1、大班数学教案去郊游doc大班数学教案-去郊游教学目标:1、学习2和3 的分解组成,理解其含义。 2、体验活动带来的快乐。教学准备:歌曲去郊游、一些图片、三个玻璃球、习题卡片 。教学过程:一、去郊游1、师:孩子们,今天天气这么好,欢欢、奇奇、还有乐乐他们都去郊游了,你们想去吗?幼:想师:好!我们一起去 . 师幼听歌做动作2、师:孩子们我们已经到达目的地了,坐下休息一会吧!啊!这里的景色可真美啊!瞧!欢欢、奇奇、乐乐他们都在这里呢?师:我们一起看看他们在干什么好吗!幼: 好。师:快看呀!欢欢找到了3个苹果。她说自己留1个苹果剩下的全都分给奇奇,想一想,奇奇能够得到几个苹果?幼:2个师:对,3个苹果
2、分成了1个和两个。我们可以用一个分解式来表示(教师板书:3可以分成1和2) 这个符号就叫作分解符号。和我一起读读吧师:小朋友想一想,一个苹果和两个苹果合起来是几个苹果?幼:3个师:嗯!真棒,一个苹果和两个苹果合起来是三个苹果,所以我们又可以这样表示 (教师板书1和2合起来就是3)。这个符号叫合成符号。我们连起来读读吧!师:孩子们,告诉你们一个秘密,交换1和2的位置,可以变成另外一个分合式,谁会变一变?幼:3可以分成2和1,2和1合起来就是3。教师板书师:太棒了!我们表扬表扬他。我们再来读读吧!3、师:小朋友们表现得可真不错!奇奇得到了两个苹果他吃了吗?幼: 没有师:对,没吃,奇奇把苹果分给了乐
3、乐1个想一想,奇奇还剩下几个?幼:1个师:真棒!两个苹果,分成了1个苹果和1个苹果。谁会用分合式来表示呢?幼:2可以分成1和1师:太棒了,我们一起读读吧!4师:瞧!乐乐这里也好吃的,是什么呀?幼:梨师:乐乐有几个梨?幼:三个师:对,乐乐正在想:我有三个梨,应该和奇奇怎样分呢?可是它想了半天也没有想出来,谁想帮帮它?幼:3可以分成1和2或2和1师:太棒了,我们一起来读读吧!小结:欢欢、奇奇、乐乐它们的东西都和大家一起分享,真是好宝宝,我们可要向他们学习啊。5、师:你们听! 三只小鸟正在为住在哪棵树上而争吵呢!咱们给它们分一分好吗?幼:这棵树上住一只,那棵树上住两只师:很好,谁会列出分合式?幼:3
4、可以分成1和2师:好的,我们读读吧。师:现在小鸟们可高兴了,在向你们说谢谢呢,你们应该怎么说啊?幼:不客气。二、游戏猜一猜师:小鸟们有礼貌,我们更有礼貌。现在我们一起来玩个游戏好吗?幼:好。师:瞧,这是什么啊?幼:玻璃球。师:我有两个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:1个,2可以分成1和 1。师:我有3个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:2个,3可以分成1和2。游戏可反复进行。三、做练习师:好了我们先玩到这儿吧!鼠标娃娃知道我们在郊游的过程中学了不少知识,他想考考我们,你们有信心取得胜利吗?幼:有。教师出示题卡,个别幼儿做。四、自我表扬五、回家喽!汽车汽车快快跑我们
5、回家喽!汽车汽车嘟嘟嘟,我们回家喽! 2019-05-31教学目标:1、学习2和3 的分解组成,理解其含义。 2、体验活动带来的快乐。教学准备:歌曲去郊游、一些图片、三个玻璃球、习题卡片 。教学过程:一、去郊游1、师:孩子们,今天天气这么好,欢欢、奇奇、还有乐乐他们都去郊游了,你们想去吗?幼:想师:好!我们一起去 . 师幼听歌做动作2、师:孩子们我们已经到达目的地了,坐下休息一会吧!啊!这里的景色可真美啊!瞧!欢欢、奇奇、乐乐他们都在这里呢?师:我们一起看看他们在干什么好吗!幼: 好。师:快看呀!欢欢找到了3个苹果。她说自己留1个苹果剩下的全都分给奇奇,想一想,奇奇能够得到几个苹果?幼:2个师
6、:对,3个苹果分成了1个和两个。我们可以用一个分解式来表示(教师板书:3可以分成1和2) 这个符号就叫作分解符号。和我一起读读吧师:小朋友想一想,一个苹果和两个苹果合起来是几个苹果?幼:3个师:嗯!真棒,一个苹果和两个苹果合起来是三个苹果,所以我们又可以这样表示 (教师板书1和2合起来就是3)。这个符号叫合成符号。我们连起来读读吧!师:孩子们,告诉你们一个秘密,交换1和2的位置,可以变成另外一个分合式,谁会变一变?幼:3可以分成2和1,2和1合起来就是3。教师板书师:太棒了!我们表扬表扬他。我们再来读读吧!3、师:小朋友们表现得可真不错!奇奇得到了两个苹果他吃了吗?幼: 没有师:对,没吃,奇奇
7、把苹果分给了乐乐1个想一想,奇奇还剩下几个?幼:1个师:真棒!两个苹果,分成了1个苹果和1个苹果。谁会用分合式来表示呢?幼:2可以分成1和1师:太棒了,我们一起读读吧!4师:瞧!乐乐这里也好吃的,是什么呀?幼:梨师:乐乐有几个梨?幼:三个师:对,乐乐正在想:我有三个梨,应该和奇奇怎样分呢?可是它想了半天也没有想出来,谁想帮帮它?幼:3可以分成1和2或2和1师:太棒了,我们一起来读读吧!小结:欢欢、奇奇、乐乐它们的东西都和大家一起分享,真是好宝宝,我们可要向他们学习啊。5、师:你们听! 三只小鸟正在为住在哪棵树上而争吵呢!咱们给它们分一分好吗?幼:这棵树上住一只,那棵树上住两只师:很好,谁会列出
8、分合式?幼:3可以分成1和2师:好的,我们读读吧。师:现在小鸟们可高兴了,在向你们说谢谢呢,你们应该怎么说啊?幼:不客气。二、游戏猜一猜师:小鸟们有礼貌,我们更有礼貌。现在我们一起来玩个游戏好吗?幼:好。师:瞧,这是什么啊?幼:玻璃球。师:我有两个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:1个,2可以分成1和 1。师:我有3个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:2个,3可以分成1和2。游戏可反复进行。三、做练习师:好了我们先玩到这儿吧!鼠标娃娃知道我们在郊游的过程中学了不少知识,他想考考我们,你们有信心取得胜利吗?幼:有。教师出示题卡,个别幼儿做。四、自我表扬五、回家喽!汽车
9、汽车快快跑我们回家喽!汽车汽车嘟嘟嘟,我们回家喽! 2019-05-31教学目标:1、学习2和3 的分解组成,理解其含义。 2、体验活动带来的快乐。教学准备:歌曲去郊游、一些图片、三个玻璃球、习题卡片 。教学过程:一、去郊游1、师:孩子们,今天天气这么好,欢欢、奇奇、还有乐乐他们都去郊游了,你们想去吗?幼:想师:好!我们一起去 . 师幼听歌做动作2、师:孩子们我们已经到达目的地了,坐下休息一会吧!啊!这里的景色可真美啊!瞧!欢欢、奇奇、乐乐他们都在这里呢?师:我们一起看看他们在干什么好吗!幼: 好。师:快看呀!欢欢找到了3个苹果。她说自己留1个苹果剩下的全都分给奇奇,想一想,奇奇能够得到几个苹
10、果?幼:2个师:对,3个苹果分成了1个和两个。我们可以用一个分解式来表示(教师板书:3可以分成1和2) 这个符号就叫作分解符号。和我一起读读吧师:小朋友想一想,一个苹果和两个苹果合起来是几个苹果?幼:3个师:嗯!真棒,一个苹果和两个苹果合起来是三个苹果,所以我们又可以这样表示 (教师板书1和2合起来就是3)。这个符号叫合成符号。我们连起来读读吧!师:孩子们,告诉你们一个秘密,交换1和2的位置,可以变成另外一个分合式,谁会变一变?幼:3可以分成2和1,2和1合起来就是3。教师板书师:太棒了!我们表扬表扬他。我们再来读读吧!3、师:小朋友们表现得可真不错!奇奇得到了两个苹果他吃了吗?幼: 没有师:
11、对,没吃,奇奇把苹果分给了乐乐1个想一想,奇奇还剩下几个?幼:1个师:真棒!两个苹果,分成了1个苹果和1个苹果。谁会用分合式来表示呢?幼:2可以分成1和1师:太棒了,我们一起读读吧!4师:瞧!乐乐这里也好吃的,是什么呀?幼:梨师:乐乐有几个梨?幼:三个师:对,乐乐正在想:我有三个梨,应该和奇奇怎样分呢?可是它想了半天也没有想出来,谁想帮帮它?幼:3可以分成1和2或2和1师:太棒了,我们一起来读读吧!小结:欢欢、奇奇、乐乐它们的东西都和大家一起分享,真是好宝宝,我们可要向他们学习啊。5、师:你们听! 三只小鸟正在为住在哪棵树上而争吵呢!咱们给它们分一分好吗?幼:这棵树上住一只,那棵树上住两只师:
12、很好,谁会列出分合式?幼:3可以分成1和2师:好的,我们读读吧。师:现在小鸟们可高兴了,在向你们说谢谢呢,你们应该怎么说啊?幼:不客气。二、游戏猜一猜师:小鸟们有礼貌,我们更有礼貌。现在我们一起来玩个游戏好吗?幼:好。师:瞧,这是什么啊?幼:玻璃球。师:我有两个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:1个,2可以分成1和 1。师:我有3个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:2个,3可以分成1和2。游戏可反复进行。三、做练习师:好了我们先玩到这儿吧!鼠标娃娃知道我们在郊游的过程中学了不少知识,他想考考我们,你们有信心取得胜利吗?幼:有。教师出示题卡,个别幼儿做。四、自我表扬五
13、、回家喽!汽车汽车快快跑我们回家喽!汽车汽车嘟嘟嘟,我们回家喽! 2019-05-31教学目标:1、学习2和3 的分解组成,理解其含义。 2、体验活动带来的快乐。教学准备:歌曲去郊游、一些图片、三个玻璃球、习题卡片 。教学过程:一、去郊游1、师:孩子们,今天天气这么好,欢欢、奇奇、还有乐乐他们都去郊游了,你们想去吗?幼:想师:好!我们一起去 . 师幼听歌做动作2、师:孩子们我们已经到达目的地了,坐下休息一会吧!啊!这里的景色可真美啊!瞧!欢欢、奇奇、乐乐他们都在这里呢?师:我们一起看看他们在干什么好吗!幼: 好。师:快看呀!欢欢找到了3个苹果。她说自己留1个苹果剩下的全都分给奇奇,想一想,奇奇
14、能够得到几个苹果?幼:2个师:对,3个苹果分成了1个和两个。我们可以用一个分解式来表示(教师板书:3可以分成1和2) 这个符号就叫作分解符号。和我一起读读吧师:小朋友想一想,一个苹果和两个苹果合起来是几个苹果?幼:3个师:嗯!真棒,一个苹果和两个苹果合起来是三个苹果,所以我们又可以这样表示 (教师板书1和2合起来就是3)。这个符号叫合成符号。我们连起来读读吧!师:孩子们,告诉你们一个秘密,交换1和2的位置,可以变成另外一个分合式,谁会变一变?幼:3可以分成2和1,2和1合起来就是3。教师板书师:太棒了!我们表扬表扬他。我们再来读读吧!3、师:小朋友们表现得可真不错!奇奇得到了两个苹果他吃了吗?
15、幼: 没有师:对,没吃,奇奇把苹果分给了乐乐1个想一想,奇奇还剩下几个?幼:1个师:真棒!两个苹果,分成了1个苹果和1个苹果。谁会用分合式来表示呢?幼:2可以分成1和1师:太棒了,我们一起读读吧!4师:瞧!乐乐这里也好吃的,是什么呀?幼:梨师:乐乐有几个梨?幼:三个师:对,乐乐正在想:我有三个梨,应该和奇奇怎样分呢?可是它想了半天也没有想出来,谁想帮帮它?幼:3可以分成1和2或2和1师:太棒了,我们一起来读读吧!小结:欢欢、奇奇、乐乐它们的东西都和大家一起分享,真是好宝宝,我们可要向他们学习啊。5、师:你们听! 三只小鸟正在为住在哪棵树上而争吵呢!咱们给它们分一分好吗?幼:这棵树上住一只,那棵
16、树上住两只师:很好,谁会列出分合式?幼:3可以分成1和2师:好的,我们读读吧。师:现在小鸟们可高兴了,在向你们说谢谢呢,你们应该怎么说啊?幼:不客气。二、游戏猜一猜师:小鸟们有礼貌,我们更有礼貌。现在我们一起来玩个游戏好吗?幼:好。师:瞧,这是什么啊?幼:玻璃球。师:我有两个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:1个,2可以分成1和 1。师:我有3个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:2个,3可以分成1和2。游戏可反复进行。三、做练习师:好了我们先玩到这儿吧!鼠标娃娃知道我们在郊游的过程中学了不少知识,他想考考我们,你们有信心取得胜利吗?幼:有。教师出示题卡,个别幼儿做。
17、四、自我表扬五、回家喽!汽车汽车快快跑我们回家喽!汽车汽车嘟嘟嘟,我们回家喽! 2019-05-31教学目标:1、学习2和3 的分解组成,理解其含义。 2、体验活动带来的快乐。教学准备:歌曲去郊游、一些图片、三个玻璃球、习题卡片 。教学过程:一、去郊游1、师:孩子们,今天天气这么好,欢欢、奇奇、还有乐乐他们都去郊游了,你们想去吗?幼:想师:好!我们一起去 . 师幼听歌做动作2、师:孩子们我们已经到达目的地了,坐下休息一会吧!啊!这里的景色可真美啊!瞧!欢欢、奇奇、乐乐他们都在这里呢?师:我们一起看看他们在干什么好吗!幼: 好。师:快看呀!欢欢找到了3个苹果。她说自己留1个苹果剩下的全都分给奇奇
18、,想一想,奇奇能够得到几个苹果?幼:2个师:对,3个苹果分成了1个和两个。我们可以用一个分解式来表示(教师板书:3可以分成1和2) 这个符号就叫作分解符号。和我一起读读吧师:小朋友想一想,一个苹果和两个苹果合起来是几个苹果?幼:3个师:嗯!真棒,一个苹果和两个苹果合起来是三个苹果,所以我们又可以这样表示 (教师板书1和2合起来就是3)。这个符号叫合成符号。我们连起来读读吧!师:孩子们,告诉你们一个秘密,交换1和2的位置,可以变成另外一个分合式,谁会变一变?幼:3可以分成2和1,2和1合起来就是3。教师板书师:太棒了!我们表扬表扬他。我们再来读读吧!3、师:小朋友们表现得可真不错!奇奇得到了两个
19、苹果他吃了吗?幼: 没有师:对,没吃,奇奇把苹果分给了乐乐1个想一想,奇奇还剩下几个?幼:1个师:真棒!两个苹果,分成了1个苹果和1个苹果。谁会用分合式来表示呢?幼:2可以分成1和1师:太棒了,我们一起读读吧!4师:瞧!乐乐这里也好吃的,是什么呀?幼:梨师:乐乐有几个梨?幼:三个师:对,乐乐正在想:我有三个梨,应该和奇奇怎样分呢?可是它想了半天也没有想出来,谁想帮帮它?幼:3可以分成1和2或2和1师:太棒了,我们一起来读读吧!小结:欢欢、奇奇、乐乐它们的东西都和大家一起分享,真是好宝宝,我们可要向他们学习啊。5、师:你们听! 三只小鸟正在为住在哪棵树上而争吵呢!咱们给它们分一分好吗?幼:这棵树
20、上住一只,那棵树上住两只师:很好,谁会列出分合式?幼:3可以分成1和2师:好的,我们读读吧。师:现在小鸟们可高兴了,在向你们说谢谢呢,你们应该怎么说啊?幼:不客气。二、游戏猜一猜师:小鸟们有礼貌,我们更有礼貌。现在我们一起来玩个游戏好吗?幼:好。师:瞧,这是什么啊?幼:玻璃球。师:我有两个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:1个,2可以分成1和 1。师:我有3个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:2个,3可以分成1和2。游戏可反复进行。三、做练习师:好了我们先玩到这儿吧!鼠标娃娃知道我们在郊游的过程中学了不少知识,他想考考我们,你们有信心取得胜利吗?幼:有。教师出示题卡
21、,个别幼儿做。四、自我表扬五、回家喽!汽车汽车快快跑我们回家喽!汽车汽车嘟嘟嘟,我们回家喽! 2019-05-31教学目标:1、学习2和3 的分解组成,理解其含义。 2、体验活动带来的快乐。教学准备:歌曲去郊游、一些图片、三个玻璃球、习题卡片 。教学过程:一、去郊游1、师:孩子们,今天天气这么好,欢欢、奇奇、还有乐乐他们都去郊游了,你们想去吗?幼:想师:好!我们一起去 . 师幼听歌做动作2、师:孩子们我们已经到达目的地了,坐下休息一会吧!啊!这里的景色可真美啊!瞧!欢欢、奇奇、乐乐他们都在这里呢?师:我们一起看看他们在干什么好吗!幼: 好。师:快看呀!欢欢找到了3个苹果。她说自己留1个苹果剩下
22、的全都分给奇奇,想一想,奇奇能够得到几个苹果?幼:2个师:对,3个苹果分成了1个和两个。我们可以用一个分解式来表示(教师板书:3可以分成1和2) 这个符号就叫作分解符号。和我一起读读吧师:小朋友想一想,一个苹果和两个苹果合起来是几个苹果?幼:3个师:嗯!真棒,一个苹果和两个苹果合起来是三个苹果,所以我们又可以这样表示 (教师板书1和2合起来就是3)。这个符号叫合成符号。我们连起来读读吧!师:孩子们,告诉你们一个秘密,交换1和2的位置,可以变成另外一个分合式,谁会变一变?幼:3可以分成2和1,2和1合起来就是3。教师板书师:太棒了!我们表扬表扬他。我们再来读读吧!3、师:小朋友们表现得可真不错!
23、奇奇得到了两个苹果他吃了吗?幼: 没有师:对,没吃,奇奇把苹果分给了乐乐1个想一想,奇奇还剩下几个?幼:1个师:真棒!两个苹果,分成了1个苹果和1个苹果。谁会用分合式来表示呢?幼:2可以分成1和1师:太棒了,我们一起读读吧!4师:瞧!乐乐这里也好吃的,是什么呀?幼:梨师:乐乐有几个梨?幼:三个师:对,乐乐正在想:我有三个梨,应该和奇奇怎样分呢?可是它想了半天也没有想出来,谁想帮帮它?幼:3可以分成1和2或2和1师:太棒了,我们一起来读读吧!小结:欢欢、奇奇、乐乐它们的东西都和大家一起分享,真是好宝宝,我们可要向他们学习啊。5、师:你们听! 三只小鸟正在为住在哪棵树上而争吵呢!咱们给它们分一分好
24、吗?幼:这棵树上住一只,那棵树上住两只师:很好,谁会列出分合式?幼:3可以分成1和2师:好的,我们读读吧。师:现在小鸟们可高兴了,在向你们说谢谢呢,你们应该怎么说啊?幼:不客气。二、游戏猜一猜师:小鸟们有礼貌,我们更有礼貌。现在我们一起来玩个游戏好吗?幼:好。师:瞧,这是什么啊?幼:玻璃球。师:我有两个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:1个,2可以分成1和 1。师:我有3个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:2个,3可以分成1和2。游戏可反复进行。三、做练习师:好了我们先玩到这儿吧!鼠标娃娃知道我们在郊游的过程中学了不少知识,他想考考我们,你们有信心取得胜利吗?幼:有
25、。教师出示题卡,个别幼儿做。四、自我表扬五、回家喽!汽车汽车快快跑我们回家喽!汽车汽车嘟嘟嘟,我们回家喽! 2019-05-31教学目标:1、学习2和3 的分解组成,理解其含义。 2、体验活动带来的快乐。教学准备:歌曲去郊游、一些图片、三个玻璃球、习题卡片 。教学过程:一、去郊游1、师:孩子们,今天天气这么好,欢欢、奇奇、还有乐乐他们都去郊游了,你们想去吗?幼:想师:好!我们一起去 . 师幼听歌做动作2、师:孩子们我们已经到达目的地了,坐下休息一会吧!啊!这里的景色可真美啊!瞧!欢欢、奇奇、乐乐他们都在这里呢?师:我们一起看看他们在干什么好吗!幼: 好。师:快看呀!欢欢找到了3个苹果。她说自己
26、留1个苹果剩下的全都分给奇奇,想一想,奇奇能够得到几个苹果?幼:2个师:对,3个苹果分成了1个和两个。我们可以用一个分解式来表示(教师板书:3可以分成1和2) 这个符号就叫作分解符号。和我一起读读吧师:小朋友想一想,一个苹果和两个苹果合起来是几个苹果?幼:3个师:嗯!真棒,一个苹果和两个苹果合起来是三个苹果,所以我们又可以这样表示 (教师板书1和2合起来就是3)。这个符号叫合成符号。我们连起来读读吧!师:孩子们,告诉你们一个秘密,交换1和2的位置,可以变成另外一个分合式,谁会变一变?幼:3可以分成2和1,2和1合起来就是3。教师板书师:太棒了!我们表扬表扬他。我们再来读读吧!3、师:小朋友们表
27、现得可真不错!奇奇得到了两个苹果他吃了吗?幼: 没有师:对,没吃,奇奇把苹果分给了乐乐1个想一想,奇奇还剩下几个?幼:1个师:真棒!两个苹果,分成了1个苹果和1个苹果。谁会用分合式来表示呢?幼:2可以分成1和1师:太棒了,我们一起读读吧!4师:瞧!乐乐这里也好吃的,是什么呀?幼:梨师:乐乐有几个梨?幼:三个师:对,乐乐正在想:我有三个梨,应该和奇奇怎样分呢?可是它想了半天也没有想出来,谁想帮帮它?幼:3可以分成1和2或2和1师:太棒了,我们一起来读读吧!小结:欢欢、奇奇、乐乐它们的东西都和大家一起分享,真是好宝宝,我们可要向他们学习啊。5、师:你们听! 三只小鸟正在为住在哪棵树上而争吵呢!咱们
28、给它们分一分好吗?幼:这棵树上住一只,那棵树上住两只师:很好,谁会列出分合式?幼:3可以分成1和2师:好的,我们读读吧。师:现在小鸟们可高兴了,在向你们说谢谢呢,你们应该怎么说啊?幼:不客气。二、游戏猜一猜师:小鸟们有礼貌,我们更有礼貌。现在我们一起来玩个游戏好吗?幼:好。师:瞧,这是什么啊?幼:玻璃球。师:我有两个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:1个,2可以分成1和 1。师:我有3个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:2个,3可以分成1和2。游戏可反复进行。三、做练习师:好了我们先玩到这儿吧!鼠标娃娃知道我们在郊游的过程中学了不少知识,他想考考我们,你们有信心取得
29、胜利吗?幼:有。教师出示题卡,个别幼儿做。四、自我表扬五、回家喽!汽车汽车快快跑我们回家喽!汽车汽车嘟嘟嘟,我们回家喽! 2019-05-31教学目标:1、学习2和3 的分解组成,理解其含义。 2、体验活动带来的快乐。教学准备:歌曲去郊游、一些图片、三个玻璃球、习题卡片 。教学过程:一、去郊游1、师:孩子们,今天天气这么好,欢欢、奇奇、还有乐乐他们都去郊游了,你们想去吗?幼:想师:好!我们一起去 . 师幼听歌做动作2、师:孩子们我们已经到达目的地了,坐下休息一会吧!啊!这里的景色可真美啊!瞧!欢欢、奇奇、乐乐他们都在这里呢?师:我们一起看看他们在干什么好吗!幼: 好。师:快看呀!欢欢找到了3个
30、苹果。她说自己留1个苹果剩下的全都分给奇奇,想一想,奇奇能够得到几个苹果?幼:2个师:对,3个苹果分成了1个和两个。我们可以用一个分解式来表示(教师板书:3可以分成1和2) 这个符号就叫作分解符号。和我一起读读吧师:小朋友想一想,一个苹果和两个苹果合起来是几个苹果?幼:3个师:嗯!真棒,一个苹果和两个苹果合起来是三个苹果,所以我们又可以这样表示 (教师板书1和2合起来就是3)。这个符号叫合成符号。我们连起来读读吧!师:孩子们,告诉你们一个秘密,交换1和2的位置,可以变成另外一个分合式,谁会变一变?幼:3可以分成2和1,2和1合起来就是3。教师板书师:太棒了!我们表扬表扬他。我们再来读读吧!3、
31、师:小朋友们表现得可真不错!奇奇得到了两个苹果他吃了吗?幼: 没有师:对,没吃,奇奇把苹果分给了乐乐1个想一想,奇奇还剩下几个?幼:1个师:真棒!两个苹果,分成了1个苹果和1个苹果。谁会用分合式来表示呢?幼:2可以分成1和1师:太棒了,我们一起读读吧!4师:瞧!乐乐这里也好吃的,是什么呀?幼:梨师:乐乐有几个梨?幼:三个师:对,乐乐正在想:我有三个梨,应该和奇奇怎样分呢?可是它想了半天也没有想出来,谁想帮帮它?幼:3可以分成1和2或2和1师:太棒了,我们一起来读读吧!小结:欢欢、奇奇、乐乐它们的东西都和大家一起分享,真是好宝宝,我们可要向他们学习啊。5、师:你们听! 三只小鸟正在为住在哪棵树上
32、而争吵呢!咱们给它们分一分好吗?幼:这棵树上住一只,那棵树上住两只师:很好,谁会列出分合式?幼:3可以分成1和2师:好的,我们读读吧。师:现在小鸟们可高兴了,在向你们说谢谢呢,你们应该怎么说啊?幼:不客气。二、游戏猜一猜师:小鸟们有礼貌,我们更有礼貌。现在我们一起来玩个游戏好吗?幼:好。师:瞧,这是什么啊?幼:玻璃球。师:我有两个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:1个,2可以分成1和 1。师:我有3个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:2个,3可以分成1和2。游戏可反复进行。三、做练习师:好了我们先玩到这儿吧!鼠标娃娃知道我们在郊游的过程中学了不少知识,他想考考我们,
33、你们有信心取得胜利吗?幼:有。教师出示题卡,个别幼儿做。四、自我表扬五、回家喽!汽车汽车快快跑我们回家喽!汽车汽车嘟嘟嘟,我们回家喽! 2019-05-31教学目标:1、学习2和3 的分解组成,理解其含义。 2、体验活动带来的快乐。教学准备:歌曲去郊游、一些图片、三个玻璃球、习题卡片 。教学过程:一、去郊游1、师:孩子们,今天天气这么好,欢欢、奇奇、还有乐乐他们都去郊游了,你们想去吗?幼:想师:好!我们一起去 . 师幼听歌做动作2、师:孩子们我们已经到达目的地了,坐下休息一会吧!啊!这里的景色可真美啊!瞧!欢欢、奇奇、乐乐他们都在这里呢?师:我们一起看看他们在干什么好吗!幼: 好。师:快看呀!欢欢找到了
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