福建省初中学业考试物理考试大纲.docx

1、福建省初中学业考试物理考试大纲2016年福建省初中学业考试大纲（物 理）一、考试性质初中物理学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初 中毕业生是否达到义务教育物理课程标准（2011年版）所规定的学业水平。考试结果既 是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。二、命题依据以义务教育物理课程标准（2011年版）为指导，以2016年福建省初中学业考试大 纲（物理）为依据，结合初中物理教学实际进行命题。三、 命题原则1导向性：正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学 会学习和应用，引导教师改进教学方式，引导学校加强教学管理

2、。2基础性：重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握 和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的渗透。 避免出现繁、难、偏、旧试题。3应用性：注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技 的发展及其应用，让学生在真实的生活情境之中运用学过的知识和掌握的方法、能力去分析 和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理 念。不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。4 探究性：加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入 手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学

3、方法的理解和内化，避免将科学探究能力的考查 知识化、程序化、形式化和标签化。5开放性：重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思 维能力和创新能力。6 科学性：严格按照科学命题的程序和要求组织命题。发挥不同类型试题的功能，确 保学生发挥其真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现知识性、技术性的错误。四、 目标内容1.科学探究作为课程内容和学习目标， 不孤立地对科学探究要素进行考查， 而应将科学 探究能力的考查落实在科学内容的考查中。2.科学方法不应机械地考查方法的名称，而应在具体情境中考查理解科学方法、应用科 学方法解决冋题的能力。3.对于科学内容中各部分知识的认知

4、水平要求层次，在“表：考试内容及其认知水平要 求”中用字母A、B、C标出，其含义如下：A :能知道知识的内容及含义，并能在相关问题中识别和直接使用。B:能理解知识的确切含义及内在逻辑关系，并能简单运用，如：简单作图、解释简单 现象，进行简单计算等。C:能将知识应用在新情境中，与已有知识建立联系，对实际问题进行分析推理和综合 运用。表：考试内容及其认知水平要求力学知识内容层次机械运动1.机械运动，参照物，运动和静止的相对性A2 长度和时间的估测B3.速度，匀速直线运动B质量与密度4.质量，质量的估测B5.密度C运动和力6.力，力的作用效果，力的二要素，力的示意图B7.弹力A8.重力B9.滑动摩擦

5、力，影响滑动摩擦力大小的因素B10.牛顿第一定律，惯性B11.合力，同一直线上二力的合成，二力平衡条件B压强12.压强，增大和减小压强的方法C13.液体的压强，连通器原理B14.大气压B15.流体的压强与流速的关系B浮力16.浮力，阿基米德原理，物体的浮沉条件B机械与机械能17.杠杆，杠杆的平衡条件B18.滑轮，滑轮组A19.机械功，功率B20.机械效率B21.动能，势能，机械能，动能和势能的转化A续表声学和光学知识内容层次声现象22 声音的产生和传播的条件A23.声音的特性A24.噪声的危害与防治，超声与次声A光现象25.光的直线传播，光速A26 .光的反射现象，光的反射定律，光路可逆B27

6、.平面镜成像的特点B28.光的折射现象，光折射的特点B29.光的色散，白光的组成，色光的混合，物体的颜色A30.凸透镜，凹透镜，凸透镜成像的规律，透镜的应用B续表热学知识内容层次物态变化31 .温度，液体温度计，生活环境中常见的温度值A32.物质的熔化和凝固，熔点和凝固点，晶体与非晶体，物态变化过 程中的吸热和放热B33 .物质的汽化和液化，物质汽化的两种方式B34.物质的升华和凝华B分子动理 论与内能35.常见物质的组成，原子的构成，原子的核式结构模型，物质世界 从微观到宏观的尺度A36.分子的热运动，分子间的作用力A37.内能，改变内能的两种方式A38.热量，比热容，热值B39.热机的工作

7、原理，热机效率A续表电磁学知识内容层次电路与生 活用电40.摩擦起电，电荷的种类，电荷间相互作用的规律，材料的导电性A41.电路的组成，电源和用电器使用时的能量转化A42.串联电路和并联电路B43.电流，电流表，串、并联电路电流的特点B44.电压，电压表，串、并联电路电压的特点B45.电阻，影响电阻大小的因素，变阻器B46.欧姆定律C47.家庭电路的组成和连接方式，安全用电，测电笔的使用B48.高压送电，高压触电及其防护A电功与电 功率49.电功，电能表C50.电功率，用电器的额定功率和实际功率C51 .电流的热效应，焦耳定律B电与磁52.磁体，磁极间的相互作用，磁化，磁场，磁感线，地磁场A5

8、3.电流的磁场，通电螺线管周围的磁场，安培定则，电磁铁和电磁 继电器B54.磁场对通电导体的作用，影响通电导体在磁场中受力方向的因素A55.电磁感应，导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，影响感应 电流方向的因素A信息、能 源与材料56.电磁波，电磁波在真空中的传播速度，波长、波速和频率A57.能量存在的不同形式，能量的转化和转移，能量守恒定律，能量 的转化和转移的效率B58.常见的不可再生能源和可再生能源，新能源A59.物质的一些物理属性A60.新材料的特点A续表学生必做实验类别内容说明基本 操作 类实验1 用刻度尺测量长度、用表测量时间1.基本操作类实验，要求： 根据仪器的使用方法， 正确

9、使用仪器；知道天 平、弹簧测力计、常见 温度计的基本结构和测 量原理；用刻度尺测量 长度时要求估读。2.测量性实验，要求根据 测量原理，正确使用仪 器，组装、连接实验装 置，测量物理量。3.探究性实验应达到物 理课程标准中关于科 学探究能力的基本要 求。4.关于误差，能在某些实 验中简单分析误差的主 要来源，选择减少误差 的方法，知道用多次测 量求平均值的方法减小 误差。2 用弹簧测力计测量力3 用天平测量物体的质量4 用常见温度计测量温度5用电流表测量电流6用电压表测量电压7.连接简单的串联电路和并联电路测量性实验8.测量物体运动的速度9.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力10.测量固体和液体

10、的密度11.测量小灯泡的电功率探究性实验12.探究浮力大小与哪些因素有关13.探究杠杆的平衡条件14.探究水沸腾时温度变化的特点15.探究光的反射规律16.探究平面镜成像时像与物的关系17.探究凸透镜成像的规律18.探究电流与电压、电阻的关系19.探究通电螺线管外部磁场的方向20.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件五、 考试形式闭卷笔试（考试时间：90分钟，卷面总分：100分）和实验操作考查。六、 试题难度合理安排试题难度结构，试题易、中、难的比例约为 8:1:1。考试合格率达80%。七、 试卷结构1 题型结构：试卷包括选择题和非选择题两大类，其中选择题是四选一的单项选择题， 非选择题包

11、括填空题、作图题、简答题、实验探究题和计算题等题型。题型分值比例：选择 题约占35%，非选择题约占65%。2.题量：3035道小题。3内容结构分值比例：力学约占 38%，声学和光学约占12%，热学约占14%，电磁学 约占36%。八、试题示例（一）选择题【例1】谁也没有我跑得快！我是A .高速奔驰的磁悬浮列车 B.让万物生长的阳光C.翱翔高空的超音速战机 D .运载宇宙飞船的火箭答案B说明试题以拟人的手法，考查光速和速度的知识。要求学生会识别让万物生长的阳光 的运动速度即光速，比较三种人造运输工具和阳光的运动快慢，知道光速比目前人造的一切 运输工具的速度都大。试题表述简洁生动，考查光速的识别和速

12、度大小的判断，属于容易题。【例2】市区有许多智能节水环保公厕。公厕门的插销相当于单刀双掷开关 S1,当有人同时水龙头也无法使用。图 1中能实现上述进去并关上门时， 有人”指示灯亮起；手靠近水龙头时，感应开关 S2闭合，电磁阀门线圈通 电使水龙头出水。门打开时无人”指示灯亮起， 功能的电路是A BC D图1答案C说明试题以智能节水环保公厕的指示灯与水龙头电路为素材， 考查串、并联电路知识。要求学生理解串、并联电路的特点，根据“关上门时有人指示灯亮起” ，判断S1与“有人”指示灯可以和电源单独构成一个回路；根据“ 有人指示灯亮起时闭合S2，水龙头能出水”，判断电磁阀门线圈与“有人”灯是并联方式连接

13、，且 S2是接在电磁阀门线圈支路上的；根据“门打开时无人指示灯亮起，同时水龙头也无法使用” ，判断Si与“无人”指示灯可以和电源单独构成一个回路。试题考查串、并联电路的理解和判断，同时渗透节约用 水意识的教育，属于中等题。（二） 填空题【例3】考试钟声敲响后，同学们开始答题。钟声是由钟 产生的，钟声通过 传到同学们的耳朵。答案振动；空气说明试题以考场钟声为情境，考查声音产生和传播。要求学生知道声音产生和传播的 条件，在试题提供的具体情境中再认声音产生和传播的条件。试题考查声音产生和传播条件 的再现，属于容易题。【例4】雪橇是雪地常见的交通工具。若狗拉着雪橇以 10 m/s的速度在水平雪地上沿直

14、 线匀速滑行，雪橇受到的阻力是 200 N,则狗在5 min内做了 J的功，功率为 W。答案6X105， 2X103说明试题以雪地常见的交通工具雪橇为载体， 考查二力平衡、机械功和功率知识。要 求学生根据“雪橇沿直线匀速滑行”判断出雪橇受到的拉力和阻力平衡，即拉力的大小等于 阻力的大小，根据机械功的公式计算出狗在 5min内做的功，根据功率的公式计算出狗在5 min 内做功的功率。试题考查二力平衡、机械功和功率知识的理解和简单运用，属于中等题。【例5】小龙同学重500 N，游泳时有过这样的体验：当他站立在水中快要浸没时，脚几乎没有受到池底的支持力。此时他受到的浮力约为 N。身体的密度约为 kg

15、/m3。答案500 1 X 103说明试题联系游泳的情境和感受，考查二力平衡、浮力、重力和密度等知识。第1空要求学生对游泳时的受力情况进行具体分析，根据“小龙同学他站立在水中快要 浸没时，脚几乎没有受到池底的支持力”，推断出此时小龙同学受到的浮力和重力接近二力平 衡，因此他受到的浮力大小约等于重力大小。考查二力平衡和重力、浮力知识的理解，属于 容易题。第2空要求学生根据阿基米德原理、重力公式、密度公式以及小龙同学受到的浮力大小 约等于重力大小，分析推理出小龙同学身体的密度约等于水的密度。考查阿基米德原理、重 力公式、密度公式、水的密度在实际情境中的分析推理和综合运用，属于稍难题。（三） 作图题

16、【例6】如图2所示，0为支点，请画出力F的力臂I答案如图3图2F图3F说明试题考查杠杠的知识和规范作图的技能。要求学生根据力臂的定义画出杠杆受到 的拉力F的力臂图。试题考查杠杠知识的简单运用，属于中等题。（四）简答题【例7】如图4所示，在火车站或地铁站站台上，离站台边缘 1 m左右 的地方标有一条黄色的安全线，人必须站在安全线以外候车。请分析，为什 么当火车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也 是非常危险的？答案当火车行驶时，人与火车间的空气流速加快，压强减小，人会受 到一个指向火车方向的压力差而倒向火车，造成危险。图4说明试题以火车站或地铁站站台上的黄色的安全线为素材，

17、要求学生运用流体压强和 流速的关系解释生活中的现象，考查流体压强和流速关系的知识。试题要求学生能判断出人站 在安全线以内，当火车驶过时，人与火车间的空气流速将加快，根据流体流速大压强小的知识, 推理出此时人与火车间的空气压强小于人体另一侧的空气压强， 因此人会受到一个指向火车方 向的压力差而倒向火车，造成危险。试题考查流体压强和流速关系的知识的简单运用，同时渗 透生命安全教育，属于中等题。（五）实验、探究题【例8】小明在实验室探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点，根据测量结果画出相关 图象，如图5所示。（1） 要完成这两个实验，都需要的测量仪器是 和 。（2） 水沸腾时温度计示数如图6所示，该示

18、数是图6中 所对应的温度（选填“0A”、“AB”、“BC”、“0D”或“DE”）。此实验室的大气压 1个标准大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）。（3） 如图5 （a）所示，在相同的加热条件下，0A段与BC段的倾斜程度不同，这是因为图6答案（1）温度计 秒表 （2） DE 低于 （3）冰与水的比热容不同（冰的比热容比水的小，吸收相同热量，冰的温度上升较快）说明试题以探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点为载体，考查熔化、沸腾和比热容 知识以及科学探究能力。第（1）小题，要求学生根据两个实验的目的：探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点， 理解温度的变化指的是温度随时间的变化， 据此判断出两个实验

19、都需要使用温度计测量温度， 使用秒表测量时间。本小题考查设计实验与制订计划要素中的实验仪器选择，属于容易题。第（2）小题第1空，要求学生正确读出温度计的示数，根据冰熔化和水沸腾的特点判断 图5（a）是冰的熔化图像，图5 （b）是水的沸腾图像，根据水沸腾时温度不变的特点推理出 水沸腾时温度计示数是图5（b）中的DE段对应的温度；第2空要求学生知道1个标准大气 压下水的沸点是100C，知道水的沸点随着大气压的减小而降低，根据实验中水沸腾时温度 计的示数（98C）,判断实验室的大气压低于1个标准大气压。本小题考查晶体熔化图像、水沸 腾的特点、1个标准大气压下水的沸点以及水的沸点与大气压的关系的理解，

20、同时考查收集证 据要素中的观察读数，属于中等题。第（3）小题，要求学生能根据冰熔化过程温度的变化情况，分析出冰的熔化图像中两段 倾斜的图线对应的物理过程，0A段对应的是冰还未熔化前的纯冰过程，BC段对应的是冰已完全 熔化后的纯水过程，根据冰的比热容比水的比热容小，以及热量与比热容的定性关系，推理出 吸收相同热量，冰的温度上升较快，因此 0A段图线的斜率大于BC段图线，从而分析出冰的 熔化图像中两段图线倾斜程度不同的原因。本小题考查晶体熔化图像的理解、热量和比热容知 识的简单运用，同时科学探究能力中的分析与论证，属于稍难题。（六）计算题【例9】2012年4月5日开始实施的校车安全管理条例第三十五

21、条规定，载有学生 的校车在普通公路上行驶的速度不得超过 60 km/h。某智慧校车空载时的质量是6 600 kg。智慧校车超过限定速度时，系统会发出超速语音警报，并强制控制车辆行驶速度，保证安全行 车。g 取 10 N/kg。（1） 若空载时校车车轮与路面的总接触面积是 0.2 m2，此时校车对水平路面的压强是多 大？（2） 该校车在某普通公路沿水平方向匀速行驶时，受到的阻力是 3 000 N，校车在4 min 内最多可做多少功？答案（1）空载时校车对水平路面的压力 F G mg 6 600 kg 10 N/kg 6.6 104 N，4空载时校车对水平路面的压强 p F 6.6 102N 3.

22、3 105 Pa。S 0.2 m2(2)校车沿水平方向匀速行驶，根据二力平衡，校车受到的牵引力F f 3 000 N 3 103 N，,、， ” ,，一 4 3校车在4 min内行驶的最大路程 smax vmaxt 60 km/h h 4 km 4 10 m， 60校车在 4min 内最多可做的功 Wmax F smax 3 103 N 4 103 m 1.2 107 J。说明试题以某智慧校车为载体，考查压力、重力、压强、二力平衡、时间单位换算、 速度和机械功等知识。第(1)小题，要求学生从该智慧校车的介绍材料中获取信息：校车空载时的质量和车轮 与路面的总接触面积，根据水平路面上校车对路面的压

23、力大小等于校车受到的重力大小以及 重力的计算公式，计算出考查校车对水平路面的压力大小，再根据压强的计算公式计算出校 车对水平路面的压强。试题考查压力、重力、压强的理解和简单运用，属于容易题。第(2)小题，要求学生学生从该智慧校车的介绍材料中获取信息：校车在普通公路沿水 平方向匀速行驶时的最高速度和受到的阻力大小，根据二力平衡推理出校车在普通公路沿水 平方向匀速行驶时的牵引力大小等于受到的阻力大小，通过对时间单位的换算以及根据速度 公式，计算出校车在4 min内通过的最大路程，再根据机械功的公式，计算出校车在 4 min内最多可做的功。试题考查二力平衡、时间单位换算、速度和机械功等知识的理解和简

24、单运 用，属于中等题。【例10】某物理兴趣小组设计了一种预防校园踩踏事故的压力传感报警装置， 当停留在楼梯弯道处的人流对地面的压力达到一定值时，电阻式报警器 R0即发出报警信号，提醒学生要注意安全，其工作电路如图7(a)所示。在实验室进行模拟实验获得的相关信息如下：电 源电压保持4.5 V不变，报警器R0的阻值恒为10 Q,压敏电阻Rx随所受压力F的变化图像 如图7 ( b)所示，当电流表示数为0.3 A时，报警器R0开始发出报警信号，求此时：(1)报警器R0的实际功率；(2)压敏电阻Rx的阻值；(3)压敏电阻受到的压力F。削阻式报警器(a)图7(b)答案(1) 报警器 Ro 的实际功率 P

25、I02R0 (0.3A)2 10 0.9 W。(2)R0与Rx串联，报警器R0两端的电压U lR) 0.3 10 3V ,压敏电阻Rx两端的电压Ux U U0 4.5V 3V 1.5V，压敏电阻Rx的阻值Rx 匕 5 。lx 0.3(3)根据图像可知，当Rx=5 Q时，踏板受到的压力F =10 N。说明试题以某压力传感报警装置为背景材料，考查串联电路、电功率、欧姆定律等知 识以及对图像的理解与分析。第(1)小题，要求学生从压力传感报警装置的介绍材料中获取信息：报警器 R0的阻值以及报警器开始发出报警信号时通过 R0的电流，运用电功率公式计算报警器 R0的实际功率。 考查学生在新情境中，对电功率

26、知识的理解和简单运用，属于中等题。第(2)小题，要求学生从压力传感报警装置的介绍材料中获取信息：电源电压以及 R0与Rx串联，根据欧姆定律和串联电路的电流关系计算出报警器 R0两端的电压，根据串联电路的电压关系计算出压敏电阻 Rx两端的电压，再根据欧姆定律计算出压敏电阻 Rx的阻值。考 查学生在新情境中，运用欧姆定律以及串联电路的电流、电压关系，对实际问题进行分析推 理和综合运用，属于稍难题。第(3)小题，要求学生理解压敏电阻 Rx随所受压力F的变化图像的物理意义，根据压 敏电阻Rx的阻值，对照压敏电阻 Rx随所受压力F的变化图像，判断压敏电阻受到的压力。 考查对图像的理解和分析推理，属于中等题。