新辽师大版小学信息技术四年级上册全册优秀教案重点资料doc.docx

1、新辽师大版小学信息技术四年级上册全册优秀教案重点资料doc预 备 知 识第一课 认识新朋友教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。教学内容：了解“信息技术”教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。（窗口小博士来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（窗口小博士来讲一讲自己的想法。） 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥

2、了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？ 三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？教学反思：第二课 鼠标和键盘教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、 复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。师：好，你来。生：（略）师：好，你也来谈谈。生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？生：好。二、新授师：现在，窗口小博士给我们

3、讲讲计算机的家史吧。（老师启动光碟，窗口小博士观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。师：那你来说说。生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。师：好，你来说。生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。师：好，你来说。生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以计算机完成不同的任务。师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。三、做一做。通过窗口小博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“

4、硬件”或“软件”。1、小神游在利用画图（ ）画画。2、将计算机上文章打印出来的打印机是（ ）。3、工程师利用制图（ ）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（ ）。师：同学们，先讨论一下。四、想一想1、 对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？2、 你想这台计算机做些什么事？教学反思：第三课 认识Windows教学目的：通过学习使学生认识WINDOWSXP操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。教学内容：学习计算机系统软件及鼠标应用教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师

5、：上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？师：好，这位同学，你来告诉大家。生：（略）师：还有谁要补充吗？师：好，你来。生：（略）师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。那这节课，我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。好吗？生：好。二、新授。师：下面请同学们看一节影片，并做好思考。（老师启动光碟，同学们也相应做好笔记。）师问：同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他同学帮助解答了呢？生：老师，我这个地方弄不清，什么是“桌面”呢？师：谁能帮助这个同学解答呢？（启动计算机后，进入WINDOWSXP系统后，我们所看的画面，这就是“桌面”）

6、如图所示：师：那有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机的顺序呢？”。生：老师，我来。开机的顺序就是师：好，说得真好。那鼠标又是怎么使用的呢？生：鼠标有以下几种基本操作：（窗口小博士动手演示，老师把屏幕转换给其他同学看）三、做一做。师：瑞请大家动起手来，按下列的要求操作，把你看到的变化填写到括弧内。好吗？（老师把屏幕返还给同学）四、新授。（如何关机）师：请同学们按下列步骤，跟老师一起关机，好吗？师：第一步：单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；第二步：单击“关闭系统”，弹出对话框：第三步：选择“关闭计算机”后，单击“是（Y）”，此时计算机自动进行关机操作；第四步：关闭显示器。五、想一想。

7、师：那好。同学们回去后，应思考下列两个问题：1、 开机的顺序？2、 关机的操作步骤？教学反思：第四课 我是一个小管家教学目的：通过学习使学生掌握鼠标的单击操作，了解计算机在其他学科学习中的应用。教学内容：鼠标的单击操作教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习鼠标的功能。接下来我们跟窗口小博士练习一下。师：请同学们打开“信息技术”，选择“第四课”单击左键。现在开始练习。（学生就按老师的做法去练习）二、新授单击将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左键后，立即松开。如果没有特别说明，单击就表示按一下左键

8、。双击将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。拖动将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。三、趣味练习1、运行WindowsXP附件的计算机应用程序，练习鼠标单击操作。操作步骤（1） 单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；（2） 单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；（3） 单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单；（4） 单击子菜单中的“计算机”选项，弹出如图所示的计算器窗口。2、同学们来比一比“看谁选择得快”

9、软件进行速算练习。四、想一想1、 你熟练了单击操作吗？2、 单击操作一般用于做什么事？第一单元走进网络世界-网络简单应用第一课 与世界交朋友internet教学目标：1、 激发学生学习网络、运用网络的兴趣，使学生掌握什么是网络以及internet的含义；2、 学会网络的功能；3、 了解上网前的准备，认识常用的网络工具4、 通过调查知道在学校或家里上网的方式。教学重点：什么是网络；网络的功能；常用的网络工具。教学难点：网络的功能教学过程：一、看一看：1、展示演示文稿，在课内对比人与电脑交流方式的差异，通过归纳，让学生建立“两台或两台以上的计算机相互连接起来”的思想。2、总结出网络的定义。（1）i

10、nternet的背景资料，强调“计算机网络通过各种方式连接起来，便形成了一个连接世界的大网”（2）注意internet的拼写，第一个字母是大写。二、学知识1、说说上网能做些什么？（小组讨论）2、小组整理汇报，归纳网络功能的关键词3、通过教材巩固。关键词：（1）用户 （2）共享网络资源（3）互相交换（4）数据信息三、练技能介绍网线、水晶头、夹线钳等网络工具四、拓展练习：小调查：让学生知道在学校或家里上网的方式。五、动脑筋：让学生说说学习的感受，课下与家人分享学习的成果。第二课 神奇的“网上邻居”教学目标：5、 通过本课教学，树立网络可以实现用户共享网络资源、互相交换数据信息的思想；6、 掌握“网

11、上邻居”的基本使用方式及功能；7、 学会利用“网上邻居”去访问一个工作组内的计算机；8、 知道为什么要共享文件夹，怎样共享文件夹。教学重点：什么是网络；网络的功能；常用的网络工具。教学难点：访问同一个工作组内的计算机的操作方法教学过程：一、看一看：1、演示上节课同学们进行调查的结果，也可以找学生进行汇报，引出网络的定义“共享网络资源、互相交换数据信息”2、提出问题：“如何在网络中访问别人的电脑呢”？3、演示进行“网上邻居”的操作方法。二、学知识1、打开“网上邻居”，指导学生通过“网上邻居”窗口右侧的“查看工作组计算机”链接查看网络中同一个工作组的计算机。2、演示访问一台共享计算机，并打开一个文

12、件。3、推选一名学生说说学习的过程。三、练技能：1、学生按教材自学2、设计任务，可独立完成也可通过小组协作完成。四、动脑筋1、回忆一下“网上邻居”的操作过程以及访问别人电脑上的文件及文件夹的方法2、制定任务活动，通过竞赛形式进行。3、讨论：如果同一个工作组内的计算机没有设置“共享”文件夹，能否通过“网上邻居”进行访问。第三课 认识网络浏览器（一）教学目标：9、 激发学生运用网络和学习网络知识的兴趣，培养学生动手进行网络浏览和语言表达的能力；10、 让学生掌握什么是万维以及网络的功能；11、 学会用IE浏览器保存一个网页；12、 通过本课学习知识使用IE浏览器收藏夹储存网址的方法。教学重点：学习

13、什么是万维网以及网络的功能；如何保存一个网页教学难点：什么是万维网；保存一个网页教学过程：一、看一看：1、万维网：（world web,www）是指在互联网（因特网）上以超文本为基础形成的信息网（主要表现为各个及其超链接关系）。2、www是通过互联网获取信息的一种应用，但其本身并不是互联网，只是互联网的组成部分之一。二、学知识1、明确IE浏览器是进行网站（页）浏览的软件。2、打开IE浏览器的操作步骤，让学生上网浏览网页，鼓励学生说说还有哪些打开IE浏览器的方法。3、IE浏览器的菜单栏、工具栏、地址栏、网页、状态栏与其他学过的软件相似（学生自学）4、教师小结三、练技能让学生按教材的操作步骤自学保

14、存一个网页的方法。四、动脑筋1、讨论上网的经验，并归纳2、介绍其他的网络浏览器给学生。3、使用收藏夹储存网址第四课 认识网络浏览器（二）教学目标：1、 通过本课学习培养学生用多种方法解决网页浏览的能力；2、 指导学生熟练用IE浏览器登录一个网站3、 学会设置IE浏览器的起始网页4、 使学生知道多开几个浏览器窗口同时浏览不同网页的方法。教学重点：设置IE浏览器的起始网页。教学难点：设置IE浏览器的起始网页时，internet对话框的操作教学过程：一、看一看：1、浏览学生在课前惧的一些感兴趣的网站地址。2、通过小竞赛比一比谁收集的网站地址多。二、学知识1、进入固定的网站，引出可以设置起始网页的教学

15、任务。以“搜狐”网站为例进行讲解，通过小组协作的方式完成此任务，并由学生演示。2、鼓励学生将自己喜欢的网页设置为打开IE浏览器的起始网页。三、练技能1、上网时多开几个浏览窗口，同时浏览不同的网页。2、如果在打开新的网页之前，先按住“shift”键，这时链接的网页会在新的IE浏览器窗口中显示。四、动脑筋1、书上习题2、鼓励学生演示在IE浏览器还可以做哪些设置，学生边讲边操作。3、学生自由学习，分组互相答疑，教师收集学生想了解的问题，对于不能当时回答的问题要在课下进行整理，以便在以后的教学中进行补充。第五课 访问BBS-公告板教学目标：5、 了解和认识BBS-公告板6、 知道如何登录BBS7、 学

16、会用BBS与别人交流教学重点：登录BBS教学难点：用BBS与别人交流教学过程：一、看一看：1、BBS，就是电子公告板，是internet上的一种电子信息服务系统。它提供一块公共电子“白板”，每个同学都可以在公告板上的上面收发室、发布信息或提出看法。二、学知识现在我们进入小学生网上作文BBS，来感受一下BBS的魅力吧！（1）单击“自助发表专区”（2）单击进入你想参与讨论的论坛专区（3）选择你感兴趣的话题，单击进入论坛。三、练技能注册并登录“小学生网上作文”网站，进入BBS，选择你喜欢的话题，比如“我爱北京奥运”的话题，参与讨论。四、动脑筋1、跟你的爸爸、妈妈讲讲你都学会了BBS哪些功能。2、在B

17、BS中选择一个感兴趣的话题，参与讨论。3、和同学们一起在BBS上谈你想知道的网络知识。第六课 查找网上资源教学目标：8、 知道“搜索引擎”网站的功能9、 会登录、使用常用“搜索引擎”网站10、 掌握按内容分类逐级搜索信息的方法11、 学会使用关键字搜索信息教学重点：登录、使用常用“搜索引擎”网站教学难点：使用关键字教学过程：一、看一看：网络的世界就像大海一样浩瀚无边，这里内容五花八门、层次丰富、色彩缤纷，和现实世界交相辉映。如果要在网上搜索到我们想了解的信息，就要登录“搜索引擎”网站，这样的网站很多，你们看，它们来了！二、学知识（1）单击搜狐网站首页上的搜索按钮进入分类网站的页面。（2）点击“

18、教育培训”下的“大学”（3）用鼠标拖动滚动条，寻找与“清华大学”相关的链接，单击“清华大学”（4）点击“清华大学”链接，就可以进入“清华大学”的网站啦！三、练技能下面请同学们自己使用关键字搜索的方法，找找“清华大学”的网站。四、动脑筋1、你还知道哪些“搜索引擎”网站？和同学们交流一下。2、对比一下，按内容分类逐级搜索和用关键字搜索信息哪个更方便？第七课 获取网页上的文字教学目标：12、 掌握将网页上的文字保存成文本文件的方法13、 学会打开保存过的文本文件，查看文字。14、 了解用鼠标拖动选择网页上的文字，用单击右键在菜中选择复制和粘贴文字的方法。教学重点：将网页上的文字保存成文本文件的方法教

19、学难点：将网页上的文字保存教学过程：一、看一看：网上有很多我们喜欢的网页，上面有很多的文字，如新闻、故事等等，怎样把它们都保存在我们的计算机中呢？二、学知识（1）打开搜索引擎网站，如XX，输入“神舟五号”，然后单击“XX一下”按钮。（2）找到相关的信息，选择自己最感兴趣的词条，进入相关网页，单击网页中的“党中央、国务院、中央军委贺电”链接。（3）在进入的新闻页面中单击“文件”菜单下的“另存为”选项。（4）在弹出的对话框中填入文件名，将保存的类型设置为“文本文件”，最后单击“保存”（5）从“桌面”上打开文本文件“神舟五号载人飞船成功发射”，这就是我们保存下来的网页。三、练技能现在我们自己动手在网

20、上找一则“掩耳盗铃”寓言故事，并读给同学们听。四、动脑筋1在网上找一篇故事，将文字保存在计算机里，再想想你的操作过程。2、如果想将网页上图片也保存下来，怎么办呢？第八课 收集精美的图片教学目标：15、 掌握保存图片的方法16、 学会将网页中的文字和图片同时保存在word文档中。17、 进一步熟练运用IE浏览器上网浏览网页教学重点：掌握保存图片的方法教学难点：掌握保存图片的方法教学过程：一、看一看：网上有很多好看的图片，我们一起来看看吧！同学们是不是很想把这些精美的图片保存在计算机中呀？下面我们就一起来学习吧！二、学知识（1）在搜索引擎网站，如XX网站的搜索条上输入“天安门图片”，并搜索（2）找

21、到有关“天安门图片”的网站，单击相应的链接进入网页。（3）在打开的网页上面找到一幅你想保存的天安门的图片，将鼠标移动到这个图片上，按鼠标右键，在弹出的菜单中单击图片另存为（4）将图片保存在“我的文档”中。（5）将文件各存为“天安门”，保存类型为jpeg三、练技能将“掩耳盗铃”网页上的图片保存在你的计算机里。四、动脑筋1、上网找一幅你喜欢的图片，保存在“我的文档”中2、问问你身边的老师或电脑高手，如何保存会“动”的图片。第九课 在网上了解一位人物教学目标：1、 学会运用网络收集信息、整理信息、处理信息的技能2、 知道在网上查找一位人物信息的过程3、 能向大家演示你的成果。教学重点：在网上查找一位

22、人物信息教学难点：在网上查找一位人物信息教学过程：一、看一看：同学们，这节课我们将通过网络更多地了解一位人物，你想更多地了解谁呢？二、学知识怎样将网页上的文字和图片保存下来呢？三、练技能（1）在搜索条内输入“毛泽东”，单击“搜索”（2）在搜索到网页链接中，单击相关的链接。（3）进入链接页面后，将鼠标移动到图片中，单击右键，选择“图片另存为”，将“毛泽东”的图片保存到“我的文档”（4）在多个网站中查找“毛泽东”的文字信息，找到文字信息后，将文字选中，再单击鼠标右键，选择“复制”（5）将文字“粘贴”到“记事本”中，再将文件保存到“我的文档”中。四、动脑筋1、向大家讲讲你所熟悉的一位人物，再上网查找

23、这位人物的信息，你又多知道了些什么？2、和身边的同学一起交流进行网上查找信息的方法，改进你的方法。3、将你今天的学习过程讲给爸爸、妈妈听，问问还存在哪些不足？第二单元用计算机写文章-Word软件包的简单应用（一）第一课 走进创作乐园一、教学目标：1、激发学生运用信息技术解决实际问题的思想，培养学生的动手操作能力和应用文字处理软件的能力；2、了解Word的主要功能和用途；3、学会进入Word的编辑环境，认识Word的窗口；4、学会在Word中输入、保存文章。二、教学重点：1、学会启动word的文档，认识并知道这个窗口的各部分名称。2、输入和保存文章的方法。三、教学难点：认识Word窗口，输入法的

24、选择和文字的操作。四、教学方法：实验法、演示法、讨论法。五、教学准备和手段：网络多媒体电子教室机房，排版好的Word文章供学生欣赏。八、教学过程：（一）组织教学、导入新课，学习“看一看”导言：同学们在学习中常常要写字，计算机具有很强的处理文字的能力，比如写信、写文章、绘画、处理表格、插入图片、设计板报等等。Word就是一个非常好的文字处理软件，下面请同学们欣赏这篇用WORD编辑的文章（出示准备好的文章），同学们说他漂不漂亮啊？从这节课开始，我们就来学习WORD这个软件（指导学生读Word这个单词）（二）教授新课，学习“学知识”、“练技能”、“动脑筋”1、复习以前学过的Windows其他软件的启

25、动方法（如画图、写字板等），大家联系后，找一名同学演示。2、演示启动Word软件，学生上机操作。并让学生总结出启动Word的操作步骤。引导启发：你还会用其他的方法启动word吗? 生答（略），教师讲解。WORD启动方法：a、单击【开始】【所有程序】单击“Microsoft word”选项中“Microsoft office word2003”；B、在桌面上双击WORD快捷方式图标。C、在【开始】的【运行】中输入“winword”,单击确定。那么怎样退出WORD软件呢？WORD的退出方法：a、直接点击窗口右上角的“”。3、认识标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、标尺、状态栏。4、引导学生自学Word

26、中的文字输入、编辑。同学们都学习的很好，那么如何在word里进行文字编辑呢？（因为Word的基本界面和写字板很相似，所以可以引导学生看教材“练技能”）大家试着做一做。教师进行个别指导。5、学生汇报自学结果，结合“练技能”的1、2题，教师和学生共同总结出操作步骤：A、启动word;B、单击【任务栏】右下角的输入法按钮，在弹出的菜单中选择一种中文输入法。C、录入汉字。D、保存文件，单击【文件】菜单中的【保存】或【另存为】，选择保存的位置，在“文件名”栏里输入“我爱北国的雪”，再单击【保存】。（三）学生评价本节课学习的情况。对这部分知识还有什么疑问？老师给与解答。（四）课堂总结：同学们都学会了WOR

27、D的启动和退出，还学会了用WORD编辑文字，通过本节课的学习，同学们一定有很多收获吧！现在同学们就把你先说的话在WORD中输入并保存下来。第二课 文字小编辑（一）一、教材分析(略)二、课时安排：本课建议1课时。三、教学目标1 知识目标：每个学生都能够掌握插入、修改、删除文字的操作方法，掌握如何打开已保存的文件，掌握将文章保存在自己的文件夹里。 2 能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 3 情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。激发学生勇于接受挑战、认真进取的精神，培养学生积极动脑、动手利用信

28、息技术解决问题的能力；四、教学重点和难点重点：插入、修改、删除文字的教学，打开已保存的文件。难点：插入特殊符号的教学。五、教学方法演示法、任务驱动法、动手操作自主探究法。体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作、实际操作方式、自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 六、教学手段利用多媒体网络教室和电子教室软件进行教学。七、教学过程（一）复习上节课的内容，做好新课的预备知识：学生会启动和退出Word软件，熟悉WORD界面，会进行简单的文字编辑，熟练使用鼠标。交代本节课内容，引导学生明确为什么要进行文字

29、插入、修改、删除处理。 （二）创设情境、激情导入 1.首先利用多媒体电子教室将一篇有问题的“我爱北国的雪”一段话传给学生，。 让学生去观察这段话，有什么发现。 此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，又巧妙设计一个缺憾，引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出本课内容需要插入、修改、删除文字的任务。（三）讲授新课 a、插入文字 1 教师演示插入文字和插入特殊符号的操作方法。） 2小组合作讨论并操作练习。（教师巡视并进行辅导） 此环节的设计意图是引导学生如何在句子插入文字和特殊符号，并通过具体实例多次操练，以达到在句子中插入文字和特殊符号的操作运用。B、选中文字和删除文字 1

30、 教师演示选中和删除文字的操作方法。 2小组讨论，结合课本知识操作练习，并带着是否可以有其他的选中和删除文字的操作方法去完成。（教师巡视并进行辅导） 3 收集学生的选中和删除文字的操作方法并诸个演示操作。如：方法1：将光标移到指定文字的后面，按退格键删除。 方法2：将光标移到指定文字的前面，选中要删除的文字，按DELETE键删除。4 让学生用不同的选中和删除文字的操作方法去重新做一次练习，并讨论哪一种选中和删除方法最方便。 设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字，并学会多种选中和删除操作方法，通过具体实例多次操练，以达到在句子中删除文字的运用，（三）归纳总结、结束课程 （1） 学生交流学习心得、互评互助。 （2） 展示学生任务完成情况 八、设计理念 在设计这节课的时候，我注重体现了以下几个思想： 1、 学科整合的问题，本课整