的20%发放基层工作津贴，所需经费由原渠道解决。专业技术人员到基层服务期间其原工资福利待遇不变。 没有聘任相应专业技术职称岗位的交流轮岗校长和教师，在空岗范围内，在同等条件下优先聘任到相应专业技术职称岗位等级。对主动到农村学校和薄弱学校工作的校长和教师，在职称岗位聘用方面实行倾斜政策。参加交流轮岗的教师保留原聘教师职称岗位级别。 4、评优评先。从XX年起，学校教师评选特级教师、县级 篇三：赵坡中心小学教师轮岗交流实施方案 赵坡中心小学教师轮岗交流实施方案 （试行） 为了深入贯彻党的“十七大”精神，践行“三个代表