与朱元思书资料包.docx

1、与朱元思书资料包 中学八年级语文集备2013年 月 日课 题 与朱元思书五柳先生传 水调歌头课时3课型复习课主备人 使用人班级 教具课件教 学 目 标知识目标 与朱元思书1、积累吴均及“书”有关的常识2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法。4、会背诵、翻译、默写全文五柳先生传1 五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。2体会本文朴素洗练的语言风格。3学习并掌握文中的文言词汇。水调歌头1、充分发挥学生的自学能力，课前指导预习、

2、查询。2、词曲的朗诵和背诵是认识意象、感悟意境的有效方法，掌握必要的文言词语、疏通词的大意、落实背诵 3、体会作者丰富的情感品位词中包含的人生哲理感悟词创设的完美意境 4、让音乐走进课堂培养学生的美感。理解苏轼因政治失意,手足分离而心情抑郁惆怅,最终心胸开阔豁达的心理变化过程5、与中考接轨能力目标 与朱元思书1、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）2、理解文章的内容与写法。五柳先生传体会本文朴素洗练的语言风格。3学习并掌握文中的文言词汇。水调歌头体会作者丰富的情感品位词中包含的

3、人生哲理感悟词创设的完美意境情感态度与价值观 与朱元思书培养学生热爱足骨大好河山的思想感情五柳先生传五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌水调歌头让音乐走进课堂培养学生的美感。教学重点 与朱元思书积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法。4、会背诵、翻译、默写全文五柳先生传1

4、、学习五柳先生的性格志趣和精神风貌2、学习并掌握文中的文言词汇水调歌头掌握必要的文言词语、疏通词的大意、落实背诵 3、体会作者丰富的情感品位词中包含的人生哲理感悟词创设的完美意境教学难点 与朱元思书积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法。4、会背诵、翻译、默写全文五柳先生传体会本文朴素洗练的语言风格水调歌头品位词中包含的人生哲理感悟词创设的完美意境教学方法“读品背用” 1、朗读词文，整体感知；借月抒情，走进词境；2、名句背诵，品析词情；拓展体悟，读透词心。

5、 3、讲练结合知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法课前准备查资料，了解作者作品导 学 过 程 设 计纲目导学环节教法步骤导 学 内 容附注（效果如何，或今后要注意的事项。）课 前 准 备课件引领有助成功 有课件效果较好学案导学一路顺风 有学案实用课前热身说唱都行三分钟演讲纪律与学习 背诵班级誓词 课前一首诗 培养兴趣检查作业落实命令 落实师生互动一、导入新课，示题示标。1、导入新课随机新颖与朱元思书五柳先生传水调歌头 随堂口述让学生明白本科所学2、示题板题交代内容 随堂口述板书课题及作者3、示标读标通俗易懂出示目标 见课件学生读标学生集体读标二、探究体验，体会生成。1、探究展示初步体验安

6、排任务具体分明以小组为单位，分项解决字词，作者，课文内容的疏通 读准节奏目标明确自主探究先尽本能见导学案跟随老师的导入明白本课所学了解文学常识特点自主学习学生板演翻译重点句子同位之间互提展示板书共同掌握体会解答通假字的技巧巩固练习小组讨论合作探究拓展学习体会美景 中考链接小组或者同位翻译达标检测合作探究答案初成复习过程：一、学生围绕目标自由复习，然后同桌之间互相提问，或者以小组为单位提问。为下面回答问题做铺垫。二、教师出示做好的课件让学生回答，或齐答；或单人回答。以记忆为主。三、教师课件的相关内容。（一） 文学常识积累本文选自 ，作者： ，字：叔庠， 朝梁 家。（二）字词句积累看拼音写汉字或看

7、汉字写拼音飘荡（ ） 缥碧（ ） 急tun （ ）甚箭互相xun （ ）邈（ ）泠泠作响（ ）yngyng（ ）成韵 鸢（ ）飞l （ ）天者 经ln世务者（ ） 窥（ ）谷忘fn（ ） 横柯上蔽（ ）答案： Pio pio 湍 轩 mio lng 嘤嘤 yun 戾 纶ku反 k重点字词解释1、天山共色（ ） 2、从流飘荡（ ）3、猛浪若奔（ ） 4、互相轩邈（ ）5、泠泠作响（ ） 6、好鸟相鸣（ ）7、蝉则千转不穷（ ） 8、横柯上蔽（ ）9、经纶世务者（ ） 10、窥谷忘反（ ）11、鸢飞戾天者（ ）答案：1、一样的颜色；2、顺、随；3、飞奔的马；4、这些山峦仿佛都争着往高处和远处伸展；

8、5、拟声词，形容水声的清越；6、互相和鸣；7、通“啭”，鸟叫声；8、树木的枝干；9、筹划；10、同“返”，忘返；11、至重点句子翻译1、从流飘荡，任意东西2、急湍甚箭，猛浪若奔。3、游鱼细石，直视无碍4、负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰5、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝6、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反7、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。答案：1、（我乘着船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。2、那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。3、游鱼和细石可以看到清清楚楚，毫无障碍。4、（高山）凭着（高峻的）形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛向高处和远处发展；（它们）都在争

9、高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。5、（树上的）蝉儿一声接一声不断地叫，（山中的）猿猴也一声一声不住地啼。6、那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。7、横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。通假字1、蝉则千转不穷： 通 ，译为：2、窥谷忘反： 通 ，译为：答案；1、“转”通“啭”， 鸟叫声2、“反”同“返”，忘返词类活用1、猛浪若奔2、互相轩邈3、望峰息心4、风烟俱净答案：1、奔：动词作名词，译为：飞奔的马2、轩邈：形容词作动词

10、，译为：向高处和远处伸展3、息：动词的使动用法，译为：使-停息4、净：形容词作动词，译为：消散、散净一词多义1、绝：猿则百叫无绝（ ） 天下独绝（ ）佛印绝类弥勒（ ）核舟记率妻子邑人来此绝境（ ）桃花源记2、许：一百许里（ ）曳屋许许声（ ）口技遂许先帝以驱驰（ ）出师表先生不知何许人也（ ）五柳先生传3、负：负势竞上（ ）至于负者歌于途（ ）醉翁亭记4、书：与朱元思书（ ）即书诗四句（ ）伤仲永羲之之书晚乃善（ ）墨池记无从致书以观（ ）送东阳马生序答案：1、消失；绝妙；极；与人世隔绝；2、约数，上下、左右；拟声词；答应、应许；处所、地方；3、凭借；背；4、信；写；书法；书籍古今异义词1、

11、任意东西2、鸢飞戾天者3、经纶世务者答案：1、东西：古义：向东，向西；今义：泛指各种具体的或抽象的事物；2、戾：古义：至；今义：罪过；3、经纶：古义：筹划、治理；今义：比喻政治才能文言句式省略句式，状语后置句式：“急湍甚箭”等于“急湍（于）甚箭”，“（于）甚箭急湍”，译为：急流比箭还快。理解性默写1、本文总领全文的句子是：2、作者欣赏山水后的感慨的句子是：3、本文中写了山奇水异，山奇在： ；水异在：答案：1、奇山异水，天下独绝2、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反3、山高、树多、景美；清、急（三）内容及写法理解1、作者描绘了富春江山水的奇丽多姿，抒发了作者热爱大自然美好景色的情感，含蓄

12、地表达了作者淡泊名利，向往宁静闲适生活的人生态度。2、作者在文中调动了多种感官来写山之奇：视觉、听觉、感觉3、多种修辞手法的运用（四）中考链接（2009年）福建省泉州市阅读与朱元思书一文，完成14题。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、下列加点词词义相同的一组是（ ）（2分

13、）A自 自富阳至桐庐 自非亭午夜分B从从流飘荡 隶而从者，崔氏二小生C绝 猿则百叫无绝 空谷传响，哀转久绝D日有时见日 日光2、解释下列加点词词义。（4分）天山共色（ ） 一百许里（ ）互相轩邈（ ） 窥谷忘反（ ）3、简答（不得直接摘抄原文句子）（6分）（1）说说富春江景色的总体特征。（2）请运用比喻的修辞手法描述富春江水流之急。4、根据与朱元思书、小石潭记、三峡三篇文章内容对对子。(任选一道作对)(3分) 两岸连山无阙处， 石潭上竹树环合，答案：1、（2分）C 2、（4分）同样 左右、多 往高处伸展（只写“高”扣0.5分） 同“返”返回3、（6分，每题3分）示例：（1）山水风光（山光水色）

14、奇异，是天下独一无二的。 （2）富春江激流飞腾，比射出去的箭还快；波浪汹涌，像骏马在奔腾。4、（3分。意思相近，结构相似即可）示例：百里江水皆缥碧 示例：寒树间好鸟相鸣（2009年）柳州市文言文阅读（一） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（选自郦

15、道元三峡）（二）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自吴均与朱元思书）1、解释下列各句中加点词语的含义。（4分）（1）略无阙处 （2）虽乘奔御风 （3）负势竞上 （4）望峰息心2、写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）（2分）A.清荣峻茂，良多趣味 B.中间力拉崩倒之声

16、C.阡陌交通，鸡犬相闻 D.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜3、翻译文中划线的句子。（6分） （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝译文：（2）经纶世务者，窥欲忘反译文：4、比较两篇短文的异同。（3分）（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的 、 等共同特征。（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，三峡通过猿鸣烘托环境的 ，与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的生机勃。答案：1、（1）“阙”通“”缺，空缺；（2）即使；（3）凭借或依靠；（4）平息或停止2、A3、（1）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了。（评分：“襄”“沿溯”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分）（2）那些办理政

17、务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（评分：“经纶”“反”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分）4、（1）湍急、清澈；（2）凄凉或悲哀或凄清。（每空一分，意思对即得分）（2009年）泉港区阅读与朱元思书一文,完成1-5题风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝. 水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.夹岸高山,皆生寒树.负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰.泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反.横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日.1、整体感悟全

18、文,用原文语句回答下面问题.(3分)总领全文的句子是: ；文中从侧面表现水的清澈的句子是: ；文中“ ”一句写水流势湍急,与三峡一文中“有时朝发白帝,暮到江陵,虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙.2、解释下列句中的加点字.(6分)许: 一百许里（ ）遂许先帝以驱驰（ ）杂然相许（ ）绝: 一猿则百叫无绝（ ）率妻子邑人来此绝境（ ）天下独绝（ ）3、下列加点的词不能解释为“全”或“都”的一项是(2分)( )A、风烟俱净,天山共色 B、水皆缥碧,千丈见底C、夹岸高山,皆生寒树 D、此人一一为具言所闻4、 将下列句子翻译成现代汉语.(4分)横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日._5、 文中“鸢

19、飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”最能表达作者志趣和情怀,说说作者有怎样的志趣和情怀.(2分)_答案；1、(3分)每空1分奇山异水,天下独绝;游鱼细石,直视无碍;急湍甚箭,猛浪若奔.2、.(6分)许:上下,左右答应赞同 绝:停,断,消失隔绝绝妙3、(2分) D4、(4)横斜的树枝在上面遮蔽着,(即便)在白天,也还像(1分)黄昏时那样阴暗.稀疏的枝条交相掩映(1分),有时也可以见到阳光.语义1分,表达1分.5、表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情.(2分,可以从积极方面或消极方面来谈,但要求观点要鲜明,言之成理即可,不要偏激.)（2006年）江西省南昌市

20、阅读与朱元思书，完成第14题。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、解释下列语句中的加点词。(2分) (1)从流飘荡： (2)争高直指：2、本文的基本结构是 ，全文的纲领句是 。(2分)3、从文中找出一组从听觉角度写景的骈句，并说说它的表达效果。(2分)4、“鸢飞戾天者，望

21、峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这句话表现了作者怎样的思想?(2分)答案：1(1)随着(1分) (2)笔直向上(1分)2先总后分(1分) 奇山异水，天下独绝。(1分)3泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。或蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。(1分)描写各种声调不同的音响和谐地齐发，引人人胜，使人感到山间处处勃发着生机。(1分)4表现了作者鄙弃名利的思想。(2分)（2005年）江苏省苏州市读与朱元思书中的一段文字，完成1-5题。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；挣高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不

22、穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、哪两组句子中加点的词意思相同?(4分) A急湍甚箭，猛浪若奔 群臣进谏，门庭若市(邹忌讽齐王纳谏) B 夹岸高山，皆生寒树 凄神寒骨，悄怆幽邃(石潭记) C负势竞上，互相轩邀 负箧曳屣，行深山巨谷中(储东阳马生序) D经纶世务者 窥谷忘反 仰视莲花反在天上(于园) E横柯上蔽，在昼犹昏 重岩叠嶂，隐天蔽日(三峡） 答2、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?(2分) 答3、用现代汉语翻译“争高直指，干百成峰”。(2分) 译文4、“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静，小石潭记

23、也有通过“游鱼”描写潭水清澈见底的句子，请默写出其中的一句。(2分) 答5、作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”、“窥谷忘反”的感受，范仲淹在岳阳楼记一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后的种种“览物之情”，他们写这些感受的目的有什么不同?(2分)答案：1、A E(A像 B耐寒使寒 C凭借/背着 D返/反，反而 E遮蔽)2、“鸢飞戾天者与“经纶世务者”指追逐名利的人和热衷于官场的人。3、(群山)竞争着高耸，笔直地向上，形成无数个山峰。4、“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”或“日光下彻，影布石亡。”5、作者所写的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的感受，是一种设

24、想，以此烘托出山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱。范仲淹以迁客骚人或悲或喜的“览物之情”，表达自己“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的思想境界。与朱元思书复习过程一、导入复习，板书课题 五柳先生传二、出示复习目标三、检查预习情况（可据学生情况处理）四、知识点梳理1、文学常识陶渊明是东晋著名诗人。2、掌握重点字词句（侧重课下注释）3、反复朗读，回答问题（1）、五柳先生的思想性格特点。五柳先生对名利看得很淡，对物质生活没有过高的的追求，安贫乐道，文中反映他这种思想性格特点的句子是“闲静少言，不慕名利”。五柳先生是作者的自画像，因此这样的性格和思想正表现了陶

25、渊明不与世俗同流合污，安于贫穷的生活，“不为五斗米折腰”的崇高气节。（2）、本文写人的方法与特点。文章虽短，但抓住了五柳先生的主要特点，并围绕其主要思想性格特点来组织材料，因而写得栩栩如生，寥寥几句话，五柳先生的鲜明形象便跃然纸上。本文以叙述为主要表达方式，围绕五柳先生的性格特点，记叙了他“好读书”、“性嗜酒” “常著文章自娱”这三个爱好，这样的爱好正体现了其淡泊名利，“不汲汲于富贵”。文中在表现五柳先生安于贫穷的方面，也运用了描写的表达方式，“环堵萧然，不蔽风日”描写了他的住宿的简陋，“短褐穿结，革瓢屡空”描写了他在吃穿方面的简陋。文章把记叙与描写有机地结合起来，形象地刻画了人物。（3）、“五柳先生”之号是如何得来的？“五柳先生”之号得来的原因是其宅边有五棵柳树，而人们又不知他是什么地方人，姓甚名谁也木知道，因此便只称“五柳先生”。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者本人。 （4）、应如何理解“每有会意，便欣然忘食”的含义？这句话的意思是指五柳先生每次读书有心得体会时，便沉醉于书中而忘记了饮食。这形象地说明了前文中的“好读书”是真正的喜爱读书而不是装模作样。（5）、怎样理解“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留”？亲友请客，五柳先生就毫不客气地