初中物理比热容基础教师版.docx

1、初中物理比热容基础教师版学科教师辅导教案 组长审核：学员编号： 年 级：初三 课时数：3课时学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师：授课主题中考专题：比热容教学目的1、知道物质的比热容的概念、物理意义；2、记住水的比热容比较大，是4.2103J/（）；3、能用比热容解释简单的自然、生活中的现象，并能设计实验、解决简单的问题；4、会设计并进行“比较不同物质吸热能力不同”的实验；5、能够利用吸热、放热公式进行相关计算。教学重难点教学重点：比热容定义理解教学难点：比热容理解与实际生活的联系授课日期及时段教学进度第 次课教学内容1、上节课复习与回顾（包含作业处理）二、新课讲解（一）课程导入（2）大数据分

2、析（ - 年，共 年）（3）本节考点讲解考点一：探究比较不同物质的吸热能力1）相关知识点讲解、方法总结1、提出问题:物体温度升高,吸收热量的多少与哪些因素有关?2、猜想与假设以水为例：水吸热的多少，与水的质量，水的温度升高有关，不同物质，质量相同，温度升高相同吸热是否相同呢?总结：物体吸热多少与物质的种类,物体的质量,物体升高的温度有关。3、制定计划与设计实验温馨提示：注意控制变量法的使用，取质量相同,初温相同的水和煤油，升高相同的温度,看吸热是否相同。(以加热时间的多少来看吸热的多少)4、进行实验与收集证据物质种类质量m/kg初温t/末温t/温度变化t/加热时间T/min水水煤油煤油5、分析

3、与论证：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸热是相同的；相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸热是不同的。6、评估、交流与合作7、分析误差的原因2）例题解析1、（2015江西模拟）某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置。（1）在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是。A采用完全相同的加热方式 B酒精灯里所加酒精量相同C取相同质量的水和另一种液体 D盛放水和另一种液体的容器相同（2）加热到一定时刻，水开始沸腾，此时的温度如图丙所示，则水的沸点是，这表明实验时的大气压强（选填“大于”“小于”或“等于”）一个标准大气压。（3）而另一种液体相应时

4、刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高的多。请你就此现象进行分析，本实验的初步结论为：不同物质的吸热能力（选填“相同”或“不同”）。【答案】（1）B；（2）97；小于；（3）不同【解析】（1）用控制变量法进行探究，因为引起温度变化的因素是吸热的多少、物质的质量、加热时间和方式，与酒精的多少无关，所以B选项多余。（2）在图中，水的沸点为97；因为沸点低于100，所以实验时的大气压小于一个标准大气压。（3）在质量、吸收的热量相同时，不同液体升高的温度不同，说明不同物质的吸热能力不同。【总结升华】比较不同物质的吸热能力”的实验是热学最主要的实验。此实验不仅考查学生对基本过程的掌握情况，更进一步考查

5、学生运用基本知识和方法分析问题、提出问题的能力。3）巩固练习2、用相同的酒精灯和同样的烧杯盛有质量相同的甲、乙两种液体加热，如图反映的是温度随时间变化的图象， 从图中可以看出（ ） A甲的比热容大 B乙的比热容大 C它们的比热容一样大 D无法判断热量的计算【答案】B考点二：比热容1）相关知识点讲解、方法总结一定质量的某种物质，在温度升高时所吸收的热量与它的质量和升高温度乘积之比，叫做物质的比热容。符号c，单位为焦每千克摄氏度，符号为J/(）。要点诠释： 1、比热容是物质本身的一种性质（1）同种物质在同一状态下的比热容与其质量、吸收（或放出）热量的多少及温度的改变无关。（2）同一种物质在不同的状

6、态下比热容不同，如冰、水的比热容是不同的。 2、水的比热容比较大，是4.2103J/(）。主要表现：（1）由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定的温度吸收（或放出）的热量较多，我们用水作为冷却剂和取暖用。（2）由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）较多的热量而自身的温度却改变不多，这一点有利于调节气候。夏天，太阳晒到海面上，海水的温度升高过程中吸收大量的热，所以人们住在海边并不觉得特别热；冬天，气温低了，海水由于温度降低而放出大量的热，使沿海气温降得不是太低，所以住在海边的人又不觉得特别冷。2）例题解析3、（2016新都区一模）下列各种情况下比热容会发生变化的是（）A一杯水

7、倒去一半 B水凝结成冰 C一块铁加工成铁屑 D15的水变成45的水 【思路点拨】物质的比热容是物质本身的一种特性；根据比热容概念，即可判断。【答案】B【解析】物质的比热容是物质本身的一种特性，与质量、温度、形状无关；水凝结成冰，物质状态发生改变，比热容也因此改变，故选B。【总结升华】本题考查比热容的定义和应用，比热容是中考的一个必考知识点。3）巩固练习4、铝的比热容是0.88103J/（kg），由此可知（）A单位质量的铝温度升高1时吸收的热量是0.88103JB1kg的铝温度升高l时吸收的热量是0.88103J/（kg） C1kg的铝温度降低1时放出的热量是0.88103J D1kg的铝温度升

8、高到1时吸收的热量是0.88103J【答案】C考点三：热量的计算1）相关知识点讲解、方法总结 1、吸热公式：Q吸=cm(t-t0)式中Q吸表示物体吸收的热量，c表示物质的比热容，m表示物体的质量，t0表示物体原来的温度，t表示物体后来的温度。（t-t0）表示温度的升高量。2、放热公式：Q放=cm(t0-t)式中（t0-t）表示物体温度的降低量。要点诠释： 物体吸收或放出热量的多少由物体的比热容、物体的质量和物体的温度升高（或降低）的乘积决定，跟物体的温度高低无关。2）例题解析5、阳家的热水器内装有质量为5kg的水，该热水器中水的温度从20C升高到40C。求这些水吸收的热量。水的比热容为4.21

9、03J/(kg)【思路点拨】知道水的质量、水的比热容、水的初温和末温，利用吸热公式Q吸=cmt求水吸收的热量。【答案与解析】 Q 吸=cm（tt0） =4.2103J/(kg )5kg （4020） =4.2105J 【总结升华】本题考查了学生对吸热公式Q吸=cmt的掌握和运用，因条件已给出，难度不大。6、质量为2kg的水，温度由30升高了50，吸收多少热量？ 【答案】4.2105J【解析】由Q吸=cm(t-t0)可知。物体升高温度t-t0=50，而原来的温度30在本题中无实际意义。3）巩固练习7、（2015安庆模拟）用如图甲所示的两个完全相同的电加热器分别给A、B两种液体加热，绘制它们的温度

10、随时间变化的图象，如图乙所示。（1）如果A、B两种液体的质量相同，则 液体的比热容较大；（2）如果A、B为同种液体，则 液体的质量较大。A.a B.b C.cD.d【思路点拨】用如图甲所示的两个完全相同的电加热器分别给A、B两种液体加热，则吸收热量相同，根据吸热公式Q=cmt进行分析。【答案】（1）B；（2）B【解析】从图中可以看出，在相同的条件下，A温度升高得快，变化大。所以如果A、B两种液体的质量相同，则B液体的比热容较大；如果A、B为同种液体，则升温快的质量小，升温慢的质量大，即B液体的质量较大。【总结升华】本题考查学生对比热容概念的理解和学生的读图能力。（4）课堂总结3、出门测1、（2

11、016长春一模）阳光同照沙滩和海面温度高的是_，这是因为沙子比水的 _小。2、比热容是物质的一种_，对于某种物质，它的比热容是_的，不同的物质，比热容一般是_的。常见的物质以_的比热容最大。3、（2015芗城区校级模拟）水的比热容为4.2103J/（kg），其物理意义为： 。一杯水倒去一半，剩下的半杯水比热容为 。夏天，光脚走在海滩上会感觉到沙“烫脚”，走进海水中却感觉到海水很凉，这主要是由于水的比热容 （选填“大于”“小于”或“等于”）沙子比热容的缘故。4、热量可以用公式_计算，其中吸热公式为_，放热公式为_。5、质量相等的甲、乙两个小球()在相同的条件下加热到相等的温度后，再分别放出相等的

12、热量，则两个小球的温度相比t甲_t乙 。一、答案解析1、【答案】沙滩；比热容【解析】阳光同照沙滩和海面，由于沙子比水的比热容小，根据Q=cmt可知，沙子升高的温度较高，所以温度高的是沙滩，故答案为：沙滩；比热容。2、【答案】特性； 一定 ； 不同；水3、【答案】质量为1 kg的水温度升高1时吸收的热量为4.2103J；4.2103J/（kg）；大于4、【答案】Qcmt ； ； 5、【答案】【解析】由可得，在、m、t0相同的条件下，c越大，则t就越大。4、家庭作业一、选择题1、（2016铁岭模拟）关于比热容，下列说法正确的是（）A物体的比热容跟温度有关 B物体的比热容跟它的吸热多少有关 C物体的

13、比热容跟它的放热多少有关 D物体的比热容是物体本身的一种特性 2、水具有比热容大的特点，图中现象与此特点无关的是( )3、将质量相同、材料不同的三块金属甲、乙、丙，加热到相同的温度后，放到表面平整的石蜡上。经过一段时间后，观察到如图所示的现象。由此说明三块金属的比热容 ( ) A甲最大 B乙最大 C丙最大 D一样大4、冬天，室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是 ( ) A水比较便宜 B水的密度小 C水的比热容大 D水的沸点高5、将比热容不同的物体同时放入冰箱，下列说法中，正确的是( ) A比热容大的物体放出的热量多 B温度高的物体放出的热量多 C质量大的物体放出的热

14、量多 D无法确定谁放出的热量多6、如图所示是用两个相同的“热得快”给两杯质量相同的不同液体甲、乙加热时，温度与时间的图象。如果甲、乙两种物质的比热容分别为、则下列判断正确的是 ( ) A B C D由图象不能判断、的大小7、（2015西乡塘区二模）小明阅读了下表，并经过分析得出了如下一些结论，其中错误的是（）A冰的比热容是2.1103J/（kg） B同种物质在不同状态下，其比热容可能不同 C通常沿海地区昼夜温差比内陆地区要小一些 D液体物质的比热容都比固体物质的比热容大8、（2015厦门中考）铁的比热容大于铜的比热容质量相等的铁块和铜块吸收相等的热量，若吸收的热量全部转化为内能，则铁块的（）A

15、温度升高较少 B末温较低 C内能增加较少 D内能较小 窗体底端窗体顶端三、简答题9、潍坊白浪河湿地公园建成后。水域面积大大增加，不仅起到了美化绿化作用，提升了城市形象，而且改善了周边生态环境，附近居民明显感觉到昼夜温差变小了。请你运用所学物理知识，做出简要的解释_。四、实验与计算10、某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少，他得到如下数据物质次数质量m/kg升高的温度t/加热的时间t/min水10.110220.2104煤油30.110140.2102（1）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：

16、同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的_有关。（2）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：_。11、一根烧红的铁钉，温度是500，质量是1.5g，它的温度降低到20，要放出多少热量？已知铁的比热容c铁=0.46103J/（kg）【答案与解析】二、选择题1、【答案】D 【解析】物理学规定，单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1所吸收（或放出）的热量为该物体的比热容；比热容是物质本身的一种特性，每种物质都有自己的比热容，与物体的质量、物体的温度变化和物体吸收（放出）热量的多少均无关；所以，A、B、C不符合题意，D符合题意；故选D。2、【答案】B 【解析】水的比热容较大

17、，所以相同质量的水与其他物质，吸收或放出相同的热量，水温度变化较小，故选项A、C、D都与这个方面有关，而空调房间内放水增加湿度是为了让水蒸发，与水的比热容较大无关。3、【答案】C 【解析】由题意可知甲、乙、丙三块金属的质量、初温、末温均相同，进一步观察图片可知最后丙金属块放出的热量最多，根据公式，可知放出热量多的金属块，比热容大。4、【答案】C 解析】该题考查水的比热容较大这一性质的实际应用，因为水的比热容较大，在降低相同温度的条件下，可以释放更多的热量。5、【答案】D 【解析】由物体放热公式，可知，物体放出热量的多少与物体的比热容、质量和降低的温度有关，现在仅知道三者中一个量的大小关系，故无

18、法确定谁放出的热量多。6、【答案】B 【解析】利用图象应该能够分析得知、的大小，因为在相同的时间内两物质吸收的热量相同。这是因为两个“热得快”电加热设备，相同的时间内放出的热量相同，都被两种液体吸收。由公式可知Q相同，m相同，所以温度升高越多，比热容c就越小。从图中可看出在相同时间t内，物质甲、乙升高的温度大于，所以。7、【答案】D 【解析】A、从表中可知冰的比热容是2.1103J/（kg），故A叙述正确；水和冰是同种物质不同状态，从表中可知，其比热容不同，故B叙述正确；C、沿海地区多水，水的比热容较大，白天，在相同的吸热条件下，水的温度升高的少，夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，昼夜温

19、差较小；而内陆地区砂石、土壤等的比热容小，在相同的吸热条件下，沙石的温度升高的多，夜晚，放出相同的热量，沙石的温度降低的多，昼夜温差较大，故C叙述正确；D、冰是固体，水银是液体，从表中可知冰的比热容大于水银的比热容，故D错误。8、【答案】A 【解析】A、质量相同的铁块和铜块，因为铁的比热容大于铜的比热容，吸收相同的热量后，由Q吸=cmt可知，铜块的温度升高的多，铁块的温度升高较少，故A正确；B、由于铁和铜的初温不确定，所以铁块和铜的末温也不确定，故B错误；CD、铁块和铜块吸收相等的热量，所以铁块和铜块的增加的内能是相同的，故C、D错误。故选A。三、简答题9、【答案与解析】水域面积增大，蓄水量增多，又因为水的比热容较大，所以在吸收或放出同样热量的情况下，温度变化小。(只要答出水的比热容较大，即可)四、实验与计算10、【答案与解析】（1）质量 （2）相同质量、升高相同温度时，水的比热容大，水吸收热量的多。11、【答案与解析】铁钉放出的热量：Q放=cmt=0.46103J/（kg）1.510-3kg（500-20）=331.2J所以，铁钉要放出的热量为331.2J。