重庆市中考语文试题A卷与答案word版.docx

1、重庆市中考语文试题A卷与答案word版重庆市 2018 年初中学业水平暨高中招生考试语文试题（ A 卷）（全卷共四个大题，满分 150 分，考试时间 120 分钟）注意事项：1试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。2作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。一、语文知识及运用（ 31 分）1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）（ 3分）A.戎装（ rng）迂腐（ y）被褥 （ r）刨根问底（ po）B.檀香（ t n）字帖 （ti ）荒僻 （ p）白驹过隙（ j）C.坎坷（ ke）污垢（ gou）誊写（ teng）绰绰有余（ zhuo）D.肋骨

2、（ li）麻痹 （ b）烙印（ lo）失之东隅 （ y）2.下列词语书写全部的一项是（）（ 3分）A.门框缅怀腐化惰落日月如梭B.诽谤瞻养花团锦簇寡不敌众C.训诫侥幸心不在蔫满目苍痍D.畸形贿赂疲惫不堪鞠躬尽瘁3下列句中加点词语使用市毋的一项是（）（ 3 分）A 中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿，令世界瞩目。B随着我市全民阅读活动的持续推进，书店受到越来越多市民的青睐。C.从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁然开朗 了。D重庆两江新区城市建设发展迅速，短短几年时间，一座座高楼鳞次栉比 。4 把下面这句话还原到文段中，最恰当的一项是（）（ 3 分）句子：因为

3、我们知道，只有这样，才能使未来的道路走得更稳，要远。文段：青春，从哪里跌倒就要从哪里爬起来。一次考试上的失误并不意味着我们的失败。那只是生活对我们的一次磨炼，淬火后的精钢将会更加坚强。有朝一日，我们会发现，曲折的人生更值得回味。A.句后 B.句后 C.句后 D句后5.仿照下面画波浪线的句子，续写两个句子。（ 4 分）一生的时光，该由多少个温馨串织？那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念，那些纵然久远亦不能淡 忘的故事，都会在心中渐渐沉淀成一份隽永的温馨。温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴；温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。 _ ； _。6.下面是下面是选自骆驼样子的一段话，请阅读后回答间题。（ 4

4、 分）“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”（ 1）选文中的“先生”是指 _，祥子叫先生另找人的原因是 _（事件）（ 2 分）（ 2）结合作品内容谈谈该先生给了祥子怎样的帮助。（ 2 分）7. 综合性学习（ 11 分）近日，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示 范和指导。请你完成下列任务。【诵读我宣传】（ 1）为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力， 20 字以内。）（ 3 分）【节目我主持】（ 2）活动现

5、杨，首先由学校朗诵队朗通了朱自清的春），接着，著名播音员陈老师将朗通朱自清的背影。请你给这两个节目写一段串词。（要求：衔接自然，富有感染力。）（4 分）【活动策划】（ 3）在名家诵读感染下，你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称。（4分）活动一： _活动二： _二、古诗文积累与阅读（ 25 分）（一）古诗文积累8. 默写填空（ 10 分，每空 1 分）（ 1）关关雎鸠，在河之洲。 _，君子好逑。诗经 .关雎（ 2） _，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（ 3） _，愁云修淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）（ 4） _ ，自将磨洗认前朝。（杜收赤壁）（ 5）

6、人生自古谁无死？ _。（文天样过零丁洋）（ 6）香远益清，亭亭净植， _。（周敦爱莲说）（ 7）李白在行路难中用“ _ ，_”表达了积极向上、一往无前的家迈气概。（ 8）德高望重的何老师退休后仍然关心青年教师的成长，经常为他们答疑解解难，老师们称赞他“_，_”。（龚自珍已亥杂诗）（二）阅读下面的文言文，完成9-12 题。（ 15 分）环滁皆山也。 其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然环滁皆山也。 其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。 名之者谁？太守自谓也。 太守与客来饮于此

7、， 饮少辄醉， 而年又最高， 故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴， 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，

8、游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【注】“琅琊也”，教版写作“琅邪也”。9.解释下列加点的词语。（ 4 分）（ 1）名 之者谁（）（ 2）得之心而寓之酒也（）（ 3）觥 筹交错（）（ 4）树林阴翳（）10用现代汉语译下面的句子，（4 分）（ 1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（ 2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。11下列对文章内容分析不当的一项是（）（ 3 分）A.第段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画面对比鲜明。B.第段”颓然

9、乎其间者，太守醉也”，既照应了首段太守“饮少辄醉”，也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。C.本文除第段外，每段开头都用领起词语引出下文。从”若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。D这篇文辞优美的山水游记，通过醉人游、太守宴、众宾欢，太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景。12.课文中的“环滁皆山也”，在作者初稿中表述为下面链接材料的内容。请联系课文第段，分析者这样修改的原因，（ 4 分）【链接材料】 环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山。三、现代文阅读（ 39 分）（一）阅读下面的文章，完成13 17 题。（21 分）拾 荒万

10、吉星深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋。她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑， 鬼影子都没有一个。 她小心翼翼地抱起来， 发现婴儿脸色青紫， 气若游丝， 柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。王

11、婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。”好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清

12、澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。第二天， 当地晚报发出了一条 七旬拾荒老人拾弃婴， 身患疾病盼救助 的新闻报道，随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来

13、了，越来越多的陌生人来了，铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10 多万元的医疗费之后，孩子还是走了。? 在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜，饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我們直接买一套 60 平方米的房子吧，首付也就 10 多万元，你那儿不是还剩 . ”? 王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门

14、。? 一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西（选自 2017 年中国小小说精选 ,有修改）13，参照下面的表述，将小说情节补充完整。（ 4 分）凌晨拾荒，捡养弃婴 _为救弃婴，倾其所有无助之中，八方相助子辈相求，决然离去 _14小说第 ? 段中写到“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门”，请你描写此刻王婆婆的心理活动。（ 4 分）15阅读第段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。（ 4 分）可一看到到孩子那清澈的

15、眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着掲开一个用 料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。16小说段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述， ? 段仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？（ 4 分）17小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西”，结合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？（ 5 分）（二）阅读下面的文本，完成18-21题。（ 18分）如何成为一个“学霸”“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天 方面可能有一些优势， 但是，在心理学

16、家眼中， 学霸之所以为学霸， 正确的努力 - 良好的学习习 惯和方法， 是最重要要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。一、详尽发问法：连接新知识与旧知识研究发现；在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很 多时候我们认为自己读憶了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行 各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知 识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我 们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。二、心理意象

17、法：用心作画印象深人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流 传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的 就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、 一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整 合，提升我们的记忆和理解。三、习题检测法：从内部主动回忆大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和 记忆。 1906 年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我

18、们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己 的学习情况编写。习題测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。四、分散学习法：不要“临时抱佛脚如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说 有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人然可以考前突击去记住大部分内容， 但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次作为首要策略。分散 学习 10 小时相比集中学习 15 或 20 小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识 地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用

19、还是 要考虑所学内容的特点。五、交叉学习法：促进思维快速转换交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的 方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习題 的时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不 同问题用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到 不同知识点上。 因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这 样 能 让 我 们 在 快 速 转 换 思 维 的 过 程 中 对 知 识 系 统 进 行 灵 活 地 调 整 和 明 确 地 区 分

20、。（选自百科知识 2014， 09A，有删改） 【链接材料 1】罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来。【链接材料 2】学霸何晓羽作息时间表（部分）6:40-7:00起床7:00-7:10背诵一篇英文短文7:10-7:30早餐7:30-7:50识记十个英语单词挑战一道数学易错题7:50-12:00上课12:10-12:20学习英语语法12:20-12:40午餐12:40-12:50背诵一首古诗12:50-14:00午休14:00-14:20

21、阅读名著片段18下列说法不符合选文意思的一项是（）（ 3 分）A.真正的“理解”需让新知识融入已有的知识体系。B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。D.交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。19“链接材料 1”中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请指出其相同点和不同点。（4 分）20阅读”链接材料 2”，具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。（5 分）21，老师要求背通桃花源记，小峰大为苦恼，请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵。结合桃花源记的内容作简要阐述。（ 6 分）四、作文（ 55 分）22以下两题选做一题。500

22、 字；凡涉及真实的人名、校名、地要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替；不得抄袭。（ 1）深邃的你，痴迷的我；严格的你，叛逆的我；狡黠的你，单纯的我我在“你”的陪伴中、在与你”的亲近和交流中，渐渐成长。请将下面的题目补充完整，写一篇文章。（提示：“你”可以是人，可以是物。）题目： _的你， _的我（ 2）下面几则有关反省的经典言论，带给你怎样的联想和思考？请任选一则，自选角度，自拟题目，写一篇文章。子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 论语里仁。曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”论语学而知不足，然

23、后能自反也；知困，然后能自强也。礼记虽有嘉肴参考答案及评分标准一、语文知识及运用（ 31 分）1.（ 3 分） C（坷 k 绰 chu）2.（ 3 分） D.(惰堕 B.瞻赡 C.蔫焉 苍一疮）3.(3 分)C（豁然开朗：形容一下子变得开阔或通达了）4.（ 3 分） A5.（ 4 分）要求：内容紧扣温馨（ 1 分）；句式整齐（ 1 分）；示倒：温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴；温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。6.（ 4 分） (1)（2 分）曹先生 样子拉车捧伤了曹先生(2)（ 2 分）曹先生帮他出好主意（或答成“让样子到他家拉车”、“安排他与小福子的 生活）；帮他重燃生括的信心。（答对

24、 1 点即可）7（ 11 分）(1)（ 3 分）要求：内容紧扣诵读名家进校园的活动（ 1 分），句式对称（ 1 分），有感召力 (1 分 )；超过 20 字扣1 分。示例：名家示范入耳 经典作品润心；学名家诵读 赏经典魅力；跟随名家读经典 启迪智慧悟人生(2)（ 4 分）要求：总结上一个节目（ 1 分）；引出下一个节目（ 1 分），衔接自然（ 1 分）；有感染力（ 1 分）。示例：在朗诵队同学们清纯甜美的声音里， 我们仿佛嗅到了百花的芳香， 看见了放飞的风筝， 感受到春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文， 背影 为我幻诠释了深沉含蓄的父子之情。 有请著名播音员陈老师引领我们重温经典！(3)（4

25、 分）要求内容紧扣诵读（ 1 分），语言简洁（ 1 分） (每个活动（ 2 分）。示例：课文诵读大比拼 诵读技巧分享会 诵读好处大家谈 古典诗词朗诵会二、古诗文积累与阅读（ 25 分）（一）（ 10 分）8(1)窈窕淑女 (2)乱花渐欲迷人服 (3) 瀚海阑干百丈冰 (4)折戟沉沙铁未销 (5) 留取丹心照汗青 (6)可远观而不可褒玩焉 (7)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （8）落红不是无情物 化作春泥更护花10.（ 4 分）（ 1）野花开了，有股清幽的香味（ 1 分），好的树木生长茂盛，形成浓郁的绿荫。（或。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树术枝繁叶茂，一片浓荫”）(2)游人知道跟着太守

26、游玩的乐趣（ 1 分），却不知道太守以他们的快乐为快乐啊（1 分）。（或“游人知道跟着太守游玩的乐趣，可是不知道太守自有他所乐的事情”）11（ 3 分） B（颓然，这里指醉醺醺的样子，无抑郁和苦闷之意。）12（ 4 分）课文“环滁皆山也”一句言简意丰，已经写尽了滁州群山环抱的地理形势（ 2 分）；链接材料中所写的另外几座山与课文写的琅琊山无关，可以省去（ 2 分）。三、现代文阅读（ 39 分）（一）（ 21 分）13.（ 4 分）婆媳争吵，妥协寄居 捐建学校，抬荒依旧（各 2 分，句式不合要求扣 1 分）14.（ 4 分）内容要点：无权占为已有 (1 分 )，批评儿子儿媳（ 1 分），回报社会

27、或修建教学楼（ 2 分）。示例：这笔钱并不属于我们，我不能拿来绐你们买房子；先前收养孩子时你们争吵阻挠，现在凭什么来要这笔钱；这笔钱我要用它来回报社会。15.(4 分 )示例一：动作描写（ 1 分）。通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱（ 2 分，答到两点即可）。示例二：细节描写（ 1 分）。对存钱位置的描述（ 1 分），表现了王婆婆这笔钱来之不易（ 1 分）和对钱的珍视（分）。（也可答“动作细节”， 1 分“咬牙”“颤抖”， 1 分；表现王婆婆的决心和不舍 2 分，每点 1 分）。示例三：比喻（ 1

28、 分）。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”（ 1 分），表现了王婆婆对这笔钱的不舍（ 2 分）。16.（ 4 分）段详细描绘弃婴的状况和王婆婴捡拾齐婴的过程（ 1 分），更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心（ 1 分）， ? 段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造（ 1 分）和对全文主旨的表达作用不大，故一笔带过（ 1 分）。17.（ 5 分）王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良，王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳朴 (或：“正确的金钱观”、“纯真” )，婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。（每点 2 分，答到 3 点 5 分）（二）（ 18 分）18.（ 3 分） D 交叉学习法是在思维转换中对知识进行明确区分19.（ 4 分）心理意象法（ 1 分）。相同点：两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系（ 1 分）。不同点。心理